下雨天真好阅读答案
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篇一：下雨天真好阅读答案篇二：下雨天真好阅读答案文章 来源莲山课件 ww w.5 Y
第11课《下雨天，真好》同步练习⊙收获平台一、课文详叙了哪些事情？你对哪几件事深有感触？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、“我巴不得他摔个大筋斗掉在水田里，就不会来逼我认方块字了。” 你认为这样写好不好？是否会显出“我”的不厚道？为什么？如果这样写成人会怎样？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、下面一段是作者的初稿，课文中“听鼓儿词”一段是修改稿，比较一下看课文增添了哪些细节？这些细节有什么作用？ 唱鼓儿词的总在下雨天从我家后门摸索进来，坐在厨房的条登上，唱一段秦雪梅悼孝，郑元和学丐。母亲一边做饭，一边听，晚上就在大厅里唱，请左邻右舍都来听，宽敞的大厅正中央燃起了亮晃晃地煤气灯，发出嘶的声音，煤气灯一亮，我就有做喜事的感觉，心里说不出的开心，雨哗哗地越下越大，瞎子先生的鼓咚咚地也敲得越起劲，唱孟丽君，唱秦雪梅，母亲和五叔婆听了眼圈儿都哭得红红的，我就只顾吃炒米糕、花生糖，父亲却悄悄地溜进书房做他的“唐诗”去了。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＊四、本文的语言与《草原散章》比较有何不同？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⊙发展空间雨的四季刘湛秋我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!（选自《散文》1989年第4期）1．“让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂。”你觉得这个句子中哪个词用得好？为什么？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．品味下面两个比喻句，说说作者为什么以“少女”、“母亲”取譬。①水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。②雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．请分别概括作者对四季之雨的感受。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4．文章的最后，作者动情地说：“总是美丽而使人爱恋的雨啊！”这表达了作者对雨的无限爱恋。结合全文，请说说作者爱恋雨的理由是什么？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＊5．摹仿下面句子，写一段抒情文字，表达你对阳光的爱恋。啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⊙轻松一刻雨说郑愁予（雨说：四月已在大地上等待久了......) 绕着池塘跟鱼儿说声好等待久了的田圃和牧场 去听溪水练习新编的洗衣谣等久了的鱼塘和小溪 当田圃冷冻了一冬禁锢着种子 雨说：我来了，我来的地方很遥远牧场枯黄失去牛羊的踪迹 那儿山峰耸立，白云满天当鱼塘寒浅滞留着游鱼 我也曾是孩子和你们一样地爱玩小溪渐渐喑哑歌不成调子 可是，我是幸运的雨说，我来了，我来探访四月的大地 我是在白云的襁褓中笑着长大的我来了，我走得很轻，而且温声细语地 第一样事，我要教你们勇敢地笑啊我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准 石狮子见了我笑出了泪我来了，雷电不宣嚷，风也不拥挤 小燕子见了我笑斜了翅膀& 当我来临的时候你们也许知悉了 第二样事，我还要教你们勇敢地笑可别打开油伞将我拒绝 那旗子见了我哗哗地响可别关起你的门窗，放下你的帘子 只要旗子笑，春天的声音就有了别忙着披蓑衣，急着戴斗笠 只要你们笑，大地的希望就有了雨说：我是到大地上来亲近你们的 雨说: 我来了，我来了就不再回去我是四月的客人带来春的洗礼 当你们自由地笑了，我就快乐地安息为什么不扬起你的脸让我亲一亲 有一天，你们吃着苹果擦着嘴为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子 要记着，你们嘴里的那份甜呀，& 就是我的心意 跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏 去看牧场就要抽发忍冬的新苗参考答案⊙收获平台一、示例：课文详叙了听母亲讲雨天的故事、在水沟里漂小木船、听鼓儿词、在谷子里拣曲、游西子湖等几件事。第二问为开放题。二、写得好，不仅不会使“我”显得不厚道，反而真实地表现出纯真的童稚，让人哑然失笑。如果这是写成人的，就会显其不厚道了。三、课文增添了母亲用青布围裙擦泪、给瞎子米饭和大米、让瞎子打个中觉、任小孩把脚板印在茶几上等细节。这些细节突出了母亲的善良、好客和充满佛心，也使文章更加生动和具有可读性。四、本文语言不事雕琢，文字素淡清新，细腻自然，善于运用典型的生活细节。《草原散章》想象奇特，造语新奇，语言彩丽，多用诗化的语言和新奇的比喻、拟人化手法，极尽之能事。⊙发展空间1．“纯净”用得好，它本是形容词，句中用作动词直接充当谓语，简洁而准确地表达出对雨的喜爱之情，富有诗意。2．把春雨比成少女的眼泪，突出了雨滴 “从花苞里滴下来”的娇媚；把秋雨比成年轻的母亲，既符合收成季节的特点，又展现了成熟少妇的端庄。两个喻体准确而形象，使读者感受到了雨的可爱和可亲。3．春雨娇媚，复苏着万物；夏雨热爱而粗犷，丰满了大地；秋雨端庄，纯净人的灵魂；冬雨自然而平静，降临了温暖。4．雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动，灵魂得到净化。5．