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）为大家整理了初二物理压强与浮力知识点，让我们一起学习，一起进步吧!1、压力：指垂直作用在物体表面上的力。压力的作用效果是使物体发生形变。压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果就越显著;当压力的大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果就越显著。压力的作用效果是可以比较的。2、压强：作用在物体单位面积上的压力叫做压强。压强用符号p表示。压强是为了比较压力的作用效果而规定的一个物理量。3、压强的计算公式及单位：公式：p=F/s，p表示压强，F表示压力，S表示受力面积压力的单位是N，面积的单位是m2，压强的单位是N/m2，叫做帕斯卡，记作Pa。1Pa=1N/m2。(帕斯卡单位很小，一粒平放的西瓜子对水平面的压强大约为20Pa)4、增大压强与减小压强的方法：当压力一定时，增大受力面积可以减小压强，减小受力面积可以增大压强;当受力面积一定时，增大压力可以增大压强，减小压力可以减小压强。5、液体内部压强的特点：(液体内部压强的产生是因为液体具有重力，同时具有流动性。)液体内部朝各个方向都有压强;在同一深度，各个方向的压强相等;深度增大，液体的压强增大;液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。液体内部的压强只与液体的密度和液体的深度有关，与液体的质量、体积无关。6、液体内部压强的公式：p=ρghρ指密度，单位kg/m3，g=9.8N/kg，h指深度，单位:m，压强单位(Pa)注意：h指液体的深度，即某点到液面的距离。7、连通器：1、是指上部开口，底部连通的容器。2、连通器至少有两个开口，只有一个开口的容器不是连通器。8、连通器的原理：如果连通器中只装有一种液体，那么液面静止时连通器中液面总保持相平。9、连通器的应用：洗手池下的回水管———管内的水防止有异味的气体进入室内水位计—————根据水位计上液面的高低可以知道锅炉或热水器内的水的多少水塔供水系统————可以同时使许多用户用水茶壶———制做时壶嘴不能高于或低于壶口，一定要做的与壶口相平。过路涵洞——能使道路两边的水面相同，起到水过路的作用。船闸————可以供船只通过。10、连通器中各容器液面相平的条件是：(1)连通器中只有一种液体，(2)液体静止。11、像液体一样，在空气的内部向各个方向也有压强，这个压强叫做大气压强，简称大气压。大气压具有液体压强的特点。12、大气压强的测量：大气压强实验是1643年意大利科学家托里拆利首先做出的，托里拆利实验也证明了自然界中真空的存在1标准大气压=760mmHg=1.01×105Pa，即P0=1.01×105Pa.它大约相当于质量为1kg的物体压在1cm2的面积上产生的压强。大气压强的数值不是固定不变的，高度越高，大气压强越小。晴天时比阴天时气压高，冬天比夏天气压高。13、马德堡半球实验是证明大气压存在的著名实验，托里拆利实验是测定大气压值的重要实验。14、气体压强与体积的关系：在温度不变的条件下，一定质量的气体，体积减小时，内部气体压强就增大;体积增大时，内部气体压强就减小。15、活塞式抽水机和离心式水泵：都是利用大气压把水从低处抽到高处的。1标准大气压能支持大约10m高的水柱，所以抽水机的抽水高度(吸水扬程)只有10m左右，即抽水机离开水源的高度只能在10m左右，再高，水是抽不上去的。16、离心式水泵实际扬程分吸水和压水扬程两个部分，吸水扬程是由大气压差决定的，压水扬程是由水离开叶轮片时具有向上的初速度的大小决定的。17、使用离心式水泵，启动前如不先往泵壳里灌满水，水泵能抽上水来吗?答：不能，如果启动前不灌满水，泵壳里就会有空气，泵内与泵外的气压相等泵外的大气压就无法把水压入管内，这样是抽不上水的。18、浮力：浸在液体中的物体受到液体向上的托力叫做浮力。浮力的方向是竖直向上的，施力物体是液体。浸在指漂浮或全部浸没。19、浮力产生的原因：浸在液体中的物体受到液体对它向上的压力大于液体对它向下的压力。两个压力的合力就是浮力，浮力的方向是竖直向上的。20、浸在液体中的物体受到的浮力大小与物体浸在液体中的体积和液体的密度有关。21、阿基米德原理：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。这个规律叫做阿基米德原理，即F浮=G排=ρ液gv排22、物体的浮沉条件：浸没在液体中的物体F浮&G时上浮，F浮=G时悬浮，F浮23、物体浮沉条件的应用：(1)轮船：(钢铁的密度比水大，有它制成的轮船为什么能浮在水面上呢?)要用密度大于水的材料制成能够浮在水面上的物体，可以把它做成空心的，以使它能排开更多的水，轮船就是根据这个道理制成的。(2)潜水艇：由于潜水艇中两侧有水箱，它浸没在水中时受到的浮力不变，但是可以通过调节水箱中的储水量来改变潜水艇自身的重力，从而使它下沉、悬浮或上浮。(3)气球：充入的是密度比空气小很多的气体，如氢气、氦气。空气对他的浮力大于它的重力，所以气球可以升入高空。(4)飞艇、热气球：里面充的是被燃烧器加热而体积膨胀的热空气，热空气比气球外的空气密度小，他们受到的浮力就大，所以能升入高空。(5)密度计：漂浮在液面的物体，浮力等于重力，浮力一定时，液体的密度越大，排开液体的体积就越小;密度越小，排开液体的体积就越大。※密度计的刻度是从上到下刻度变大，刻度不均匀，且刻度无单位。读法：例：液面与1.2刻度对齐时，表示被测液体的密度是1.2×103kg/m3.24、流体流动时，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。25、飞机为什么能飞上天?飞机飞行时，由于机翼上、下表面的空气流速不同，上方空气的流速比下方空气的流速快，下方受到的压强大于上方受到的压强，这样就产生了作用在飞机机翼上的向上的力，叫做升力或举力。希望同学们能够认真阅读初二物理压强与浮力知识点，努力提高自己的学习成绩。
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）编辑了初二物理电路的组成知识点，欢迎参考!1.定义：把电源、用电器、开关、导线连接起来组成的电流的路径。2.各部分元件的作用：(1)电源：提供电能的装置;(2)用电器：工作的设备;(3)开关：控制用电器或用来接通或断开电路;(4)导线：连接作用，形成让电荷移动的通路二、电路的状态：通路、开路、短路1.定义：(1)通路：处处接通的电路;(2)开路：断开的电路;(3)短路：将导线直接连接在用电器或电源两端的电路。2.正确理解通路、开路和短路三、电路的基本连接方式：串联电路、并联电路四、电路图(统一符号、横平竖直、简洁美观)五、电工材料：导体、绝缘体1. 导体(1) 定义：容易导电的物体;(2)导体导电的原因：导体中有自由移动的电荷;2. 绝缘体(1)定义：不容易导电的物体;(2)原因：缺少自由移动的电荷六、电流的形成1.电流是电荷定向移动形成的;2.形成电流的电荷有：正电荷、负电荷。酸碱盐的水溶液中是正负离子，金属导体中是自由电子。七.电流的方向1.规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向;2.电流的方向跟负电荷定向移动的方向相反;3.在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。八、电流的效应：热效应、化学效应、磁效应九、电流的大小：I=Q/t十、电流的测量1.单位及其换算：主单位安(A)，常用单位毫安(mA)、微安(μA)2.测量工具及其使用方法：(1)电流表;(2)量程;(3)读数方法(4)电流表的使用规则。十一、电流的规律：(1)串联电路：I=I1+I2;(2)并联电路：I=I1+I2【方法提示】1.电流表的使用可总结为(一查两确认，两要两不要)(1)一查：检查指针是否指在零刻度线上;(2)两确认：①确认所选量程。②确认每个大格和每个小格表示的电流值。两要：一要让电流表串联在被测电路中;二要让电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出;③两不要：一不要让电流超过所选量程，二不要不经过用电器直接接在电源上。在事先不知道电流的大小时，可以用试触法选择合适的量程。2.根据串并联电路的特点求解有关问题的电路(1)分析电路结构，识别各电路元件间的串联或并联;(2)判断电流表测量的是哪段电路中的电流;(3)根据串并联电路中的电流特点，按照题目给定的条件，求出待求的电流。小编为大家整理的初二物理电路的组成知识点就先到这里，希望大家学习的时候每天都有进步。
