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写风雨景象风雨,景象,写风雨景象
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写风雨景象
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关于风雨景象作文300字左右
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关于风雨景象作文300字左右
今天早上，天公不作美，下着蒙蒙细雨，妨碍了我去晨练，但我心里却是乐滋滋的，因为可以欣赏雨中的景色，这也是一大乐趣。
早晨起来，我迅速穿好衣服，跑到阳台上，打开窗户，一股清凉的气味向我扑来，好舒服哦。瞧，那边的房屋上，都镶满了晶莹的露珠，就像一颗颗珍珠。一个个调皮的小雨点，淘气地落在马路上、树叶上，像一个个小孩儿在捉迷藏，多可爱呀!看，在马路上的汽车、自行车，都为了安全而放慢了速度，很有秩序地行驶着。
我被这景色吸引了，就打着伞来到附近的广场。来到那儿，简直跟仙境一般。翠绿色的草坪，正贪婪的吮吸着春天的乳汁;各色鲜艳的花，正清洗着自己美丽的秀发;带黄色的嫩叶的枝条，正挥舞着绿色的丝条。
我微微地舔了舔这水，没想到这水很甜，就像仙女用枝条撒下来的圣水。现在，快要进入梅雨时节，雨量较大，一个个凹进去的小洞，都被云娃娃的&眼泪&填满了，泥土也非常喜欢这水，好让她的&孩子&喝个饱。
啊!好一派美景，好一派生机勃勃的景象，雨中的景色多么美妙!我尽量地吸着早晨的新鲜空气，大自然，你是多么奇妙!
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最新发布作文精选写风雨景象的作文
消灭尕骗78
小时候,住在瓦屋下,每当下雨,便能听到淅淅沥沥、凄凄然然的雨声.长大了,住在钢筋混凝土的森林中,听不到雨声凄然,似乎生活缺了不少的灵气,缺了能让人感动的至柔至弱的东西,心在慢慢地沙化.于是就怀念起那瓦屋雨声.雨是柔弱的,是世界上最轻灵的东西,敲不响那厚重的钢筋水泥的楼房.而瓦屋则不同,雨滴在上面,叮叮当当的,立即发出悦耳的声音.身在小屋的人也就有了在雨中亲近自然的福气.雨势急骤,声音就慷慨激越,如百马齐鸣,如万马奔腾.雨势减缓,声音也弱下去,轻柔地沁入你的心,像暖春时节耳边的轻风,瓦片似乎是专为雨设置的,它们尽职地演奏着,听雨人心中便漫出不尽的情意.听雨人们喜欢当心中充满怀念与感喟时,一个人静静地坐下听雨.垂老的志士有“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”的抱负；迟暮的美人有“雨中黄叶树,灯下白头人”的幽怨；相思的情人有“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴”的索怀；多情的诗人有“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”的遐思.雨成了人们修饰感情、寄托心愿的使者.闲暇之中,有幸回到了自己曾经听雨的地方.恰逢那天下小雨,又听到这熟悉而又陌生的雨声.迷蒙之中,雨声里透出一种古怪的情调,是久未沟通的那种.它拒我于千里之外,向我表明它对我的陌生,然而我却能从意识的最深处感受到它存在的气息.我有一种从梦中猛醒的畅快和历经迷茫后的沧桑感.问雨哦,我在雨声中相约的竟是已隔了时空的自我,它在讲述我以前的一切.我彷徨了,我问自己：我是谁?还是从前的那个我吗?有词云：“少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐.壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风”.人生境遇不同,听雨的感受也就各异.然而听雨却都是听灵魂的对话,听真情的奔泻,听年华的淙淙流淌.雨声所敲打的,除去岁月的回响外,还有昔日难再的痛惜与欲语还休的惆怅.似乎只有在这瓦屋轻灵的雨声中,心灵才得以喘息,生命才得以延续.雨声依然在响,像我真实的心跳……
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扫描下载二维码《写风雨景象》教案设计之一
　　教学内容
　　写风雨景象
　　备课时间
　　教学目标
　　1、指导学生观察风雨中的景象，在观察、体验、感受中培养学生的观察力和想象力。
　　2、使学生乐于习作，能抓住景物的特点有条理地表达自己的真情实感。
　　3、发展学生的个性，尽情表达各自内心世界的感受。
　　教学重点难点
　　抓住景物特点观察和描写，字里行间渗透情感。
　　设计理念
　　发展学生的个性，写&我要写&的真正作文。
　　教学准备
　　多媒体
　　授课时间
　　教师行为
　　学生行为
　　教学策略说明
　　一、情境导入
　　二、述说风雨
　　三、拟写初稿
　　四、指导评改
　　播放课件，请同学们闭上眼睛，你听到了什么，又仿佛看到了什么。下面我们走进风雨的世界，去聆听风雨的声音，去感受风雨的魅力。！
　　（一）播放课件，引导学生观察，述说观察到的景象与感受。要求如下：
　　1、抓住特点
　　2、有序表达
　　3、大胆想象
　　4、语言生动形象
　　（二）拓宽思路，让学生说说在生活中见到过哪些风雨现象。
　　师：让我们把看到的想到的用文字表达出来吧！
　　提出评改要求
　　出示例文
　　互读互评
　　观看课件，想象风雨的画面。
　　按要求汇报
　　打草稿
　　按要求积极评价别人的习作，认真修改自己的习作。
　　激发学生的兴趣。
　　尊重个体之间的差异，提倡谈出自己的个性。
　　使学生能正确认识别人和自己。
　　真心实意爱每一名学生，真才实学教每一名学生，真知灼见感染每一名学生。
　　教学流程
　　教师行为
　　学生行为
　　教学策略说明
　　最重要的教育方法总是鼓励学生去实际创造。　　　　　　 &&（美）爱因斯坦
《“写风雨景象”教案设计之一》摘要：什么。下面我们走进风雨的世界，去聆听风雨的声音，去感受风雨的魅力。！ 一播放课件，引导学生观察，述说观察到的景象与感受。要求如下： 1、抓住特点 2、有序表达 3、大胆想象 4、语言生动形象 二拓宽思路，让学生...： ◇
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