（略） 文章 来源莲山课件 ww w.5 Y 相关试题:没有相关试题上一个试题： 下一个试题：篇三：下雨天真好阅读答案篇四：下雨天真好阅读答案下雨天 真好 今天一清早,掀开帘子看看,玻璃上已洒满了水珠,真好,又是个下雨天.守着窗儿,让我慢慢儿回味吧.我那时才六岁呢,睡在母亲暖和的手臂里,天亮了,听到瓦背上哗哗哗的雨声,我就放_百度作业帮 下雨天 真好 今天一清早,掀开帘子看看,玻璃上已洒满了水珠,真好,又是个下雨天.守着窗儿,让我慢慢儿回味吧.我那时才六岁呢,睡在母亲暖和的手臂里,天亮了,听到瓦背上哗哗哗的雨声,我就放心了.因为下雨天长工不下田,母亲不用老早起来做饭,可以在热被窝里多躺会儿.这一会儿工夫,就是我最幸福的时刻,我舍不得再睡,也不让母亲睡,吵着要她讲故事.母亲闭着眼睛,给我讲雨天的故事.有一个瞎子,雨天没有伞,一个过路人看他可怜,就打伞一路送他回家,瞎子到了家,却说那把伞是他的,还请来邻居评理,说他的伞有两根伞骨是用麻线绑住的,伞柄有一个窟窿.说得一点也不错.原来他一面走一面用手摸过了,伞主人笑了笑,就把伞让给他了.我说这瞎子好坏啊!母亲说,不是坏,是因为他太穷了,伞主想他实在应当有把伞,才把伞给他的,伞主是个好心人.在曦微的晨光中,我望着母亲的脸,她的额角方方正正,眉毛是细细长长的,眼睛也眯成一条线.教我认字的老师说菩萨慈眉善目,母亲的长相大概也跟菩萨一个样子吧.1.第一段的作用是什么?2.“因为在幼年时,只有在雨天里,我才有更多时间缠着她,雨给我一份靠近母亲的感觉.”从上文中找出与这句话相呼应的.3.母亲是个怎样的人?4.故事中的瞎子实在有些狡诈,但也衬托了伞主的好心.在现实生活中做这样的好人岂不是太亏了吗?请谈一谈你的看法. 语文dqKU23LP-08 1作用：a 点题 b为下文做铺垫 c揭示主旨2因为下雨天长工不下田,母亲不用老早起来做饭,可以在热被窝里多躺会儿.3一个慈祥善良疼爱自己孩子的形象.4.其实做好人不亏.毕竟助人为快乐之本,在自己有条件的情况下,能够帮助那些有困难的人,本诗就是一种幸福和快乐,至于对方怀有什么心思,毕竟不是自己所能左右的,人也不能因为遇到一两个心怀歹意的人而变得误解所有人,这样对其他人是不公平的.篇五：下雨天真好内容提示：第 11 课《下雨天， 真好》 同步练习 ⊙收获平台 一、 课文详叙了哪些事情？ 你对哪几件事深有感触？ 答： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、 “我巴不得他摔个大筋斗掉在水田里， 就不会来逼我认方块字了。 ” 你认为这样写好不好？ 是否会显出“我” 的不厚道？ 为什么？ 如果这样写成人会怎样？ 答： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、 下面一段是作者的初稿， 课文中“听鼓儿词” 一段是修改稿， 比较一下看课文增添了哪些细节？ 这些细节有什么作用？ 唱鼓儿词的总在下雨天从我家后门摸索进来， 坐在厨房的条登上， 唱一段秦雪梅悼孝，郑元和学丐。 母亲一边做饭， 一边听， 晚上就在大厅里唱， 请左邻右舍都来听， 宽敞的大厅正中央燃起了...第 11 课《下雨天， 真好》 同步练习 ⊙收获平台 一、 课文详叙了哪些事情？ 你对哪几件事深有感触？ 答： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、 “我巴不得他摔个大筋斗掉在水田里， 就不会来逼我认方块字了。 ” 你认为这样写好不好？ 是否会显出“我” 的不厚道？ 为什么？ 如果这样写成人会怎样？ 答： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、 下面一段是作者的初稿， 课文中“听鼓儿词” 一段是修改稿， 比较一下看课文增添了哪些细节？ 这些细节有什么作用？ 唱鼓儿词的总在下雨天从我家后门摸索进来， 坐在厨房的条登上， 唱一段秦雪梅悼孝，郑元和学丐。 母亲一边做饭， 一边听， 晚上就在大厅里唱， 请左邻右舍都来听， 宽敞的大厅正中央燃起了亮晃晃地煤气灯， 发出嘶的声音， 煤气灯一亮， 我就有做喜事的感觉， 心里说不出的开心， 雨哗哗地越下越大， 瞎子先生的鼓咚咚地也敲得越起劲， 唱孟丽君， 唱秦雪梅，母亲和五叔婆听了眼圈儿都哭得红红的， 我就只顾吃炒米糕、 花生糖， 父亲却悄悄地溜进书房做他的“唐诗” 去了。 答： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＊ 四、 本文的语言与《草原散章》 比较有何不同？ 答： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⊙发展空间 雨的四季 刘湛秋 我喜欢雨， 无论什么季节的雨， 我都喜欢。 她给我的形象和记忆， 永远是美的。 春天， 树叶开始闪出黄青， 花苞轻轻地在风中摆动， 似乎还带着一种冬天的昏黄。 可是只要经过一场春雨的洗淋， 那种颜色和神态是难以想像的。 每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛， 树枝的手臂也顿时柔软了， 而那萌发的叶子， 简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。 水珠子从花苞里滴下来， 比少女的眼泪还娇媚。 半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘， 牵动着阳光的彩棱镜。 这时， 整个大地是美丽的， 小草像复苏的蚯蚓一样翻动， 发出一种春天才能听到的沙沙声。 呼吸变得畅快， 空气里像有无数芳甜的果子， 在诱惑着鼻子和嘴唇。 真的， 只有这一场雨， 才完全驱走了冬天， 才使世界改变了姿容。 而夏天， 就更是别有一番风情了。 夏天的雨也有夏天的性格， 热烈而又粗犷。 天上聚集几朵乌云， 有时连一点雷的预告也没有， 当你还来不及思索， 豆粒的雨点就打来了。 可这时雨也并不可怕， 因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴， 巴望着那清凉的甘露。 