小学一年级学生的哭诉—老师求你别打我了！
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小学一年级学生的哭诉—老师求你别打我了！
（如此老师，恶行体罚学生，暴力追打家长）康康（化名）是小学一年级学生。今天中午康康放学回家吃饭，奶奶看到孙子满身都是尘土，脸上还有被人
扇过的指印，背上似乎还有脚印的痕迹，于是奶奶就问：“你是不是跟别的小孩打架了”，康康不敢说，在
奶奶严厉的呵斥下，康康终于说出了原委。
&原来今天上午在语文课上康康因为做错了一道题目，被他的语文老师孙良道叫站了起来，谁知孙老师竟什么
没说就非常气愤的骂：“你是猪啊，这道题目都不会”。并且满口脏话的说：“老子是怎么教你的，你是不
是TMD傻X???”这么小的孩子哪见过这样的架势，顿时小康康吓的哭成了一团，孙看到小康康哭就越来火了
，一把把小康康提了过去，对着这么小的身躯就是一脚，把小康康踢到了墙边。这时的小康康吓的卷成一团
，浑身吓得打哆嗦，吓得都不敢哭了，只一个劲的卷在那抽噎。孙看到小康康不看他，以为是当他不存在，
冲上去疯狂的对着小康康的脸就是一顿耳光，这么小的孩子哪经得起这么打，当时小康康就被打的脸肿起来
了，脸上还印着孙的大手指印。孙打完了孩子还不算完，竟然威胁小康康回去不准说，说了还打。并且对着
班里其他的孩子也是大声的威胁道：“谁回去说了就开除谁，就天天上课打他”。体罚这么小的孩子，作为
一位教师的良知去哪里了？康康60岁的奶奶听到这里后，早已是老泪纵横，决定带着小孙子一起去学校找孙
&来到学校后，奶奶找到孙，当孙听到是为了小康康的事来后，顿时就大发雷霆，脏话连篇，把自己体罚孩子
的事说的振振有词，还一把 把康康60岁的奶奶推倒，并拳脚相加从二楼打到一楼，把奶奶的牙齿都打掉了
。这时的小康康只有在旁边无助的大声的哭。孙还不解气，到了操场又把康康的奶奶和小康康一阵毒打。60
岁的老人和一个7岁的孩子哪能打得过一个正值壮年的男人呢！这时虽然有老师从操场边路过，但他们也只
是站在远远地看着。这一幕让人不禁想到了什么！他们害怕什么？为什么都不愿意去解劝一下呢？&
后来还是邻居听到哭喊声才把这一老一小从魔掌下解救出来，报了警这一切才暂时平息了下来。据了解，孙
为师期间，多次与学生家长发生争执，打架，屡屡体罚学生。而对这一切，家长们态度竟是默认的，晨光小
学的校长对待这一切也是充耳不闻。这一切的后面究竟隐藏着什么？让人费解，这样的人也配为人师表，这
样的人也配”园丁”这二字的称呼。学校是神圣的的地方，是培养国家栋梁之材的地方。而教师是一份光荣
而高贵的职业。请不要让这些教育界的渣滓污染了我们的教育系统，肯请这些渣滓们不要在孩子幼小的心灵
上留下创伤，他们对这个世界还充满着无知与好奇。也请这些所谓的老师们不要再去体罚这些孩子们了，要
知道小康康今年才一年级才7岁，正是天真无邪对一切充满好奇的年龄，而你过早地让他知道了人世间黑暗
的一面，给他幼小的心灵造成了创伤,这个过失是无法弥补的！尊老爱幼是中华名族的传统美德，60岁的老
奶奶照打不误，那么大的年纪牙齿打掉一颗，7岁的小孩子拳脚相交。“人”这个字眼在你们身上，简直叫
不配，何谈师长二字。现在的教育水品提高了，反而教育素质越来越差了，这到底是什么原因呢！这一事件
值得我们深思，值得教育部门重视!!!!事件发生学校为：山东省泰安市东平县老湖镇展营村小学 电话打人老师：孙良道，目前还在学校上课最后附上相关法律信息；公民的人身自由权利是指公民在法律范围内有独立为行为而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法
剥夺、限制自由及非法搜查身体的自由权利。人身自由不受侵犯，是公民最起码、最基本的权利，是公民参
加各种社会活动和享受其他权利的先决条件。它是公民按照自己的意志和利益进行行动和思维、不受约束、
控制或妨碍的人格权。 &我国宪法和法律（宪法，刑法，民法通则，治安管理处罚法）保护公民生命健康权。公民的生命健康权由
生命权和健康权两部分。《中华人民共和国教师法》第37条：教师体罚学生可被解聘《中华人民共和国义务教育法》第29条：不得体罚学生
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网易论坛，天天相伴
人生如戏！
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真的假的啊，现在还有体罚的
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这样的人还配为人师表吗，还让他在岗啊
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这种事情对一个孩子来说是多大的伤害啊
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引用5楼的发言：
这种事情对一个孩子来说是多大的伤害啊
是啊，可能是他一辈子的阴影了
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晕死，要是都会了还要老师干什么
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这种人还配做老师吗？？？？气氛啊
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学校里的领导是干什么的，他们在怕什么呢
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人心让人心寒啊，看见了都不去拉一把
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如果发生在我身上，我一定要那老师得到他该得的
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现在还有体罚的，老师真的是脑残
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无语，这个学校太让人失望了
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老师是园丁啊，他是在干什么，摧残下一代啊
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畜生，有没有一点道德心了
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为什么好多人死了他还活了
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体罚你妹啊，不好好教导学生干这些变态的事情
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为人师表，简直是老师中的耻辱啊
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这样的人不配在站在讲台上
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姓孙的以为自己是孙悟空了无所不能了
