2、 交通肇事致一人以上重伤，负事故全部或者主要责任，并具有下列哪种行为的，构成交通肇事罪?
A、 未带驾驶证
B、 酒后、吸食毒品后驾驶机动车辆的
C、 未报警
D、 未抢救受伤人员
3、 路中两条双黄色虚线是什么标线？
A、 单向分道线
B、 可跨越分道线
C、 潮汐车道线
D、 双向分道线
4、 驾驶人在超车时，前方车辆不减速、不让道，应怎样做？
A、 连续鸣喇叭加速超越
B、 加速继续超越
C、 停止继续超车
D、 紧跟其后，伺机再超
5、 在高速公路上开车遇到图中所示的情况时，以下操作不正确的是什么？
A、 应该打开雾灯、近光灯、示廓灯、前后位灯、危险报警灯光
B、 能见度低，应该与同车道前车间距保持一定距离
C、 减低车速，防止紧急情况下无法及时制动
D、 继续维持高速行驶，防止后面车辆堵塞
6、 在路口遇这种情形怎样通行？
A、 鸣喇叭告知让行
B、 直接加速转弯
C、 让左方来车先行
D、 减速缓慢转弯
7、 驾驶机动车在高速公路上行驶，能见度小于200米时，车速不得超过每小时60公里。
8、 这个标志是何含义？
A、 注意交互式道路
B、 注意分离式道路
C、 平面交叉路口
D、 环行平面交叉
9、 点火开关在START位置起动机启动。
10、 在这种天气条件下行车如何使用灯光？
A、 使用远光灯
B、 使用雾灯
C、 开启右转向灯
D、 不使用灯光
11、 下长坡连续使用行车制动会导致什么？
A、 会缩短发动机寿命
B、 增加驾驶人的劳动强度
C、 会使制动器温度升高而使制动效果急剧下降
D、 容易造成车辆倾翻
12、 如图所示，机动车在这种道路上行驶，在道路中间通行的原因是什么?
A、 在道路中间通行速度快
B、 在道路中间通行视线好
C、 给两侧的非机动车和行人留有充足的通行空间
D、 防止车辆冲出路外
13、 驾驶机动车造成重大交通事故后逃逸，构成犯罪的，由公安机关交通管理部门吊销机动车驾驶证，且终生不得重新取得机动车驾驶证。
14、 这个标志的含义是警告前方有两个相邻的反向转弯道路。
15、 车辆行至急转弯处时，应减速并靠右侧行驶，防止与越过弯道中心线的对方车辆相撞。
16、 夜间会车时，若对方车辆不关闭远光灯，可变换灯光提示对向车辆，同时减速靠右侧行驶或停车。
17、 图中哪个报警灯亮，提示发动机控制系统异常或故障？
18、 驾驶机动车在隧道、陡坡等特殊路段不得超车。
19、 前轮胎爆裂已出现转向时，驾驶人不要过度矫正，应在控制住方向的情况下，应怎样做，使车辆缓慢减速？
A、 采取紧急制动
B、 使用驻车制动
C、 轻踏制动踏板
D、 迅速踏下制动踏板
20、 驾驶机动车找不到停车位时可以借人行道停放。
21、 立交桥上一般都是单向行驶，车辆不必减速行驶。
22、 小型汽车科目二考试内容包括倒车入库、坡道定点停车和起步、侧方停车、曲线行驶、直角转弯。
23、 这个导向箭头是何含义？
A、 指示向右转弯或掉头
B、 指示直行或右转弯
C、 指示直行或向右变道
D、 指示直行或掉头
24、 这个标志是何含义？
A、 地点和距离预告
B、 十字交叉路口预告
C、 分道信息预告
D、 道路分岔处预告
25、 将机动车交由未取得机动车驾驶证的人驾驶的，由公安交通管理部门处二百元以上二千元以下罚款，可以并处以下哪种处罚？
A、 15日以下拘留
B、 吊销驾驶证
C、 扣留车辆
D、 5年不得重新取得新驾驶证
26、 补领机动车驾驶证应到以下哪个地方办理？
A、 所学驾校
B、 驾驶证核发地车辆管理所
C、 派出所
D、 全国任何地方公安机关交通管理部门
27、 这样在路边临时停放机动车有什么违法行为？
A、 在非机动车道停车
B、 停车占用机动车道
C、 距离路边超过30厘米
D、 在有禁停标线路段停车
28、 雨天行车，遇撑雨伞和穿雨衣的行人在公路上行走时，应怎样做？
A、 以正常速度行驶
B、 持续鸣喇叭示意其让行
C、 加速绕行
D、 提前鸣喇叭，并适当降低车速
29、 道路交通事故中，驾驶人有饮酒、醉酒嫌疑时，要保护现场并立即报警。
