学年度第二学期三年级第一次月考试卷_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
学年度第二学期三年级第一次月考试卷
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用1下载券
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢麻雀的成语及解释_关于表示描写麻雀的成语 - 成语分类
_-&含有麻雀的成语、表示描写麻雀的成语：15条★★
前一篇： 后一篇：
关于麻雀的成语及解释如下：
【弹打雀飞】：弹：弹丸；雀：麻雀，山雀。弹丸射出去了，但小雀没打着，飞走了。比喻希望落空，。
【】：拊：拍；髀：大腿。拍着大腿，象麻雀似地跳跃。形容非常高兴的样子。
【】：夯：同“笨”，愚钝；雀：山雀，麻雀。比喻天资不好的人做事比别人先动手。
【】：高兴得象麻雀一样跳跃。形容非常欢乐。
【】：原指张网捉麻雀、挖洞捉老鼠来充饥的窘困情况，后比喻想尽办法筹措财物。
【】：罗：张网捕捉。大门之前可以张起网来捕麻雀。形容十分冷落，宾客稀少。
【】：高兴得像麻雀那样跳跃起来。形容十分欢乐的情景。
【】：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容没有一点声息。
【】：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。
【】：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。
【】：遮着眼睛捉麻雀。比喻自己骗自己。
【】：遮着眼睛捉麻雀。比喻自己骗自己。同“”。
【】：鸿鹄：指天鹅。燕子与麻雀不知道天鹅的志向。比喻平凡的人不知道英雄人物的志向。
【】：鸿鹄：指天鹅。燕子与麻雀怎能知道天鹅的志向。比喻平凡的人不知道英雄人物的志向。
【】：用珍珠弹麻雀。比喻轻重颠倒，。
◆查看更多：关于 、 。含有 、 的成语。
常用成语分类：
大家都在看：
《汉语大辞典》成语词典大全（界面见下图），提供成语故事、成语接龙、成语游戏等等。
下载网址：
更多内容请查看【汉语大辞典】。关于形容麻雀的成语有哪些，如有疑问，请与我们联系。谢谢！
Copyright(C)2005 汉辞网?版权所有 可搜索：微信公众号 hydcd_com 加入我们 Email:QQ邮箱 QQ:7117780
软件著作权登记号： 备案号：沪ICP备号您的位置： &
> 小学语文第八册
小学语文第八册
作者：mayaru
《麻雀》教学设计示例教学要求：一、掌握本课的生字和生词；着重理解课后第２题中带点词语的意思。二、体会老麻雀为保护小麻雀所表现出的不畏强暴的精神，感受“爱”的强大力量。三、
《麻雀》教学设计示例
教学要求：
　　一、掌握本课的生字和生词；着重理解课后第２题中带点词语的意思。
　　二、体会老麻雀为保护小麻雀所表现出的不畏强暴的精神，感受“爱”的强大力量。
　　三、有感情地朗读课文。
教学重点：
　　一、利用字典自学生字新词。
　　二、熟读课文，了解课文主要内容及课文的.写作顺序。
教学时间：两课时。
教学过程：
一、板书课题。启发谈话：麻雀对于同学们来说是一种很常见、很普通的鸟。它没有漂亮的外衣，没有动听的歌喉，平时不会有人愿意多看它几眼。然而，在这普普通通的鸟的身上，有着一种令人敬佩、令人感动的精神，却很少有人发现。这篇课文给我们描述了这样一种少见的事。
二、教师范读课文，要求学生注意课文描述的是怎样一件事。
三、自学课文。要求学生读懂每一段课文讲的是什么意思。自由读课文，把不懂的词句画出来。
四、检查预习、自学情况。
　　１．生字：读准字音，认清字形，组成词语。２．理解词义：摇撼、扎煞、绝望、拯救、庞大、安然、无可奈何等。３．课文主要讲了一件什么事？课文主要讲的是猎狗要吃一只从树上掉下来的刚出生不久的小麻雀，一只老麻雀为拯救小麻雀从树上飞下来要与猎狗搏斗，“我”深受感动，带走猎狗的事。
五、理清文章层次。
　　１．指名朗读课文，其他同学注意分析文章的.写作顺序。作者先写在“我”打猎回来的路上，猎狗发现一只从树上掉下来的小麻雀；接着写猎狗欲吃小麻雀，但被一只老麻雀的勇气弄得愣住了；最后写了“我”带着猎狗走开了。２．按这种事情发展的先后顺序给课文分段、归纳段意。全文分两段：第１自然段为第一段，第２——７自然段为第二段，其中第２、３自然段是事情的起因，第４、５、６自然段是事情的经过，第７自然段是事情的结局。
六、作业。１．写生字和词语。２．根据课后的练习１体会课文内容。
一、复习生字、新词。
二、讲读课文。
　　（一）学习第一段，指名读课文，读后回答问题：事情发生在什么时间？什么地点？（时间：打猎回来时。地点：林荫路上）
　　（二）学习第二段，自由读课文，读后师生讨论问题。