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如果他的孩子被这样欺负，他会怎么样呢
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还真想的出来，打孩子，没人性的东西
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人啊，我还第一次听到，谁能告诉我这人是哪地方的？？？
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现在又多少家长可以接受老师体罚学生呢
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这个老师应该拉出来大家批斗
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这个事情以后再康康的心理有很大阴影啊
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才一年级，老师，你怎么下的了手啊
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谁家没有孩子，难道他就准备绝子绝孙了吗。
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敢问老师，你是不是不要老师教的，自学成才的
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好可怜的孩子，可能要在这个老师的阴影下度过自己的童年
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现在不是不允许体罚了吗，老师把这些规定当耳旁风了
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这个猪狗不如的东西，简直找打
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这样的事情，学校居然不采取行动，在干什么啊
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学校都由着这样的老师，难道他有很强硬的后台吗
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康康的家长一定要拿起法律武器为康康讨好公道
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那个老师自己没孩子吗，下这么重的手
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畜生，孩子被他这么一折磨，以后怎么过
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我很无语啊，为什么老师会是这样的
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老师是一个多么崇高的职业，竟然有这样的败类掺杂在里面
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谁能接受一个老师这样对待自己的孩子和家人
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我眼中的似水流年作品征集
24小时热帖榜江城不少中小学招人救急 家长忧代课老师是否靠谱_新浪湖北_新浪网
家长担心代课老师上课是否靠谱
　　楚天都市报讯 □本报记者郭会桥
　　楚天都市报：
　　我是一名小学三年级学生的家长，今年9月，孩子所在班级的班主任说数学老师怀孕了，要回家休息一年。于是，学校请了一名代课老师，暂时顶替数学老师上课。我向小区里的4名小学生家长打听，他们说伢们的班级上都有代课老师任教。我担心，让老师临时代课，会影响教学的延续性。而且，这些代课老师到学校任教，有没有经过“把关”？她们的上课质量能保证吗？
　　武汉一小学生家长邓先生
　　女教师生孩子，急坏了校长。这不是玩笑，而是武汉一些小学正面临的尴尬。虽然开学已经一个月，武汉一所小学的校长还在为老师的缺额发愁，她告诉记者：学校的女教师以80后为主，很多女老师在最近一两年生宝宝或备孕。她们休产假的这段时间，只能请代课老师来救急。
　　记者在调查中发现，目前，武汉市中小学招聘代课教师的还真不少，除了新建学校增多、外来务工进城子弟增加等原因，80后女教师进入生育高峰也是一个重要原因。
　　典型案例
　　一小学三成是代课老师
　　学校扩招女教师生育请假是主因
　　近年来，武汉市小学适龄新生人数持续增长，今年全市小学新生人数约7.8万人，为近5年来最高。
　　生源多了，学校不得不加速扩张。从2004年起，武汉市每年有一批新学校投入使用，这些学校师资组成，自然以年轻教师为主。如2011年建成的大兴第一实验小学，目前全校老师的平均年龄才30出头。而小学里，女老师又是绝对主力。现在，这个年纪的女老师，刚好要升级当妈妈。
　　“年轻老师多了，这两年要生孩子的也多，最多的一年有七八个老师要生孩子。如今怀宝宝是家里的大事，一怀上宝宝就要请假保胎，时间前后长达一两年。这些在编老师一请假，就只好请代课教师。”汉口一所小学校长赵扬说，全校老师也就130多，代课教师就有45人，比例达到三分之一。在汉口另一所热点小学，代课教师有近40人，占老师总数的三分之一。
　　记者昨从光谷、沌口等区教育局获悉，近年来，由于生源大幅增加，这些区正处于教育扩张期，新进老师以每年10%的速度增长。前几年招聘的女教师，今年正赶上了生宝宝。而且，今年由于二胎政策放开，一些符合政策的老师还要生二胎。记者算了一下，如果是大学本科毕业，今年大概24岁，如果是研究生毕业，年龄已经到了27岁左右，而老师结婚、生宝宝基本上在30岁之前完成。
　　另外，学校临时扩班导致老师不足，不得不请代课老师来救急。一所热点小学校长说，学校以前每年招收3个班一年级新生，“从去年开始，学校会根据情况临时扩班，今年就扩到了5个班。虽然招了3位在编的新老师，但老师岗位还是有缺口。”“没办法，只能先招聘2名代课老师来顶一顶。”该小学校长说，如果老师临时有事，其他老师可以顶一顶，“但超过2个月的缺岗，其他老师就无法来顶了。”校长说，一般老师每天都有三到四堂课，另外还要批改作业、辅导学生，所以让其他老师轮流顶是不现实的。
10-05 10:53|分享
10-05 10:42|分享
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10-05 09:59|分享
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10-05 06:50|分享
10-04 07:56|分享小学代课老师,学生走光了。学校说:你不用来了! - 相关问题 - 110网法律咨询
小学代课老师,工作十几年。2012年下半年,学前班的学生都走光了。然后学校就说:你不用来了。然后就什么都没有了。 我的母亲,都五十多岁了。可以说几乎一生都奉献给了学校。每月拿着600元钱。寒暑假的时候一分钱没有。 老了老了,还失了业。学校就那么一句话。(你不用来了)我想知道这样的代课老师,受国家的法律保护吗?
