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2016年江苏中专院校排名
2016年江苏中专院校排名
更新时间: 13:32
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() 南京高等职业技术学校是2005年2月经江苏省教育厅批准，由南京职业教育中心升格成立的一所高起点、高标准、高质量的现代化、综合性重点职业院校，是国家教育部在职教领域和德国最早合作的第一所项目学校，是江苏省首批高水平示范性职业学校、全国首批高水平示范性职业学校。
学校位于南京河西新城区，毗邻奥体中心，...
开设的专业
() 荣誉榜：国家及省职教工作先进单位全国思想道德建设先进单位
江苏省文明单位江苏省德育工作先进集体
江苏省模范学校江苏省党建工作先进集体
江苏省职业学校技能大赛先进学校盐城市中小企业服务体系示范服务机构
办学历程：学校创办于1958年，1984年改办职教，1988年改名江苏省盐城第一职业高级中学...
开设的专业
() 　　江苏省张家港职业教育中心校是张家港市首批国家级重点职中。1980年办班，1984年建校，1988年创国标省重点职中，1994年建办张家港市中等专业学校，1996年成为首批国家级重点职业高中，1998年成为首批省职教中心校。在市委、市政府重视和关心下，2001年学校易地新建，总投资近2亿元，占地2...
开设的专业
() 　　江苏省溧阳市职业教育中心是由常州市广播电视大学溧阳市分校和江苏省溧阳职业高级中学组建而成，是江苏省首批合格职教中心校、江苏省优秀级电视大学、江苏省优秀青年创业实践基地、溧阳市预备役军事技术学校、江苏技术师范学院实验学校。先后获得江苏省模范学校、江苏省职业教育先进学校、江苏省德育先进学校、江苏省教...
开设的专业
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江苏中专转大专
你有没有参加统一的考试！根据你的分数选择！南京的也有很多好的院校！
我是江苏中专毕业的,但我要在浙江工作,哪个自考的地点是选江苏还是浙江
首先 文凭不分地域 自考文凭全国通用 其次 自考不分地域 只要持有身份证就可以报考 但是现在医院竞争很激烈 统招本科都不一定进的去 还是建议自考后继续深造 自考需要交流的话可以联系
江苏中专语文教案在哪找
江苏中专建筑学校
徐州建筑中专建于1982年，是江苏省教育厅首批验收合格的学校，是徐州市及六县(市)唯一一所建筑类中专学校。经过二十多年的发展，学校的教学设施齐全、教学手段现代化、师资力量雄厚，是培养中等专业人才的教学基地。自建校以来学校先后开设了工业与民用建筑、工程监理、工程造价、建筑水电安装、建筑装饰、计算机住处管理等30多个专业，为建筑业的发展作出了较大贡献。2008年学校已被中国职教协会吸收为会员单位，并授予校企合作先进单位，为学校今后的发展提供良好的机遇。
南京华东信息工程学院 属于哪类学校,中专,大专,本科,其中有没有上江苏中考或全国高...
上他们学校网站上看下，华东信息工程学院是一家专业培养机械电子、模具、数控等行业的职业技能实训中心。学院占地350余亩，设有数控、模具、电子实训中心大楼、教学楼、图书馆、学生宿舍、学生餐厅等配套设施，配有实习工厂，拥有多台高配置计算机、实习机床和加工中心。学院聘请资深高级工程师和教学经验丰富的高校教授。从事高端机械设计、模具设计、数控编程等技术培训，华开始终以舒适、整洁、现代的学习环境，大型实习工厂使学员拥有置身于实际机械设计、模具设计、数控编程、软件开发和网络构建的学习感受，最终让每一位受训人员成为专家级工程师，为学员的高薪就业奠定坚实的基础！
2014年江苏高考理科排名6万多可上什么学校
在高等教育日益走向平民化的今天，随着我国普通高校招生规模的不断扩大，读大学已经不是一件难事了。但是，要读一所自己满意的大学，却绝对不是一件简单和轻松的事情。 那么，在目前我国1000多所综合实力、师资水平和办学特色千差万别的普通高校中，如何选择适合自己的大学呢？在选择院校时，考生应考虑到哪些方面的因素呢？记者就考生、家长关心的问题采访了一些高三毕业班老师和高校招生办负责人。 关于如何选择院校 ０６ 问：填志愿时怎么样选择学校？ 答：对同一批次的６所大学的顺序必须拉开档次。 一些高中毕业班老师和高校招生办负责人建议，考生选择学校时应该从以下几点来考虑：1.学生的高考成绩。2.学校的招生计划。中央部委直属的重点大学一般在全国范围内招生，有的投放计划比较均衡，主要依据当地考生的数量和往年生源情况投
2010年江苏文科排名5000名左右能上什么二本和三本学校？
这个名次应该可以上个好点的本三院校了，至于什么学校，建议你可以看看各本三院校的优势项目，职业的话，律师啊，教师啊都可以的。
2009年江苏排名多少的考生才考上重庆电子工程职业学院的
外省录取分数线比较低。只要上了最低线的，都有可能被录取！祝你好运！
2010年江西省中专院校招生时间
可以的，从先在开始就可以报名，到九月开学。如果报大专是300分，中专的话的可以进去的，就算你考了100多分都可以 。你只要去想去的学校报名，带毕业证就行了。有分数还要带分数。
江苏省师范类院校排名
南京师范大学，徐州师范大学，常熟理工学院（前身是苏州师范学院），盐城师范学院。其他大学应该也有师范类的专业
你有没有参加统一的考试！根据你的分数选择！南京的也有很多好的院校！...