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三维目标 1、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。2、品味准确生动的说明语言。 3、学习掌握作比较、举例子等说明方法。&&& 4、感受苏州园林的美，激发学生爱国情感。 教学重点 重点：1、理解作者是如何抓住苏州园林&& 的特征，并突出这个特征的。 2、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。& 3、揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特点。& 难点：了解文章严谨的结构层次，准确、简洁、生动的语言特点。 教学流程 一、 导入新课： 二、检查预习：& xuān xi&{轩榭)&&& lín xún ( 嶙峋)&&& jiàn shǎng (鉴赏)&&& zhēn zhu& (斟酌)& 池沼 （zhǎo）丘壑 （h&）&& 镂空 （l&u）&&&& 阑干 （lán）& 模样 （mú ） 因地制宜 ： 根据个地不同的情况制定适宜的办法 。自出心裁 ：出于自心的创造和裁断。 标本：这里指样本典范& 败笔 ： 写字中写的不好的一笔或绘画中画的不好的部 分。 嶙峋：枯瘦的样子。 思考：⑴本文的体裁是什么？⑵文章主要介绍苏州园林的什么特点？⑶从那些方面来具体介绍的？ 三、 自主合作学习 （1） 整体把握课文，划分结构层次，说出文章的结构特点，概括段落大意 （2） 精读第二段，找出苏州园林的共同特点，为了体现这个特点，设计者和匠师们都有哪些讲究？这种追求是为了实现怎样的目的？& （3） 课文的第3、4、5、6段内容与第2段是什么关系？你能找出与这些关系照应的句子吗？& （4）课文第7、8、9段分别写了什么内容？与中心有何关系& （5）划出文章的结构脉络，体会文章的说明顺序& （6）细读文章第4段，说出本段的说明中心及结构层次，体会说明顺序& 四、 点拨讲解& 1、学习方法指导：抓住事物特征，采用由总到分的说明顺序，增强说明效果。 五、自主合作学习 ：（范读开头两段）苏州园林的地位和特征& 1、请对出“江南园林甲天下”的下联？（苏州园林甲江南）& 2、作者对苏州园林的总体印象是什么？）作者是如何引出苏州园林的？& 明确：a、苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。标本地位决定了苏州园林值得鉴赏、不该错过，即：窥苏州园林之一斑，见各地园林之全豹！ b、用作比较的方法，通过与其他地方的园林比较，说明苏州园林是各地园林的标本。& 3、（苏园特征）苏州园林的设计理念是什么？（凭什么能成为中国园林的标本？）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。& 4、（操作方法）如何体现出出入画的原则？ 为了达到“完美的图画”的目的讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。&& 作业 运用你从课文中学到的欣赏中国园林的知识，介绍你游玩过的一座园林。& 提示：①要注意园林各方面的布局是否妥当适宜，具体景物布置是否自然合理。&&&&&&& ②注意抓住特点来写，运用恰当的说明方法和合理的表达方式一、把握重点部分脉络（12－21）。& 1、让我们一起走入苏州园林，欣赏下面苏园美景图片，说说在这些苏州园林的图画中你都看到了哪些景物？看后的感觉如何？& 2、同学的感受。（学生自由发言，教师适当点评） 明确：有亭台轩榭、有假山池沼、有花草树木、有镂窗廊子„„& 3、刚才同学们各抒已见，或云园林斗拱飞檐，仿佛鸟儿要振翅欲飞，十分生动；或云园林曲径通幽，有山重水复疑无路，柳暗花明又一村之感，下面老师谈谈我的感想。 明确：或曲径通幽 ,或庭院幽深„„倏忽间似乎深谙了其中的深味,转瞬间又无法洞悉其神韵,完完全全被苏园图画的完美、内涵的博大精深折服,却不能用言语表达！& 4、下面请同学们以自己喜欢的方式仔细阅读课文中的三至六段，看看苏州园林在具体设计时是如何体现四个讲究的。& a、四个语段按照什么顺序，各语段间能否互换？b、布局、配合、映衬和层次用的是否精准？ 明确：“亭台轩榭”是园林中的主要建筑，分布范围广，风格类型一致，用“布局”最能说明这类设置的全局性和整体性。“池沼”在园林景色中主要起连通、映照、组织作用，平旷的图景或大小不一、相互关联的若干景点，用“配合”一词最为恰当。“花草树木”美在千姿百态的形态组合和万紫千红的光色辉映，因而用“映衬”。“近景远景”不是园中的单一的、某一类，而是同一方面的景色整体画面，所以说“层次”。可见作者遣词很准确，贴切。& 二、详解重点段落，体会文章的语言美和画意美& 1、请同学读第三段，思考& ⑴苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同，为什么要这样？（亭台轩榭等建筑的布局突出自然之趣，决不讲究对称。）& ⑵这一自然段写法上有什么特色？明确：作者运用比较和比喻的说明方法，使读者对苏州园林的布局特点有了明确的认识。& 2、齐读第四段，试着给语段分层。（精讲）& ⑴苏园中是否都有假山和池沼，苏园主人造假山和池沼的原因是什么,遵循的是什么原则?& “人道我居城市里，我疑身在万山中” 怡情山水、置身山间,让人暂时“忘却”尘世的喧嚣、烦忧!达到“ 叠山理水，虽由人作,宛自天开”!的效果& ⑵引导分析说明层次。明确：首先说明“假山的堆叠”是“一项艺术而不仅是技术”（艺术，指有创造美的方式方法；技术，指生产操作方面的技能），有“自然之趣”，能使游人“只觉得身在山间”。其次写池沼。先抓住关键，说明“大多引用活水”，然后从动静的配合上说明了苏州园林的池沼多姿多彩，各具匠心又有其共同特色。通过对假山池沼的形象说明，让读者对苏州园林的山水既有画意又有诗意的特点留有深刻印象。& ⑶以下有关我校水假山的资料，及《于园》中的语句各表明了什么？& “惠荫园水假山的堆叠技法是采用数十块重达几吨的太湖石,横卧互压互咬,合拢至中间,运用石拱桥的力学原理挑压堆砌而成,在我国园林中堪称孤例。”& “瓜州诸园亭，俱以假山显，胎于石，娠于磊石之手，男女于琢磨搜剔之主人，至于园可无憾矣。”&& 明确：a、假山的堆叠可以说是一项艺术。b、成功的假山不仅需要奇石和能工巧匠，也离不开园林主人的精心构思；自然界没有长得完全相同的真山，园林中也不应有堆叠得一模一样的假山。一句话，假山的堆叠可以说是一项艺术，而不仅是技术。& ⑷池沼的安排有何讲究？& 池沼大都引用活水,池沼设计因地制宜，桥梁安排决不雷同，河岸边沿总是高低屈曲,任其自然、& 3、指导学习第５自然段。& ⑴自读这一段，苏州园林栽种和修剪树木应注意些什么？& 注意高树与低树、落叶树与常绿树、季节不同的花树的相间映衬，栽种中式的藤萝、不栽西式宝塔样的松柏、阅兵式似的行道树。& ⑵逐句分析：第一句是中心句。第二、三两句从正面概括说明栽种上“着眼于画意”，是空间上使高低树俯仰生姿，互相映衬；一是根据季节变化“花树相间”，达到四时不谢。第四句从修剪和栽种方面说明“着眼画意”。第五、六两句举例说明苏州园林树木的画意美。 4、讲析第6自然段& ⑴在苏园里安排“镂空的花墙、无所依傍的廊子、一面大的镜子„„”这样做想达到什么目的？为了避免一览无遗、为了体现柳暗花明；为了增加景致的深度、层次和观赏点；为了给人“如在画中、美不胜收”的感觉。& ⑵你能运用刚学到的知识，谈谈你对杜甫的诗句“窗含西岭千秋雪”的理解吗？窗子本来是起阻隔作用的，可是推开窗户，西边的山岭，白雪皑皑，尽收眼底，反而别有洞天，是景外有景，景中有景„„& 三、略谈其他段落& 1、完成或达到了四个讲究后苏州园林就可以成为处处完美了吗？