打伞， 戴斗笠，固然能保持住身上的干净， 可光头浇， 洗个雨澡却更有滋味， 只是淋湿的头发、 额头、 睫毛滴着水， 挡着眼睛的视线， 耳朵也有些痒嗦嗦的。 这时， 你会更喜欢一切。 如果说， 春雨给大地披上美丽的衣裳， 而经过几场夏天的透雨的浇灌， 大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。 一切都毫不掩饰地敞开了。 花朵怒放着， 树叶鼓着浆汁， 数不清的杂草争先恐后地成长， 暑气被一片绿的海绵吸收着。 而荷叶铺满了河面， 迫不及待地等待着雨点， 和远方的蝉声， 近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。 当田野上染上一层金黄， 各种各样的果实摇着铃铛的时候， 雨， 似乎也像出嫁生了孩子的母亲， 显得端庄而又沉思了。 这时候， 雨不大出门。 田野上几乎总是金黄的太阳。 也许，人们都忘记了雨。 成熟的庄稼地等待收割， 金灿灿的种子需要晒干， 甚至红透了的山果也希望最后晒甜。 忽然， 在一个夜晚， 窗玻璃上发出了响声， 那是雨， 是使人静谧、 使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的， 但雨却闪着光； 田野是静的， 但雨在倾诉着。 顿时， 你会产生一脉悠远的情思。 也许， 在人们劳累了一个春夏， 在收获已经在大门口的时候， 多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻、 也更深情了， 水声在屋檐下， 水花在窗玻璃上， 会陪伴着你的夜梦。 如果你怀着那种快乐感的话， 那白天的秋雨也不会使人厌烦。 你只会感到更高邈、深远， 并让凄冷的雨滴， 去纯净你的灵魂， 而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、 开阔的大地。 也许， 到冬天来临， 人们会讨厌雨吧!但这时候， 雨已经化妆了， 它经常变成美丽的雪花， 飘然莅临人间。 但在南国， 雨仍然偶尔造访大地， 但它变得更吝啬了。 它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝， 或淅淅沥沥， 它显出一种自然、 平静。 在冬日灰蒙蒙的天空中， 雨变得透明，甚至有些干巴， 几乎不像春、 夏、 秋那样富有色彩。 但是， 人们受够了冷冽的风的刺激， 讨厌那干涩而苦的气息。 当雨在头顶上飘落的时候， 似乎又降临了一种特殊的温暖， 仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。 那种清冷是柔和的， 没有北风那样咄咄逼人。 远远地望过去，收割过的田野变得很亮， 没有叶的枝干， 淋着雨的草垛， 对着瓷色的天空， 像一幅干净利落的木刻。 而近处池畦里的油菜， 经这冬雨一洗， 甚至忘记了严冬。 忽然到了晚间， 水银柱降下来， 黎明提前敲着窗户， 你睁眼一看， 屋顶， 树枝， 街道， 都已经盖上柔软的雪被， 地上的光亮比天上还亮。 这雨的精灵， 雨的公主， 给南国城市和田野带来异常的蜜情， 是它送给人们一年中最后的一份礼物。 啊， 雨， 我爱恋的雨啊， 你一年四季常在我的眼前流动， 你给我的生命带来活力， 你给我的感情带来滋润， 你给我的思想带来流动。 只有在雨中， 我才真正感到这世界是活的， 是有欢乐和泪水的。 但在北方干燥的城市， 我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 啊， 总是美丽而使人爱恋的雨啊! （选自《散文》 1989 年第 4 期） 1．“让凄冷的雨滴， 去纯净你的灵魂。 ”你觉得这个句子中哪个词用得好？ 为什么？ 答： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2． 品味下面两个比喻句， 作者为什么以“少女” 、 “母亲” 取譬。 ①水珠子从花苞里滴下来， 比少女的眼泪还娇媚。 ②雨， 似乎也像出嫁生了孩子的母亲， 显得端庄而又沉思了。 答： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3． 请分别概括作者对四季之雨的感受。 答： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4． 文章的最后， 作者动情地： “总是美丽而使人爱恋的雨啊！ ” 这表达了作者对雨的无限爱恋。 结合全文， 请说说作者爱恋雨的理由是什么？ 答： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＊ 5． 摹仿下面句子， 写一段抒情文字， 表达你对阳光的爱恋。 啊， 雨， 我爱恋的雨啊， 你一年四季常在我的眼前流动， 你给我的生命带来活力， 你给我的感情带来滋润， 你给我的思想带来流动。 只有在雨中， 我才真正感到这世界是活的， 是有欢乐和泪水的。 答： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⊙轻松一刻 雨说 郑愁予 （雨说： 四月已在大地上等待久了. . . . . . ) 绕着池塘跟鱼儿说声好 等待久了的田圃和牧场 去听溪水练习新编的洗衣谣 等久了的鱼塘和小溪 当田圃冷冻了一冬禁锢着种子 雨说： 我来了， 我来的地方很遥远 牧场枯黄失去牛羊的踪迹 那儿山峰耸立， 白云满天 当鱼塘寒浅滞留着游鱼 我也曾是孩子和你们一样地爱玩 小溪渐渐喑哑歌不成调子 可是， 我是幸运的 雨说， 我来了， 我来探访四月的大地 我是在白云的襁褓中笑着长大的 我来了， 我走得很轻， 而且温声细语地 第一样事， 我要教你们勇敢地笑啊 我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 君不见， 柳条儿见了我笑弯了腰啊 我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准 石狮子见了我笑出了泪 我来了， 雷电不宣嚷， 风也不拥挤 小燕子见了我笑斜了翅膀 