首先 文凭不分地域 自考文凭全国通用 其次 自考不分地域 只要持有身份证就可以报考 但是现在医院竞争很激烈 统...
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2016年江苏省中等专业学校教师招聘
2016年江苏省中等专业学校教师招聘
更新时间: 17:00
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() 南京金陵中等专业学校是国家级重点中等职业学校、江苏省四星级中等职业学校、省高水
平示范性中等职业学校、省职业教育先进单位、省首批和谐校园、省德育先进单位、中国职业教育学会课程改革实验基地、首批省课程改革实验学校、江苏省五四红
旗团委、南京市“十一?五”教育发展先进单位。
2010年“金陵职业教育中心...
开设的专业
() 　　江苏省宝应职业教育中心校创办于1985年，办学以来，学校内靠改革求生存，外抓机遇求发展，走过了20多年的风雨历程。1995年，跻身于省级重点中等职业学校行列；1998年，顺利通过了省级职教中心的评估验收；2000年，被教育部确认为国家级重点中等职业学校；2008年，被省教育厅确认为首批&ldqu...
() 南京市玄武中等专业学校是一所全日制公办国家级重点学校，江苏省首批三星级职业学校，南京市首批高水平特色职业学校，现有200多名教师、近2800名学生，分为花园路和樱驼花园两个校区。学校有中专、综合高中、开放专科和中韩、中美合作留学班等多个办学层面，拥有艺术系、信息技术系、现代服务系、国际合作部四个专业...
() 江苏省沛县中等专业学校是由始建于1983年的沛县高级职业中学和始建于1979年的沛县电大合并而来。1995年县委、县政府决定两校合并，迁址重建，成立沛县职业教育中心。2010年9月更名为江苏省沛县中等专业学校。　　学校于1997年落成并投入使用，校园占地220011平方米，建筑面积215000平方米...
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江苏省沭阳中等专业学校有哪些专业
报考学校的时候会给你一本很详细的学校和专业的资料，你可以慢慢看，不着急啊
南京市莫愁中等专业学校和江苏省新闻出版学校的问题
貌似南京市莫愁中等专业学校分蛮高的，肯定有520分吧，而且第一志愿，也就是职校类得第一个一定要填这个学校。要求蛮多的，蛮严格的。。。
江苏徐州医药中等专业学校在那
徐州是江苏省三大都市之一,在这座历史文化名城南郊的教育文化区内,坐落着一座环境幽雅,以培养实用型医药人才的国家级重点学校,它就是江苏省徐州医药高等职业学校(原江苏徐州医药中等专业学校)。学校隶属于江苏省食品药品监督管理局,是江苏省...
南京六合中等专业学校是不是原江苏省六合职业教育中心校
南京六合中等专业学校就是原来的江苏省六合职业教育中心校（简称六合职教中心，又名江苏省六合职业高级中学），是江苏省四星级中等专业学校的强制统一用名，2010年被授予江苏省四星级之后就开始正式使用这个名称了！
无锡职教园钱藕路5号江苏省惠山中等专业学校
邮编214187
江苏省徐州市中等专业学校在哪里呀
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苏州太湖旅游中等专业学校和江苏城市职业学院吴中办学点哪个好
你说的苏州太湖旅游中等专业学校，我想是吴中区旅游职业学校吧！太湖那只有这个专业学校，我就是在那就读的，我只能说如果你是想努力读书的呢！这所学校各方面管理很严格，不像旅财那么乱，但是他也是比较社会化的，像你出去实习学校很可能扣去费用，还有可能是在你不知道的情况下做的，其他学校可能也有这方面的问题，所以我也不敢说哪所好，其实只要你本质上想要学，学校这些倒也没什么好说的。
承德华中管理中等专业学校教师待遇
个人办的，比正式国办的差多了，最少少三分之一，也就是俩千元左右。
江苏省惠山中等专业学校的3,2专业哪些适合女孩子上
电子信息、计算机网络、这2个专业是我们学校里德女生班
江苏 盐城 滨海电子中等专业学校电子专业学生名单有没有
报考学校的时候会给你一本很详细的学校和专业的资料，你可以慢慢看，不着急啊...
貌似南京市莫愁中等专业学校分蛮高的，肯定有520分吧，而且第一志愿，也就是职校类得第一个一定要填这个学校。要求...