　　１．讨论事情发生的起因。（１）猎狗发现了什么猎物？（发现了一只掉在地上的小麻雀）（２）站在地上的小麻雀是什么神态？（小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀）“无可奈何”是什么意思？“呆呆地”与“无可奈何”这两个词可以用来描写人或动物的哪些方面？（神态、心理等）（３）从哪些地方可以看出小麻雀才出生不久，是从巢里掉下来的？（它拍打着小翅膀，嘴角嫩黄，头上长着绒毛）指导朗读：“猛烈”写出了风很大，要重读；“呆呆地”和“无可奈何”写出了小麻雀毫无办法，要突出它没办法，不知怎么办好，声音要拖长一些。“嫩黄”与“绒毛”要读得稍重一些。（教师示范）学生练习，然后指名朗读。
　　２．讨论事情的经过。　
　（１）猎狗发现小麻雀后，是怎样做的？接着又发生了什么意外情况？默读第四自然段。①回答上述第一个问题。（猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿）指导学生读这句时，要突出紧张的气氛。②回答上述第二个问题。（突然，一只老麻雀从树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗跟前）怎样理解“像一块石头似的”，引导学生讨论理解。“绝望”是什么意思？注意此时老麻雀是什么样子。指导朗读：第二句要读出老麻雀的急切之情，第三句要表现出老麻雀的绝望。
　　（２）老麻雀这么急切地飞下来，要做什么？齐读第五节。学生回答问题：老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。“拯救”一词怎样理解？一只麻雀斗得过一只猎狗吗？老麻雀知不知道这一点，从哪里可以看出来？（读文中句子回答）明知斗不过，为什么还要飞下来？（读文中句子回答：可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上。一种强大的力量使它飞了下来）怎样理解“一种强大的力量”？要引导学生回答得充分、具体。
　　（３）面对如此无畏的老麻雀，猎狗是怎么做的？默读第六节。想一想猎狗为什么会愣住？“慢慢地、慢慢地向后退”说明了什么？指导朗读：“愣妆、“这么大”两词要重读，两个“慢慢地”要读得声音长些，表现出猎狗的发愣和犹豫。
　　３．讨论事情的结局。齐读最后一段，想一想作者为什么唤回猎狗，把它带走。
三、朗读全文，.总结全文。
　　这篇课文描写了一只弱小的老麻雀，在凶猛的猎狗面前拯救了小麻雀的生命。老麻雀的英勇无畏，老麻雀伟大的母爱令人钦佩，令人感动。
附板书设计
麻雀→←←斗救猎狗
小学语文第八册 教学设计
麻雀由教务在线教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!
《小学语文第八册
麻雀》出自：教务在线
教学设计示例
教学目的：
　　1、认识18个生字，学会其中13个；正确读写“任凭、无忧无虑、闭息凝视、温柔可亲、丰富多腔、变化多端、枝折花落、生气勃勃”等词语。
　　2、初读课文，初步了解课文主要内容。　
教学重难点：
　　掌握课文生字新词，初步了解课文主要内容。
教学过程：
（一）导入
　　出示课题：猫（齐读）　　板书：猫
　　导语： 谁养过猫？能用一句话说说你对猫的整体感觉吗？（学生发言）同学们，老舍先生也很爱猫，今天我们一起学习的课文——《猫》，就体现了他对猫的喜爱之情。
（二）学习新知
1、初读课文，学习生字词：
　　要求：读准字音，认清字形（一类生字要求会写），理解字义。
　　（1）学生自己初读课文，自学生字。
　　（2）课堂反馈自学情况。
　　①指名读生字：媒体演示13个生字。
　　②正音：辟　p@
　　③辨析多音字：和
　　运用媒体解决：
　　A.出示“和”字，让学生读出它的字音，同时点击画面出示相应的拼音；
　　B.让学生用“和”字的不同读音组词。
　　④分析字形结构，记忆生字。
　　⑤理解词语：（可用查字典法、知字义解词义的方法）
　　任凭：不论，无论。
　　无忧无虑：没有忧愁和担心。
　　闭息凝视：有意识地暂时抑制呼吸，聚精会神地看。
　　生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。
2、默读课文，了解主要内容。
　　（1）初步感知课文。
　　思考：老舍先生笔下的猫留给你怎样的印象？
　　读完课文，先标序号，再用一句话说一说老舍先生笔下的猫留给你的印象。（只要与课文内容有关均可。）
　　板书：　　古怪　　淘气
　　（2）再读课文，梳理文章脉络。
　　思考：课文中哪几自然段写了猫的性格古怪，哪儿又写了猫的淘气？并分别用曲线画出概括介绍的句子。
　　1——3自然段：猫的性格古怪。（成年的猫）
　　4自然段：满月的小猫淘气可爱。