30、 驾驶机动车下陡坡时不得有哪些危险行为？
A、 提前减挡
B、 空挡滑行
C、 低挡行驶
D、 制动减速
31、 通过山区危险路段，尤其是通过经常发生塌方、泥石流的山区地段，应谨慎驾驶，避免停车。
32、 机动车仪表板上（如图所示）亮表示什么？
A、 防抱死制动系统故障
B、 驻车制动处于解除状态
C、 安全气囊处于故障状态
D、 行车制动系统故障
33、 路中心的双黄实线作用是分隔对向交通流，在保证安全的前提下，可越线超车或转弯。
34、 图中小型汽车的停车地点是正确的。
35、 夜间驾驶人对事物的观察能力明显比白天差，视距变短。
36、 驾驶技巧准考证明的有效期是多久？
37、 掉头过程中，应严格控制车速，仔细观察道路前后方情况，确认安全后方可前进或倒车。
38、 这属于哪一类标志？
A、 旅游区标志
B、 作业区标志
C、 告示标志
D、 高速公路标志
39、 这个标志是何含义？
A、 提醒车辆驾驶人前方道路沿水库、湖泊、河流
B、 提醒车辆驾驶人前方有向上的陡坡路段
C、 提醒车辆驾驶人前方有向下的陡坡路段
D、 提醒车辆驾驶人前方有两个及以上的连续上坡路段
40、 机动车仪表板上（如图所示）亮，提示左侧车门未关闭。
41、 驾驶机动车在高速公路遇到能见度低于50米的气象条件时，车速不得超过20公里/小时，还应怎么做？
A、 进入应急车道行驶
B、 尽快驶离高速公路
C、 在路肩低速行驶
D、 尽快在路边停车
42、 这个标志是何含义？
A、 直行和左转合用车道
B、 禁止左转和掉头车道
C、 掉头和左转合用车道
D、 分向行驶车道
43、 驾驶机动车在道路上发生交通事故造成人身伤亡的，驾驶人必须报警。
44、 车辆在冰雪路面紧急制动易产生侧滑，应低速行驶，可利用发动机制动进行减速。
45、 高速公路上同时有最高和最低速度限制，因为过快或者过慢都容易追尾。
46、 在这种环境下通过路口如何使用灯光？
A、 关闭远光灯
B、 使用危险报警闪光灯
C、 使用远光灯
D、 交替使用远近光灯
47、 驾驶机动车在上道路行驶前驾驶人要按规定系好安全带。
48、 车辆在雨天临时停车时，应开启什么灯？
A、 前后雾灯
B、 危险报警闪光灯
C、 前大灯
D、 倒车灯
49、 驾驶人在实习期内驾驶机动车时，应当在车身后部粘贴或者悬挂统一式样的实习标志。
50、 路口黄灯持续闪烁，警示驾驶人要注意t望，确认安全通过。
51、 这个标志是何含义？
A、 建议速度
B、 最低速度
C、 最高速度
D、 限制速度
52、 如图所示，驾驶机动车遇到这种情况，不仅要控制车辆留出会车空间，而且要注意与右侧的儿童保持足够的安全距离。
53、 这个标志是何含义？
A、 分向车道
B、 右转车道
C、 掉头车道
D、 左转车道
54、 夜间行车，遇对面来车未关闭远光灯时，应减速行驶，以防两车灯光的交汇处有行人通过时发生事故。
55、 如图所示，在这种情况下只要后方、对向无来车，可以掉头。
56、 如图所示，红圈中标记车辆使用灯光的方法是正确的。
57、 在这段道路上，只要不影响其他车辆通行的前提上可以掉头。
58、 这个标志的含义是提醒前方道路变为不分离双向行驶路段。
59、 隐瞒有关情况或者提供虚假材料申领机动车驾驶证的，申请人在1年内不得再次申领机动车驾驶证。
60、 如图所示，驾驶机动车时，前风窗玻璃处悬挂放置干扰视线的物品是错误的。
61、 车辆通过铁道路口时，应用低速挡安全通过，中途不得换挡，以避免发动机熄火。
62、 这个标志的含义是提醒车辆驾驶人前方路段通过村庄或集镇。
63、 这种停车标线含义是什么？
A、 专用待客停车位
B、 专用上下客停车位
C、 固定停车方向停车位
D、 机动车限时停车位
64、 这个标志是何含义？
A、 连续上坡
B、 上陡坡
C、 下陡坡
D、 连续下坡
65、 这一组交通警察手势是什么信号？
A、 靠边停车信号
B、 减速慢行信号
C、 变道信号
D、 右转弯信号
66、 初次申领的机动车驾驶证的有效期为多少年？
67、 这个仪表是何含义?