学生有心理疾病，向老师请假回家修养，老师不允许，结果学生在学校自杀了。 老师有责任吗？
前几天，我家小孩把同班同学的一颗牙打掉了，当时受害的一方的家长要求去西安检查，我们没有陪同，回来之后说是那颗牙要等到十八周岁之后才能重新种植，这个费用大概是两三万，受害一方的家长意思是要我们全额赔偿，否则就起诉。作为校方，他们的意思是他们完全没有责任，需要我方全额赔偿。去了保险公司，报了意外险，可是保险公司说这样的情况不属于被保险的范围，请问各位达人，这样的情况从法律层面上应该如何解决？谢谢
在日我同学和另一名异性同学因关系过于亲密被老师抓到、但当时没有皮肤上的接触、在第二天学校私自联系学生家长并没有加上学生...而且有两名老师把事实推翻还编了一系列的事情、还说有录像拍到他们搂搂抱抱、而我同学却没这么做过、但是家长说了多次要求看录像都被学校多次理由拒绝了、而且还威胁那名家长：“如果给他们一人两千元就不开除他的孩子”。而那名家长只好乖乖交钱给那两位老师了... 请问：我同学能告他吗？而胜率大不大、应该告他什么呢？
我的孩子是小学三年级的学生，课文没有背会，中午老师不让回家吃饭，如果谁回家了，下午到学校还要挨教鞭，没人敲十下，孩子学习差一些，担心。早上六点多吃饭去学，一直到下午放学到家吃饭，十二个小时，我很担心，我该怎么办
一年级学生曹某午间休息起床时在床上跪着叠被子，旁边一位同学赵某说小心后面，曹某就往后看，结果摔了下来，之后学校立即带曹某去医院诊断骨折，做了手术为其，承担了一切费用。曹某摔下来时班主任在其它宿舍值班。
现咨询，此事故中班主任有责任吗？
学前班下午第一节课是体育课，两个学生闹着玩，一个学生无意中将另一个学生推倒，造成手臂骨折，老师立即联系其家长，使受伤的孩子送往医院，请问在这次事故中，老师应付什么责任，学校应付什么责任，两个孩子家长应付什么责任
日8点钟，开发单位负责人从各地市县找来二十多名打手手持长刀棍棒来我校大门口，对老师和学生就是一顿乱砍暴打，当场砍倒教师四人，殴打学生数十人，我们报警，警察说考试就是砍死人也不能出警，在我们送伤人去医院抢救办理入院手续的时候，大约中午12点多钟，开发单位负责人领同一伙人返回学校，砸开校门持刀闯入校园，先砸掉所有的监控设备，然后对我校200多名师生进行围追砍打，当场有两名教师被围在当中被砍倒在地身中数十刀，骨折法医鉴定9级伤残，其中一人是残疾...
初中的学生到小学学校打人，把右腕挠骨打成骨折此案属于哪类的案子。 中午上学快到学校门口时，被人打伤有学校责任吗？
班主任在班上罚款，所罚的款当班费，每次都是10元起价。如果学生不能拿出的，就由学生家长来亲自承担。
我是一名学校的校长，我校六年级两名男生因为看不惯一名女生平时的表现，两男生就在课外活动时间和这个女生在教室发生斗殴，一男生和一女生拉拽在一起，另一男生从后面吧女生踹到时，撤在一起的男生一起摔倒压在女生身上，导致女生小腿骨折，后送医院及时手术，住院费、陪护费花了2.4万元，俩家长拿了1.1万元，学校垫付1.3万元，受害学生家长现以把学校和俩学生家长告到法院，恳请大律师帮忙给解答一下，学校负多大的责任。谢谢！！！您的举报已经提交成功，我们将尽快处理，谢谢！
我教的是高一的
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
　　　　　　　海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾！
　　&#034;黯然销魂者，唯别而已矣。&#034;①...