　　思考：成年的猫和满月的小猫既有不同的特点，又有相同之处，请你从概括介绍的句子中找找答案。
　　两句话分别是：“猫的性格实在有些古怪。”“小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。”从两句话中，我们可以分别知道成年的猫性格古怪，满月的小猫淘气的不同特点，从“更可爱”的“更”字，可以想到作者认为成年猫和满月的小猫的共同之处是它们都可爱。（教师根据学生发言修改板书）
　　板书：
　　　　古怪
　　小结：老舍先生用风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露着对猫的喜爱之情。下节课我们再深入学习。
3、布置作业
　　（1）抄写生字新词。
　　（2）熟读课文。
附：板书设计
教学目的：
　　1、读懂重点词、句、段，理解课文内容。
　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
　　3、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
教学重难点：
　　读懂重点词、句、段，理解课文内容，体会作者的思想感情。
教学过程：
（一）导入：
　　同学们，默读课文，想想两种猫有什么不同特点，又有什么相同之处？
　　板书：同上节课板书
（二）学习新知
1、学习课文第1自然段。
　　（1）默读课文第1自然段，思考：这一段是从哪几方面写猫的性格古怪，可以画一画，可以作批注，还可以读一读，再说说作者是怎样写具体的？
　　第一自然段：从性情方面写猫的性格古怪。写了猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。
　　板书：老实——贪玩——尽职
　　（2）指导有感情地朗读课文。
　　在学生分析的同时，指导学生有感情地朗读课文，在读第一自然段时，要读出作者行文时的多重转折、回环婉转的语气。并结合课文理解“无忧无虑、闭息凝视”等词语。
　　（3）.总结学法：
　　A.默读思考从哪方面写猫的性格古怪；
　　B.勾画、批注、朗读理解课文；
　　C.说一说具体表现。
2、学习第2、3自然段。
　　（1）运用刚才.总结的学习方法，学习第2、3自然段。理解词语：温柔可亲、丰富多腔、变化多端等。（先自学，再小组交流，最后汇报）
　　第二自然段：从脾气方面写猫的性格古怪。主要写了猫高兴时温柔可亲，不高兴时一声也不出。
　　板书：温柔—一固执（根据课文内容.总结出来的）
　　第三自然段：从猫的胆量方面写它的性格古怪。主要写了猫什么时候都害怕，有时又非常勇敢。
　　板书：害怕——勇敢
　　（2）指导有感情地朗读课文。
3、.总结第一部分。思考：为什么说猫的老实、贪玩、尽职，温柔、固执，害怕和勇敢这些表现，构成了它古怪的性格呢？
　　（1）分析理解。
　　这是一个矛盾的统一问题。如果将上面的各种表现单独来看，任何一种也构不成古怪。但如果把老实和贪玩，贪玩和尽职等这样一组一组截然相反，互相矛盾的表现统一在猫的一身，就使猫的性格变得不同一般，令人捉摸不定了，因而显出了它的古怪。
　　（2）填空练习：（在学生理解了第一部分之后，用投影打出来，让学生口头填空，随着学生填空出示相关内容）
　　猫的性格古怪，主要表现在：既老实又（　　　　　），既贪玩又（　　　　　），既胆小又（　　　　　）；高兴时（　　　　　　　），不高兴时，（　　　　　　　　）。
4、学习课文第4自然段。
　　（1）小声读，思考：这一段从哪几方面写小猫的淘气？
　　这一段从小猫什么东西都玩；玩起来不怕摔跟头，也不怕撞疼；胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所三方面写小猫的淘气。最后一句.总结了小猫这些表现都是生机勃勃的。理解词语：枝折花落、生气勃勃等。
　　板书：
　　（2）指导有感情地朗读。
（三）依据板书.总结全文，体会作者的思想感情。
　　1、思考：（教师指板书）猫既古怪又淘气，作者为什么还说它可爱呢？
　　A.从古怪上看，正是因为猫的性格是矛盾的统一体，才使它的性情丰富多彩、生动有趣、出人意料、令人着迷；
　　B.从淘气上看，一个“生气勃勃”道出了作者的喜爱之情。
　　2、默读全文，画出作者喜爱猫的句子。，有感情地朗读全文。
　　主要画出比喻、拟人的句子，体会作者使用这些句子的心情，在深入体会的基础上，再有感情地朗读。完成课后思考·练习的第3题。
（四）布置作业
　　1、语言积累：摘抄你认为好的词句。
　　2、背诵自己喜欢的段落。
　　3、读一些描写小动物的文章。（老师可以视班级的实际情况，推荐相关文章）
附：板书设计
小学语文第八册 教学设计
猫由教务在线教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!