苏州园林大处十分讲究，是“一幅完美的图画”，小处也“不可忽视”，更进一步说明了苏州园林的“处处入画”。&&&&& 2、苏州园林各个角落都注意画意美，门和窗简朴而别具匠心。苏州园林的彩绘也“自出心裁”。这几节是紧紧围绕“处处入画”的说明中心来说明的，而且巧妙地照应了第一段中“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”之句。& 四、反馈和迁移& 1、设计者和匠师们的设计是否达到了预期的完美的图画的效果，你能从文中找到例句证明吗？（从游览者的角度来谈）& 2、游览苏州园林有没有最佳观赏角度和观赏时间？谈谈你的看法!& “游览者无论站在哪个点（角度）上，眼前总是一幅完美的图画。”“一年四季不感到寂寞”& 3、“鱼戏莲叶间”和“荷动知鱼散”这两句诗意境上有何不同,你更喜欢哪句?）文章结尾叶老说“可以说的不止以上这些”的确，苏州园林值得我们了解的还有很多很多，介绍苏州园林的方法和思路也不会只有本文的一种。它要我们亲身去体验、用心去品味、执画笔来描绘、写文章来赞美„„& 四、小结。本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征-----使游览者无论站在哪个点（角度）上，眼前总是一幅完美的图画，表现了对苏州园林的赞美和眷恋之情&教学目标 1．学习本文简洁生动的说明语言。& 2．学习打比方等多种修辞手法的运用。& 3．培养学生合理的、科学的想像力，认识科学幻想与现实的密切联系。 教学重点 1．学习作者生动的语言，恰当的比喻，打比方的说明方法；学生能够合理、科学地想像。& 2．形成广泛而形象的认识，进行合理、科学的想像是本课教学的难点 教学流程 一、 导入& 二、朗读感知& 1．要求学生大声朗读课文，把握文章大意。检查阅读效果：&& (1)读词述文：承载& 颠簸& 袖珍& 小巧玲珑 水涨船高&&& 胜似闲庭信步 (2)文章主要写了有关桥梁的哪些内容?& 2．要求学生重点研读自己喜欢的一个自然段。批注理解本段文字的主要内容。& 3．指导学生划分文章的结构层次。& &&& (1)请概括你研读的那个自然段的大意。& (2)文中哪段是过渡段，具体作用是什么? (3)把各自然段归纳，划分文章层次。& 三、解读体昧& 1．顺势提出：将来的桥会有哪些变化?将来造桥会有哪些变化?& 2．学习本文的说明方法。& 3．补充介绍打比方这种说明方法：现在我们学习的是说明文，那么这种比喻的修辞手法已经是一种说明方法了，这就要给它改个名称，应该叫它打比喻或打比方的说明方法。请同学们讨论一下，说说使用这种说明方法的好处。&&& ’& 4．文中还运用了哪些说明方法?请从文中找出来，具体说明。& (指导学生读文，寻找使用说明方法的句子，并分析作用)& 四、本课小结& &&& 本节课我们仔细阅读了课文，了解了文章的大致内容，也了解了作者对未来桥梁的展望，分析了文章的说明结构和说明方法。下节课我们继续学习课文，分析文章的语言和句式。&&&&& 五、 诱思导学& 1．分析文章生动准确的说明语言。& &&& (1)打比方的说明方法使文章很生动，文中中还有许多句子写得也很生动，请学生找出。进行分&&& 析。&&& (2)引导学生观察下列句子，说一说加点词语的表达效果。&&&&&& A．几乎是才听说造桥，就看见“一桥飞架”了!& &&&& B．架桥时，全用电脑控制的各种机具，差不多不需要人的劳动力。& 2．分析文章中运用的特殊句式&& 3．要求学生仿造句。& & 指导学生仿造句式，进一步认识双重否定句与反问句的表达效果。& 六、科学幻想&&&& && 1．提出问题：作者的想像不乱想?请说出理由。&&&&&& && 2．要求学生结合自己所搜集到的资料，同时参照课文前的彩图，理解科学的幻想与现实的密切关系。&&&& 3．要求学生把自己知道的在1979年时作者的设想已变为现实的资料介绍给同学们。& 七、辐射阅读& &&& 1．要求学生阅读辐射文《大脑移植的幻想与现实》& &&& 2．提出问题：本文在语言上与课文有什么相似之处?要求学生从文中找出例句。&&&&& 3．提出问题：结合两文说一下你对科学的幻想与现实之间的关系如何理解?& &&& 4．同学们的年龄正是幻想的好时候，再上加这两篇文章的学习，你难道不想让自己的幻想将来成为现实吗?行动起来，查阅有关资料以 “„„远景图”为题写一篇短文，展望一项技术今后的发展趋势。& 八、本课小结&&& ．& 希望同学们学完这两篇文章以后，能够喜欢这种科学幻想的文章，能积极探索科学奥秘，在生活和学习中能够大胆而合理的想像，不断创新，不断研究，等待你的想像成为现实，推动人类社会的进步。&&&&&& 课题& 洲际导弹自述&&&&& 教学目标& 继续了解掌握说明文的基础知识，学习《洲际导弹自述》了解有关洲际导弹的知识，了解我国核武器的发展现状，掌握本文运用的说明方法& 教学重点& 理解说明文中的拟人手法的运用及作用，理解课文的说明顺序，理解科普说明文《洲际导弹自 述》严谨的科学性和幽默的趣味性& 教学流程& 1、字词& 贻误(yí)&&&&& 威慑(sh&)&&&& 首屈一指(zhǐ)& 比拟(nǐ)&&&&& 尾翼(yì)&&&&& 措手不及(cu&)& 赋予(fùy&)&&& 锥形(zhuī)&&&& 鞭长莫及(jí)&& 2、解题：这是一篇介绍核武器的知识的科普说明文。“自述”是作者采用拟人化的方法，让导弹自己讲述自己，类似人的自我介绍，实际还是作者介绍。这种写法使得文章生动活泼，形象具体，易于读者接受。&& 3、结构：全文有15个自然段，分为三个部分：& 第一部分（1）：导弹的诞生。& 第二部分（2—8）：导弹的类型。& 第三部分（9—15）：洲际导弹。&& 4、内容：先从洲际导弹的诞生说起，介绍了它的诞生时间、地点和巨大作用；接着介绍了它的类型、构造、使用的动力燃料，在这里用了分类别、做比较的说明方法；又详细的说明了 它的外形、速度、威力及发展变化，最后又指出美苏两个超级大国军备竞赛是导致洲际导弹不断升级的根本原因。在这里作者运用了列数字的说明方法。& 5、了解洲际导弹：&& 构造：它由发动机、制导系统、弹体结构三个部分组成。& 性能：爆炸威力大，速度快，飞得高，命中率高（误差小）。&& 发展过程：1957年在苏联诞生；20世纪60年代从地面发射改为地下发射，后又改为机动发射；70年代发展为“分导式多弹头”。&& 类型：地对地、地对空，空对空、空对地，弹道式、巡航式，近、中、远程洲际。& 6、 中心：这篇科普说明文，以拟人的手法，亲切自然地介绍了导弹的类型、构造及功能、威力，具体地说明了洲际导弹的外形、速度和威慑力量，并指出超级大国的军备竞赛是洲际导弹不断升级的根本原因。& 7、 顺序：逻辑顺序和时间顺序。&& 8、 特点：平实说明与生动说明相结合，从不同角度对洲际导弹作了全面、简要而又通俗的说明。生动，表现在用拟人手法，采取洲际导弹“自述”的方式，拉近了读者与洲际导弹这一陌生事物的距离，这样就使说明更加具体形象，更容易受少年读者喜爱。教学目标 了解稀有动物的有关知识，理解本文的说明方法；识记理解并积累《珍奇的稀有动物——针鼹》的字词的基础知识。 教学重点 理解说明文中的拟人手法的运用及作用，理解课文的说明顺序 教学流程 1、字词 蜷(& )&&&&&&& 喙(& )&&&& 粘食（& ）&&& 破壳(& )而出&& 针鼹（& ） 蜥蜴（&& ）& 洞穴（&& ） 黏液 （&& ）& 蛰伏（&& ）&&& 孵化（& ）&&&& 稠（& ）&&& 吮吸（&& ） 2、解题：这是一篇普及动物学知识的说明文，选自《《珍奇动物写真——澳大利亚特有动物》。原文的篇幅较长，共有10个小标题：奥运会的吉祥物、从一只碾死的针鼹说起、有刺不是刺猬、吃蚁不叫食蚁兽、单孔目的有袋类动物、生蛋的哺乳类、没有乳头的哺乳类、澳洲处处有针鼹、可以降低体温的哺乳动物、满身刺挡不住汽车轮子。& 3、 结构：全文有10个自然段，分为四个部分：&&&&& 第一部分（1）：奥运会吉祥物——针鼹。&&&&& 第二部分（2—5）：针鼹的外形和特点。&&&&& 第三部分（6—9）：针鼹的生活习性。&&&&& 第四部分（10）：针鼹的繁殖方式。& 4、 内容：这篇说明文的说明对象是针鼹，作者抓住珍奇和稀有的特征，进行介绍说明的。& &&& 开始先由悉尼奥运会的吉祥物说起，引出说明对象——针鼹。“招摇过市”一词是贬义词用做褒义，诙谐有趣，吸引人；“像刺猬一样”、“许多人不知道名字”、“只有澳洲才有”足以说明它的特点——珍奇和稀有。接下来介绍针鼹的外形特征，突出它的作为盾牌的尖刺；介绍针鼹本领特点，突出它的爪子锐利，善于掘土；又介绍了它的绝活本领——掘洞逃生和掘洞的神奇。作者又就针鼹的生活习性来介绍说明它是与人类有益的。& &&& 先从它的食物来源说它的习性，它主要吃蚁类和蚯蚓等，特别是澳洲人恨之入骨的白蚁；又从它的嘴部构造特点说明它日吃万蚁的本领；同时作者又介绍了它白天活动、冬天蛰伏、擅长游泳的生活习性和本领；针鼹的胃表皮粗糙善于袭击大型蚁穴也是它的特征。&&&&& 最后，作者又介绍了针鼹另一奇特之处——繁殖方式特别，寿命长。（雌兽有临时的腹部口袋、生蛋、哺乳——真是奇特）。& 5、 中心思想：这篇说明文，介绍了针鼹的外形和特长、生活习性及生长繁殖等情况，从不同角度说明了针鼹是地球上一种珍奇稀有的动物，使读者提高了保护动物特别是珍稀动物的自觉性。& 6、 特点：①抓住特征，条理清楚，突出“珍稀”。②恰当的运用了作比较、列数字、打比方等说明方法。③语言简洁生动。& 7、 说明顺序：逻辑顺序。
