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来源：作者：责任编辑：张晶
　　11月26日-27日，由学科网主办的浙江省高考改革试点名校观摩峰会在杭州成功举办。来自全国各地的近400名教育局领导、校长、教研主任等教育管理者参会，共同探讨了新高考背景下，学校的各项改革工作。
　　峰会上，杭州第二中学、杭州西湖高级中学、德清高级中学、奉化中学四所高考改革试点校的六位校领导分别结合各自学校的实际改革案例，分享了学校在教学、德育、分班走班、学生职业规划、特色校建设等方面的大量经验。
　　杭州第二中学校长叶翠微：健康、德性&成绩
　　高考改革政策的实施给学校的教育管理带来很大的挑战，学校需寻求适合新高考、新教育环境的管理方法。杭州第二中学希望让孩子保持住一份姿态，拥有一些基本素养，在未来社会的生存与竞争中保持住一个人的正常姿态。
　　基于以上思考，杭州第二中学提出育人核心理念“二中律”，即A大于等于B，B大于等于C（A代表健康、B代表德性、C代表成绩）。这意味着学校的教育教学活动首先要满足健康，其次是德性，最后才是成绩。
　　学校也有严格管理的三条“高压线”：第一条是考试不得作弊，但有两次解释机会；第二条是学校不制止男女生在公众视野下的交往，但会对非公众视野下身体高强度的接触进行干预；第三条是如果用不正当的手段谋取了他人的财物，只要事实确凿，一并处理。
　　杭州第二中学赵庆跃主任：“一体两翼、三层四类”课程规划
　　在新高考要求下，做好课程规划和建设是学校应对课改、考改最重要的工作。杭州第二中学的课程规划为“一体两翼、三层四类”。“一体”是指包括必修、体音美等国家规定课程，是核心内容。“两翼”侧重职业技能、兴趣特长和社会实践等课程。“三层”是根据每个学生未来发展方向的不同而设立的评价标准。“四类”是指国家的核心课程、智慧成长课程、人格成长课程和学校的基本素质课程。
　　除了课程改革，如何推进走班制也是很多学校推进改革的难点。学校可以选择在公共教室和教室设置POS机，利用考勤系统管理学生出勤等活动。杭州第二中学还专门制作了作业柜，让学生早自习之前把作业放进作业柜，老师直接找到作业本批改作业。
　　杭州西湖高级中学校长王靖宇：让学生学会“当家”
　　高考改革左右了教育的发展方向，因此学校也要走向改革之路，寻求特色发展之路。作为浙江首批特色示范学校，杭州西湖高级中学提出了“一品、四化”培育现代公民的育人理念，即让学生学会当家，成为未来人、成功人和个性人。
　　“学生当家”是让学生当好自己的家、寝室的家、校园的家等等。为帮助学生“当好家”，学校设置了人生规划课程，包括学生的生活规划、学习规划、特长规划、行为规划、道德规划、心理规划、健康规划、职业规划，最终帮助学生实现人生规划。
　　此外，学校为学生专门设立了三个节日：高一的成员节可以让学生提高归属感，融入新集体，激活“个性人”的意识；高二的成长节则可让其学会反思，增强自我调控能力，增强“成功人”的信念；而高三的成人节，则让学生提高社会责任感，展示“未来人”风采。
　　杭州西湖高级中学副校长茹卫明：新高考下的课程设计与开发
　　课程开发与整合无疑是高考改革后学校最主要的工作。杭州西湖高级中学为各个学科制定了学科课程纲要，学校首先把国家必修课程进行了整合，比如可以把周一到周五的数学课程整合起来，让学生根据自己的基础重新组合课程。
　　除了必修课，学校还对德育课程、军训、社会实践等都进行了整合，把校园文化活动、学生社团活动等融入到了教学课程里面。学校还十分重视选修课程的开发设计，比如鼓励本校老师和职业技术学校、高校等一起开发选修课程。
　　杭州西湖高级中学的高中课程安排为：1、从高一到高二的10月；2、高二的10月到4月；3、高二的4月到高三10月；4、高三的10月到4月。同时还要把学考和选考、高考大致的一些安排都制定好。
　　奉化中学教学校长励箭生：7选3带来的分班思考
　　高考“7选3”政策规定学生除语数外之外，还需从其他七门科目（思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术）里选出三门选考。这可以给学生带来35种课程组合方式，让学生有更多的选择。
