知识点梳理
氧气的性质 【知识点的认识】氧气的化学性质主要是指氧气具有助燃性或氧化性，还有能支持呼吸．即它是一种化学性质比较活泼的气体，可以与非金属、金属、化合物等多种特物质发生氧化反应，反应剧烈程度因条件不同而异，可表现为缓慢氧化、燃烧或爆炸等，但在反应中都放出大量的热．具体情况如下：1．氧气与非金属反应，例如：（1）木炭在氧气里剧烈燃烧，发出白光，生成无色、无气味能使澄清石灰水变浑浊的气体（即二氧化碳）；（但是，当氧气不充足时，会生成一氧化碳）（2）硫在氧气里剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰（在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰），生成无色、有刺激性气味的气体（即二氧化硫）；（3）红磷在氧气里剧烈燃烧，生成大量的白烟（即五氧化二磷），发出白光（在空气中燃烧产生黄色火焰），而白磷可以与空气中氧气的发生缓慢氧化，达到着火点（40℃）时，引起自燃，（4）氢气在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，罩一干冷烧杯在火焰上会有水雾生成． 2．氧气与金属反应，例如：（1）镁在氧气中或在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成白色粉末状物质（即氧化镁）；（2）红热的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质（即四氧化三铁）；（3）铜在氧气中或在空气中加热，会逐渐变成黑色的固体（氧化铜）．3．氧气与化合物反应，例如：（1）一氧化碳在氧气中燃烧产生蓝色火焰，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体（即二氧化碳）；（2）甲烷（沼气）在氧气中燃烧火焰明亮呈蓝色，生成能使石灰水变浑浊的气体（即二氧化碳），罩一干冷烧杯在火焰上还会有水雾生成．（3）酒精（乙醇）在氧气中或在空气中燃烧，产生淡蓝色的火焰，生成能使石灰水变浑浊的气体（即二氧化碳），罩一干冷烧杯在火焰上还会有水雾生成．（4）蜡烛在氧气中燃烧发出白光，在空气中燃烧发黄光，集气瓶的内壁有水珠出现，并能使澄清的石灰水变浑浊的气体（即二氧化碳）．（5）葡萄糖在酶作用下经缓慢氧化转变成二氧化碳和水，同时放出能量，供机体活动和维持恒定体温的需要． 4．呼吸作用是从自然界里吸入氧气，而呼出二氧化碳的过程．实际上它是一种缓慢氧化．
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举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“（7分）某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火...”，相似的试题还有：
(7分)某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝在氧气中燃烧没有火焰，而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。(1)写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：()。(2)探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生(如右图所示)。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由()(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。(3)探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？【查阅资料】
物质熔点╱℃沸点╱℃燃烧时温度╱℃石蜡50~70300~550约600铁15352750约1800钠97.8883约1400由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其()(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。通过上表中石蜡、铁的数据对比，你认为物质燃烧时，什么情况下能产生火焰()。由此推测：钠在燃烧时()(填“有”或“没有”)火焰产生。(4)根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实，请你推测硫沸点()硫燃烧时的温度(填“＞”或“＜”或“＝”)
某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰．该小组同学进行了如下探究．(1)写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：______
在学习氧气的化学性质时同学们发现：铁丝、镁带燃烧没有火焰，而蜡烛燃烧却有火焰，他们进行了如下探究：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？【查阅资料】
燃烧时温度/℃