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译林版英语8BUnit 1 Past and present1. change& ①v. 改变& You have changed a lot.& ②n. 变化（可数）There are many changes in my hometown.&&&&& 找零（不可数）Here is your change.2. use& ①v. 使用& & ②n. 用途 be in use = be in service& 短语：used to do sth&&&&& be used to doing sth&&&&& be used for&&&&& be used to do（被动）3. by + 交通工具 = on / in / take + a + 交通工具& 如：by bus = take / on a bus&&&&&&&& by car = in a car&&&&&& by bike = on a bike4. interview& ①v. 采访；会谈 interview sb& ②n. 面试；访谈 give an interview to sb&&&&&& have an interview with sb5. in the northern part of town& & east/west/south/north + ern → adj. 6. marry& v. 嫁，娶，与…结婚 marry sb&&&&& marry sb to sb&&&& be/get married to sb&&& & n. marriage 7. move & v. 移动 move to搬到&&&&&& move away搬走&&&& move out of从…搬出& adj. moving 感人的&&& moved感动的8. over the years = during the years9. turn& ①v. turn on开&&&&& turn off关&&&&& turn up调高&&&&& turn down调低&&&&& turn to sb for help向某人寻求帮助&&&&& turn into变成& ②n.依次、轮流 take one’s turn to do sth& n. turning 转弯处 10. put && put into放入&&&& put up举起；张贴&&&& put down放下&&&& put off推迟&&&& && put away收好、放好&&&&& put on穿上&&&&& put out熄灭11. take action to do sth采取措施做12. improve the situation改善现状&&& n. improvement 13. in some ways在某些方面，某种程度上&&&& in the way阻碍&&&& && on one’s way to在去…的路上&&&&&& by the way顺便说一下14. as often as before和以前一样频繁15. feel a bit lonely && lonely孤独的；偏僻的&&&& alone单独、独自&& a bit = a little“一点儿”（修饰v./adj./adv./比较级）&&& && a bit of = a little& 修饰n.& && not a bit = not at all一点都不许&&&&&&& not a little = very(much) 很、非常16. from time to time = at times = sometimes有时▲语法：现在完成时定义、结构（过去分词的构成）Unit 2 Travelling1. join / join in / take part in / attend& join 加入党派、团体、社会组织& join the Party/army& join in 和某人一起做某事，常用于口语&&&&& join sb in sth&&&&& join sb in doing sth& take part in 参加活动& attend 出席（正式场合的会议）2. miss 错过；思念&& missing (adj.) = gone = lost丢失的、不见的3. spend/cost/take/pay区别4. have fun = have a good/great time = enjoy oneself& fun ①n. 乐趣（不可数）&&& ②adj.有趣的&&&&&&&&&&&& funny滑稽搞笑的5. through / across / over / past区别6. hurry to 赶往…&&&& hurry up快点7. run after追赶&&&& run across偶然遇到&&&&& run away跑掉&&&& & run out of 从…跑出&&& rush out 冲出& run& v. 跑；运转&&&& 8. can’t stop doing = can’t help doing 情不自禁做& can’t help to do 不能帮助做&&&&&& can’t wait to do 迫不及待做9. 感官动词smell/look/sound/taste10. do some shopping购物&&& do some washing/cleaning洗衣、做清洁11. a couple of 几个、一些&&&&&&&& couple 对、夫妇12. at the end/beginning of&&& in the end/beginning&& in the end = finally = at last13. watch/see/look区别14. in front of/in the front of区别& ▲语法：have been to / have gone to / have been in 区别 ； for / since区别Unit 3 Online tours1. search for information搜索信息&& look for寻找2. send and receive emails收发邮件&& send…to…发送&&& receive收到3. at the top of / on the top of&&& on侧重“面”，at侧重“点”&& →（反义） at the bottom of4. Asia→Asian&&& Africa→African&&& Europe→European&&& America→American 5. at the southern end of 在…的南端6. further on再向前，更远处7. thousands of成千上万的，数以千计的（不确定的数thousand加s）& three thousand students（特定的数无s）8. on New Year’s Eve 在除夕9. the early / late twentieth century 在二十世纪早/晚期10. hear of = hear about 听说&&&&&& hear from收到来信11. mean& v. mean to do sth打算做&&&& mean doing sth意味着&&&&& & n. meaning意思&&&&& adj. meaningful有意义的&&& meaningless无意义的&& ▲语法：现在完成时和一般过去时的区别Unit 4 A good read1. decide to do 决定做&&& make (a decision) / decisions to do2. reach vt. 