A、 发动机转速表
B、 行驶速度表
C、 区间里程表
D、 百公里油耗表
68、 湿滑路面制动过程中，发现车辆偏离方向，以下做法正确的是？
A、 连续轻踩轻放制动踏板
B、 用力踩制动踏板
C、 不要踩制动踏板
D、 任意踩制动踏板
69、 连续降雨天气，山区公路可能会出现路肩疏松和堤坡坍塌现象，行车时应选择道路中间坚实的路面，避免靠近路边行驶。
70、 行车中超越右侧停放的车辆时，为预防其突然起步或开启车门，应怎样做？
A、 预留出横向安全距离，减速行驶
B、 保持正常速度行驶
C、 长鸣喇叭
D、 加速通过
71、 高速公路因发生事故造成堵塞时，可在右侧紧急停车带或路肩行驶。
72、 如图所示，驾驶机动车遇到这种情况时，A车应当注意避让。
73、 打开后雾灯开关.(如图所示)亮起。
74、 机动车在道路上发生故障难以移动时要在车后50米以内设置警告标志。
75、 下列哪个指示灯亮表示车辆在使用远光灯?
76、 （如图所示）这个符号的开关控制什么装置？
A、 儿童安全锁
B、 两侧车窗玻璃
C、 电动车门
D、 车门锁住开锁
77、 在冰雪路面上行车，必须降低车速、加大安全距离。
78、 行车中突遇对方车辆强行超车，占据自己车道，可不予避让，迫使对方让路。
79、 旋转开关这一档控制机动车哪个部位？
A、 左右转向灯
B、 进光灯
C、 前后雾灯
D、 远光灯
80、 图中圈内白色实线是什么标线？
A、 可变导向车道线
B、 导向车道线
C、 方向引导线
D、 单向行驶线
81、 驾驶机动车行驶过程中，遇道路养护车辆从本车道逆向驶来时，以下做法正确的是什么？
A、 靠边减速或停车让行
B、 在原车道继续行驶
C、 占用非机动车道行驶
D、 鸣喇叭示意其让道
82、 如图所示，驾驶机动车遇左侧车道有车辆正在超车时，可以迅速变道，伺机反超。
83、 如图所示，驾驶机动车经过这种道路时，应降低车速在道路中间通行。
84、 这个路面标记是何含义？
A、 最低限速为100公里/小时
B、 平均速度为100公里/小时
C、 解除100公里/小时限速
D、 最高限速为100公里/小时
85、 如图所示，A车货物掉落，导致B车与掉落货物发生碰撞，以下说法正确的是什么？
A、 B车自负责任
B、 A车负全部责任
C、 各负一半责任
D、 偶然事件，不可避免
86、 夜间车辆通过照明条件良好的路段时，应使用什么灯？
B、 近光灯
C、 远光灯
D、 危险报警闪光灯
87、 驾驶机动车在高速公路要按照限速标志标明的车速行驶。
88、 遇到下列哪个标志，你不需要主动让行？
89、 遇后车超车时，在条件许可的情况下应减速靠右让路，是为了给后车留出超车空间。
90、 有这种信号灯的路口允许机动车如何行驶？
A、 向左转弯
B、 直行通过
C、 向右转弯
D、 停车等待
91、 如图所示，驾驶机动车接打电话容易导致发生交通事故。
92、 驾驶机动车下长坡时，仅靠行车制动器制动，容易引起行车制动器失灵。
93、 年龄在60周岁以上的机动车驾驶人，应当每年进行一次身体检查的目的是什么？
A、 体现对老年人的关心
B、 例行程序仅供参考
C、 检查是否患有老年常见病
D、 检查是否患有妨碍安全驾驶的疾病
94、 道路最左侧白色虚线区域是何含义？
A、 多乘员车辆专用车道
B、 小型客车专用车道
C、 未载客出租车专用车道
D、 大型客车专用车道
95、 在暂住地初次申领机动车驾驶证的，不能直接申领大型货车驾驶证。
96、 申请人有下列哪种行为，三年内不得再次申领机动车驾驶证？
A、 实习期记满12分，注销驾驶证的
B、 申请人在考试过程中有舞弊行为的
C、 申请人以欺骗、贿赂等不正当手段取得机动车驾驶证的
D、 申请人未能在培训过程中认真练习的
97、 灯光开关在该位置时，后雾灯点亮。
98、 下列哪个标志提示驾驶人下陡坡？
99、 车辆后备箱门未关好，是可以上路行驶的。
100、 遇有浓雾或特大雾天能见度过低，行车困难时，应怎样做？
A、 开启前照灯，继续行驶
B、 开启示廓灯、雾灯，靠右行驶
C、 开启危险报警闪光灯和雾灯，选择安全地点停车