当我来临的时候你们也许知悉了 第二样事， 我还要教你们勇敢地笑 可别打开油伞将我拒绝 那旗子见了我哗哗地响 可别关起你的门窗， 放下你的帘子 只要旗子笑， 春天的声音就有了 别忙着披蓑衣， 急着戴斗笠 只要你们笑， 大地的希望就有了 雨说： 我是到大地上来亲近你们的 雨说: 我来了， 我来了就不再回去 我是四月的客人带来春的洗礼 当你们自由地笑了， 我就快乐地安息 为什么不扬起你的脸让我亲一亲 有一天， 你们吃着苹果擦着嘴 为什么不跟着我走， 踩着我脚步的拍子 要记着， 你们嘴里的那份甜呀， 就是我祝福的心意 跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏 去看牧场就要抽发忍冬的新苗 参考答案 ⊙收获平台 一、 示例： 课文详叙了听母亲讲雨天的故事、 在水沟里漂小木船、 听鼓儿词、 在谷子里拣曲、 游西子湖等几件事。 第二问为开放题。 二、 写得好， 不仅不会使“我” 显得不厚道， 反而真实地表现出纯真的童稚， 让人哑然失笑。 如果这是写成人的， 就会显其不厚道了。 三、 课文增添了母亲用青布围裙擦泪、 给瞎子米饭和大米、 让瞎子打个中觉、 任小孩把脚板印在茶几上等细节。 这些细节突出了母亲的善良、 好客和充满佛心， 也使文章更加生动和具有可读性。 四、 本文语言不事雕琢， 文字素淡清新， 细腻自然， 善于运用典型的生活细节。 《草原散章》 想象奇特， 造语新奇， 语言彩丽， 多用诗化的语言和新奇的比喻、 拟人化手法， 极尽描写之能事。 ⊙发展空间 1． “纯净” 用得好， 它本是形容词， 句中用作动词直接充当谓语， 简洁而准确地表达出对雨的喜爱之情， 富有诗意。 2． 把春雨比成少女的眼泪， 突出了雨滴 “从花苞里滴下来” 的娇媚； 把秋雨比成年轻的母亲， 既符合收成季节的特点， 又展现了成熟少妇的端庄。 两个喻体准确而形象， 使读者感受到了雨的可爱和可亲。 3． 春雨娇媚， 复苏着万物； 夏雨热爱而粗犷， 丰满了大地； 秋雨端庄， 纯净人的灵魂； 冬雨自然而平静， 降临了温暖。 4． 雨给作者的生命带来活力， 感情带来滋润， 思想带来流动， 灵魂得到净化。 5． （略）雨的四季阅读答案
雨的四季阅读答案
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篇一：雨的四季阅读答案雨的四季刘湛秋& 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。& 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇（运用比喻和拟人的的修辞手法，生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机）。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。（春雨的特点：柔情而有生机） & 而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠固然能保持住身上的干净。可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。（夏雨的特点：热烈而粗犷）& 当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧，使人怀想，使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。（秋雨的特点：端庄而沉思）& 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶而造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。（冬雨的特点：自然而平静）& 啊，雨，我的爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。& 啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!（爱恋的理由是：雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动，灵魂得到净化。）刘湛秋《雨的四季》阅读答案&
1.本文抒发了作者怎么样的思想感情？答：抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求。2.请简要概括文中所描述的四季的雨的特点。 答：春雨的特点：美丽、娇媚；& 夏雨的特点：热烈而粗犷；& 秋雨的特点：端庄而沉思；& 冬雨的特点：自然而平静。3.文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”结合了全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因。答：雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。4.文章的第三段中“别有一番风情”指的是哪些方面？答：夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。5.本文在语言表达方面很有特点，请你以第四段为例，谈谈阅读后的感受。答：本段语言清新、优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人人胜。6.文章的倒数第二段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解。答：人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。附：阅读提示：1.文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓烈。2.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。