《小学语文第八册
猫》出自：教务在线
教学设计示例
　　1．认识本课4个生字。
　　2．朗读课文，默读课文。
　　3．理解课文内容，体会边防战士服役期满后“还舍不得那些雪猴”的原因。
一、导入，揭题
　　1．师述：在我国云南边境，生活着一种有趣的动物——雪猴，它是边防战士的好朋友。
　　2．板书
二、自主学习，主动探究
（投影出示“自学提示”）
　　1．雪猴有哪些特点？
　　2．边防战士服役期满后，为什么还舍不得那些雪猴？
　　（学生在自学过程中借助工具书，自己读通课文，针对“自学提示”，边读边想边勾画，为小组合作研讨作准备。）
三、合作研讨
1．组内交换看法，形成较为统一的意见，组长加以归纳、整理。
2．以小组为单位发表意见
　　（1）短文写了雪猴哪些特点：
　　①文中二、三自然段中“桌子上多了一小把香蕉”，“回头看了我一眼”，“点点头”，“闪进”，“蹿到”等词句，写出了雪猴通人性，行动灵活、迅速的特点。“身体较为高大，鼻孔高傲地翻向天空”形象地描绘出了雪猴的外形特点。
　　②文中四、五自然段中，通过“早操”，“捧水抹脸”，用脚趾在“嘴里掏掏”学军人洗脸刷牙，操练时“蹲在枝头观赏”，“咧嘴龇牙”地为军人鼓劲叫好，“在一旁摹仿”以及学着战士“席地而坐，凝神听讲”，只有身上不舒服时才“搔一搔”等特有的动作，生动地描绘了雪猴善于摹仿，通人性，有感情。
　　③文中第六自然段中，作者采访归来在草地上聊天，“突然，猴王带领它的部下把我们团团围住。它们有的……有的……有的……左蹦右跳，扯着嗓子乱叫”的描述，写出了雪猴对天气变化十分敏感的特点。
　　（2）为什么边防战士服役期满，还舍不得那些雪猴呢？
　　（重点引导学生认真阅读课文第五自然段，进行归纳，然后完成表格的填写，体会边防战士与雪猴之间的友好感情。）
　　（3）点拨：除了这些描写，课文的哪些地方还能看出雪猴与边防战士之间的深厚情谊？
　　（课文第六自然段中写我在草地上聊天，雪猴在暴雨、冰雹到来之前向我报警这一事例，也反映了雪猴对边防军人的真挚情感。）
从单杠上摔下来
　　（4）感情朗读全文，体会雪猴与边防战士之间的深厚感情。
　　（5）结合课文内容谈收获。
　　（引导学生从思想教育、表达方法等方面畅所欲言。）
　　（如：学习边防军人自觉地保护野生动物，保护生态环境的高尚情操。学习作者抓住事物特点，用生动具体的事例来反映事物特点的表达方法）
四、延伸拓展
　　课余时间，找一些人与动物和谐相处的书或图片读一读，看一看。想一想从中你感受到了什么？
板书设计：
小学语文第八册 教学设计 雪猴由教务在线教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!
《小学语文第八册
雪猴》出自：教务在线
看过 小学语文第八册
麻雀 的人还看过
Powered by 上传我的文档
 下载
 收藏
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
 下载此文档
正在努力加载中...
学年第一学期六年级一二单元语文单元检测题
下载积分：2000
内容提示：学年第一学期六年级一二单元语文单元检测题
文档格式：DOC|
浏览次数：0|
上传日期： 21:50:20|
文档星级：
该用户还上传了这些文档
学年第一学期六年级一二单元语文单元检测题
官方公共微信S版语文三年级上册课后练习及答案_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
S版语文三年级上册课后练习及答案
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用1下载券
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩1页未读，继续阅读
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢}