一年级拓展性作业全册_百度文库
一年级拓展性作业全册
一年级上册
生 活 作 业
指导思想：
《数学课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。”新课程的核心理念是“让每一位学生都学到有用的知识，得到相应的发展”。我们的新一轮课程改革要关注人，关注每一位学生的情感、态度、价值观，让学生学会发展、获得终身学习的能力和水平。为了真正贯彻落实新课标，进行作业设计方面的改革具有重要的现实意义。生活性作业正是作业改革的方式之一。它具有灵活、开放性的特点，能吸引学生爱写作业，能反映出学生的综合能力，也是课堂内容的有深度的延伸，是对传统作业的补充和扩展，使学生在作业的完成过程中，创新精神和实践能力得以提升。
设计意图及目的：
帮助学生加深对所学习的数学知识的理解、内化，并运用所学知识和方法解决日常生活中简单的问题，生活性作业强调学生对所学知识、技能的实际运用，注重练习的过程，注重实践与体验，使学生在作业的完成过程中，创新精神和实践能力得以提升,培养学生的创新意识和初步的实践能力。其主要目的是为了培养学生的观察、比较、综合、推理等数学思维能力。它是面向学有余力的部分学生而设计的。
设计特色：
在“一切为了学生的发展”理念指导下，我们该如何看待作业，设计作业，如何让作业成为学生学习创造、游戏的乐园，使作业真正促进学生的发展呢？我们主要从以下几点入手：
一、运用“说一说”，超越书面作业。
心理学强调：语言是思维的外壳，指导学生运用语言展示自己的思维过程，是引导学生学习的重要措施，也是实现有序调控教学的方法。由于一年级学生识字量少，加之一年级学生的手指发育还不成熟，所以强迫学生多写作业是非常不利于儿童身心健康的。可一年级学生又是非常渴望与人交流的，为了让学生拥有轻松、愉快的心情，我们给学生布臵“说”的家庭作业。
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贡献者：love可爱的炫迪
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家中有一年级的小学生的家长都知道，对于一年级的孩子们来说记作业是一项非常重要的任务，特别是刚开学的上学期，一切都还没走上正轨，孩子的记东西的能力和方法各种各样，有的孩子是记不住，有的是不会记，有的是没有记东西的习惯，还有的是家长没有提前引导好。
贝贝从上幼儿园开始，我就经常以聊天的方式和他聊一天的生活，当然不会像汇报工作一样细致的面面俱到，有个差不多就行了，锻炼的就是孩子的口头表达和记忆以及整理的能力，这一点孩子上小学后很明显的看到有用处了，贝贝上学后记作业这事我一点都没操心过，他用自己的方式记录的非常好。
下边这张图片是他上节美术课记录的美术老师要求下节美术课要带的材料，小学的美术课的一切材料都是要求孩子自己带的，学校不给准备的，所以比较零散，而这样的往往是最容易让孩子们记不住的，或是有落下的，因为并不是第二天接着就能再次上课用到，贝的美术课是隔天上一次的，铅笔的内容是他记录的老师要求下节课带的材料。
你能根据贝画的图猜出来各自代表着什么吗？
这个是代表彩纸，上边的线条代表要有颜色的。
这个是代表卡纸，上边没有花纹是有没有颜色都可以。
这个是代表剪刀，咔嚓咔嚓。
这个是代表胶棒。
这个是代表彩笔，竖着一枝枝的。
对于贝贝来说，他觉得这种用画画的方式记录比写拼音或写汉字都要方便得多，虽然我们家长看不懂，但是他自己看的非常明白，而且很详细。
这是他记录的数学作业，上边竖着的图形代表《随堂口算》第63、64、66页，因为《随堂口算》这个本子是竖着的。下边横着的框框图形代表着数学考试卷，因为考试卷是横排版的，考试卷右侧的对号和错号交织在一起代表着老师要求改错。
这是他记录的语文作业，中间横线以上的部分的意思是今天所学的新生字“人、火、文、六”各写1遍并组3个词。横线下边的左侧竖着的图形代表着他的密码日记本，日记本上右侧竖着的一排点线是密码本上输密码的数字按键，他的迷你密码日记本真的是这个模样的，这个代表的另一项作业是写1篇日记，不能低于3句话，其中的数字1和3是代表着这样的意思，每项作业后边都跟着一个像是数字2一样的符号，那是代表着写完作业后该项作业需要家长签字，我觉得老师布置作业的时候，小脑袋瓜子要转的多快，手要画的多快呀，这是他自创的速记法，我觉得很了不起。