3.本文是一篇写景抒情的散文，对“雨”的描写形象生动，语言优美活泼。4.文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。题目：1.本文抒发了作者怎么样的思想感情？答案：抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求。2.文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”结合了全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因。答案：雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。3.文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面?(答案要点：夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。刘湛秋《雨的四季》阅读答案&
&4.本文在语言表达方面很有特点，请你以第四段为例，谈谈阅读后的感受答案要点：本段语言清新、优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人人胜。5.文章的倒数第二段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。”结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解答案要点：人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。6.文章第2自然段画横线的文字运用了什么样的修辞手法？作用是什么？& 答：运用了比喻和拟人的修辞手法。生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机& 7.请用简洁的语言概括四季雨的特点。& 答春雨柔情而有生机；夏雨热烈而粗犷；秋雨端庄而沉思；冬雨自然而平静& 8.文章的最后“总是美丽而使人爱恋的雨啊！”表达了作者对雨的无限爱恋，结合全文，作者爱恋雨的理由是什么？& 答：雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动，灵魂得到净化！9.下列文章的赏析不正确的两项是（CE）A.文章通过对雨的四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓烈。B.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。C.本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。D.文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。E.“只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。”这句话是对工业污染的批判和对工业文明的否定。10.本文多出运用了拟人的修辞手法来表现景物特征。请从第5段中摘录一个运用了拟人修辞手法句子，并谈谈它在文中的表达效果。摘录的句子是：文章全篇都是诗化的句子，形象感、动作性很强，如“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，“当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了”。刘湛秋《雨的四季》阅读答案&
篇二：雨的四季阅读答案篇三：雨的四季阅读答案暂无评价|0人阅读|0次下载|雨的四季阅读答案_语文_初中教育_教育专区。雨的四季阅读答案1．这是一篇非常优美的散文。贯穿全文的感情线索是： 2．请简要概括文中描绘的四季的雨的不同特点。 分） （4 春雨的特点： 夏雨的特点： 秋雨的特点： 冬雨的特点： 3．作者从哪几1．这是一篇非常优美的散文。贯穿全文的感情线索是： 2．请简要概括文中描绘的四季的雨的不同特点。 分） （4 春雨的特点： 夏雨的特点： 秋雨的特点： 冬雨的特点： 3．作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的？（3 分） 4．本文多处运用了拟人的修辞手法来表现景物特征。请从第 5 段中摘录一个运用了拟人修 辞手法句子，并谈谈它在文中的表达效果。 分） （3 摘录的句子是： 表达作用是： 5． “雨” ，作家笔下的爱物。同样是对雨的刻画，但表达的主题思想却各有不同。 “雨”让作 家 触景生情，她在《 》中写下了“母亲啊，你是荷叶/我是红莲/心中的雨点来了/除了你， 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”赞美了母爱的博大。而“ 风过去了，只剩下直的雨道， 扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落 下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏 黄的， 有时又白亮亮的， 一个水世界。 那是作家老舍笔下的夏日暴雨， ” 烘托了 骆驼祥子》 《 中主人公 的痛苦。 分） （2 答案： 1.对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。 分） （2 2. 美丽、娇媚 ；热烈而粗犷；端庄而沉思；自然而平静（4 分，每答对一处 1 分， ） 3. 作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘 了春雨美丽、娇媚的特点（3 分，每答对一点给 1 分） 。 4.例：拟人句子：也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常 变成美丽的雪花，飘然莅临人间。