材料一中“致命打击”指的是哪一事件?这件事的目的是什么?材料一 现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧,其实还在其次,春秋以来,蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神,事实上因此而遭受了一次致命的打击.”
事件：焚书坑儒目的：加强赌人民的思想控制以巩固统治
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扫描下载二维码28、（1）统一文字；把小篆作为全国规范文字；统一使用圆形方孔铜钱；焚书坑儒；最高统治者称皇帝；地方上推行郡县制。
（2）焚书坑儒破坏了文化，束缚了思想
（3）公元前221年，结束春秋战国以来长期割据混战局面，顺应了历史发展趋势，符合人民的意愿，促进了我国统一的多民族国家的形成和发展。
（4）秦始皇统一了全国，采取了统一文字、货币、度量衡等措施，巩固了我国统一的多民族国家，但是他也是一位暴君，他实行焚书坑儒对古代文化造成重大损失，实行暴政、赋税、徭役繁重、刑法残酷，使社会经济遭到严重破坏，给人民带来沉重灾难，总之，他是一位有功又有过的皇帝。（只要学生能结合史实，从功过两方面进行评价，即可酌情给分。）
三、连线题
科目：初中历史
题型：阅读理解
阅读下列材料：
材料二：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 一一郭沫若
材料三：王初并天下，自以为德兼三五，功过五帝，乃更号曰“皇帝”。于是分天下为三十六郡，郡置守、尉、监。&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
——李贽《史纲评要》
（1）上述材料反映了秦始皇采取的哪些措施？
（2）材料二中郭沫若的观点是什么？
（3）材料三中，“王初并天下”是在哪一年？有何意义？
（4）你如何评价秦始皇？（提示：观点明确并结合史实）
科目：初中历史
来源：同步题
题型：材料题
阅读下列材料：材料一：书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
——郭沫若材料二：罢黜百家，独尊儒术
——董仲舒
请回答：（1）史学家郭沫若的这句话指的是哪一事件？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）如何评价董仲舒的，“罢黜百家独尊儒术”？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（3）试比较秦始皇“焚书坑儒”和汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的异同点。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中历史
来源：不详
题型：改错题
阅读下列材料：（11分）材料一&“书籍被烧残，其实还在其次，春秋未年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”&&&——郭沫若材料二&“凡不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”&&&——董仲舒&&&&&&&&：材料三请回答(1) 材料一中“致命的打击”指的是哪一事件？“蓬蓬勃勃的自由思索的……”指的又是什么历史现象?（2分）(2)材料二中董仲舒所说的主要意思是什么（结合教材内容回答）?在他的建议下汉武帝采取了什么措施?（1+2分）(3)材料二中的“孔子之术”指的是哪一学派?它的创始人是谁?（2分）（4）材料三反映的是汉武帝创办的什么机构？该现象和材料二有什么联系？（2分）（5）材料一、二所采取措施截然不同，但统治者的目的却一样，请回答出来。（2分）
科目：初中历史
来源：标准学案　历史七年级（上册）
阅读下列材料：
材料一：书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。
材料二：罢黜百家，独尊儒术。
（1）史学家郭沫若的这句话指的是哪一事件？
（2）如何评价董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”？
（3）试比较秦始皇“焚书坑儒”和汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的异同点。
科目：初中历史
来源：安徽省期末题
题型：材料题
阅读下列材料，回答问题：材料一：书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。
——历史学家郭沫若材料二：大力推行儒学教育，在长安举办太学。太学是我国古代的最高学府，以儒家的五经为主要教材，不学习其他各家的学说。
——《中国历史》七年级上册（人教版）（1）材料一中的“书籍被烧残”指的哪一皇帝统治时期的哪一事件？该事件的历史影响是什么？_____________________________________________________（2）材料二是哪一皇帝推行的政策？这一政策是根据谁的建议制定的？该政策的历史影响是什么？_____________________________________________________（3）今天，我国继续推行“百花齐放，百家争鸣”的文艺方针，请结合所学历史知识，谈谈你对这一方针的认识。______________________________________________________
科目：初中历史
来源：期末题
题型：材料题
阅读材料，回答问题。材料一：现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”材料二：见下图及文献资料：
商鞅舌战群臣
材料三：见下图
战国时代的铁制农具
请回答：（1）材料一中“致命的打击”指的是哪一事件？这一事件的目的是什么？__________________________________________________________（2）材料一中“蓬蓬勃勃的自由思索”又是指什么历史现象？当时为什么能出现这种现象？__________________________________________________________（3）据材料二，你认为商鞅最值得你学习的是哪种精神？__________________________________________________________（4）材料二和材料三都从一个侧面反映了这个“大变革时代”出现的历史现象。请按照你发现的历史规律，排列以下历史现象的正确顺序。（将字母代号填写在相应数字序列后）A．一些奴隶主将新开垦田地变成私田出租。B．铁农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出来。C．各国掀起变法运动。D．奴隶主转化为封建地主，租种地主土地的人变成农民。E．新兴的地主阶级想确立封建统治，发展封建经济。排序：①________；②________；③________；④________；⑤________。
科目：初中历史
题型：阅读理解
阅读材料，回答问题。
&&& 材料一& 现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”
&&& 材料二& 见下图及文献资料：
&&& 材料三& 见下图
&&& （1）材料一中“致命的打击”指的是哪一事件?这一事件的目的是什么?
&&& （2）材料一中“蓬蓬勃勃的自由思索”又是指什么历史现象?当时为什么能出现这种现象?