D、 开启危险报警闪光灯，继续行驶
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我教学生这样玩
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顽童·老黄那点事
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& & & & 今年5月，在市教育局相关负责人答复我的《关于推进农村中小学艺术教育发展的建议》的提案时，给过这样一个评价：“您的提案内容具体详实，建议合理可行，是经过实际调查研究得来的，谢谢您！”政协委员认真履职是本分，是职责，我觉得自己做得还很不够。五年来，我的履职体会是：1.&立足岗位，努力发挥在本职工作中的带头作用。　　做好本职工作，是政协委员履职基础。作为安徽省特级教师、安徽省中职学校专业带头人、合肥市美术学科带头人、合肥市名师工作室主持人、肥东县名师工作室主持人和肥东县美术兼职教研员，我首先要求自己爱岗敬业，在业务和专业上做好带头示范作用，在组织上搭建良好的成长平台。一是以身作则，实践探究，勇于创新。5年来在博客中发表教育随笔40多万字计300多篇，博客被评为安徽省电教作品一等奖，并被推荐为教育部直属《中国教育新闻网》首页热门博客，教育征文获得全国一等奖，多篇论文发表于《少儿美术》、《教育文汇》、《教育信报》、《珠海特区报》等报刊，并由中国文联出版社出版了教育随笔《烛光夜话》一册。“子不欲勿施于人”，美术教师同时也应该是美术创作者，这一方面我一直坚持不懈，除了绘画、摄影创作外，还坚持根雕创作，为此由大众文艺出版社出版《根雕·摄影诗话》一册，美术作品也获得安徽省禁毒漫画大赛二等奖、合肥市第五届职工文化艺术节绘画唯一一等奖、合肥市教师作品评展一等奖。二是带好团队，组织教研，培养新人。积极组织合肥市名师工作室成员、肥东县名师工作室成员和全县美术教师开展教学基本功
——我的新学期第一课职业学校幼教班美术的开学第一课怎么上？我酝酿了很长时间，拟了几种方案，最终决定承上启下，就地取材，从刚创作的版画赏析入手。1.猜猜我心事版画&《脊梁》走进教室，出人意料地肃静，学生整齐端庄地注视着我，省去了组织教学，大约上周五开学时班主任和其他老师给学生注入了不少“强心剂”和“镇定剂”，很快让刚确定的“对口班高考班”学生进入了角色，态度端正了许多，我再说其他都是多余，从考题谈起吧。对口高考摸不着往年的考题也就缺少教学参照，没有方向感。因此最特地近托阜阳师院的老师找一找上一年的试卷，但人家保密，不公开，那就只好按专升本的思路摸石头过河。我简要地将这些情况告诉学生，然后联系上学期的山上课学习，现场命题考考她们。我将自己刚创作的版画《脊梁》挂上黑板，告诉学生：“这是我刚创作的一幅画子，大家猜一猜我的心事，想表达什么。首先说说画了些什么？”答：“工地。”问： “仔细观察，是什么工地？”答： “这像是桥梁，应该是造桥工地。”问：“工地上有谁？在干什么？”答：“有工人，在劳动。”问：“我想表现什么？”有人说是要表现工人劳动的辛苦，有人说要表现当代交通越来越发达，意见出现了分歧。我说”两者都对，但重点是什么？“通过我的启发，学生得出的结论是：表现普通劳动者的艰辛和伟大，他们是祖国建设的脊梁。再问：”大自然的花草树木、大河山川那么美，我为什么不
聪明的小鸭子 /w_19rrcuasbx.html花糖纸/w_19rr3sp8xt.html猴子和鳄鱼（适合）/show/3SXTotqORGG3tWe80E_FjA...html猴子和鳄鱼/w_19rrfav8el.html虎牛大战/w_19rrfav8el.html#curid=_1cee7e9d535
& & & &&为发挥名师工作室引领作用，提高我县美术教师的创作能力和水平， 6月13日下午，黄发科名师工作室组织开展了“合肥市中小学教师美术基本功比赛”参赛人员赛前集中辅导活动。县美术教研员、工作室主持人黄发科老师首先强调了提高自身专业素养在日常教学中的重要作用，接着对县级比赛作品中出现的问题进行了归类、分析和点评，最后从创作理念、创作方法、材料准备、时间安排等方面提出可行性建议，希望参赛教师抓住机会，充分准备，高效发挥。& & 本次活动既是赛前动员，又是创作指导，提高了参赛教师的积极性，进一步完善了赛前准备工作。《土拔鼠和它的好朋友》/story-1477.html《咕咚来了》/story-1490.html