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②本网转载的文/图等稿件出于非商业性目的,如转载稿涉及版权及个人隐私等问题,请在两周内邮件联系【导语】：2016年江苏省共有60所普通高校面向中职学生注册入学，其中5所为今年新增院校。2016年中职注册入学时间为6月1日-4日，共分三轮进行。　　凡符合普通高校招生报名基本条件，参加对口单招和中职注册入学报名和体检，且未被对口单招录取的考生，无论报名时是否填参加中职注册入学，都可以参加中职注册入学了!　　2016年江苏省共有60所普通高校面向中职学生注册入学，其中5所为今年新增院校。具体名单如下：　　同学们在6月1日至4日凭考生号、身份证号和动态口令通过省教育考试院门户网站()或省教育考试院设立的中职注册入学网上管理平台()申请注册!　　2016年中职注册入学共分三轮进行，每轮均包含考生申请、院校审核、考生确认三个过程。　　2016年中职注册入学时间为6月1日-4日，具体时间安排如下：　　第一轮：6月1-2日　　1日8:30-17:00，考生网上提交注册申请;　　2日8:30-11:30，院校审核确定预录考生名单;　　2日12:30-17:00，考生网上确认拟录院校。　　第二轮：6月3日　　8:30-11:00，考生网上提交注册申请;　　11:30-14:00，院校审核确定预录考生名单;　　14:30-17:00，考生网上确认拟录院校。　　第三轮：6月4日　　8:30-11:00，考生网上提交注册申请;　　11:30-14:00，院校审核确定预录考生名单;　　14:30-17:00，考生网上确认拟录院校。&
中秋来了，要出去玩吗，关注后发送“中秋”可查询景区拥堵情况、高速公路实时路况哟~当前位置： > &>&&>&&>&
江苏省职业技术教育学会年度职业教育研究拟立项课题名单
发布：于友林
发表时间： 15:42:38
来源：海安中专
浏览：2075次
江苏省职业技术教育学会年度职业教育研究拟立项课题名单公示
根据江苏省职业技术教育学会《关于开展年度职业教育研究课题申报、立项工作的通知》[苏职学会学工委〔2015〕1号]要求，依照《江苏省职业技术教育学会年度职业教育研究课题申报评审办法》，省职教学会各分支机构对740项申报课题进行了初评，学术工作委员会组织专家进行了复审，最终拟立项293项课题，现将名单（见附件）予以公示。
&&&公示期限：日至4月5日;
联系电话：6;&联系人：袁丽英老师；
电子信箱：。
江苏省职业技术教育学会年度职业教育研究拟立项课题名单
&江苏省职业技术教育学会学术工作委员会
&&&&&&&&&&二〇一五年三月三十一日
江苏省职业技术教育学会年度职业教育研究拟立项课题名单
高等职业教育(五年制)分会
高职校教育信息化资源建设实践研究
常州刘国钧高等职业技术学校
高校体育场馆文化建设研究
常州刘国钧高等职业技术学校
现代学徒制人才培养模式研究--以高职烹饪专业为例
常州旅游商贸高等职业技术学校
职业院校烹饪专业服务地方产业的研究——以常州菜研院建设为例
常州旅游商贸高等职业技术学校
“素读”视野下的教学信息呈现方式研究
常州幼儿师范学校
错位发展视野下中职微型游戏项目教学的案例研究
海门中等专业学校
高职英语教师专业化发展的现状&&与对策研究---&以淮安部分职业院校为例&&&&&&&
淮安技师学院
高级工模具毕业设计的项目式教学探索研究
江阴中等专业学校
五年制高职机电专业项目化教材开发探索与实践
江阴中等专业学校
信息化教学资源库建设的实践研究--以江苏省靖江中等学校机电一体化技术专业为例
靖江中等专业学校
高职院校依法治校体制的构建研究
连云港财经高等职业技术学校
高职院校财经类专业法律课程教学体系设计
连云港财经高等职业技术学校
教师课程决策能力培养与专业发展的相关研究——以江苏财会职业学院为例
连云港财经高等职业技术学校
五年制高职学校课堂生态调查研究
连云港工贸高等职业技术学校
云计算环境下高职院校教学资源建设研究
连云港工贸高等职业技术学校
高职院校计算机基础教学中人文素养问题研究及模式构建
连云港工贸高等职业技术学校
校院一体化下高职老年护理人才培养的实践研究
连云港中医药高等职业技术学校
五年制高职与三年制高职护理人才培养质量的比较研究
连云港中医药高等职业技术学校
基于“非遗联姻职教”模式的南京云锦的莫愁湖中专校企合作探究
南京市莫愁中等职业专业学校
综合性干预措施在五年制高职护生职业防护教育中的应用研究
南京卫生分院
高职护理专业工作本位学习课程化的实践研究
南通卫生高等职业技术学校
高职护理专业多元化跨学科师资队伍建设研究
南通卫生高等职业技术学校
基于bbw平台人才培养模式的实践研究&-以苏州高等职业技术学校中德职业培训中心为例
苏州高等职业技术学校
五年制高职校机电专业学生职业精神培养的实践研究-&以苏州高等职业技术学校为例
苏州高等职业技术学校
基于“云平台”的高职电子类专业“可应用性”课程改革的实践与研究
苏州高等职业技术学校
高职财会专业教学中学生创新能力培养的研究与实践
苏州旅游与财经高等职业技术学校
现代学徒制人才培养模式下校企师资队伍建设研究……以物流管理专业为列
苏州旅游与财经高等职业技术学校
《机械制造技术基础》核心课程及数字资源建设的实践研究
泰州机电高等职业技术学校
教育信息化背景下的师生学习共同体建设研究——以五年制高职CAD/CAM教学为例
无锡机电高等职业技术学校
共生理论下高职语文课堂好课观研究
新闻出版学校
五年制高职校信息化领导力的提升策略研究
徐州财经高等职业技术学校
五年制高职安全技术管理专业人才培养方案实践研究&—以徐州机电工程高职校为例&
徐州机电工程高等职业学校
中职教育与应用型本科课程体系衔接研究
徐州经贸高等职业学校
高职院校实施学生关键能力培养提升职业迁移能力研究
徐州经贸高等职业学校
五年制高职院校突出显性校园文化育人功能的实践研究
徐州经贸高等职业学校
职业院校微课与学科教学有效结合的研究
盐城东台分院
职业学校开展学生公民教育的实践与研究
扬州高等职业技术学校
微课程在五年制高职数学课堂中的实践研究
扬州商务高等职业学校
五年制高职烹饪工艺与营养专业技术技能型创新人才培养模式研究&
扬州商务高等职业学校
五年制高职政法类微课程研究
镇江司法警官高等职业学校
中等职业教育分会
“3+3”分段培养模式下的转段考核评价指标体系的研究——以旅游服务与管理专业为例
南京江宁中等专业学校
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江苏省句容中等专业学校
高中阶段教育普职融通的实践研究
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职校生技能大赛心理与积极辅导策略研究