表达作用： “化妆了” ，写出了春雨的美丽与妩媚 “ 飘然 莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。 分，找对句子 1 （3 分，答对作用 2 分） 5. 冰心 《春水》 祥子为生活所迫在暴雨下拉车 分， （2 前两空每空 0.5 分， 最后一空 1 分， 其中答出主人公祥子 0.5 分）篇四：雨的四季阅读答案阅读《雨的四季》（刘湛秋），回答下列各题。（17分）我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我盼形象和记忆，永远是美的。春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告都没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持住身上的干净。可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒索索的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都亳不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门，田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秩雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁睛一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。啊！雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动。你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。啊！总是美丽而使人爱恋的雨啊！小题1:本文抒发了作者怎样的思想感情？（3分）小题2:请简要概括文中所描绘的四季的雨的特点。（4分）小题3:文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。”结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因是什么？（3分）小题4:文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面？（3分）小题5:本文在语言表达方面很有特点，请你以第四段为例，谈谈阅读后的感受。（2分）小题6:文章的倒数第二段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。”结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解。（2分） 小题1:抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求。（3分 前一点2分，后一点1分）小题1: 春天的雨清新而纯净；夏天的雨热烈而粗犷；秋天的雨端庄而沉思；冬天的雨自然而平静。（4分 ， 每种雨的特点概括各1分）小题1: 雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。（3分）小题1: 夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。（3分，大意对即可）小题1:本段语言清新、优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人人胜。（2分&言之有理，文从字顺，即可给分。）小题1:人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。（2分 基本意思对即可）小题1:本文抒发了作者怎样的思想感情？此题考查学生对文章主题的理解。对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。小题1:请简要概括文中所描绘的四季的雨的特点。此题考查学生语段的理解，在文章中找出关键语句就是答案。小题1:文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。”结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因是什么？此题考查学生对文章的理解和把握。一般采用“之所以……是因为……”的句式回答。和主题有关系。小题1:文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面？此题考查学生对上下句的理解，这样的题目，答案一般是与问题伴生的，所以很容易得出正解。小题1:本文在语言表达方面很有特点，请你以第四段为例，谈谈阅读后的感受此题考查学生对语言表达的认识，语言表达：有表达方式中的叙述、描写、说明、议论、抒情和修辞方法中的比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等，结合第四段，分析其特点小题1:文章的倒数第二段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。”结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解。此题考查学生对一句话的理解，言之成文，言之成理即可，但需注意结合语境。 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“阅读《雨的四季》（刘湛秋），回答下列各题。（17分）我喜欢雨，无论什..”主要考查你对&记叙文阅读&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。 