约1400【结论】物质燃烧时若能产生火焰，其燃烧时温度一般_____(填“低于”或“高于”)其沸点．【推测】钠在燃烧时_____(填“有”或“没有”)火焰产生．探究三：为什么木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰？【猜测】根据碳燃烧的性质，可能的原因是：_____．通过以上探究，你对物质燃烧产生火焰的认识是_____．铝粉是一种银白色粉末．它能溶于酸、碱，生成氢气，受潮或遇水会发生反应，放出氢气和热量，如果积热不散，容易引起燃烧或爆炸．铝粉粉尘与空气混合，遇火星也会发生爆炸．由于铝粉容易燃烧和爆炸，因此应将其储存于干燥通风的仓库内，远离火种及热源．请根据上述信息，回答下列问题：（1）铝粉具有银白色金属光泽，常被用作油漆涂料，这是利用了铝粉的物理性质（填写“物理”或“化学”）；（2）干燥的铝粉在空气中遇到明火极易爆炸，写出这个反应的化学方程式4Al+3O22Al2r3（3）根据铝粉的性质，你认为铝粉的下列保存方法不正确的是D；A．储存于干燥通风的仓库内&&&&&&&&B．远离火种及热源C．隔绝空气密封保存&&&&&D．露天随地堆放（4）在野外，铁路工人常把铝粉和三氧化二铁粉末按一定比例混合后点燃，反应生成高温的铁水，而把较短的钢轨焊接成较长的钢轨，请你写出该反应的化学方程式2Al+Fe2O3Al2O3+2Fe．
解：（1）铝粉常被用作油漆涂料，是利用了铝的物理性质；（2）干燥的铝粉在空气中遇到明火极易爆炸，是因为铝粉的燃烧引起的，所以该反应的方程式是：4Al+2O22Al2O3；（3）根据题干提供的信息可知保存铝粉时，应将其储存于干燥通风的仓库内，远离火种及热源，同时隔绝空气密闭保存也能防止引起铝粉的爆炸，所以D选项保存方法不正确；（4）铝粉和三氧化二铁粉末按一定比例混合后点燃，反应生成高温的铁水，根据质量守恒定律可推知另一种物质为氧化铝，方程式为：2Al+Fe2O3Al2O3+2F7；故答案为：（1）物理（2）4Al+3O22Al2O3（3）D（4）2Al+Fe2O3Al2Ot+4Fe根据题干给出的信息，结合铝的物理性质和化学性质完成此题．铝的化学性质较活泼，可以与氧气、酸和某些盐的溶液等发生反应，据此分析解答即可；（1）图1是探究物质燃烧条件的3个对比实验．根据各实验得到相应的燃烧条件有：
（2）当划火柴时，人们发现火焰在上直立火柴，火焰会慢慢熄灭，若慢慢倾斜倒立火柴，则燃烧更旺（如图2），原因是：；（3）纸火锅（图3）在京城悄然兴起，这种纸火锅精巧漂亮，白色的底衬着火锅食料，干净、醒目；纸火锅在使用时无烟、无味；不会被火点燃．纸火锅烧不着的原因是．人们常使用固体酒精做为纸火锅加热的热源．小刚观察到服务员用盖子熄灭固体酒精．服务员利用的灭火原理是．小刚无意中发现，将饮用的某品牌碳酸饮料所放出的气体喷在了燃烧着的固体酒精上，火焰熄灭．【猜想与假设】根据上述现象推测，该气体是，该气体所具有的性质是．【实验验证】将该气体通入澄清石灰水，有白色沉淀生成，该反应的化学方程式是．（4）小莉同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？【查阅资料】小莉查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
Mg（NO3）2
白色其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是；【提出猜想】分析资料，小莉认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的反应生成的；【实验探究】小莉设计实验证实了自己的猜想，她的方案可能；【实验结论】根据小莉的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程：、；【反思评价】通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识． - 跟谁学
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在线咨询下载客户端关注微信公众号&&&分类：（1）图1是探究物质燃烧条件的3个对比实验．根据各实验得到相应的燃烧条件有：
（2）当划火柴时，人们发现火焰在上直立火柴，火焰会慢慢熄灭，若慢慢倾斜倒立火柴，则燃烧更旺（如图2），原因是：；（3）纸火锅（图3）在京城悄然兴起，这种纸火锅精巧漂亮，白色的底衬着火锅食料，干净、醒目；纸火锅在使用时无烟、无味；不会被火点燃．纸火锅烧不着的原因是．人们常使用固体酒精做为纸火锅加热的热源．小刚观察到服务员用盖子熄灭固体酒精．服务员利用的灭火原理是．小刚无意中发现，将饮用的某品牌碳酸饮料所放出的气体喷在了燃烧着的固体酒精上，火焰熄灭．【猜想与假设】根据上述现象推测，该气体是，该气体所具有的性质是．【实验验证】将该气体通入澄清石灰水，有白色沉淀生成，该反应的化学方程式是．（4）小莉同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？【查阅资料】小莉查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
Mg（NO3）2
白色其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是；【提出猜想】分析资料，小莉认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的反应生成的；【实验探究】小莉设计实验证实了自己的猜想，她的方案可能；【实验结论】根据小莉的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程：、；【反思评价】通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识．（1）图1是探究物质燃烧条件的3个对比实验．根据各实验得到相应的燃烧条件有：