江苏省武进中等专业学校
中等职业学校学生早期家庭教育研究
江苏省武进中等专业学校
中职校教师基于教科研专业发展的实践研究——以江苏省惠山中等专业学校为例
江苏省惠山中等专业学校
中专女生个人特质及其性别社会化的实验研究——以江苏省惠山中等专业学校为例
江苏省惠山中等专业学校
现代职业教育视野下中职学校班级企业化管理的实践研究
江苏省江阴中等专业学校
中职与应用本科有效衔接实践研究
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江苏省宜兴丁蜀中等专业学校
“双师双课”模式的现代学徒制在中职旅服类专业中的应用研究
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“机电技术应用”实训基地建设实践研究
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基于微课的数字化教学资源建设的研究——以《电工技术基础与技能》课程为例
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中职计算机应用专业“双证融通”下的“双证书”课程开发研究——以宜兴市和桥中等专业学校为例
宜兴市和桥中等专业学校
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TPACK整合模式在中职公共艺术教学中的实践研究
常熟市滨江职业技术学校
工业机器人项目课程开发研究
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网络环境下机电专业教学资源建设与应用
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中职德育体系建设的研究——以张家港中等专业学校阳光德育为例
江苏省张家港中等专业学校
基于新型城镇化的职业教育与区域经济联动发展研究——以张家港市为例
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中职数学反思性教学与教师专业发展实践研究
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基于校本教研的职校教师专业发展研究
苏州市吴江区教育局教研室
苏北农村中等职业学校德育实效性的策略研究
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中职教育“五课”教研、“两课”评比对促进教师专业成长的研究——以邳州中等专业学校为例
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职业学校英语课程改革与学业水平测试相关性的实证研究
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中等职业学校学生社会建设的实践研究——沛县中等专业学校为例
沛县中等专业学校
职业学校学生社团建设的实践研究
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五年制高职《插花艺术》微课程的设计与应用研究
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职业学校学生技能抽测实践与改进研究——以《机电一体化设备组装与调试》项目为例
淮安生物工程高等职业学校
职业学校校园文化与企业文化的对接和实践
江苏开放大学淮安学院、淮安工业中专
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基于翻转课堂视角的人人通网络学习空间建设与应用研究
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PISA数字素养测试与中职学生数学学科学业水平测试比较研究
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基于“3+4”培养模式下建筑专业中职数学教学内容整合研究
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盐城地区中职校校企合作双主体办学实践的研究——以江苏省盐南中等专业学校为例
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中职学校培育和践行社会主义核心价值观的实践研究——以江苏省盐南中等专业学校为例
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职业教育微课程研究
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中职专业师资队伍建设的现状与对策研究
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团体心理辅导对中职学生负性情绪的干预研究
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基于Moodle2.8平台中职校校本微课资源建设与应用研究
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基于海安中专机电专业现代学徒制的实践与研究
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中等职业学校“五位一体”育人模式的研究——以江苏省海安中等专业学校为例
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微课程在中职语文教学中应用的研究
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数字时代中职生媒介素养教育的实践研究
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职业学校青年教师“三阶三型”立体培养模式研究
江苏省海门中等专业学校
基于PDCA的职校青年教师成长个案研究
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现代职业教育“政校企”合作办学的实践研究
江苏省南通中等专业学校
数字时代中职学校师生沟通障碍与对策研究
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职业学校学生职业精神培养的实践研究
江苏省如皋中等专业学校
