白色气球，电视机。活动过程1、 开始：老师们带领孩子观看美工制图的电视节目，孩子们领取制作材料，活动开始。2、游戏：（1）、看完电视节目，老师给孩子们讲解美工制作的方法，让孩子们讨论和提问，带动整个活动的气氛。（2）、老师们先根据材料，现场制作自己的作品，然后让孩子们自己动手制作。（3）、孩子们可以几个一起完成，老师再针对性的加以辅导。3、活动结束。教学反思1、大班幼儿开发创新思维和动手能力的最佳...
大班手工《幼儿美工制作》教案与反思的相关内容
活动意图：
人类之所以优于其他动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具备的语言。儿歌是幼儿最爱的一种文学形式，通过儿歌教学，能...
科学意图：
幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程...
科学意图：
吹泡泡是幼儿非常喜欢的一项游戏，在幼儿自己喜欢的游戏中探究，发现，让每个孩子体验成功吹出泡泡的神奇与喜...
科学意图：
幼儿园中、大班的孩子动手操作能力和手部的精细动作已经发展的比较完善，他们利用乒乓球、剪刀、垫板以及少许的水，制...
科学意图：
对幼儿进行现代科学技术的教育，培养幼儿的现代意识，是幼儿教育的一个重要目标。幼儿受年龄特点的限制，不能理解深奥的科学原理...
科学意图：
幼儿科学教育目标重心是科学知识与经验的获得，科学活动是一种融操作性、思考性、变化性、创造性、趣味性为一体的活动，它有助于幼儿主体性的发展，为幼儿主动探究...
科学意图：
自由翱翔的愿望来源于人类摆脱自身的局限、达到自由自在的境界的渴求。飞向天空是人类一直以来的愿望。在这一愿望的驱使下，人类不断探索、不断实践，逐步实现了自由飞...
科学意图：
幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，培养他们动手动脑的能力，让孩子接触新...
科学意图：
科学探究应从身边的事物开始。发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探究热情，使他们从小善于观察和发现。自己实验，自己观察，自...
科学意图：
幼儿年龄虽小，但求知欲强,对周围事物充满好奇心，特别是对那些和生活经验有关的，周围经常看到的...
一、你会练么。
二、分组填空。
三、写出不同的算式。
四、读题把括号填上。
...
科学意图：
开展&传声筒&活动。体验自制玩具的乐趣，让孩子初步感知纸筒的形态特征、探索玩法，激发幼儿参与活动的兴趣。
适合班级：
孝中、大班
材料准备...
科学意图：
科学实验不仅增长幼儿的知识，而且给他们的生活带来无穷的乐趣，鼓励大胆地...
活动背景：
1、圣诞花&也叫&一品红&，在每年的圣诞节前后开放，所以西方人喜欢叫它&圣诞花&。借圣诞节的契...
大班进入《有用的植物》主题，大家正对个别化学习活动下教师对幼儿材料投放后的活动情况需要进行观察和指导，在本次教研组专题研究的带领下，观摩了大班的个别化...
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　- - - - - - - -幼儿园美工教案：《雪娃娃》
　　一、活动目标：
　　练习团圆、压扁的技能，培养玩泥的兴趣。
　　二、活动准备：
　　橡皮泥、泥工板、小胡萝卜块。
　　三、活动过程：
　　（一）猜谜引出活动。
　　&有个胖娃娃，全身一片白，不怕北风吹，只怕太阳晒。&
　　（二）讲解制作方法。
　　1.引导幼儿欣赏范例。
　　2.讲解制作方法：把泥分成两小块，分别团圆、压扁作头部和身体，然后用小胡萝卜块装饰五官。
　　（三）幼儿操作。
　　指导能力弱的幼儿尽量将泥搓圆、压扁，鼓励能力强的幼儿在塑造完雪娃娃后自由装饰。
　　（四）展览作品，请幼儿相互参观。
《幼儿园美工教案：“雪娃娃”》摘要：动准备： 橡皮泥、泥工板、小胡萝卜块。 三、活动过程： 一猜谜引出活动。 有个胖娃娃，全身一片白，不怕北风吹，只怕太阳晒。 二讲解制作方法。 1.引导幼儿欣赏范例。 2.讲解制作方法：把泥分成两小块，分别团圆、...： ◇
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电话：010-幼儿园小班美工区活动教案：滚珠画
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小班美工区活动教案：滚珠画
　　【活动目标】　　1、能操作滚珠画材料，体验滚珠画的乐趣。　　2、感受色彩变化带来的美感，发展审美能力。　　【活动准备】　　纸盒一个，与纸盒底部大小相同的白纸，装有红、黄、蓝、绿颜料及玻璃珠的容器一个，小勺四把。　　【操作要点】　　1、取一张白纸放入纸盒底部。　　2、用小勺舀起一个玻璃珠放入纸盒内，再将小勺放回原处。　　3、轻轻晃动纸盒，使小珠滚动，同时观察纸上留下的彩色图案。　　4、依照同样的方法，尝试更换不同的颜色小珠作画。　　【指导建议】　　1、提醒幼儿不同颜色的小勺和玻璃珠要对应归位。　　2、作品晾干后可在美术区展示。（）
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· · · · · · · · · ·幼儿园美工教案：彩棒造型
　　一、活动目标：
　　1.尝试运用各种组合方法进行造型创意活动，从而获得愉快的体验。
　　2.能大胆选用各种辅助工具构建立体造型，体验操作的乐趣。
　　3.乐于展示介绍自己的作品，分享成功的喜悦。
　　二、活动准备：
　　1.各类彩棒。
　　2.辅助工具：橡皮筋、橡皮泥、球杆等。
　　3.数码照相机、多媒体课件、电脑等。
　　三、活动过程：
　　1.第一次尝试。
　　（1）引发兴趣：欢迎小朋友来到&艺术创想乐园&，今天我们来玩什么呢（出示小棒）？它可以怎么玩呢？让我们一起来试试吧！（幼儿尝试玩彩棒）
　　（2）用数码照相机将幼儿作品拍下来展示，请幼儿来介绍。
　　（3）出示两张作品请幼儿进行对比，发现他们使用的不同方法。（a.单根彩棒组合图案；b.多跟彩棒组合色块）
　　（4）小结。
　　2.第二次尝试。
　　（1）引导：小朋友，你们有比他们更棒的主意和想法吗？让我们再来玩一玩，看看谁的彩棒造型更有创意。
　　（2）幼儿再次尝试。
　　（3）教师用数码照相机记录下具有创意的作品。请幼儿介绍自己所玩的方法。（重点介绍架空的方法）
　　（4）小结。
　　3.第三次尝试：让彩棒站起来。
　　（1）引导：在我们的生活中，还有许多的大小不同的彩棒，现在我们就要进行一个游戏叫做&彩棒站起来&。
　　（2）介绍各种彩棒以及各种辅助物品。
　　（3）提出任务：你能使彩棒站起来吗？请小朋友两两合作，动起你们的小手，开动你们智慧的脑筋，一起来试试吧！
　　（4）幼儿区域操作。
　　（5）教师用数码照相机拍下作品，并有目的地进行指导。
《幼儿园美工教案：彩棒造型》摘要：导：小朋友，你们有比他们更棒的主意和想法吗？让我们再来玩一玩，看看谁的彩棒造型更有创意。 2幼儿再次尝试。 3教师用数码照相机记录下具有创意的作品。请幼儿介绍自己所玩的方法。重点介绍架空的方法 4小结。 3...： ◇
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电话：010-幼儿园小班美工：我给瓶宝宝穿彩衣 - 美术教案
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幼儿园小班美工：我给瓶宝宝穿彩衣妈咪爱婴网 　日 14:59:21
　　案例描述： 一、活动目标： 1、认识一些基本的图形（圆形、三角形、正方形）和颜色（红、黄、蓝）。 2、会正确使用固体胶，学习用粘贴的方法大胆地为瓶宝宝进行装饰。 二、活动准备： 1、矿泉水瓶子做的瓶宝宝人手一只（瓶盖内事先涂好水粉，瓶内装半瓶水，瓶身贴好眼睛、鼻……
　　案例描述：
　　一、活动目标：
　　1、认识一些基本的图形（圆形、三角形、正方形）和颜色（红、黄、蓝）。
　　2、会正确使用固体胶，学习用粘贴的方法大胆地为瓶宝宝进行装饰。
　　二、活动准备：
　　1、矿泉水瓶子做的瓶宝宝人手一只（瓶盖内事先涂好水粉，瓶内装半瓶水，瓶身贴好眼睛、鼻子、嘴巴）。
　　2、固体胶人手一支，彩条若干。
　　三、活动过程：
　　（一）通过与瓶宝宝做游戏，认识基本的图形和颜色。
　　1、引导幼儿观察瓶宝宝的眼睛、鼻子、嘴巴的形状。
　　&今天老师带来了很多好玩的瓶宝宝，我请小朋友仔细看一看，瓶宝宝的眼睛、鼻子、嘴巴是什么形状的？&（圆形、三角形、正方形）2、与瓶宝宝做游戏，认识颜色。
　　&我们大家只要使劲摇一摇，瓶宝宝肚子里的水还会变颜色呢。它会变成什么颜色呢？我们一起来试试吧。&3、对颜色进行分类。
　　&红颜色的瓶宝宝举起来给老师看看。&&黄颜色......&&蓝颜色......&（二）装饰瓶宝宝。
　　1、引导幼儿对彩条宝宝的想象。
　　&瓶宝宝里面漂亮了，我们帮它把外面再装饰一下，把它变得更漂亮，好不好？&&老师给我们小朋友带来了很多美丽的彩条，这些彩条宝宝还会跳舞呢！它们跳啊跳，跳到瓶宝宝的头上，象什么？&（耳朵、头发、辫子、发带......）&跳啊跳，跳到下巴上，象什么？&（胡子、领结、丝巾......）&跳啊跳，跳到腰上，象什么？&（衣服、腰带、裙子......）2、幼儿为瓶宝宝穿彩衣，掌握贴的方法。
　　&现在请小朋友拿起桌上的胶棒为瓶宝宝打扮吧！比比哪个小朋友的瓶宝宝最漂亮。&四、活动延伸：将幼儿做好的瓶宝宝布置教室。
　　反思和分析:
　　儿童的美术创造活动是一种手、眼、脑充分并用的活动.既要充分考虑到幼儿现实的年龄特点,又要考虑到他们将来的可持续发展,呈现出一种正确的艺术教育的价值导向.而教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐.
　　基于以上原因，我设计了此次教学活动,从幼儿的表现来看：难易程度适中,幼儿掌握的非常好,课堂气氛也不错，但也有不尽如人意的地方。现就这节小班美工&我给瓶宝宝穿彩衣&谈谈活动后的几点反思和体会：
　　1.活动目标的确立不能过大。
　　我在确定活动目标时,考虑到小班幼儿的年龄特点,加上他们又刚入园不久,对他们要求不能过多,这样才能够突出重点.因此我制定了两个目标.(1)认识一些基本的图形和颜色.(2)会正确使用固体胶，学习用粘贴的方法大胆地为瓶宝宝进行装饰。活动结束后发现目标基本达到,唯一遗憾的是幼儿在使用胶棒进行粘贴的时候,动作不太熟练,有点笨拙,究其原因就是平时动手机会太少,父母平时包办得太多.这使我认识到,在今后的工作中要在动手方面多给幼儿设计点活动,以加强幼儿的动手能力,充分解放幼儿的双手.
　　2.材料提供新颖.
　　我给幼儿提供了生活中随处可见的饮料瓶,把外包装去掉之后,就变成了光秃秃的塑料瓶.这样的塑料瓶在生活中并不能吸引幼儿的注意力.但是我给它们赋予了生命,贴上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子,一下子变成了孩子眼中的瓶宝宝,孩子们顿时很感兴趣,手捧瓶宝宝各个爱不释手.可爱的瓶宝宝不仅符合了幼儿的心理特点,还充分调动了幼儿主动探索的积极性.对于小班孩子美工材料的投放,除了考虑到孩子的年龄特点，准备半成品之外，有时还可以在成品材料的数量上少一点，我在成品材料上只给幼儿提供了彩色皱纹纸,这样可以帮助孩子去思考,自己去想办法进行探索操作，这也是一个慢慢推进的过程.
　　3.教师发挥引导作用,鼓励幼儿想象和创造.
　　在这节课的重点&装饰瓶宝宝&的环节中,我问幼儿:&彩条宝宝跳到瓶宝宝的身上,象什么?&这一问题让幼儿展开了想象的翅膀,他们有的说象耳朵、头发,有的说象妈妈的裙子和丝巾,还有的说象爸爸的胡子和领带.在得到我的肯定之后,孩子们把自己的想象赋诸行动,在瓶宝宝的身上装饰了起来.于是出现了形态各一、打扮奇特的&小瓶人&.通过这个环节,使我深刻地体会到教师在引导幼儿进行创作活动中,事先最好不要出示做好的美工作品,这样会对孩子造成心理暗示,从而缩小了他们的想象空间.对于幼儿的想象,教师应尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
　　4.如何寻求有价值的师幼互动?
　　&师幼互动&是《纲要》提出来的，所谓师幼互动,其实就是指教师与幼儿之间的一种相互活动,作为幼儿园教育的基本形态存在于幼儿学习生活的各个方面，并对幼儿发展产生难以估量的重要影响。为此，建立并促进积极有效的师幼互动，是每个幼儿教育工作者必须关注并努力实践的。在活动的一开始,教师和幼儿一起玩瓶子,摇瓶宝宝肚子里的水,在孩子们惊喜的发现,瓶宝宝肚子里的水会变成各种美丽的颜色而欢呼雀跃,而向我争相&汇报&的时候,师幼互动便体现了.这种情感交流让我与孩子们走得更近，更亲，有力地促进了我们之间的互动.这充分说明师幼互动是一个双向建构的过程，不仅幼儿在其中得到积极的影响和发展，教师也同样可以从师幼互动中汲取经验和成长的养分，并在反思中逐步提高自己，达到自身主体的不断发展和提高，从而实现师生双方在师幼互动中主体的积极建构和发展。
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