　　要满足学生的不同需要，学校势必就要进行分层教学。奉化中学把学生对每一学科的需求分为分三个层次，A层（竞赛要求），B层（高考要求），C层（学考要求），然后把不同层次需求的学生分开安排教学。
　　教学过程中，分班时间点的选择很重要，可以说越早分越好。因为随着分班时间的不断拖延，学生对任课老师的态度与学习风气会发生很大的改变，最终会导致管理的不稳定。同时，学校对老师的奖励和分配制度也要及时跟进，否则会影响老师积极性。
　　德清高级中学俞红新主任：四个模块帮助学生规划职业生涯
　　现在大多数学生都不了解自己未来的职业倾向，新高考改革背景下，学校要重视学生的职业生涯规划。
　　学校可以设立生涯规划必修课程。在德清高级中学，高一、高二、高三都有不同的课程内容，主要分四个模块——1、学校自己研发的课程：生涯唤醒、成长故事、生活角色与生涯彩虹、彩绘我的未来。2、认识自我：让学生发现内心的渴望，了解自己的职业兴趣和方向，帮助其形成人生观、价值观。3、认识外部世界：让学生了解大学、专业、升学方向等情况。4、生涯决策与行动。
　　学校还通过组织名师讲座、搭建交流平台、考前辅导、职业体验等各种方式来帮助学生进行职业规划，引导学生做出合理选择。
　　学科网：与近400位老师一起实地观摩试点校
　　在为期两天的活动里，学科网还与参会者一起走进了杭州第二中学（全国百强示范校、浙江省重点中学）、杭州西湖高级中学（浙江省重点中学），实地观摩了两个名校的高考改革工作，零距离接触了改革实践案例。
　　参会的毛老师表示：“这次活动不仅让我充分了解了改革试点校的先进经验，还学习到许多学校的特色管理理念，对学校以后的改革实践有非常大的帮助。”
　　另一位参会老师则评价，没想到学科网不仅教学资源做得好，还能举办这么有价值的大型教育会议，“以后我会继续关注学科网，关注高考改革会议”！
　　本次活动是学科网举办的第三届高考改革会议。此前，学科网于今年3月、7月在北京、济南开展过第一和第二届高考改革会议。学科网创始人、总经理陈学艺表示：“学科网将继续举办此类活动，和更多老师、学校一起聚焦高考改革，传递高考改革前沿信息。希望高考改革系列活动不仅让学校了解高考改革政策，更能借鉴其他学校的改革实操经验，探索出适合学校自身的特色发展之路。”[责任编辑:张晶]
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关于公布2010年宁波市高中“语文报杯”中学生现场作文竞赛获奖的。。。_8-30
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关于公布2010年宁波市高中“语文报杯”中学生现场作文
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2010学生习作（1）：《躺在床上》（邬佩琪）
全县的高一语文寒假作业是命题作文：《躺在床上》、《陪客》&&，看看学生是怎么写的-----&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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高一（7）邬佩琪
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她讨厌这种喧嚣，从那时候起。
她觉得他们都是虚伪的，笑容背后满是无情的蔑视、嘲笑、讽刺。
她觉得她一下去就会有多少目光有意无意地聚焦，说不出是什么感觉。
她觉得关在房间，躺在床上才是唯一正确的做法，但，一切都是她觉得。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（二）
她永远也忘不了那些日子----或是现在的生活。
豪华的别墅，简单的平底房；偌大的花园池，不起眼的小院子；奢华的吊灯，朴素的日光灯。。。。。一切今非昔比，渲染着什么，衬托着今朝的落魄，也想起昔日的纸醉金迷失的生活，如此巨大的落差！她只知道钱是多么重要，依旧是那些人频繁来访问，而如今，目的截然不同。她想，他们的演技也真是太好了。昨天还是小脸相迎，今天却一副高高在上的样子。她真为连日来喊的一声声叔叔伯伯不值。便在心中笃定----人与人之间是建立在金钱、利益的基础之上的。她记不清多少次碰到这样的场面----父母怎样堆着笑脸应对这咄咄逼人，只差他们摔茶杯，摔家具，就和电视剧里的一模一样。她总觉得电视剧的情节太不切实际，但直至发生在自己身上才觉得是那么的合情合理，符合事情的发展顺序、时间顺序、空间顺序。只是一瞬间怀疑自己在做梦罢了。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
以至于很多时候，她更向往待在校园里的日子，至少不会撞见那一幕幕触目惊心的令人心寒的情景剧。同学眼里，老师眼里，她永远是个与世无争的人，眼神里总带着一丝桀骜不驯，那样坚定，不容置疑。但不知从何时起，那光环渐渐地暗淡，她再也不敢邀请别人来家作客，她再也不能带着一丝虚荣骄傲地乘上父母的车，接受别人投来的羡慕的目光；她再也不是全校第一的风云人物。。。。。。她想，倘若在学校里有人知道她家的变故，继而投来的目光有多让人厌恶和恶心，于是她低调起来。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
迷迷糊糊，昏昏沉沉地睡去，只留嘴角一丝浅浅的上扬。前一刻仍挂着晶莹的液体，止不住地倾泻，带着暴躁不安或愤怒，后一刻却淡淡地关着，双眼紧闭，脸上的那些泪该是随着时间蒸发了罢或拭去了。除了她自己，没人会知道她的遇见。
一个个极速跳转的画面，一张张模糊而又清晰的脸庞若有若无，在微笑，在满地的向日葵下盛开在永不褪色的太阳下。
时光逆流而上，她看到水波里的倒影，那是她和蛰伏已久的灵魂的一次相遇，一次惊鸿一瞥。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
揉着惺忪的略肿的双眼，拖着疲惫的脚步，带着梦中的浅笑走下楼梯，太阳已隐匿在地平线下。
她将一个个称呼冠到来往的一个个人的身上，也不枉父母时常告诫要尊重别人要对人有礼貌。
她不敢看别人的眼睛，即使是所谓的亲戚。因为她怕，怕即使是最平常不过的或是和善的目光都足以让她心生不适。
她机械地在自己的房间来回地穿梭却仍不自在。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（六）
&夜深人静。她静静地躺在床上，不敢闭眼，生怕遇见些足以让她颓废的。但终于沉沉地睡去了，终于没有醒来。
次日，天刚微微亮，悄无声息。
接近正午，传来母亲的呼唤，脚步声逼近，紧接着一阵急促的叫喊，闻讯而来的父亲面对脸色苍白却安详的她和被褥下一滩凝固的略发紫黑的血迹，先是沉默，继而一阵撕心裂肺的号啕大哭。
她就这样静静地躺在床上，沉沉地睡去。她想，就这样一辈子躺着，总会遇见让她微笑的人或事。但是她也许不知道，人死后大脑已经一片空白。
留下沉寂的黑色！
她以这样的一种方式向她生命中遇见的那些人宣战，静静的躺在床上。
点评：很惊讶一个高一的学生写出这样的小说。小说的构思很精致，运用了意识流的写法，这在同龄学生中是不多见的。语言老练，让读者留下诸多的想象空间，这种“留白”恰恰增加了小说的容量，使我们看到了一个未来小说家的身影。但是小说的主题有些灰暗，读来让人感到一种压抑和凝重。“躺在床上”，让人读出了生命中不能承受之重。
作者简介：邬佩琪，《终年积雪，何日消融》一文获2010年宁波市现场作文竞赛市二等奖。
附：2010年宁波市现场作文竞赛作文题（C组）(
新疆吐鲁番地区托克逊县有一家建材化工厂，10个工人（其中8人为智障者），三四年来在这里遭受到非人待遇，近日，周边邻居向媒体反映，这家工厂的工人逃跑就遭毒打，干活如同牛马，吃饭与狗同锅，还领不到工钱。这些弱势群体（如流浪汉、乞讨者、无业残疾人等——类似的悲惨境况也经常见诸报端。你平时关注过他们的生存吗？你思考过他们悲惨生活的原因吗？你曾经给这些卑微的人们送过温暖吗？请你在下列角色中选择一种（民政部门、媒体记者、慈善机构、宗教团体），然后在该角色的立场上筹划一个帮助他们的方案，要求具有操作性，不少于500字。
---------------------------------------------
&& 宁波市教育局教研室
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
甬教研〔2010〕116号
关于公布宁波市2010年“语文报杯”