中职院校会计专业“双师型”教师队伍建设实践研究
启东市第二中等专业学校
新课程下中职生态课堂的实践研究——以语文教学为例
启东市第二中等专业学校
学前专业学生语文学习动机的引导策略研究
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基于幼师生人格类型的差异教学研究
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德育工作委员会
主持人单位
“最美校园人物”对中职德育的影响力研究与实践
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职业操促进学生职业素养提升的实践研究&---以扬州生活科技学校为例
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职业学校社团活动促进学生成长的案例研究
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中等职业学校学生社团建设的实践研究—以徐州机电工程学校“三基色社团活动日”模式为例
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在社会主义核心价值观视域下中等文化艺术学校班主任队伍建设的实践研究&——以扬州文化艺术学校为例&
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新形势下中等职业学校德育工作创新研究——以淮安工业中专为视觉
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中等职业学校学生“修身教育”的实践研究—&以江苏省如东中等专业学校为例
江苏省如东中等专业学校&&&&&&
啦啦操文化与校园文化的互动效应研究——以莫愁中专校Dazzle&Wind（炫风）啦啦操社团为例&
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职业学校学生职业精神培养的实践研究--以张家港中等专业学校为例
&张家港中等专业学校&&&&&
职业学校学生生活消费状况调查及对策研究
&江苏联合职业技术学院司法警官分院
构建中职校序列化德育活动的实践研究——以江苏省惠山中等专业学校为例
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中职德育课教学评价模式改革的实践研究&——&以江苏省靖江中等专业学校为例&
靖江中等专业学校
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五年制高职护理专业班主任开展积极心理健康教育实践研究&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
潘云波&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
无锡卫生高等职业技术学校&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
农村职校生文明礼仪的养成教育与实践研究——以如皋市为例
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&&化工专业HSEQ班级文化建设的实践研究&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
束金华&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
江苏省丹阳中等专业学校&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&中职学校班主任专业素养提升的实践研究&&&&&&
柏红永&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
江苏省宿城中等专业学校&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&基于生命发展的中职红色教育研究&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
石&峰&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
江苏省泗洪中等专业学校&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
体验式班会对中职生健康心理养成的实证研究&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
许岩&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
江苏省泗洪中等专业学校&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
中职生职业精神培养途径的实践研究&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
王春廷&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
车辐中等专业学校&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
中职生积极心理品质培养的实践研究&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
田静&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
江苏省江都中等专业学校&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&现代职业教育视野下中职学校德育工作创新的实践研究&&&&&&&&&&&
孙开祥&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
江苏省建湖中等专业学校&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
传承张謇思想构建中职生职业素质教育体系实践研究&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
黄彩萍&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