有的朋友看了可能会问，孩子写的这么潦草也可以吗？不知道大家有没有这样的印记，上小学的时候特别羡慕老师写的黑板字，唰唰唰的快，而要写快那一般就写不那么规正了，贝贝上小学后特别羡慕能够像大人一样写的快，有点不会走就想跑的感觉，而一年级的孩子要求写田字格等是非常严格的，所以我给他准备的作业记录本上是允许他随便写和画的，满足一下他的这种想让字跑起来的心理，我说这个本子你爱怎么写怎么写，只要你自己能够看得明白就可以了，也之所以这样，他特别享受记作业的过程，因为可以随着自己的性子和喜好随意的写和画，再也不用一点一划的对着那个格的框框了，可以自由的发挥一下了，但是这并不影响他的其他方面的书写情况，作业本、课堂练习、考试卷上的书写都很不错。
这是上学后第一次家长会上数字写的比较好的同学写的数字，老师贴在黑板上展览的，一共八个同学的，其中有贝贝的。
这是他们的教室。
经常会在家长QQ群中看到家长帮孩子问作业的情况，不仅仅是一年级，二年级三年级甚至是五六年级的还有，我想说家长们，放下你的心你的手吧，把这种成长能力的机会还给孩子自己吧，或许他会碰到失败，但是这是成长过程中孩子必须经历的，孩子自己要去自己该经历的，因为有了经历所以会获得经验，而这种经验沉淀下来就会形成孩子自己的智慧，这种智慧是帮助孩子来发展自己生命的，任何人都代替不了的，所以请放下你的手，享受孩子的成长吧，孩子会给我们带来很多惊喜的。
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拜托老师们不要给孩子留那么多的作业好不好啊，我家孩子刚上一年级，语文作业数学作业各15页，每页反正面就是30页的题，还有书上的生字，我家孩子写的心神疲惫啊！平时中午放学也时常会有作业，中午就那么会儿时间呀！娃啊，太辛苦太累了
去给老师提意见，说不定他惩罚你家孩子写作业，不敢告诉家长。去找老师了解下情况、。
作业都是一样的，我也奇怪别的家长会不会嫌多啊！
我家孩子在他们班里算是尖子生了，肯定不是惩罚孩子，大家一律都是这样的作业，我家孩子从早上9点写到现在15点（一直不敢怠慢的写）现在还没有写完呢，我头一次觉得没法忍受了。
你真的得去学校了解一下情况了。心疼心疼一下孩子吧，我小时候写不玩作业真的很痛苦，这样孩子真的会闷坏的。
我家孩子也是这样
其实，孩子的作业和我们大人的工作是一样的，我们也常常抱怨自己的工作多，工作忙，只能怪人生本来痛苦，我们不得不在竞争中求生存。让老师适当的调节一下学生作业，再去鼓励一下孩子完成作业的积极性，好多事我们只能想它的好处，就说孩子的作业吧。我不说它可以多么提高孩子的学习成绩，但是他确实可以培养孩子克服困难，磨练自己，管理自己，和抗压能力，可以给进入社会提前打好一个基础
16点50分我的孩子终于把作业写完了。孩子写作业时，我的眼泪在眼眶里打转，一年级就这样，你说我们的孩子以后会怎么样？
记得小学2年纪
老师说平时作业写完再把后面的生字组词写3遍
我一个学期都没写
以为老师不检查了
就在放假的前一星期
老师要检查作业
我从下午5点写作业
晚饭都没吃
写到2点没写完
最后早上6点多起来继续写
我爸也觉得作业留的太多
结果校长找老师
我爸回家找扫把
不过现在想想以前写作业的日子真好
昨天统计了一下，就阳光计划练习册上的数学作业24页、语文作业15页，另外语文书后面的生字大概说二三十个吧分解偏旁再组两个词语。数学书上的作业是孩子星期五下午放学在家做的（我以为孩子回来没有写作业光顾看电视了，孩子她爸说回来就赶紧写，写了快两个小时的做完的。）说句实话，咱肯定不能跑老师或校长那里说理去，对吧，大家都知道的，怕咱们孩子在学校为难，可是我也真的不知道有什么办法可以解决。
重出江湖啊
哥们，你不是已经......别出来吓人好吗
不是一个人．都别震惊了
都是一年级熬过来的人
还要不要人活了
要不老师咋给你家娃补课呀！还的你情愿
感觉高三都没这么吓人
几年级都一样，晕啊
侯马的教育和医疗最扯了，人民医院医生都是混日子的，老师都指望家长给送钱，师德败坏
我经过一个幼儿园门口，一哥们一个漂移把车停到车位上，下车后还大声的说，儿子！快下车要迟到啦！然后打开后车门，又说了一句叫我们瞬间无语的话！卧槽，孩子忘带啦！
我经过一个幼儿园门口，一哥们一个漂移把车停到车位上，下车后还大声的说，儿子！快下车要迟到啦！然后打开后车门，又说了一句叫我们瞬间无语的话！卧槽，孩子忘带啦！
早上经过朋友家，朋友的侄子哭闹不肯去上学，朋友他哥就拿个小棍吓唬。小家伙迫于他老爸的淫威只好出门，走了十几米后小家伙爆发了，把书包一扔开骂了：TMD一家人在家里闲着，让老子一个人去读书！我整个人都惊呆了！！
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