够到，到达& arrive vi.arrive at/in到达& get to到达3. as far as I know据我所知&& as far as和…一样远；剧…所知；尽…可能as far as…possible4. by the time到…时间5. be tired out筋疲力尽&&& be tired of对…感到厌倦& 6. fall down跌倒&&&&& fall off从…跌落&&&&& fall over 被…绊倒7. on the beach在海滩8. wake up醒9. rise/raise区别& rise vi.升起&&&& raise vt. 举起；抚养10. be tired to 束缚于&&& be tied with/by被…捆绑11. move up向前移动12. look down 向下看&& look down upon鄙视&&&& look up向上看& look up to尊敬13. as + adj. /adv. + as = the same + n. + as 和…一样14. talk to /with sb about sth和某人谈论某事15. manage to do 设法做成某事& = succeed in doing▲语法：特殊疑问词+不定式；must/ have to区别Unit 5 Good manners 1. be old enough to do sth足够大去做某事 & enough放在adj./adv.的后面 ，n.的前面，如enough money& be not …enough to do = be too…to do = so…that从句& 如：I’m not old enough to go to school. 我太小而不能去上学。&&&& =I’m too young to go to school.&&&& =I’m so young that I can’t go to school.2. share sth with sb和某人分享某物3. cut in 打断& interrupt打断&& disturb打扰4. You’re never too old to learn.活到老学到老。5. drop litter everywhere到处丢垃圾& 垃圾：litter rubbish waste&& everywhere = here and there6. leave the tap running&&& leave表“使处于…的状态”& leave sth + 地点“把某物落在某地”7. keep / stay quiet / silent 系表结构“保持…”8. pick flowers 摘花&&&& pick up 捡起；搭便车；偶然学会9. obey / follow traffic rules 遵守交通规则10. queue = stand in line排队&&&&& jump a queue插队11. keep the library clean ( V + O + OC )12. invite sb to sp 邀请某人去某地&& invite sb to do sth邀请某人做某事（常考被动） 13. shake one’s hand 挥手14. for the first time 第一次& at frist 首先&&& 15. greet people with a kiss以亲吻的方式和人打招呼16. relatives and close friends 亲朋好友 17. avoid doing避免做…18. weigh v.重达&&& weight n.重量19. behave politely 举止礼貌&&&&&& bravely&&&& widely&&&&& rudely20. push in before others插队21. bump into撞到22. as well = too 也23. all the time一直、总是24. loudly / aloud&& loudly& adv. 强调“大声”&&&& aloud& adv.强调“出声”25. be helpful to sb对某人有帮助& helpless无助的、没用的26. just as the saying goes俗话说得好27. When in Rome, do as the Romans do.入乡随俗▲语法：enough to / too …to句型Unit 6 Sunshine for all1. volunteer & v. / n.志愿（者）&&& adj.voluntary志愿的2. some more food更多的食物&& 数字+ more = another + 数字3. own&&& on one’s own = by oneself单独、独自&&&& of one’s own某人自己的4. 提供provide sb sth = provide sth for sb&&&&& offer sb sth = offer sth to sb5. show sth to sb 向某人展示某物 6. include v. 包括&&&&& including prep.7. be similar to 和…相似 & be familiar to 为…所熟悉&&&& be familiar with对…熟悉8. give up放弃&& give away赠送&& give out泄露&& give off发出烟、光、热9. make the event a great success& ( V + O + OC) success n.&&& successful adj.&&& succeed v.& 10. feel like doing 想要做 = would like to do11. achieve their dreams 实现梦想&& achievement n.成就▲语法：It is + adj. ( for / of sb ) + to do sth用法Unit 7 International charities1. donate…to…& 捐赠…&&&&& donation n.捐赠物2. have a big lunch吃大餐3. basic education基础教育&&& base n. 基础&& educational adj.教育的4. poor areas 贫困地区&&&&&&&&&&& equal rights 平等权利5. prevent / keep / stop sb from doing 阻止某人做6. operate& ①vt.操作，运转& n. Operator操作工&&&&& ②vi.做手术 operate on sb& n.手术operation(s)7. hope to do 希望做&&& hope sb.+ that从句 / will do 8. can’t afford to do支付不起 9. be proud(adj.) to = take pride(n.) in 骄傲10. improve their lives改善生活&&& improvement& n. 