江苏省海门中等专业学校&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&职业学校团辅活动促进学生成长的案例研究&&&
俞冬梅&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
海门中专&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&中等职业学校优秀班主任专业成长策略的研究&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
王小红&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&江苏省武进中等专业学校&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&中等职业学校学生社团建设的实践研究&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
尹静芳&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
江苏省武进中等专业学校&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
中职学校机械专业学生职业精神培养的实践研究&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
施燕&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
常熟市滨江职业技术学校&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&基于高端技能型人才培养的高职校园文化活动体系的构建&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
徐州工业职业技术学院&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&构建中等职业学校德育考核体系的实践研究&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
江苏省连云港中医药高等职业技术学校&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&信息化背景下五年制高职校校园文化载体建设的研究——以常州旅游商贸高职校为例&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
常州旅游商贸高等职业技术学校&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
学校多元发展背景下指导青年教师发展的实践研究&——以常州旅游商贸高职校为例&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
常州旅游商贸高等职业技术学校&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&区域职业院校开展创业教育与实践的现状调查研究&——以连云港市为例&&&&&
&江苏省连云港财经高等职业技术学校&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
中等职业学校班主任专业素养提升的实践研究——以高淳中专校为例
江苏省高淳中等专业学校
&中等职校社会主义核心价值观教育的实践研究——以通州中专为例&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
江苏省通州中等专业学校&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&积极心理学视野下的高职生心理资本干预与实践研究&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
常州刘国钧高等职业技术学校&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&职业学校社团活动促进学生成长的案例研究&&&&
常州刘国钧高等职业技术学校&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&中等职业学校校园文化建设实践研究&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
江苏省宝应中等专业学校&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
让“自主学习”之花开得更艳——农村职校学生自主性学习的研究
江苏省金坛中等专业学校&&&&&&&&&&
农村中职生非正式群体管理实践研究——以江苏省高港中等专业学校为例&&&&&&&&&
&叶青&&&&&&&&&&&&&&&&&&
江苏省高港中等专业学校&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
五年制高职校生活德育校本实践研究&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
无锡机电高等职业技术学校&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
中等职业学校学生手机管理制度的现状与对策研究
南京市玄武中等专业学校&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&微课在中职德育课程教学中的实证研究&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
江苏省如东中等专业学校&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
五年制高职学生自治能力培养的实践研究---以江苏省扬州商务高等职业学校为例&&&&&&&&&&&
江苏省扬州商务高等职业学校&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
职业院校校园行为文化建设实践研究－以南京六合中等专业学校为例&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
南京六合中等专业学校&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