去年，因教有所感，就写一篇《美术教学要培养工匠精神》被推荐至《中国教育新闻网》首页，后被《中国教育网络电视台》转发，高层媒体的认同便是教育工作者的共识。因此美术教学不能停留在“雕虫小技”的传授上，更要立足美术核心素养“图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解”的培养，放眼未来孕育建设祖国大国工匠。心动不如行动，高论不如践行。在中职幼教班美术教学中继续尝试“简笔画+”的教学实践，即：简笔画+平面构成+民间剪纸+摄影图片=树叶刻画，通过作业实践提高学生的综合理解能力、创新能力和手工制作能力，培养学生执着耐心、精益求精的工作作风。学生作业发出后，颇受好评。有不少人询问制作方法和要点。现简要归纳如下，供朋友们在实践中参考：1.准备材料。找到刚落下的或快落下的树叶，法国梧桐树叶、冬青树叶等，平整、结实、薄而有韧性最好。2.处理材料。将树叶放书下压平，几天后取出，呈半干状态最好。也有将树叶煮熟荫干（大半干）压平使用。3.构思立意。观察生活，寻求感悟，确定主题和内容，静物、风景、人物、动物、花卉、卡通、场景皆可。4.创意造型。根据照片剪影、剪纸、黑白装饰画等资料进行创意造型，把图稿用笔（记号笔比较好）画到树叶的反面。注意主次关系和点线面关系，要像剪纸一样尽量不要断线。&&&& 5.细心刻画。用小刀（最好是窄而薄的裁纸刀）局部刻画，可以将刀尖竖起点刻小局部，也可将小刀斜握线刻。先刻最小的地方，要“蚕食”漫刻，慢工出细活，不要着急。
& & & & &5月25日，市教育科学研究院、黄发科名师工作室主办的华东师范大学硕士课程导师、湖州市教学明星徐军老师的课堂教学艺术展示和专题讲座在合肥市55中成功举行。市美术骨干教师、部分县区美术教研员、各县区工作室领衔名师和成员、部分课题研究团队、黄发科工作室全体成员计110多人参加本次活动。& & & & 活动由四个部分组成，先是市美术教研员张进老师他肯定了此次辐射全市的联合教研活动的意义，热情洋溢地介绍了徐军老师取得的各项研究成果和在全国美术教育界的重大影响，希望大家认真听课学习。接着由徐军老师教授《菰城印象——湖笔文化探寻》一课。他首先从55中的校名切入，引经据典阐释"55"的传统文化内涵，为新课探究做了有效的铺垫，接着介绍湖笔的文化背景和传承，让学生在有序地观察、触摸、比较、使用、思考、对话过程中展开活动，从湖笔之形、湖笔之德、湖笔之颖、湖笔之材等方面对湖笔的特征和制作工艺进行全面探究，内容丰富多彩，生本意识强烈，引导循序渐进，生成机智灵活，文化气息浓厚，语言简洁风趣，体现了鲜明的个人教学特色和深厚的文化艺术修养。然后是徐军老师以《工匠精神视域下美术欣赏课的构建策略》为题的讲座。他通过中国古建的榫卯构件、世界上最美的书、朱仙镇木版年画、湖笔及其制作工艺、扇文化等大量的图片和实物展示，生动具体地阐释了工匠精神的本质，即追求卓越的创造精神和精益求精的精神品质，解读了在现代教育理念下基础美术教育与中国传统文化资源结合有着极大的现实可行性，说明了在工匠视域下美术欣赏课的欣赏策略。
吃了吗噢，多买点水果忙啥呢嗯，要早点休息在哪里噢，多锻炼身体在干嘛嗯，要注意安全到哪了啊，就过来接你