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本文已影响 人
篇一：一年级代课心得习惯是最好的老师——一年级代课心得 著名教育家洛克有句名言：“事实上一切教育归根结蒂都是为了 培养人的良好习惯。”三个星期在一丁班代课代班的日子里，让我深 深体会到了学生有一个良好的学习习惯是非常重要的， 好习惯不仅对 于学生自己本身有很大益处，对于教师来说，课堂效率会大大提高， 而且我还觉得学生的良好习惯会让老师在课堂上轻松很多。对于孩子来说，养成良好的学习习惯就显得尤为重要。根据一年 级学生年龄特点，应着重应培养以下几个方面的好习惯。刚上一年级的小朋友难免课堂上好动、注意力不易集中，40 分 钟的课堂对于他们来说一时很不习惯，所以做好小学生的常规，就显 得有些困难，怎样才能较好的解决这个问题呢？ 首先，不能太着急学习新课文知识，要把常规放在第一位。刚刚 去一丁班的时候，第一节课我都不知道自己能够怎样把课讲下去，面 对一个中途来的新老师，学生显得陌生好奇，然后没有什么纪律约束 性，我也对他们不熟悉了解，再加上孩子们年纪幼小，课堂注意力很 难集中 40 分钟，第一堂课真的有些混乱。后面回到办公室，我认真 的想了想课堂为什么会混乱的原因。可能是刚开始我只顾着讲授课文 知识，而忽略了孩子们的常规，着应该是课堂混乱的重要原因。毕竟 是新来的老师，彼此都不熟悉。不过，经过这一次，以后我想知道该 怎样去面对了。其次，对孩子们进行常规训练的时候，若是有一项没做好，应该反复训练，直到孩子们做好为止。例如：上课铃响了，要安静地走进 教室，如果孩子们吵吵闹闹进教室，进了教室也是无法安静下来，这 个就必须要每节课练习，天天提醒，即使不是我在一丁班的语文课， 在其他课堂上，我也一般是在快要上课的时候在教室门口守着，提醒 孩子们做到(转自： 千 池锝 网:一年级代课教师心得)安静进教室，快速做好上课准备，对某些顽劣的孩子，我 会对他进行单独教育工作。这一点是敏姐姐提醒我的，我觉得我总是 很幸运，能够有个教学路上的长者提醒，有时候被提醒下，很多困惑 就连带性的自己知道试着去解决了。再次，一定要让孩子们养成看黑板的和倾听的好习惯。这样方便 集中孩子们的注意力。不然很多小朋友在课堂上就会任由自己的思绪 乱飞，或者有的小朋友干脆发呆去了，有么就在玩各种小动作。让孩 子们学会倾听， 这也是维护课堂上常规一个重中之重。比如要想发言， 得认真举手， 而不是老师没说完或者其他发言的小朋友没说完就自己 随意插话，这样的课堂会显得很混乱。而这个也是我第一周刚刚在一 丁班在课堂上遇到的最普遍的问题。我记得有几个小朋友，如：陈涌 豪、龙毅宏、毛百禄这三个娃娃在课堂上面总是喜欢由着自己的性子 来，通常是自己想什么时候说话就说话，一年级的小朋友模仿性强， 本来课堂还好好的，但是他们一开始捣乱，弄得其他之前还认真听课 的小朋友跟着起哄起来，课堂就混乱起来，我站在台上有时候会觉得 心里很无助。后面我每一节课都强调他们懂得倾听和懂得什么时候该 发言该怎样发言，后来在课堂上面这样的局面慢慢好转。总算功夫不负有心人，经过一些方法和训练，课堂状况有很大的改观，而我自己内心也没有刚开始的那么无助和困惑。
篇二：一年级教师感受一年级的班主任，请你看过来杨小琴如果你是个新任的一年级班主任， 你一定会觉得很苦恼。因为当你踩着上课的铃声走进 教室时，你看到满教室的孩子都在唧唧喳喳地讲话，甚至有仰着脖子喝饮料的，没有一个孩 子在安静地等待着你的到来， 没有一个孩子把你的到来当回事。如果你是个新任的一年级班 主任，你一定会感到很无奈。因为在你向他们讲述一年级小朋友应遵守的“规矩”时，你不 知道该怎样让他们把忙碌的小手停下来， 把低垂的脑袋正起来， 让他们那一次次的“情不自 禁”、“脱口而出”少起来。在你苦恼、 无奈， 甚至有些“义愤填膺”时， 我想此时你很需要先学会忍耐， 学会宽容， 学会等待。学会忍耐， 意味着当你看到课堂上不尽如人意的一幕幕时， 你能压抑住自己即将喷出胸 膛的怒火， 能收回自己高扬的大手， 能深吸一口气默默数上二十秒后让自己的心情静如湖水。学会宽容， 意味着你能蹲下身子感受他们那颗颗跳跃的童心， 能站在他们的立场平心静气地 看待他们的“随心所欲”、“兴趣使然”、“情不自禁”，能真诚地把他们看成是一个个大 写的人。学会等待，意味着你能用发展的眼光看待他们，能用从容的心态对待他们的“难以 自已”，能对他们少一点失望，少一点冷漠，多一份期待，多一份希冀。随之而来的，就是你得不急不躁、温温柔柔地逐渐树立起自己的威信。因为一味的无原 则的忍耐与宽容，那是放纵，那是溺爱，那是“捧杀”，孩子们会分不清对与错，看不透是 和非。他们会变得骄纵放荡，对事情没有理性的判断。说得再简单一点，就是你得先与孩子 们保持一定的距离，先让孩子们觉得你是一个对他们的错误绝不姑息、说一不二、恪守原则 的老师。比如有些孩子上课总也坐不定，不仅自己不听课，还影响其他的小朋友，那么你就得对 他有一点富有人情味的“惩罚”。譬如在其他小朋友都去玩的时候， 你挺严肃地陪着他练一 练坐姿，然后你再心平气和地告诉他，老师为什么要让他这样做。这比你暴跳如雷地恐吓他 “你再这样， 呆会儿不准吃饭”的效果不知要好多少倍。在孩子们的“自律”能力有了可喜 的进步后，此时，你将要更深一步地走进孩子们的心灵，与他们拉钩上吊、击掌共誓、交心 换心、同喜同悲。在师生之间的距离逐渐缩短的过程中，你以往严格的管束便可以得到孩子 们完全的理解，孩子们会知道，对他们严加管教是为了他们日后更好地得到别人的尊重，他 们会发自内心地感激，对你自然而然地敬重，而这种敬重将是发自肺腑的。如果你是一年级的班主任， 愿你能用全部的智慧解读你的孩子们， 用你灿烂的生命演绎 你的教育理想，用你无悔的爱为孩子们撑起一片天！小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们 细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我 认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着 关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健 康等情况。