职业学校班主任模块化培训实践研究&——以苏州市为例&&&
苏州市职业技术教育学会德育工作委员会&&
五年制高职学生社团建设的实践研究&&——以江苏广播电视学校为例
江苏广播电视学校&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&社会主义核心价值观融入高职学生职业精神培养的实践研究&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
苏州工业园区工业技术学校&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
职业学校学生职业精神培育的实践研究--以江苏省无锡汽车工程中等专业学校为例&&
江苏省无锡汽车工程中等专业学校&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
职业学校学生职业精神培养的实践研究&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
江苏省沭阳中等专业学校&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
中等职业学校德育课教学艺术研究&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
沭阳中等专业学校&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
与企业6S管理相对接的中职学生文明修养教育的研究
江苏省句容中专校
教学管理工作委员会
主持人单位
信息化环境下五年制高职“翻转课堂”教学模式研究
江苏城市职业学院宿迁办学点
微课在五年制高职信息化教学中的有效性研究
江苏广播电视学校
基于护士核心能力培养的多元化内护实训方案研究
江苏联合职业技术学院南通卫生分院
职业学校校本教学资源库建设的有效途径研究
江苏联合职业技术学院苏州工业园区分院
基于网络技术专业学业水平测试的教学资源库的建设及研究
江苏联合职业技术学院徐州财经分院
中职服装展示与礼仪专业学生英语口语学习状况调查及对策研究
江苏模特艺术学校
基于移动终端的翻转教学在高职畜牧兽医专业“课堂——养殖场”人才培养模式中的应用研究
江苏农牧科技职业学院
基于微课的翻转课堂教学模式实践研究——以高职《旅游英语》为例
江苏商贸职业学院
高职旅游管理专业现代学徒制的实践与研究
江苏省常州纺织服装职业技术学院
电气自动化专业“3+4"课程衔接的研究
江苏省常州刘国钧高等职业技术学校
“胡格教学模式”在中职校内的本土化运行研究
江苏省常州刘国钧高等职业技术学校
信息化教学空间在五年制高职校德育课程中的应用
江苏省常州旅游商贸高等职业技术学校
基于职业学校技能大赛胜任素质的导游服务专业教学模式研究
江苏省常州旅游商贸高等职业技术学校
基于护理技能大赛视角下的高职护生操作技能培训体系研究
江苏省常州卫生高等职业技术学校
高职《药学综合知识与技能》第三代网络课程开发与设计实践研究
江苏省常州卫生高等职业技术学校
技能竞赛引领下《中药调剂技术》的信息化教学改革
江苏省常州卫生高等职业技术学校
构建中职财经专业“教学做合一”课堂教学模式的实践性研究
江苏省丹阳中等专业学校
技能竞赛引领下的专业建设的实践研究——以高淳中专校现代制造类专业为例
江苏省高淳中等专业学校
对口单招技能训练的实践研究
江苏省高淳中等专业学校
职校学生不良学习习惯转变策略的研究
江苏省高邮中等专业学校
微文化影响下中职学生作文语言个性化表达的有效指导方法的研究
江苏省邗江中等专业学校
中职学生语文课堂学习质态调查及对策研究
江苏省邗江中等专业学校
职业学校对口单招高一新生文化课的学习状况调查及对策研究
江苏省邗江中等专业学校
基于微课的翻转课堂在中职计算机专业课程教学中的应用
江苏省洪泽中等专业学校
《电子产品装配与调试技术》数学化资源共建与共享研究
江苏省淮安市高级职业技术学校
中职学生数学应用能力培养的校本实践研究
江苏省建湖中等专业学校
技能抽考对中职专业核心课程教学质量的影响研究
江苏省建湖中等专业学校
生本理念下中职教学前置作业设计的研究
江苏省江阴市华姿中等专业学校
乡土文化在中职语文教学中的应用研究
江苏省江阴市南华中等专业学校
职业学校校企深度合作模式典型案例的探索实践研究
江苏省江阴中等专业学校
职业学校适应现代职教体系开展人才培养改革的研究
江苏省江阴中等专业学校
中职校多元教学评价动态化的研究
江苏省江阴中等专业学校
中职应用文写作教学模式的实践研究
江苏省姜堰中等专业学校
自媒体时代中职语文微课教学实践研究
江苏省金坛中等专业学校
中职学校“现代学徒制”人才培养模式的实践研究
江苏省靖江中等专业学校
中职学校数学学困生有效转化的策略研究
江苏省句容中等专业学校
中职校财会专业课堂教学质量保障体系研究
江苏省昆山第一中等专业学校
以岗位需求为导向的高职计算机网络专业主干项目课程研究
江苏省溧阳中等专业学校
职校生模糊容忍度与专门用途英语阅读水平相关性研究
江苏省溧阳中等专业学校
中等职业学校学生学习状况调查及对策研究
江苏省溧阳中等专业学校
溧阳中专生态课堂实践研究
朱林红&&祁莉
江苏省溧阳中等专业学校
建筑工程技术专业“3+3”分段培养中高职衔接课程体系构建研究
江苏省南京工程高等职业学校
五年制高职教学管理改革创新研究
江苏省南京工程高等职业学校
职业院校“学生助教”模式的实践研究
江苏省南京工程高等职业学校
“3+4”专业核心课程衔接的研究
江苏省南京工程高等职业学校
基于“学习包”模式的中高职链接机电专业课程体系构建的研究与实践
江苏省南京六合职业教育教学研究室
中职机电专业青年教师专业发展的研究
江苏省南京六合中等专业学校
中职教学微课资源开发与应用的实践研究
江苏省南京商业学校
中职学校计算机维修社团建设的探索与研究
江苏省南京市莫愁中等专业学校
将职业学校技能大赛成果应用于专业教学的实践研究
江苏省南京市莫愁中等专业学校
高职《C语言程序设计》微课的开发与应用研究
江苏省南京市莫愁中等专业学校
面向复合型人才的工程测量“3+4”分段培养一体化课程设置与实验研究
江苏省南京信息工程大学
基于Blackboard平台信息化环境下的中职高校教学校本研究
江苏省南通市旅游中等专业学校
护理技能教学中培养学生自主学习能力的研究
江苏省南通卫生高等职业技术学校
微课程助推中职化学教师专业发展的实践研究——以江苏省沛县中等专业学校为例
江苏省沛县中等专业学校
专业基础理论课程中实验课项目化教学实践研究--以电工电子专业为例
江苏省启东中等专业学校
微学习在成人教育中的实践及研究