《中国美术欣赏》著名绘画作品赏析教学视频相关介绍　　欣赏中国绘画作品可以体验到诗歌一样的唯美，在有限的篇幅里，想要把东方美术的传统呈现出来是困难的，因此《中国美术欣赏》视频专辑选择最负盛名的画家、最伟大的作品进行介绍、分析，带观看者进入灿烂迷人的艺术殿堂，一起分析画家风格，欣赏艺术作品。　　中国美术史源远流长。御龙图与美术风格总是与变化的欧洲不同，中国美术几个世纪以来保持了令人惊奇的延续性。明朝时的作品还可以看到唐朝时的影响。一幅清朝的画作与一幅宋朝的是非常相似的。一个原因就是中国对传统的尊崇。艺术家的首要任务不是创新，而是尽可能逼真的临摹旧有的作品--这并不被认为是抄袭，反而一定程度上是创新。　　中国广泛流传的宗教和哲学思想也在不断地影响艺术创作。没有道家的存在，中国绘画，唐诗不会是现在这个样子。这些主题经常是关于与自然相协调的生活的。就是绘画技巧也透露出了道家的阴阳理论的影响，有的在虚实的辩证转换之间，有的在干湿用笔技巧的对比之间。在中国的艺术作品中总是出现道家神话传说的人物形象。相比之下佛教的影响就不那么大，尤其考虑到佛教随着实践的推移不断的中国化这个因素。16世纪以后，随着西方传教士的到来，又有了西方的影像。　　出于经济的原因，中国美术的载体局限于宫廷和学院之中。除此之外也有一些孤独的艺术家，他们在田园和山林当中进行创作。这常常是一些学者和被贬的官员，他们对社会现状不满，从而逃避现实。每逢朝代更替时经常有这种情况发生，比如，明末清初，满族入侵之际。　　中国艺术的影响在整个东亚文化圈都可以观察
“心想事成”& &是国人节日祝福的热词，普通的四个字不仅折射了人们对美好生活的向往，也包含着一定的成功学道理。 & & & &“心想”应该是心里总惦记着。读初二前，我一直不知道读书有什么用，因此没当回事，读着玩着。后来恢复了高考制度，听说考上中专就能捧上“铁饭碗”，拥有一个体面的工作，心里想着一定要考上，结果真的考上师范做了教师。因小时候喜欢画画，训练进修后就成了美术教师。因想做个好美术教师，在慢慢修行之中逐步成就了省市带头人和省特级。老表张语自小博闻强记、聪慧过人，少时曾在乡村公路上遇到一个下乡采访的记者并长谈，或许从此心里有了个记者梦，后来果然成了省媒体记者和广播电视节目主持人。依我看，机缘与巧合自然少不了，但心想还是能事成的。美国吸引力法则权威宗师杰里·希克斯做过马戏团表演者、拳击手、歌手、体操运动员、电台主持人、百万美元企业家，而小时候体弱多病，医生竟然对他母亲说：“我看这孩子挨不过这冬天了”，顽强的生命力让他扼住了生命的咽喉，掌握着自己的命运。他在《心想事成的秘密》一书里这样认为“始自童时代的每个梦想，如今都梦想成真”，他在“吸引力法则”中认为“你生活中所发生的所有事情，都是你自己吸引来的，是你头脑中所想像的图像吸引来的，它就像磁铁（同类相吸）。当我们持续地思考我们想要的东西，便召唤出吸引定律，你会成为你心里想的最多的那种人，拥有心中想得最多的那些东西。”阿基米德洗澡时发现浮力原理的故事也许就是个例证吧。我有写教育随笔的习惯，因此平日教学里的一句话、一个举措、
有人说清明节是中国的“感恩节”，我认为应该加上两个字，叫作“感恩教育节”才对。因为清明扫墓是纪念逝去的先人，说感恩也仅仅是生者的自我心理安慰；在现实中，晚辈必须得从心理到行动都要感恩眼前，所以写了以上八个字寄语学生。学生如何感恩呢？后四个字便是她们眼下要做的：就是学会做事，学会做人，让家人时时分享自己明媚的未来的快乐。说这些话是源于今天幼教班的美术课堂。第三节上课，一进门看学生神采奕奕的样子很爽心，结果检查作业却又大失所望，没有一个人交上来。这期手抄报作业，是绘画、图案、字体设计、排版设计等美术技能的综合训练，为了让她们找到美感、成就感，我虽然强调了细嚼慢咽，精益求精，但一个星期过去了，这样的淡定和拖沓显得过分——缺少荣誉感和紧迫感，马马虎虎的日子过惯了。不能这样下去，心动才能影响行动。刚过清明节，就聊聊感恩的事情吧。我谈了清明节感恩的意义，谈了父母过去如何为她们不理想的考试成绩操心，现在又如何为她们未来的前途操心，怎样做好眼前的事感恩父母，这些也是老生常谈了，并不新鲜。前不久安徽省精神文明建设中心崔跃松教授在我校第二期“文化大讲堂”的讲座中，说“感恩”也的确感动了所有学生，深受欢迎，但究竟如何感恩，学生依然很是茫然，他们不知道该如何去做，也缺少意志去做好该做的事，需要引导和督促。我问：《红楼梦》中的林黛玉是怎么死的？——那是纠结死的，因为她活得愁肠百结，在忧郁中病情加重，结束了自己年轻的生命。现在人都想活得长久一点，都要养生，殊不知养生包含两个基本概念，就是养身和养心。林黛玉身居贾府，养生条件得天
陈林，现任安徽大学艺术学院教授、硕士生导师、院长，中国新工笔画领军人物。1.陈林：可以不成熟，但要不一样，不能没想法，没有思想就是工匠。想法关键是个“想”字，有了思想，就会寻找相应的表现的方法，也就是形式语言。思想不是学来的，而是学识、阅历和思考换来的。不读书不行，不读好书不行；不思考不行，不实践当然更不行。艺术的价值就在创新，而技术的价值在于工匠，很多人把这两个概念混淆了。2.陈林：做减法。前几年画油画，忽然觉得东西越画越少，色彩越画越少，原因在哪？看得穿了，不喜欢的，就去掉；看得淡了，画自己喜欢的最重要。上年龄了，远离热闹，只想享受那一份淡定和安静。于是，画境有了自己的高度，不再那么幼稚和盲目。有限的精力要用在有用的地方。3.陈林：一段时间围绕一个东西去画。蜻蜓点水式的画东西常常只能得其表。只有反复观摩，反复研究，反复尝试，才能得其精神，得其灵魂。而形式语言也只有在不断反复的淬炼中才得以成熟。要忍得住、耐得住，走过去就是一片天。4.陈林：没有重要不重要之分，只有关系强弱之别。这是主与次、虚与实、强与弱的另一种说法。基本功扎实的人，能把确切把握好各种关系，并协调到最微妙的程度。反之，或粗糙，或突兀，或混乱，画面噪音很大。当然，调度画面的总指挥还是想法，是思想。
黄发科/图文根雕《爱之巢》每逢外出学习或是开会回来，有的学生遇到总喜欢来一句：“老师，我想你了！”那亲昵劲儿挺让人舒心的，亲其师而道嘛！有同行的老师打趣说：“你凭什么能享受到如此礼遇？”我笑答：“啥也没有，可能因为我是个有些趣味的人吧。”这个道理很简单，因为有趣味的老师善于协调师生关系，能赢得多数学生的喜欢，下边就来聊聊我和学生在课内外的有趣味之事。一是师生互动方式之趣。我认为，教师不能把课堂当作教堂，太刻板了学生就不喜欢，因此放下架子，放松心情，机趣幽默就能产生教学磁性，从而吸引学生，这方面我在多年经营中概括了“疯、傻、夸、逗、贴、哄、逼、展”等八大“宝典”：疯。平日颇为斯文的我在课堂中却不拘小节，有些“疯”。如，走到表现出色的学生面前，轻握学生的手，满怀“激动”地告诉他：“遇到你我多么幸运，你就收下我这个忠实的粉丝吧！”或是夸张地竖起两个大拇指：“老师要为你的表现点两个赞！”；有时候干脆捧着优秀的学生作业绕场一周，高呼着“瞧一瞧、看一看，走过路过的不要错过！”在高调的褒奖中活跃学习气氛，激励鼓舞学生。傻。随机装傻也是教学的艺术。我喜欢和学生互换角色，我在黑板上“做作业”让学生当评委，然后在要点部分故意出点错引导学生去发现，进而探讨解决问题的方法和途径。于是，素描课上，每当出现线条画歪、比例失调时、明暗混乱时，学生就眼尖嘴快地指出来，在你一言我一语的“批评”或是“表扬”中探究学习。自己做配角，多让学生去展示，这种“傻”能傻出学生主动的观察思考习惯，“傻”出学生的自信。
老师太“老师”了就容易刻板，学生不喜欢，课也教得无趣。所以我认为有时候老师可以将身份转换为多种角色，不像老师，特别是在我们这些学生不像学生的中职学校，便能获得和谐的师生关系和良好教学效果，试举今天美术课堂上的两个例子。1.讨饭老头& & & &头发很长时间没剪了，胡子也没刮，课前走到教室门口时忽然灵机一动，推开门不立即进去，而是夹着书、勾着腰靠在门边伸出右手微微煽动，提醒人的注意，嘴里嘟囔着“给一点吧”，就像常见的要钱要饭老人，学生都被逗笑了。我这不仅是开个玩笑活跃气氛，同时还有个想法：刚开学，很多学生还沉浸在过年的气氛中没走出来，听课注意力涣散，行为懒散，需要敲一敲，这是埋个伏笔。& & & & 果然，上课大约10分钟后，有人忍不住玩起了手机，我自然是把手机收了上来。这孩子在美术课堂上经常三心二意，该改一改了。我由此时转换话题拉起家常来，说家长为她们前途的担忧，说家长劳动挣钱的辛苦，说珍惜衣来伸手饭来张口之幸福。我请她们设想一次独立求生活动，也就是不带零钱、零食，早上自己出门想办法用劳动来解决一天三餐，或做钟点工，或帮人洗锅刷碗等，没办法的就饿着，或者是为了填饱肚子厚着脸皮去讨饭，通过这次活动来体验“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的内涵，明白生存之不易，要懂得感恩。我又告诉学生自己读师范时因家境贫寒，生活上总是省吃俭用，甚至拿学校发给的本就不多的菜票换零钱买书，因为只有好好读书才有未来。& & & &