中学生写作活动获奖名单的通知
各县市区教研室、各直属中学：
宁波市2010年“语文报杯”中学生写作活动于
2010年12月18日分9个赛场进行。经评委初评和复评，评出初中A组获奖者130名、初中B组获奖者131名，高中C组获奖者100名、高中D组获奖者100名。现将获奖名单予以公布。
附件：宁波市2010年“语文报杯”中学生写作活动获奖名单
宁波市教育局教研室
&&&&&&&&&&&&&&
&&宁波市教育学会中学语文教学分会
&&&&&&&&&&&&&&&&&&语文报社
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&2011年1月10日
--------------------------------------------------
附件：宁波市2010年“语文报杯”中学生写作活动获奖名单
获奖名单 （排列不分先后顺序）
C组获奖名单
一等奖（共16名，排名不分先后）
《宁波电视台节目录制安排》
《关于无业残疾人的救助策划案》
《大庇天下》
《“流浪的心”帮助计划方案》
《媒体帮助弱势群体方案》
《伸出你我的手——“关注弱势群体的策划书》
《“圣母”在人间》
《我以我心助尘埃》
《冷暖人间》
《流浪人，你身在何方》
《援救计划之悲惨境况》
《针对弱势群体的策划方案》
《让善良流淌成河》
《以笔为剑，共助弱者》
《大众奉献，全民慈善》
《为爱而生》
二等奖（共36名，排名不分先后）
《关注底层，美好社会》
宁波万里国际学校
《人间有大爱》
李惠利中学
《阳光下，我们一起飞翔》
《“扬汤止沸”不如“釜底抽薪”》
宁波万里国际学校
《用切实的温暖替代不幸》
《关于帮助弱势群体的策划方案》
《媒体如何帮助弱势群体》
《撒下一缕阳光——“阳光行动企划方案》
《关于弱势群体的一份策划案》
鄞州高级中学
《“蒲公英”援助计划》
《同片蓝天下的你我》
《播种阳光》
《关怀弱势群体》
《阴霾下的阳光》
《用责任感去关怀》
《X报社关于解救黑工厂工人的行动方案》
《终年积雪，何时消融》
《一个人的征程》
《让爱之光，在这一刻绽放》
慈溪实验高中
《触不到的光明》
《就弱势群体有关问题方案》
《为他们拨开一片乌云》
《切实保障弱势群体企划案》
《包身工悲剧之何去何从》
《生命同样高贵》
《宗教团体——善待弱势群体》
《绵密温情，宛若暖阳》
《唤醒良知》
《“发现不幸，传递温暖”方案》
《以爱之名——致社会的一封信》
《以爱为名》
《如何“慈善”真有效》
《平凡的天堂》
《人，又多了一个》
《扶助弱势群体办法》
《给生命以阳光》
三等奖（共48名，排名不分先后）
《这里的阳光下依然有你》
《关于“救助社会弱势群体”的方案》
《我的方案—保护弱势群体》
《帮助弱势群体策划书》
《帮助弱势群体方案书》
《关于救助弱势群体的方案》
宁波外国语学校
《关爱弱势群体，共建和谐社会》
宁波外国语学校
《民政部门的弱势群体扶助方案》
《新华社关于“扶弱助残”工程的规划》
《一沙一世界，一爱心一人间》
奉化高级中学
《全民帮助》
奉化高级中学
《帮助弱势群体的策划方案》
鄞州高级中学
《带你去看春暖花开》
《逃出生活的牢笼》
鄞州高级中学
《生命在等待救赎》
《期待你的爱》
《阳光工程》
鄞州高级中学
《弱者，也该有他的希望》
《一份源自慈善机构的倡议书》
《受人以鱼不如授之以渔》
《日光倾城》
《一同站起来》
《有爱温暖那些卑微的人》
《穷以媒体之力助吾国人》
《在佛前祈愿——给予》
《带爱起程》
《爱的阳光普照大地》
《让阳光温暖大地》
《媒体记者的温暖计划》
《宗教团体：我们和你们在一起》
《宗教之光》
《他们在这里，我们在哪里》
杨贤江中学
《点点爱心，日光般温暖》
《仿若头顶的小太阳》
《镜头前的许诺》
《对于他们，假如我是媒体记者》
象山港书院
《任凭这热血沸腾？
《一米阳光》
《若可以，定奋尽全力》
《One world,one world》
《人予一滴水，何不成汪洋》
《在我们欢笑的同时》
《角色转换》
《关于媒体帮扶社会弱势群体策划案》
《为了彼方的同胞，为了身边的他们》
《阳光沐浴我心》
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