江苏省启东中等专业学校
中职语文微课程教学资源建设研究
江苏省启东中等专业学校
《中职学生的学习方法再翻转课堂教学模式下转变的研究》——以如东中专机电专业学生为例
江苏省如东中等专业学校
微课在中职数学教学中的应用研究
江苏省如东中专
农村职中数学“微课”学习资源设计开发与应用研究
江苏省如皐中等专业学校
中职学校课堂教学与实践活动想结合的研究
江苏省如皐中等专业学校
中职作文渐序快速训练的策略研究
江苏省射阳中等专业学校
中等职业学校教科研水平提升模式的构建与研究
江苏省射阳中等专业学校
中职学生专业学习团队建设研究
江苏省泗洪县中等专业学校
校企合作人才培养模式下中职电子电工专业课程设置的研究
江苏省泗洪县中等专业学校
基于终身学习的种植机电专业电类网络课程开发研究
江苏省泗洪县中等专业学校
职业教育课程改革案例研究——基于项目的《C++程序设计》课程为例
江苏省苏州高等职业技术学校
工业产品CAD技能竞赛与机电专业教学工业案例库开发的实践与研究
江苏省苏州工业园区工业技术学校
职业教育微课程研究——以物联网技术应用专业为例
江苏省苏州工业园区工业技术学校
基于现代职业教育体系下物流专业中高职衔接教育课程模式研究
江苏省苏州工业园区工业技术学校
现代学徒制的实践与研究
江苏省泰州机电高等职业技术学校
中职“双场合一”教学的实践研究——以机电专业为例
江苏省通州中等专业学校
“FlippedClass&Model”在《机电创新产品典型技术》中的实践与研究
江苏省无锡机电高等职业技术学校
五年制高职PLC课程“答疑型微课"开发研究
江苏省无锡机电高等职业技术学校
五年制高职竞赛项目课程《机器人技术应用》的二次开发与应用研究
江苏省无锡机电高等职业技术学校
数字媒体艺术类微课程在移动终端上的开发应用研究
江苏省无锡机电高等职业技术学校
运用信息技术实现多元化教学策略研究
江苏省无锡技师学院
职业教育驱动技能工作岛课程—体系教学改革案例研究
江苏省无锡立信中等专业学校
二级管理模式下职业院校教育教研管理的实践研究
江苏省吴中中等专业学校
校企共建实训室建设与运行的研究
江苏省吴中中等专业学校
中等职校机械制造技术专业“胡格模式”实践研究
江苏省武进中等专业学校
组织公正对酒店实习生工作态度和行为的影响研究
江苏省信息管理技术学院
《中职学生英语课外阅读现状的调查与对策研究》
江苏省兴华中等专业学校
中职实训教学的绿色化设计及创新研究——以江苏省宿城中专电子专业为例
江苏省宿城中等专业学校
中等职业学校现代学徒制人才培养模式的实践研究——以宿城中专校企合作美容专业为例&&
江苏省宿城中等专业学校
职校语文微课程开发及应用的研究
江苏省宿迁经贸高等职业技术学校
技能竞赛视角下的教学资源建设研究——以数字影音后期制作项目为例
江苏省徐州财经高等职业技术学校
职业教育信息化课程开发案例研究
江苏省徐州工业职业技术学院
对接职业（行业）标准的机电一体化技术专业课程体系构建
江苏省徐州工业职业技术学院
项目工作室驱动下的动画运动规律课程“四段递进”教学模式应用研究
江苏省徐州工业职业技术学院
基于校内产学研平台的“体验式”教学模式的研究
江苏省徐州工业职业技术学院
信息技术与高职语文教学整合的实践研究
江苏省徐州机电工程高等职业学校
基于综合职业能力的职业院校学生学业评价研究
江苏省徐州机电工程高等职业学校
中职商贸类微课的设计开发与应用
江苏省徐州机电工程学校
中职校公开基础课“136”高校课堂模式构建与实践的研究
江苏省徐州经济技术开发区工业学校
江苏省五年制高职药物制剂技术专业实训基地建设研究
江苏省徐州医药高等职业学校
职业学校“企业冠名班”合作模式的实效性研究
江苏省徐州医药高等职业学校
基于”4.5+0.5“人才培养模式的生物制药技术专业核心课程标准的构建研究
江苏省徐州医药高等职业学校
基于技能大赛的MCGS触摸屏技术微课程开发与应用研究
江苏省盐城市高级职业学校
职业学校校企深度合作案例研究
江苏省扬州技师学院
中职数学微课程提高教学效率的策略研究
江苏省扬州旅游商贸学校
现代学徒制在烹饪专业人才培养中的实践与研究
江苏省扬州商务高等职业学校
螺旋教学模式在项目教学中的实践研究
江苏省扬州商务高等职业学校
职业学校国际贸易课程数字化资源开发与共享研究
江苏省扬州商务高等职业学校
“KAQ”复合型应用人才培养模式的理论与实践思考
江苏省仪征技师学院
现代学徒制在校企合作中的应用研究——以仪征技师学院电子技术应用专业为例
江苏省仪征技师学院
酒店管理专业学生多次化工学交替模式研究
江苏省仪征技师学院（江苏省仪征工业学校）
中职英语教学提升学生职业能力的实践研究
江苏省宜兴市成职教研室
在中职生学生质量评定中引入过程性评价的校本实践研究
江苏省宜兴市张渚中等专业学校
职业教育课程改革案例研究——德国行动导向教学法在中职《数控编程与操作》课程教学中的应用
江苏省宜兴中等专业学校
翻转课堂教学模式在《全国计算机等级考试（一级）》培训中的成效研究
江苏省宜兴中等专业学校
五年制高职会计专业工作室模式的实践研究
江苏省镇江高等职业技术学校
职业院校学生英语学习投入调查及其对策研究
江苏省镇江高等职业技术学校
职业院校学生创业实践状况调查与对策研究
江苏省宝应中等专业学校
提高专业教师技能水平有效途径的实践研究
江苏省邗江中等专业学校
就业与创业工作委员会
职业发展视角下高职院校学生职业通用能力培养体系构建及其应用研究
徐州工业职业技术学院
基于区域特色构建职校创业教育模式的实践研究
盐城机电高等职业技术学校
中职电子商务专业校企联盟创新模式研究
江苏省南通中等专业学校&
“四位一体”现代学徒制对学生就业能力影响的研究
江苏省张家港中等专业学校
开展校园创业实践提升五年制高职生创业能力的实践研究——以我校创业实践协会学生为例
江苏省徐州医药高等职业学校
五年制高职学生就业质量指标体系构建及实践研究
江苏省南京工程高等职业学校
新常态下农业院校创业教育实践研究
盐城生物工程高等职业技术学校
在创业教育中提高中职生关键能力的实践研究
江苏模特艺术学校
“2.5+0.5”学制下中职生顶岗实习过程管理的实践研究
南京江宁中等专业学校
基于会计专业财商教育的职校生创业教育研究
江苏联合职业技术学院如东分院
推动高职院校建筑专业学生实现高质量就业的实践研究
阜宁高等师范学校
整合“政企”资源提升毕业生就业质量的实践研究
江苏省宜兴中等专业学校
北京光华创业教育课程本土化研究
江苏省灌云中等专业学校
微课在中职导游专业技能大赛讲解项目中的运用研究
江苏省扬州旅游商贸学校
2015年江苏省职教学会南通市立项统计表
南通卫生高等职业学校
启东第二中专
南通旅游中专
海安双楼中专
如皋第一中专
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