在这块贫瘠的土地上默默无闻地耕耘了几度春秋，下面我就谈几点自己的做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于 是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以 行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我 努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获 的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇， 都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去 “哄”他们，“骗”他们。和他们一起做游戏，一起跳绳，我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热 起来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，每天表现最好的小朋友我会奖励他们红果果，口头表扬，给评比栏 里上红旗，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的 涟漪。经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励。三、具体要求，指导到位 心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我在任一年级班主任开始，就常听一些 家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题，如果不考虑学生的认知能力，在教师没 讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其 行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能。为此，我常常思考， 怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢？ 当好一名称职的老师无疑需要三心即爱心，耐心，责任心，对于一年级的小朋友，这三心每个都要特别重视，对于孩子， 要求不能太苛刻，只有你从心底里喜欢他们，他们才会接受你。还有就是对孩子要多些包容，他们是些孩子，几乎什么 都不懂，这就需要你手把手的教他们一切，学习啊，生活啊等等。当然，大家都是从一年级走过来的，学生喜欢什么样 的教师，自己也应该有所感触，我希望你能向着自己心中完美教师的形象而努力，当然当自己迷茫的时候可以向老教师 们取取经。。。我相信你能为孩子们编织一片自由翱翔的星空 一位优秀的班主任，不仅要教学出色，还要有管理、驾驭班级的能力。班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施 者，更肩负着培养祖国接班人的重任，一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系。因 此，班主任工作非常重要，且任重道远。下面就从我的班主任管理实践出发，谈谈自己的心得。一、要有良好的教育方法。学生毕竟是孩子，再优秀的学生不可能没有缺点、不犯错误。因此，要对他们严格要求。“严”并非苛刻、死板、 固执己见，而要从学生的根本利益出发，对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导。当班级出现不正常现象或学生违纪甚至多次违纪。这就首先要求教师及时了解情况，分清对错和利害，初步拟出 几种要教育的措施，然后择优选择合理、恰当的措施。例如，有一次，有几位学生逃课到操场打篮球。知情后，我心平 气和地进行教育，让他们认识到这次行为给自己、给班级带来的危害和影响，并在全班同学面前作公开的检讨和保证。为了让这几位逃课的学生既深刻地认识错误，又能在班级内消除影响，以理服人。人性和时代的特点证明打骂不是最有效的教育方法。在教育中不让学生的身体和心理受到伤害，让学生感到教师 是在非常真诚地关心他、帮助他。在具体的实施中注意调控好自己的心态和行为：变痛恨为痛心、发怒为宽容、责骂为 劝慰、殴打为抚摸、训斥为商量、罚站为请坐、冷漠为热情。上文中的例子，那几位逃课的学生犯了错误，肯定害怕、 担心，甚至有学生会想看你能把我怎样。此时，如果你变发怒为宽容，先请学生坐下。这样，那怕是再桀骜不驯的学生 也会感到老师对他的尊重，从而使之为所犯的错误感到后悔、不安，那么接下去的说理教育就好开展了。二、建立一支得力的班级骨干队伍。班级管理要突出学生的主体地位，依靠班干和学生来实施班级管理。我一直提倡建立一支得力的班干部队伍。现 在提倡关注学生个性发展，尽量照顾到每一位同学，提倡建立一支班级骨干队伍，这个范围比“班干部”要大的多。一 个班级的学生，在气质，性格，能力上都存在着个别差异，具有不同的心理发展水平，不同的个性特点，要辩证认识个 性差异，仔细了解每一个学生个性特点及发展水平，从不同方面调动个人的积极性。青少年随着身体发展成熟，在心理， 生理等方面都发生着巨大的变化，个性也逐步得到发展。班主任应切实关爱每个学生个性的张扬，并加以正确引导，促 使学生形成良好个性，成为班级骨干。在班级管理中要有创新意识，创设宽松和谐的班级氛围，为学生提供广阔的发展空间。让每个学生有平等竞争的 机会，让学生身心轻松愉悦，思维活跃，主动探索。班主任应关爱每一个学生，主动关心学生学习，生活上的困难，解 决学生纠纷，排除成长中的心理障碍，同时给学生创造一个民主和谐宽松的环境，让学生在班级安心学习，发展特长， 张扬个性。班主任还应做学生的知心朋友，彼此坦诚相待，逐步建立“信得过”的情感基础，使班级管理为学生个性张 扬建立一个良好氛围。是每个学生自觉的把班级管理目标与个人目标结合起来，人人为集体，事事想集体，以班级共性 的发展来规范和约束学生个性的进步，以学生个性的进步来推动班级共性的发展，两者立为共立，通向发展。三、班主任树立起自己的威信。1、是不断用新的知识充实自己。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就 信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此， 班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。2 、要具备多种能力。如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能 力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需 求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理 相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。3、班主任应主动联系和协调各课任教师,共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的 帮教,增进师生情谊。面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”，应竭尽全力，一改一些成效不 大的做法，保持了幽默、风趣、耐心的帮教与引导，配合各课任教师，使一大批纪律差生首先得到了有效的抑制，转化 效果明显。4、经常性与家长取得联系,定期召开家长会,积极做好合力教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策 或及时反馈情况给家长们；同时，认真按学校的安排召开了家长会，密切了学校和社会的联系，有力配合了对学生的及 时教育。最后,班主任要做好学生的表率，真正做到“为人师表”。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一 言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言 行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。因此，可以简单地说：要求学生做到的，老师自已心须先做到；要求 学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因 此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不走课等，我自己先做到。每天，提早二十分钟到校，站在课室门口，等学生 的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生他们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了；每天午休，虽不是轮到我值日， 也早一点到校，落班到课室，午休也没有人迟到了；下午放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。无形中， 学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如慢光甘露，润物无声。这样，文明班评比的卫 生检查也不会被扣分，课间操、集会等我都会必到，另外平时无课上时，多加点时间巡堂，与各科任教师多交换意见， 及时了解、掌握班上的动态，遏制不良之风的抬头，班级的纪律也会很快好起来的。虽然自己是辛苦些，但一份辛劳， 一份收获。一学年下来，我带班多次被评为学校的“文明班”及厦门市“先进班集体”。总之，我认为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、 细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳， 洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得 更好 抓住这几条吧：第一，恩威并重：对事不对人，该表扬就表扬，该批评就批评；要注意分寸的。第二，师道尊严：不是摆架子，而是在平时的点点滴滴，亮出你的能耐来。第三，不要有性别的近与疏，倒是对后进生多一点温暖。第四，不要有两张脸：在领导、同事、家长面前，对孩子是一张笑脸；在领导、同事、家长不在场的情况下，对孩子是 一张凶脸。第五，牢记这条底线：一切凭良心办事。
篇三：一年级教师的心得体会一年级教师的心得体会 小学一年级的学生一踏进校门， 面对的是陌生的环境， 陌生的人。面对的是各种各样的约束自己的学校纪律、规章制度。如何使他们尽 快适应小学的校园生活，如何使他们受到良好的启蒙教育，使他们在 人生道路上迈出、迈好第一步，这是一件关系极大的事。一、 热爱学生 儿童是人生重要的时期，而一年级则是重要时期中最重要的时 期，一年级的孩子如何度过这个最关键的时期，在这期间由谁携手领 路，在这期间生活在什么的环境，周围世界中哪些东西进入了他的心 灵，这一切将决定他们日后成长为什么样的人。一年级的孩子，离开家庭、离开自己的父母亲人，来到学校，有 一种陌生、惧怕、不安心理。这时候他们最需要得到教师的关怀、爱 抚、呵护，需要同学之间和睦相处，互相帮助的学习、生活环境。只 有在这种环境下，孩子们才感到有安全感、快乐感。如果他们在冷漠只有热爱孩子，成为孩子知心的朋友，才是真正的教育。只有在 孩子的心里播下教师真爱的种子，才是我国教育真正的希望所在。教 师对孩子的爱有多少，学生的亲和力就有多少，学校的凝聚力就有多一年级的教师应该把孩子看作是自己的朋友， 和他们一起共享成 功的喜悦和分担不幸的痛苦。我们教师的工作就是每天跟孩子们打交道，跟孩子们打交道的过程是教师脑力劳动、体力劳动、心力劳动的 综合。需要教师付出比其它年级更多的精力，更多的时间，更多的爱 心。