四年级语文上第一单元试卷_百度文库
四年级语文上第一单元试卷
四年级语文上第一单元
） 教师评价（
家长评价（
一．我能把词语写正确、漂亮。（8分）
fēng píng làng jìng
二．我能判断对错。（4分）
灿烂(chàn
三．我能分辨清楚并正确组词。（8分）
）四．我能把把搭配恰当的词语连接起来。（8宽阔的
兴奋地美丽的
五．我能把迷路的词语送回家。（3分）
）跳上一只船。
）拍掌，树上变得热闹了。
3、我们班（
）三年获得市三好班级。
选择恰当的关联词语填入句子中的括号里。（3分）
虽然,,,,但是,,,,
不但,,,,而且,,,,
因为,,,,所以,,,,
）这棵树上鸟多，（
）被称为“鸟的天堂”。
2、钱塘江大潮（
）雄伟，（
3、火烧去（
）好看，（
）一会儿功夫就下去了。
把下面的词语补充完整（6分）
）进 水天（
贡献者：紫幽雪儿2011四年级语文3课
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
1、加引号的“鸟的天堂”指（
2、没加引号的鸟的天堂指（
132*****690
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＞＞＞句子理解。1．昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂..
句子理解。&&&1．昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！&&&&&&& &前一个“鸟的天堂”是指________________，这里引号是表示________________，后一个“鸟的天堂”是指___________________，这句话表达了作者____________________之情。&&&&&2．它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。&&&& 句中的关联词是__________，这两句话都是表示__________关系的复句。原因写在后面是为了突出它是爱鸡雏的，它是母亲。请用“因为……所以……”的句式改写这两句话。&&&&& __________________________________________________________________________________3．周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”& &&“为中华之崛起而读书”的意思是___________________________________________________，使周恩来立下这个志向的原因是___________________________________________________________________。
题型：填空题难度：中档来源：期末题
1．鸟的乐园&& 特定称谓&&& 大榕树&& 对鸟的天堂的赞叹（意思对即可）2．因为&& 因果&&&&&因为它有了一群鸡雏，所以它负责、慈爱、勇敢、辛苦。因为它是鸡母亲，所以它伟大。3．为了中国的兴起，不受外国的欺负而读书。&&&&&&&&&&& 当时中国比较落后，外国根本不把中国放在眼里，随意欺负。（意思对即可）
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据魔方格专家权威分析，试题“句子理解。1．昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂..”主要考查你对&&理解句子，改写句子，关联词语&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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理解句子改写句子关联词语
理解句子：主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。理解句子：抓住关键词，联系文章的内容，背景，找到背后的意义。 理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到找到在文章中的指深一度的意思。理解句子的具体方法:1.要抓住句子中的关键性词语。如《十里长街送总理》一课中有这样一句话：一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着洋槐树，焦急而又耐心地等待着。我们可以抓住“焦急”和“耐心”这两个关键词。这两个词乍起来似乎矛盾，但它们却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车，以及不见继车决不离去的那种对总理无比热爱的感情。⒉联系上下文来理解。有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。在古诗学习中尤其如此，如“死去元知万事空”，要理解它的真正含义还得联系下文：本来就知道人死了以后什么都没有了，下文是：“但悲不见九州同”但感到悲伤的是没有看到祖国的统一。最后两句是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。最念念不忘的是盼望南宋的军队能早日收复中原统一祖国，到地时家祭的时候不要忘记告诉你的父亲。反映了作者临死时念念不忘统一祖国的激情。⒊联系实际，典型联想来理解。如《我的战友邱少云》一文中有这样一句话：这位伟大的战士，直到生命的最后一刻，也没挪动过一寸地方，没有发出一声呻吟。我们可以联想自己被沸水或火星烫着时会迅速地把手缩回来以及剧烈疼痛的情景，而邱少云在烈火烧达半小时之久却能做到纹丝不动。足见他的高度纪律性及为革命勇于献身的伟大精神。⒋从比喻、象征意义中去理解。如《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。”作者用“黑洞洞”形容旧社会非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者没有自由，到处受迫害。这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺，抨击旧社会的黑暗。⒌从联系时代背景来理解。有的文章要与当时地的情况联系起来才能理解。如“赶集”一文中有这样一句话：“料想四年以前该不会有这些东西吧”四年以前是什么时候呢？文章写的是解放初期农村面貌的迅速改变，农民的生活的不断改善，从而歌颂了领导好。 &改写句子:即是根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。改写句子类型:1、陈述句、被字句和把字句之间的转换：他扫干净了地。他把地扫干净了。地被他打扫干净了。 2、句子的拆分与合并：我走进教室。我去上课。我走进教室去上课。 3、基本句式间的转换：难道这不是伟大的奇迹吗？（改为陈述句）这是伟大的奇迹。 4、改变词语的顺序，不改变句子的意思：李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。 5、引述句和转述句之间的转换：（1）标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号；转述句改引述句，要加上冒号和引号。（2）人称的变化：①引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；如：老师对我说：“把你的作业本拿来我看看。” 改：老师对我说，把我的作业本拿给她看看。②当引述内容涉及其他人称时的改法。如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。” 改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。③转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” 关联词语：是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。关联词语特点：1.作为连接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。 2.说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。将分句连起来，使它变为通顺、完整的一句句子。3、关联词语性质复杂，能在复句中起关联作用的主要有以下几类词语：一是连词。连词是用来做关联词语的主要词类，但并非所有连词都能充当关联词。有的连词不能连接分句，不能连接分句的连词当然不能做关联词；有的连词能连接分句，但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。二是副词。某些副词可充当关联词。但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。三是有些短语也可以充当关联词语，如“一方面”、“另一方面”。关联词语是在复句中才能确认的，离开复句，就无所谓关联词语了。小学常用关联词语：1.转折关系尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而……2.假设关系如果……就……、 即使……也…… 、要是……那么…… 、倘若……就……、既然……就……3.条件关系只要……就……、 只有……才…… 、无论……都…… 、不管……也…… 、即使……也……4.因果关系&因为……所以…… 、由于……因此…… 、既然……那么……、 既然……就……、 之所以……是因为……5.并列关系不仅……而且……、一边……一边……、一方面……一方面……、有时……有时……、既……又……、不是……而是……6.承接关系&一……就……、起先……后面……7.递进关系不但……而且……、不光……也……、不仅……还……8.选择关系不是……就是……、是……还是……、或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……4.递进关系不但……而且……、不光……也& 9.目的关系&&&& 不是……就是……、是……还是……& 或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……这种行为的目的。
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406091446919714596674187446三年级语文上册鸟的天堂昨天是我的眼睛骗了我这句话的意思是昨天不是什么而是什么
jinshe0001A
昨天不是一只鸟都没有，而是鸟儿们都隐藏了踪迹，我没看到而已。
昨天我只看到了大榕树，并没有看到鸟，那是因为鸟都是在早晨出来活动，傍晚鸟都去休息了。
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第一个指的是树林，第二个纸的是鸟
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