宣威六中校园网成绩初一年级189班成绩_百度知道平时孩子很聪明，学习也刻苦，但是考试起来总是错那一点，成绩总不能拔尖，为什么？家长有可能觉得是粗心，几次粗心是很正常的，但是经常的粗心，丢失高分，那就有问题了。　　　问题在哪里呢？就是视觉能力不足，视觉能力就是看的能力，有些人常常看错写错，容易混淆，经常把“3”看成“8”，把“又”看成“叉”，这样的情况在很多孩子经常出现，就是在很多高中生初中生也会出现。视觉能力不足，一生的学习都是会有影晌。　　视觉能力分为视觉集中、视觉分辨、视觉移动等。视觉不集中容易导致看书爱走神，眼神游动，看书很快，看后没印象，给孩子的学习带来很大的不便。视觉分辨能力不佳，会使得孩子看错，写错，容易混淆，把字写错。视觉移动不足的话，孩子看书很快，一目几行，但是没看进去；或者有些孩子看书看的好慢，似乎好认真，其实也没效果。到考试时，总看不完，写不完，影晌考试成绩。【测一测：学生学习的粗心程度】测试要求：（1）给孩子进行粗心测试,小学1-3年级在6分钟内，4-6年级在4分钟内做完，不要超时，否则测试成绩不准确。（2）从一开始做，就一直到做完为止，中间不能停顿。（3）本测试不属于全面学习能力测试，测试成绩仅供参考。测试题一　　测试原理：粗心的表现主要是看错、写错、抄错、数字混淆、相似字写反等，产生的原因主要是视觉注意力和视觉分辨能力不强,下面是从视觉能力角度来测试。　　测试方法：从数字行中把所有的8338找出来，并在其下方画上线，例如：8338测试评分：找出一个8338，得1分。例如：找出20个8338，则得20分。38 8 833838 8 833838 3 833838 3 833883 3 833883 3 833838 8 8338测试题二
测试原理：粗心的表现主要是简单的数据算错，产生的主要原因是视觉记忆能力和思维能力不强,下面是从视觉记忆能力和思维能力角度来测试。
测试方法：下面每行中都有一些两两相邻、其和等于11的成对数字，在每对相加等于11数字的下面画上线。
测试评分：下面数字行有相加等于11的邻数，每答对一对数字，则得1分，例如：孩子答对下面共30对，得分30分。983156529483412评分标准：（是以测试题一和测试题二的总得分）得分60—66 学习细心，学习效率高。得分50—59 学习比较细心，学习效率比较高，需要提高学习能力。得分41—49 学习细心一般，刚好及格学习效率比较低，更需要提高学习能力。得分40以下 学习细心比较差，学习效率很低,是学习粗心的孩子，最需要提高学习能力。【孩子为什么会粗心？】原因一：视知觉能力发展欠佳　　孩子出现粗心问题，老师是怎么看的呢？我们做过调查，大多数老师把它归为不认真，太马虎，缺乏对学习的责任心。　　老师都认为粗心是孩子主观的原因，或者不能达到老师所想要的那种自觉状态，其实这是冤枉了孩子。
为什么有的孩子偏偏把69写成96？为什么有的孩子总把十位数与个位数相加，对位不齐？为什么有的孩子答案计算正确了，抄写时却抄错了？这都与孩子的视知觉能力有关系。
眼睛能否做定点、动点的跟踪（视觉集中）；能否清楚地辨认出两个相似的字（视觉分辨）；能否迅速记住刚刚所看到的数字（视觉记忆）；在下笔时手眼是否协调（视动协调）。每个孩子的视知觉能力是不一样的，如果一个孩子的视知觉能力达不到同龄水平，他容易出现粗心的现象，视知觉能力落后和粗心有着紧密的联系。
视知觉是学习能力的一个重要组成部分。阅读和写作业离不开视知觉能力的发展。如果孩子的视知觉能力发展不足，即使他有健全的视觉器官，能做到专心致志，面对这个年龄的学习任务，仍会心有余而力不足。
视知觉不同与视觉。视觉指眼睛看到的信息，而视知觉是把眼睛看到的信息传递到大脑进行接受、整理、分析和加工的能力。原因二：不良习惯导致
由于习惯而导致的粗心的问题有以下几个。有的学生在草稿纸上算对了，但抄到本子上抄错了。还有的草稿纸上的数字排列得乱七八糟，找不到自己需要的答案。为此要学会正确地运用草稿纸。
估算的能力也很重要。有的孩子不会用估算来判断结果的合理性，在加法运算中，和应大于每一个加数；在减法中差和减数应都小于被减数。
还有卷面不整洁、涂涂改改也容易造成视觉遗漏。学习是一项庞大、复杂、精细的工程，因此，良好学习习惯的养成要从生活习惯做起，做事的条理性是一个重要的环节。原因三：思维定势