改善、提高11. carry on = go on 继续&&& carry out 执行▲语法：一般现在、一般过去时的被动Unit 8 A green world1. be serious about = take sth seriously 严肃对待&&&&&& a serious illness 一个严重的病2. care about 关心，在乎&&&& care for照顾，喜欢&&&& take care = be careful小心& take care of = look after 照顾3. present& n. ①礼物&&&& ②现在 at present = at the moment = now& v. ①呈现；介绍；颁发&&&& ②n. Presentation4. live& ①adj. 生动活泼的；现场直播的& ②vt. 过…的生活 live a green life & ③vi. 居住，生存 live in Nanjing5. reduce （反义词） increase6. take shorter showers 洗更短的澡7. by recycling waste&&& by& prep.通过 8. wise& wisdom& n.明智9. cause / lead to&& cause导致（不好的方面）&& lead to导致（中性词）& cause / reason / excuse&&&& cause起因、直接原因&&& the cause of& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& reason解释的理由&&&&& the reason for&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& excuse借口10. be separated into被分成11. be sold out被卖完&&&& sell well 卖得好12. allow doing sth 允许做&& allow sb to do 允许某人做& 13. depend on 依靠14. produce& v.生产&&& product n.（工业）产品&&&& production n. 产品、作品、产量（抽象名词）&&& producer n.生产商15. make a difference 有影响、起作用16. run out of （vt.主动）“用完 ”&&&&&&& run out（vi.被动）“被用完”▲语法：一般将来时的被动&
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第五章 相交线与平行线1.&两直线相交所成的四个角中，有一条公共边，它们的另一边互为反向延长线，具有这种关系的两个角，互为_____________.2.&两直线相交所成的四个角中，有一个公共顶点，并且一个角的两边分别是另一个角两边的反向延长线，具有这种关系的两个角，互为&&&&&&__________.对顶角的性质：______ _________.3.&两直线相交所成的四个角中，如果有一个角是直角，那么就称这两条直线相互_______.垂线的性质：⑴过一点______________一条直线与已知直线垂直.⑵连接直线外一点与直线上各点的所在线段中，_______________.4.&直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做________________________.5.&两条直线被第三条直线所截，构成八个角，在那些没有公共顶点的角中，⑴如果两个角分别在两条直线的同一方，并且都在第三条直线的同侧，具有这种关系的一对角叫做___________ ；⑵如果两个角都在两直线之间，并且分别在第三条直线的两侧，具有这种关系的一对角叫做____________ ；⑶如果两个角都在两直线之间，但它们在第三条直线的同一旁，具有这种关系的一对角叫做_______________.6.&在同一平面内，不相交的两条直线互相___________.同一平面内的两条直线的位置关系只有________与_________两种.7.&平行公理：经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线______.推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么_____________________.8.&平行线的判定：⑴两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行.简单说成：_____________________________________.⑵两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行.简单说成：___________________________.&&& ⑶两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行.简单说成：________________________________________.9.&在同一平面内，如果两条直线都垂直于同一条直线，那么这两条直线_______ .10.&平行线的性质：⑴两条平行直线被第三条直线所截，同位角相等.简单说成：　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.⑵两条平行直线被第三条直线所截，内错角相等.简单说成：__________________________________.⑶两条平行直线被第三条直线所截，同旁内角互补.简单说成：____________________________________ .11.&判断一件事情的语句，叫做_______.命题由________和_________两部分组成.题设是已知事项，结论是______________________.命题常可以写成“如果……那么……”的形式，这时“如果”后接的部分是＿＿＿＿＿，“那么”后接的部分是_________.如果题设成立，那么结论一定成立.像这样的命题叫做___________.如果题设成立时，不能保证结论一定成立，像这样的命题叫做___________.定理都是真命题.12.&把一个图形整体沿某一方向移动，会得到一个新图形，图形的这种移动，叫做平移变换，简称_______.图形平移的方向不一定是水平的.平移的性质：⑴把一个图形整体平移得到的新图形与原图形的形状与大小完全______.⑵新图形中的每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这两个点是对应点.连接各组对应点的线段_________________.&熟悉以下各题：13.&如图， 那么点A到BC的距离是_____，点B到AC的距离是_______，点A、B两点的距离是_____，点C到AB的距离是________．14.&设 、b、c为平面上三条不同直线，a)&若 ，则a与c的位置关系是_________；b)&若 ，则a与c的位置关系是_________；c)&若 ， ，则a与c的位置关系是________．15.&如图，已知AB、CD、EF相交于点O，AB⊥CD，OG平分∠AOE，∠FOD＝28°，求∠COE、∠AOE、∠AOG的度数．&16.&如图， 与 是邻补角，OD、OE分别是 与 的平分线，试判断OD与OE的位置关系，并说明理由．&17.&如图，AB∥DE，试问∠B、∠E、∠BCE有什么关系．解：∠B＋∠E＝∠BCE过点C作CF∥AB，则 ____（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）又∵AB∥DE，AB∥CF，∴____________（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）∴∠E＝∠____（　　　　　　　　　　　　　　　）∴∠B＋∠E＝∠1＋∠2即∠B＋∠E＝∠BCE．18.&⑴如图，已知∠1＝∠2　求证：a∥b．⑵直线 ，求证： ．&19.&阅读理解并在括号内填注理由：如图，已知AB∥CD，∠1＝∠2，试说明EP∥FQ．　证明：∵AB∥CD，　　　∴∠MEB＝∠MFD（　　　　　　　　　　　）　　　又∵∠1＝∠2，　　　∴∠MEB－∠1＝∠MFD－∠2，　　即　∠MEP＝∠______&& ∴EP∥_____．（　　　　　　　　　　　　　　　）20.