（2）当划火柴时，人们发现火焰在上直立火柴，火焰会慢慢熄灭，若慢慢倾斜倒立火柴，则燃烧更旺（如图2），原因是：；（3）纸火锅（图3）在京城悄然兴起，这种纸火锅精巧漂亮，白色的底衬着火锅食料，干净、醒目；纸火锅在使用时无烟、无味；不会被火点燃．纸火锅烧不着的原因是．人们常使用固体酒精做为纸火锅加热的热源．小刚观察到服务员用盖子熄灭固体酒精．服务员利用的灭火原理是．小刚无意中发现，将饮用的某品牌碳酸饮料所放出的气体喷在了燃烧着的固体酒精上，火焰熄灭．【猜想与假设】根据上述现象推测，该气体是，该气体所具有的性质是．【实验验证】将该气体通入澄清石灰水，有白色沉淀生成，该反应的化学方程式是．（4）小莉同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？【查阅资料】小莉查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
Mg（NO3）2
白色其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是；【提出猜想】分析资料，小莉认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的反应生成的；【实验探究】小莉设计实验证实了自己的猜想，她的方案可能；【实验结论】根据小莉的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程：、；【反思评价】通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识．科目:最佳答案解：（1）实验1：探究的是燃烧时物质必须具有可燃性，实验2：探究的是要燃烧可燃物必须与氧气接触，实验3：探究的是要燃烧温度必须达到可燃物的着火点，故填：
物质具有可燃性
可燃物与氧气接触
温度达到可燃物的着火点（2）当划火柴时，人们发现火焰在上直立火柴，火焰会慢慢熄灭，若慢慢倾斜倒立火柴，则燃烧更旺，原因是：如果火焰在上直立火柴，则火柴梗的温度达不到其着火点，容易熄灭．如果火焰在火柴梗的下方，燃烧产生的热量充分的给火柴梗加热，很容易使温度达到火柴梗的着火点．故答案为：如果火焰在上直立火柴，则火柴梗的温度达不到其着火点，容易熄灭．如果火焰在火柴梗的下方，燃烧产生的热量充分的给火柴梗加热，很容易使温度达到火柴梗的着火点．（3）根据燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物②氧气或空气③达到燃烧所需的最低温度即着火点，纸火锅在使用时不会被火点燃．烧不着的原因是：温度未达到纸的着火点；根据灭火原理：破坏燃烧的一个条件使燃烧停止，就可以达到灭火的目的．灭火的原理：①清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离②隔绝氧气或空气③使温度降到可燃物的着火点以下，可知用盖子熄灭固体酒精，利用的灭火原理是：使可燃物与空气隔绝；根据二氧化碳的性质：不能燃烧，也不支持燃烧，喷在了燃烧着的固体酒精上，火焰熄灭；二氧化碳通入澄清石灰水，有白色沉淀生成，反应的化学方程式是：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．故答案为：温度未达到纸的着火点；使可燃物与空气隔绝；二氧化碳；不能燃烧，也不支持燃烧；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．（4）【查阅资料】根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，由于空气中无氯元素，所以燃烧产物中一定不存在氯化镁；【提出猜想】空气中含有氮气，在空气中点燃镁条时，生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体，而氮化镁为淡黄色，所以淡黄色的固体可能是镁与空气中的氮气反应生成的．【实验探究】由于在纯氧气中燃烧镁条只生成白色固体氧化镁，在纯氮气中燃烧镁条只生成淡黄色色固体氮化镁，可用在纯氮气中燃烧镁条，观察现象的方法．【实验结论】镁和氧气在点燃的条件下燃烧生成氧化镁，化学方程式为：2&Mg+O2&2MgO；镁和氮气在点燃的条件下反应生成氮化镁，化学方程式：3Mg+N2Mg3N2．【反思与评价】一般情况下，氧气有助燃性，可以支持燃烧，而该题中显示镁在氮气中也可以燃烧，所以启示为：物质不一定只在氧气中才能燃烧或氮气通常不支持燃烧，但有时也能支持某些物质的燃烧．故答案为：【查阅资料】空气中没有氯气，根据质量守恒定律不可能生成氯化镁；【提出猜想】氮气；【实验探究】在纯氮气中燃烧镁条，观察现象的方法；【实验结论】2Mg+O2&2MgO；3Mg+N2Mg3N2；【反思与评价】燃烧不一定要有氧气参加．解析（1）燃烧的条件是：物质具有可燃性，可燃物与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧，水在灭火时起到降温的作用；（2）根据燃烧的条件分析；（3）根据燃烧的条件，灭火的原理及二氧化碳的性质，进行分析解答本题；（4）【查阅资料】根据质量守恒定律确定产物中一定不存在氯化镁；【提出猜想】根据空气的成分和固体的颜色判断淡黄色固体的来源；【实验探究】根据在纯氧气中燃烧镁条只生成白色固体，在纯氮气中燃烧镁条只生成淡黄色色固体，可采取在纯氮气中燃烧镁条，观察现象的方法；【实验结论】根据反应的反应物、生成物和反应条件书写方程式；【反思与评价】根据镁可以在氮气中燃烧这一特殊性质分析回答．知识点:&&&&&&&&&&&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
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