思维定势是由于先前的活动而形成的一种习惯性的心理准备状态，它会使人按照一种比较固定的方式思考问题或解决问题。思维定势有其积极的一面，但也有消极的一面，孩子在计算中思维定势的负面作用主要表现在旧法则干扰新法则，而产生“积累性错误”。
计算420÷42=10、630÷63=10这些口算题后，接着计算440－44时，由于思维定势孩子往往会把减法错算成除法，即440÷44＝10。再如整数加法的法则是“数位对齐，个位算起”。孩子在计算小数加法时却将末位对齐。
还有思维单一，逆向思维能力弱，在做文字题的时候，45除以5加上21乘以6的积，和是多少？会列式：45÷5＋21×6，但是如果给孩子式子，让他反过来列成文字题时，就会遇到困难。
还有的孩子，题目都理解，但在阅读的时候，一扫而过，没有按照题意的要求去做，而是按照自己的习惯性理解去做，没有发现题意中一些细节，比如除和除以；路程应用题中的走了和走到等，结果造成了偏差。 【克服粗心训练题】1—2年级考试不粗心训练题（视觉版）训练目的:训练学习能力，让学生考试不粗心，提高学习成绩。训练要求:每次训练10分钟，家长监督训练结果，坚持训练，效果明显。第一题考试不粗心题训练目的：提高视觉分辨能力，减少粗心现象。训练方法：找出每组中与其他不一样的汉字，用圆圈把它们圈起来，并记录下来。亏弓亏亏弓亏亏亏亏弓亏亏亏弓亏亏亏亏弓亏亏亏亏弓亏亏 弓共( )个少小少少小少少少少小少少少少小少少少小少少少小少少少 小共( )个大太大大太大大太大大大大太大大大太大大大太大大大大太 太共( )个友友支友友支友友支友支友支友友友支友友支友支友友支友 支共( )个第二题学习不粗心题训练目的:提高学习注意力，减少粗心现象。训练方法：在下列的数字中，每行中都是有一些两两相邻其和相加等于8的成对数字，找出这些数字，并在每对数字下面画上线。AB CDE3—4年级考试不粗心训练题（视觉版）训练目的:训练学习能力，让学生考试不粗心，提高学习成绩。训练要求:每次训练10分钟，家长监督训练结果，坚持训练，效果明显。第一题考试不粗心题训练目的：提高考试注意力，减少粗心现象。训练方法：查下面的数字表,看“23”共出现多少次,如“03023”算有一个“23”,“23523”算有两个“23”,找找下面到底有多少个“23”。
82379第二题学习不粗心题训练目的: 提高视觉分辨能力，减少粗心现象。训练方法: 从下面的数字行中把所有的“9966”圈出来。99 699 669 666 999 666 95—6年级考试不粗心训练题（视觉版）训练目的：训练学习能力，让学生考试不粗心，提高学习成绩。训练要求：每次训练10分钟，家长监督训练结果，坚持训练，效果明显。第一关考试不粗心题训练目的:提高视觉分辨能力，减少考试粗心现象。训练方法:找出每组中与其他不一样的数字，字母和汉字，用圆圈把它们圈起来并记录下来。99899 共( )个YTYTTYTTTYTTTTYTTTYTTTYTTTYTTTYTTTYTTTYTTTYTTTYTYTTTT 共( )个bbpbbbbpbbbbbpbbbbpbbbbpbbbbbpbbbbbpbbbbbpbbbbpbbbbpb 共( )个BBBDBBBBDBBBBDBBBBDBBBBDBBBDBBBBBDBBBBDBBBDBBBBDBBBBB 共( )个人人人人八人人人八人人八人人八人人人人八人人人八人人 共( )个正正正五正正正正五正正正正正正五正正正正五正正五正正 共( )个<span style="max-width: 100%; font-family: 宋体; box-sizing: border-box ! word-wrap: break-wor呼和浩特家长帮(hushi--jzb)　
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校园黑板报
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句式1：2012杯具
内牛满面地
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被老妈唠叨
一个人回家
句式4：2012洗具
喜逢心仪者
华丽丽摔跤
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太原理工大学GAC－ACT教学中心独具特色的数学课
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