怎样才能成为孩子的朋友?我认为，教师在某种程度上使自己变 成孩子，也就是设身处地为孩子着想。孩子常常有自己的大大小小的 喜悦、烦恼、忧愁和不幸，往往他们这些在成年人看来，只是一些不 足挂齿的小事。比如，谁把他的作业本搞脏了，谁拿了他的铅笔，谁 叫他的花号名??等，教师们应当设身处地替孩子们着想，为他们分 担痛苦并给予帮助， 最适当、 最宝贵的帮助， 就是同情和真诚的关怀。千万不要漠不关心、态度冷淡，更不要袖手旁观。如果教师能设身处 地为孩子着想，孩子们就会感到能和你平起平坐，他们就会向你敞开 心扉， 就会向你倾吐他的心声， 他们就把你当作自己的亲人， 那时候，一年级的教师应该像对待自己的孩子一样关心学生。一年级的学 生刚到学校什么都是陌生，有很多看似很简单，很容易做的事，对于 他们就不是。比如学生的铅笔很容易弄断， 不会削， 课本很容易弄脏， 不会保护，鼻涕流不知道擦，穿衣服不会扣，不知道什么时候该做什 么，不该做什么等等，这些都有赖于我们教师去帮助，去引导。教师 们最好就要用课余的时间帮助学生削削铅笔，帮助学生包装一下课 本，帮助学生擦鼻涕，帮助学生扣衣扣等等。教师通过这些细微的帮 助，向学生传递着一种亲人才能有的情感。让学生感受到教师对他的一年级教师的有声语言和无声语言都要亲切温柔，富有童趣。美好的语言是塑造孩子心灵的最巧妙的手段。是任何东西都不可取代的 一种手段。一年级教师的语言要真诚、鼓励、富有童趣。如“真好。” “太棒了!” “我相信你行。” “你有什么困难需要老师帮助吗?” “你做 得太好了。” “你想得真快。” “你懂得很多。” 、 “今天你进步了。” 、 “没 关系，再来。”教师的无声语言包括面部表情、动作。教师们应该脸 带微笑， 手抚摸孩子的头， 拍拍孩子的肩， 点头示意孩子， 拥抱孩子。二、了解孩子 只有了解孩子，才能有针对性的进行教育。只有针对性的教育才 是最好的教育。因此，我们一年级教师要很好地了解一年级新生的各1.了解他们的健康情况。特别是了解本班的孩子有没有先天性的 残疾的毛病。比如：孩子的视力、听力、心血管系统等方面的疾病。教师应当根据孩子的健康状况采取特殊的教育方法。还要配合家长把2.了解他们的家庭情况。比如：家住在哪个街道， 家庭教育状况， 父母亲的姓名以及工作情况，家庭生活状况，家庭成员情况，然后分 析这些情况，有哪些对孩子教育，对孩子成长有利的因素是哪些，不 利因素是哪些。向家长提出教育的建议， 争取得到家长的支持、 帮助、3.了解学前受教育情况。了解孩子是否受到学前教育， 程度如何， 等等。以上这些情况，可以通过观察、个别谈话、询问、家长填表等方法进行。三、培养良好习惯 1. (1)上学习惯。告诉学生按照学校作息时间上学，上学时不在路(2)课前准备习惯。告诉学生预备铃响后，马上回到教室坐好，(3)上课习惯。告诉学生，教师讲课时，要专心听讲，不搞小动 作， 不和别人说话， 不东张西望。教师提出问题要积极思考， 想好后， 要发言，先举手，不要乱喊乱叫。发言要站起来，声音响亮，要说普 通话。其它同学发言时， 要认真听， 不要随意打断别人的发言。此外，(4)课外习惯。告诉学生下课后要马上到大小便处大小便；或到 室外活动，或准备下节课学习用具。放学后，要尽快回到家里，不要2. (1)休息习惯。告诉学生早睡早起，晚上 9 点钟要上床睡觉，早 上 6 点 30 分要起床，中午要休息 1 (2)吃饭习惯。依时吃饭，坐在饭桌前和大人一起吃饭，不挑吃。(3) (4)卫生习惯。要告诉学生勤洗澡、洗头。早上起床后，晚上睡 觉前要刷牙，教给学生正确的洗脸、刷牙方法。饭前便后要洗手，勤3. (1)在学校，告诉学生要尊敬老师、团结同学，见到老师要问好； 见到同学要打招呼；进入老师办公室或住房要先轻声敲门，向老师报 告，经老师允许后才进入，出来时要说“谢谢” 、 “再见” ；和老师说(2)在家里，告诉学生要孝敬长辈。如吃饭时要叫大人一起吃， 好吃的要让给长辈。饭后要主动帮忙收拾、 扫地、 擦桌。长辈有病时， 要多关心、照 4. 在学校，要告诉学生轮值日，为班级、同学服务，如收作业本、在家里，要告诉学生，每天尽量帮家里做一件力所能及的家务劳四、灵活多样的教学方法 教育孩子的主要技巧是把他们带到游戏中去。刚入学的学生注意 力集中的时间较短，自律能力差。课堂教学中应多采用活动、游戏的 形式来组织孩子们学习。也就是， 低年级的课应该是玩中学， 学中玩，教师在教学过程中可以设计多种多样的实践活动。比如：看一看、 说一说、读一读、写一写、比一比、找一找、接一接、摸一摸、指一 指、画一画、唱一唱、跳一跳、演一演、折一折、剪一剪、数一数、做一做等等活动。让学生通过这些合乎儿童生活实际和具有儿童情趣 的操作实践活动，获得知识，并在获得知识的活动过程中形成各种能一年级的教师工作是艰辛的，使命是光荣的，肩负着基础教育 中的最基础的教育教学重任。一年级教师是学生的启蒙教师，是一个 人走进生活的第一个领路人。教他们怎样做人， 怎样学习， 怎样生活。如果所有的教师都能把真爱献给学生，让学生把你当作自己的亲人， 把学校当成一个温暖的大家庭，把学习当作一件快乐的事。那么这些 学生就是终生大幸。希望一年级的教师尽自己所能，对待刚入学的学 生温柔一些，再温柔一些。
篇四：一年级语文教学心得体会一年级语文教学心得体会一、激发学生兴趣，吸引注意力。“兴趣是最好的老师” ，由此可见，激发学习兴趣，让孩 子在愉快的气氛中学习可以调动学习的积极性。一年级的学 生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学 习。先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课， 后半节课可以做练习或者游戏，不要把教学内容安排的过 多，以免学生疲惫不堪，不仅没学到你意想中的知识，还使 他们在下一节课中降低了学习的积极性。利用学生争强好胜 的心理调动他们的积极性。二、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。课堂形式单一，很容易造成身心疲劳，从而转移注意力。