&已知DB∥FG∥EC，A是FG上一点，∠ABD＝60°，∠ACE＝36°，AP平分∠BAC，求：⑴∠BAC的大小；⑵∠PAG的大小.&21.&如图，已知 ， 于D， 为 上一点， 于F， 交CA于G.求证 .&22.&已知：如图∠1=∠2，∠C=∠D，问∠A与∠F相等吗？试说明理由．&& 参考答案1.邻补角　　2.　对顶角，对顶角相等　3.垂直　有且只有　　垂线段最短　4.点到直线的距离　5.同位角　内错角　　同旁内角　　6.平行　　相交　　平行　　7.平行　这两直线互相平行　　8.同位角相等　两直线平行；　　内错角相等　两直线平行；　同旁内角互补　两直线平行.　　9.平行　　10.两直线平行　同位角相等；两直线平行　内错角相等；两直线平行　同旁内角互补.11.命题　题设　结论　　由已知事项推出的事项　　题设　结论　　真命题　　假命题　　　12.平移　　相同　　平行且相等　13.6cm& 8cm 10cm&& 4.8cm.　14.平行　平行　垂直　　15.　28°　118°　59°　　16. OD⊥OE　理由略　　　17. 1（两直线平行，内错角相等）DE∥CF（平行于同一直线的两条直线平行）　2　（两直线平行，内错角相等）.　　　18.⑴∵∠1＝∠2　，又∵∠2＝∠3（对顶角相等），∴∠1＝∠3∴a∥b（同位角相等　两直线平行）　⑵∵a∥b& ∴∠1＝∠3(两直线平行，同位角相等)又∵∠2＝∠3（对顶角相等）　∴∠1＝∠2.　　　19. 两直线平行，同位角相等　MFQ　　　FQ　　同位角相等两直线平行　　　20.　 96°，12°.　21.& 　& 　 　 　　22. ∠A＝∠F.∵∠1＝∠DGF（对顶角相等）又∠1＝∠2　　∴∠DGF＝∠2　　∴DB∥EC（同位角相等，两直线平行）　∴∠DBA＝∠C（两直线平行，同位角相等）　又∵∠C＝∠D　　∴∠DBA＝∠D　∴DF∥AC（内错角相等，两直线平行）∴∠A＝∠F(两直线平行,内错角相等).
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梅林实验学校八年级（下）第一单元知识点清单知识点一：给下列加点的字注音或解释。第1课& 绯fēi红&& 不逊xùn：谦逊&&&& 诘jié责& 油光可鉴jiàn：照&& 抑yì扬顿挫深恶wù痛疾&&&& 芦荟huì&& 匿nì名&& 第2课&& 眼翳yì&& 宽恕shù&& 文绉绉zhōu&& 第4课& 黝yǒu 黑& 滞zhì留&& 愚钝dùn&&&& 禁锢gù&& 犀xī利&&& 侏儒zhūrú&& 酒肆sì& 尴尬gān gà& 炽chì热&& 藏污纳垢gòu& 正襟jīn危坐&& 颔hàn首低眉黯àn然失色&&& 广袤mào无垠第5课& 一垄lǒng&&&& 教谕yù&& 龙肝凤髓suǐ& 蹿房越脊cuān&&& 门楣méi&&& 椽子chuán知识点二：词语解释。& （诘责&& ）质问并责备。& （抑yì扬顿挫）声音高低起伏和停顿转折。& （轩昂）形容精神饱满，气度不凡。& （禁锢gù）束缚，限制。& （轩昂）形容精神饱满，气度不凡。& （鹤立鸡群）比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。& （正襟jīn危坐）理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。& （颔hàn首低眉）低着头显得谦卑恭顺的样子。（诚惶诚恐）惶恐不安。（广袤mào无垠）广阔无边。（肃然起敬）恭敬地产生敬仰或钦佩的感情。（万象更新）一切事物或景象都变得焕然一新。（龙肝凤髓）比喻极难得的珍贵食品。知识点三：重点句子背记知识清单第1课：1、有时我常常想，他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。2、从文中找出一个运用了反语修辞手法的句子：示例： (1)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 (2)再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。点拨：其中“标致”和“正人君子”运用了反语。第2课：如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。第3课：1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。2、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。第4课：1、无疑，这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢；这张脸蒙昧阴沉，“郁郁寡欢”，丑陋可憎。2、高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”知识点四：文学（文体）常识。第1课：《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。对于自己的老师，作者只写过三个人，分别是寿镜吾、章太炎 和藤野先生。第2课：1、《我的母亲》选自《胡适自传》，作者胡适，字适之，是现代著名的学者。他因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。&&& 2、人物传记分为自传和小传。自述生平的文章是自传；记述他人生平的文章是小传。第3课：《我的第一本书》的作者是牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。作品有诗剧《智慧的悲哀》，诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》等。第4课：1、《列夫•托尔斯泰》：节选自《三作家》，作者茨威格是奥地利(国家)的著名小说家，传记作家。列夫•托尔斯泰是俄国的著名作家。主要作品有长篇小说《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》等。2、米开朗琪罗是意大利(国)的雕塑家、画家。3、陀斯妥耶夫斯基是俄国著名的作家。主要作品有小说《白夜》、《罪与罚》、《白痴》、《卡拉玛佐夫兄弟》等。第5课1、季羡林（日-日），字希逋，又字齐奘，山东聊城市临清人，国际著名东方学大师，中国著名文学家、语言学家、教育家、国学家、佛学家、史学家、翻译家和社会活动家。他曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长，是北京大学唯一的终身教授。季羡林早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤其精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。日北京时间8点50分，季羡林在北京301医院病逝，享年98岁。他翻译了印度著名大史诗《罗摩衍那》，著有散文集《天竺心影》《朗润集》以及《季羡林散文集》等。2、《季羡林自传》：季羡林先生用自己的笔，讲述了他从山东临清县一个贫苦农民家庭的孩子，一步一步成长为学贯中西、享誉海内外的学术大师的人生历程，记述了他九十多年来所遇到的人和事，见证了时代的变迁，展示了他个人的奋斗经历和情感世界。知识点五：课文整体感知第1课：1、文章写了很多事，这些事发生在哪里，从1、4、38段中找三个地名将课文分为三个部分。2、本文以&&&&&&&&& 的推移，&&&&&&&&& 的转换和事件发生的&&&&&&&&& 顺序记叙的。3、本文有明、暗两条线索；明线是&&&&&&&&&&&&& 的变化；暗线是&&&&&&&&&&&&&&&& 的变化。4、概括文章内容：第2课：1、理清文章结构。2、本文写了母亲哪五件事？表现了母亲的哪些品行？第3课：1、根据文章的内容，请你说说文中讲述的“我的第一本书”是一本什么样的书？（来历、意义、外观等） 这是一本&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的书。第4课：1、从课文中划出描写托尔斯泰外貌的句子，并考虑作者从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征。 