考点名称：记叙文阅读记叙文:是以叙述为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。记叙文特征：记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。二、记叙文的分类：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。三、记叙的要素：记叙文有六要素――时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。四、记叙的顺序：常用的有三种――顺叙、倒叙、插叙。五、记叙的线索：一般有以下几种――人线、物线、情线、事线、时线、地线。六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种――记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。九、记叙文的语言的特点：准确，生动。十、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。十一、记叙文的写法: 1、时间 2、地点 3、人物 4、事件及主要经过 5、反映的道理（主题） 6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。 7、侧面描写记叙文表达方式区分：1叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。2描写：是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。3说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。4抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。5议论：根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。)为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。叙述人称的特点及作用区分：第一人称：以“我、我们”的角度展开叙述；便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。第二人称：用“你、你们”直接与读者进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。第三人称：用“他、他们”的旁观者的身份叙述。能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。记叙文的阅读题步骤：1．整体感知文章内容，明确中心。2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。3．感受文章的语言所表达的思想感情。4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“行散而神聚”的特点。8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。记叙文阅读答题技巧：1.内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。2.记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。3.记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”4.记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。5.记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）6.记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“――――”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）7.记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多）自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）8.记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）9.文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是全文，或是深化主旨等。记叙文写作结尾法：1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”3、式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 明确地表达出来，或者在全文即将时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。――记一辆纺车。”4、式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《》结尾写道：“驿路梨花处处开。”5、抒情式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的文中，也可用于、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。作文要一气呵成，结尾与前面正文一线，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。 以上内容为魔方格学习社区（）原创内容，未经允许不得转载！ 与“阅读《雨的四季》（刘湛秋），回答下列各题。（17分）我喜欢雨，无论什..”考查相似的试题有：篇五：雨的四季}