发表于2016年《少儿美术》第八期，后更名为《新优质语境下对县域学校美术展赛活动的调查与思考》，并作修改，入编第五届世界华人美术教育大会文集。黄发科摘要：举办中小学生美术比赛活动对于学生学习兴趣的培养和校园文化艺术建设虽然有着一定的推动作用，但因各级各类名目繁多的比赛活动麻木了人们的神经，县域学校走过场、搞形式、忙应付的现象也越来越严重，学校、教师和学生对于参赛活动的的热情日趋淡漠，这不利于促进学校艺术教育的健康发展。为适应学生美术兴趣培养需要，真正提高校园美术活动的有效性和实效性，笔者通过调查研究认为：学校在开展美术比赛的同时，应该开展多种形式的美术展览、展示活动，让艺术教育走进生动活泼的新常态，服务于新优质学校工作的创建，服务于未来高素质人才的培养。关键词：新优质学校 &县域学校 &美术比赛 &展览展示 事与愿违 &知行统一在2013年合肥市中小学生文化艺术节美术参赛作品征集过程中，本县教体局根据上级主管部门的部署及时转发了通知，并尽力做好相应的宣传发动工作，但全县123所学校（含中等职业学校4所，普通高中16所，初级中学3所，九年一贯制学校36所，完全小学63所，特殊教育学校1所），报送作品的学校不到20所，作品总计也不超过50件，这件事让人十分困惑：教育主管部门举办的比赛活动在激励和鼓舞学生的信心和热情、营造学校艺术教育氛围、宣传艺术教育的思想、检验学校艺术教育教学的质量等方面都具有重要意义，这种传统的艺术活动模式在我国艺术教育历史中发现、激励和鼓舞了大批艺术人才走向
日&《中国教育报》刊载的山东省艺术类专业校考照片在合肥市中小学美术教师资格面试中，有考官让考生画一条有动感的活鱼，反复几次，甚至在提醒后考生就是画不出，结果被淘汰出局。美术本科毕业的考生为啥绘画表达能力这么差？原因在哪？众所周知，我国美术高考一直“高烧”不退，美术专业招生因考生的激增日趋简单化，处少数名校外，一般只考素描、色彩和速写科目，眼下省联考和校考更流行了默写，学生死记硬背几幅画子就可过关。这就使得众多打着“高中艺术特色”牌子的学校可以采用速成的应试教育手段，在较短的时间里提高升学率。他们在课程安排上，只开设素描、色彩和速写课，多少年来，学校就这样教，学生就这样考，大学就这样招，虽然都知道其中的弊病，但大家我行我素、不亦乐乎。在应试高考的指挥棒下，高中美术课程标准无法覆盖到美术高考教学上来，难以为培养社会发展所需要的未来高素质美术人才服务。难怪有人呼吁：中国的美术招生考试方式主要承袭欧洲学院派体系的模式，着眼于造型、写实因素的考查，考试内容也主要以静物、石膏、人像为主（即使有些创作类试题涉及到中国传统艺术也是少之又少）考试内容固化而单一。这就导致了考生常年累月地练习几个石膏像和瓶罐蔬果的组合，而对产生中国本土的有着深厚人文精神及悠久历史的中国传统艺术茫然不知。另外，只是鼓励考生在形体上作亦步亦趋的摹写和无休止的磨练，把艺术的基础训练偏狭地降低为匠人式庸碌的手艺，造成很多青年学生原本蓬勃的创造力和想象力在高考的指挥棒下悄然消失了。近几年，为迎合考试需要，考前培训为了
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& 黄发科,安徽省特级教师,市十三届政协委员。中学高级教师,县美术教研员,县名师工作室主持人,县专业技术拔尖人才,县美协副主席,市优秀教师、市美术学科带头人,市名师工作室主持人,市教师继续教育首批专家,省中职学校专业带头人,省首批教师培训专家,省教育评估专家,省美协会员,中国教育学会会员。40多篇教学论文和课例等发表于专业刊物,撰写出版专著《放飞心灵的窗口》、《 烛光夜话》和《根雕、摄影诗话》三册,合编《农村美术教学——对话与实践》一册,编绘《包公故事》连环画一册。 &
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陋室谈笑有鸿儒
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