托尔斯泰的眼睛有何特点？2、全文在结构上分为几部分？每部分各写了什么内容？3、文章表达了作者怎样的思想感情？第5课：1、用简洁的语言概括每个小标题下的内容。明确：①贫穷的家庭；②艰辛的父辈；③吃白面的回忆；④童年的伙伴；⑤离乡的济南。2、&围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？明确：介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。知识点六：问题探究与语言品析第1课：1、 文章围绕藤野先生写了哪些事？表现了藤野先生哪些优秀品质？2、作者为什么要弃医从文？是哪些事引发了作者改变主意的？这些事件反映了作者什么思想？3、本文题目是“藤野先生”，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野。作者写了清国留学生逛公园、学跳舞，写了从东京到仙台途经日暮里和水户，写了仙台医专的职员对他的“优待”，还写了匿名信事件和看电影事件这些事情和写藤野先生有什么内在联系？4、本文材料繁多，作者是如何组织材料的?5、品味语言①课文中最后一句话表现了作者什么样的情感？“良心发现” “正人君子”分别是什么意思？②运用反语抒发自己的愤慨之情是本文语言的一大特色，试举例说明。③完成课后二题第2课：1、用文中一句话概括母亲的形象特点。&&&&&& 2、本文写了母亲的哪几件事，表现了母亲的什么品质？ 3、课文从哪几方面刻画母亲的形象？作者对母亲怀有怎样的感情？4、品味语言（结合课后二题）（1）我在这九年（）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。（2）在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。（3）如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。第3课：1、读了“我的第一本书”不同寻常的来历后，你能从中感受到哪些感情？2、读了课文后，说说“我的第一本书”的含义。3、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书“的？4、细细研读课文，体会重点句子的深刻含义。（结合课后二题）第4课：1、概括文章内容。2、明确每个段落所写内容，理清结构。3、你最喜欢作者描写的托尔斯泰面部的哪个部位，为什么？（口述）4、从文中找出运用夸张、比喻手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、发肤、鼻子、眼睛的语句,并品评其表达效果。5、作者在课文前半部分极力对托尔斯泰的肖像进行描写,主要突出了哪些特点? 这对塑造人物形象有何作用？6、揣摩品味语言（结合课后习题二，进行讨论）理解下列语句的含义,说说作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛?知识点七：重点语段练习。（一）他所改正的讲义，我曾经订成三厚本， 着的，将作为永久的纪念。不幸7年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去了半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还 我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时， 在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心 ，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。1、根据文意，从下列词语中选择最恰当的依次填入文中方框内。（4分）收存& 收藏& 贴在& 挂在& 迎面& 仰面& 发现& 发觉2、作者把丢失藤野先生的讲义说成是“不幸”的原因是什么？（4分）3、文中“我”的“良心”是指什么？（2分）4、文段中表达了作者对藤野先生怎样的感情？（2分）5、师恩难忘，在你的生活中有你最敬佩的老师吗？请你对你的老师说几句心里话。（2分）（二）东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”到别的地方去看看，如何呢？1、用自己的话概括一下选段的主要内容。2、“东京也无非是这样”中“无非”理解为&&&&&&&&& ，表达出作者&&&&&&&&&&&& 的情感。“这样”指代&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，这一句在结构和内容上有什么作用？3、“实在标致极了”这一句中的“标致”你怎么理解？4、你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系？发表一下你的看法。（三）每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”（跌股便是丢脸、出丑。）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。1、用自己的话概括以上三段的主要内容。2、在学习方面，母亲是如何要求我的？3、在做人方面，母亲又是怎样训导我的？4、从哪些地方看出母亲既是“慈母”又是“严师”？5、体会下列语句所包含的情感。①“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”②“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”6、试用你的眼光评价一下文中母亲的教子方式。（四）这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”1、本段选自《列夫•托尔斯泰》，那么你知道列夫•托尔斯泰的作品吗？请写出来。（两部即可）（2分）2、&在文中找出你所喜欢的词语，并将它们写在下面。（2分）3、&概括文段所描写的内容。（2分）4、眼睛是心灵的窗口，托尔斯泰丰富的内心世界，通过眼睛而充分表现出来。你认为作者描写成功之处是什么？试结合文段具体内容加以分析。（4分）5、你怎样理解“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”这句话？（4分）（五）突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑的描述。这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上帝；有足够的勇气注视摧毁一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的人就会变成石头。在这对眼睛看来，没有办不到的事情，除非让它们陷入无所事事的白日梦中，在优雅而快活的梦境里默默无声地享乐。眼皮刚一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情地追寻起猎物来。它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。1、用简洁的语言概括选文主要内容。2、选文第一段抓住托尔斯泰眼睛的什么特征去写的？你如何理解“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”这两个比喻。3、眼睛是心灵的窗户，托尔斯泰的丰富的内心世界，通过眼睛充分表达出来。认真品读选文，试找出一些精彩语句加以赏析。4、说说你对“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”这句话的理解。5、作者一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？到图书馆或上网查询，阅读有关托尔斯泰的生平资料，谈谈你的认识。&
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