针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂控制 能力：一年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即 使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等，所以 教师要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。然后，我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、细心 ,让 孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是 放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清楚。一开始的细致 对以后的教学会非常有用。三、老师讲课时要使用儿童化语言。一年级孩子不同于大学生，只要老师讲清要求就行，他 们自制里差，注意力集中时间短，做事凭兴趣。比如做连线 题，如果老师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好？学 生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋 友，老师说：“哪个小朋友愿意帮帮他？”学生听了觉得很 亲切，他们很喜欢听这种语气，老师用这种儿童的语气跟学 生说话，才能更好地吸引学生的注意力。总之，一定得蹲下 与孩子们说话。四、及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。每个学生都希望自己在老师眼中是最好的， 一年级的孩 子也不例外，最喜欢听到老师的表扬，听到表扬就会有更好 的表现。在课堂中，教师要及时表扬守纪律的学生，使其他 同学受到感染。组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是 上好一堂课的先决条件，教师只有在教学中不断提高自己的 教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂。
篇五：新入职小学一年级教师培训心得培训心得作为一个新入职的人民教师，尽管在入职前进行了培训和实习，但是作为一名没有经验的班主任和 跨专业教学的新老师，很多之前始料未及的问题慢慢在日常教学与班级管理工作中体现了出来。幸而在 11 月，高区教研中心在我最困惑的时候举办了这场新进教室培训暨经验交流会。会上各位前辈不吝赐教，同 期新入职的各位老师们也积极的交流经验，让我对班级管理和课程教学方面的许多问题都有了新的看法和 思考。张老师的《班级管理，想说爱你很容易》和高老师的《教育教学，班级管理》讲座让我受到深深的 震撼和鼓舞，不仅让我对高区优良的教育传统和教育理念有了更深刻的理解和认识，还帮助我制定了今后 工作的标准；树立了积极的工作作风；明确了未来的教育追求。从教师职业素养到教师心理健康教育，从 班主任工作到自我专业发展，从教育教学规划与研究到课堂教学技能，每一方面都让我受益匪浅。下面就 根据各位老师的报告谈谈几点自己的感悟。一、恪守职业规范 修炼优美师德 在培训中，各前辈的经验之谈让我明白了教师这个职业的沉重份量。教师的一言一行都是学生眼中 的榜样和标准，会直接影响和关系到学生良好品德的形成与发展。所以，教师必须具备高尚的职业道德。这不仅是社会、学校对教师的要求，更是教师自身素质的重要组成部分，是教师高度责任感的体现。作为一名新教师，在今后的工作中我会以“师爱为魂”作指导，以“学高为师”作鞭策，以“身正为范”作 监督，不断努力，通过积极悦纳，讲求智慧，提升自我，在恪守职业规范的基础上一步步塑造自己的高尚 师德。二、探索班级管理之道 做快乐的班主任 初次上岗，我就接任了一年级的班主任，这对于我是一次锻炼的机会，更是挑战。由于缺乏经验， 对于如何管理班级学生，开展班级各项工作，如何成为一名学生喜爱、家长认同的班主任，我仍感到十分 迷茫与困惑。二位老师的讲座则为我们指点迷津，给予了我一定的启迪。班主任是一个特殊的群体，他是学生学习道路的引航员，是班级的组织者和设计师，是连结家庭与 学校的纽带与桥梁，是协调各方面教育影响的中介人。因此做好班主任工作对于学校教育教学各个环节都 有着举足轻重的作用。张老师的讲座从细节和实践方面让我受益匪浅，而高老师的讲座则从理论和大方向 上让我们对班主任这项工作有了深入的认识。在以后的班级管理工作中，我会积极的调动学生们的积极性， 和学生们一起努力把班级管理好。三、提升教学技能，追求专业成长 培训中，各位老师们强调最多的一点就是学习与反思，这也是教师追求自我成长的最好途径。我想 可以从以下几方面来努力：学会制定读书计划，精选书目，多读多记，学会读教参、教育专家经验之谈及 报刊杂志等，学会利用网络资源，多浏览名家博客和同行博客；平时多听课，作好记录，多请老师听自己 的课，多听批评意见，学会取众家之长补己之短；在学习、借鉴的同时，及时而认真的反思，记录自己的 教育日记和教育案例，积累自己的教育智慧，建立自己的专业成长档案。由于跨专业教学，对于语文和数学的教学工作我的确缺乏经验，面对众多问题的时候经常不知从何 下手。教研员成老师在了解了我的问题之后，于百忙中抽出时间，来我校为我做教学演示，同时在班级管 理方面也对我提出了很多有建设性的意见。在以后的教学工作中，我一定会积极向各位老师前辈们请教， 端正自己的态度，克服困难努力进步。走出校园，初入。我一直怀着一种既激动又忐忑的心情面对这份教师职业。这次的培训让我对自 己的职业角色和今后的专业发展有了一个更明确的方向，让我知道什么是好教师，怎样做一名好教师。培 训结束了，但我的内心多了几分坚定和充实。新的起点新的奋斗，从教之路任重而道远，我已经踏出稚嫩 的一步。今后，我也会不断虚心求教，反思进取，勇于实践，敢于创新，在攀登优秀教师的山峰上拾级而 上，走出自己的风采。
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