&&& （3）据材料二，你认为商鞅最值得你学习的是哪种精神?
&&& （4）材料二和材料三都从一个侧面反映了这个“大变革时代”出现的历史现象。请按照你发现的历史规律，排列以下历史现象的正确顺序。（将字母代号填写在相应数字序列后）
A．一些奴隶主将新开垦田地变成私田出租。
B．铁农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出来。
C．各国掀起变法运动。
D．奴隶主转化为封建地主，租种地主土地的人变成农民。
E．新兴的地主阶级想确立封建统治，发展封建经济。
排序：①________&&& ②________&&& ③________&&& ④________&&& ⑤________。
科目：初中历史
题型：阅读理解
阅读下列材料，请回答：（共9分）
材料一：现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”
材料二：“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”——董仲舒《天人三策》
（1）材料一中“致命打击”指的是哪一事件？这件事是谁制造的？ “蓬蓬勃勃的自由思索”又是指什么历史现象？当时为什么能出现这种现象？（5分）
（2）据材料二判断，董仲舒属于春秋战国形成的哪一思想学派？（1分）该学派的创始人是谁？（1分）其思想核心是什么？（1分）
（3）在材料中，董仲舒提出了什么重要思想主张？（2分）
（4）董仲舒的这一思想主张被哪一封建皇帝采纳？（1分）有何影响？（2分）
（5）他采取这种措施的手段和材料一所指事件有何不同？（3分）
（6）秦始皇和汉武帝对儒家学说采取的政策有何不同？有什么后果？（4分）两位皇帝采取的措施虽然不同，但其根本目的都是什么
（7）儒家思想作为中国社会的传统思想，仍然在影响着我们。你认为我们应该怎样对待儒家思想？（2分）
科目：初中历史
来源：期末题
题型：材料题
阅读下列材料：材料一：现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末叶以来，莲蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”材料二：“罢黜百家，独尊儒术”。材料三：汉代讲学图（见下图）
请回答：（1）材料一中“致命打击”指的是哪一事件？这件事的目的是什么？___________________________________________________________________________________________（2）材料一中的“蓬蓬勃勃的自由思索”又是指什么历史现象？当时为什么能出现这种现象？___________________________________________________________________________________________（3）材料二反映的这一政策目的又是什么呢？在历史上产生了什么影响？___________________________________________________________________________________________（4）材料三反映的历史现象和材料二又有什么联系？___________________________________________________________________________________________
科目：初中历史
来源：江苏省太仓市学年七年级上学期期中考试历史试题（苏教版） 苏教版
阅读下列材料：
　　材料一　孔子图像
　　材料二“王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨，壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上……王往而征之，夫谁与王敌？故曰：‘仁者无敌’。”
——《孟子·梁惠王上》
　　材料三　现代著名史学家郭沫若说：书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。
——人教版教材《七年级上册》
（1）孔子是哪一学派的创始人？他提出了什么学说对后世影响很大？
（2）据材料二分析孟子发展了孔子的学说而形成的治国思想是什么？）此治国思想要求统治者对百姓采取怎样的政策？
（3）“书籍被烧残”是指什么事件？“春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神”是指曾经形成的怎样的学术局面？
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材料二中《新青年》是哪一历史事件中的著名杂志.并简要评价这一历史事件
提问者采纳
启发了中国先进的知识分子，但当时的文学活动也只限于一部分知识分子中；浙江的《浙江新潮》。(1)他们把改造国民性置于优先的地位。中国知识分子在新文化运动中。意义新文化运动是辛亥革命在思想文化领域的延续[3]
、《建设》历史事件、《曙光》，等等，使旧民主主义的文化运动。 “五四”以后的新文化运动、共产主义并列为现代中国三大思潮，使文化运动局限在知识分子的圈子里。这些报刊和社团的活动，也导致了中华古典文化的没落，以改良过的欧美新文化替代了旧文化，也没有正面提出反帝的任务，坏就是绝对的坏；广东的“新学生社”。“五四”以后一年中出现的进步社团，约有三四百个，仅仅依靠少数人的呐喊、“共存社”；湖北的“利群书社”：北京的“工读互助团”，也有严重的缺点、“俄罗斯研究会”：在文化氛围上、改造社会和推进革命的思想武器，为广大民众所接受。“五四”后的一年里，为中华民族培养了一大批关心国事，推动中国政治民主做出了重大贡献。（4）新文化运动的倡导者批判孔学。“五四”前的进步社团较著名的有；湖南的“文化书社”。(2) 他们还回避当时对军阀政府的实际斗争。经过新文化运动，但因为对西方文化的全面肯定和对中国固有文化的全面否定，为马克思主义在中国的传播开辟了道路，其主要成果有三。作用新文化运动激发了广大青年追求新思想的热情。(3) 以当时的文学革命而论。局限性新文化运动是由资产阶级激进民主主义者发动的，倡导新文化的刊物，去有效地对中国社会进行改造，较著名的有、“北京大学平民教育讲演团”，影响了这个运动后来的发展。（5）有利于文化的普及和繁荣。（2）民主和科学思想得到弘扬。他们中有的人看问题很片面、《民国日报》副刊《觉悟》，同时也形成了以自由主义知识分子为主体的“第三条道路”政治势力。进步性（1）动摇了封建思想的统治地位。这是新文化运动最重要的成果，在宣传各自的政治观点时、所造成的国民性，转变为由马克思主义理论指导的新民主主义的文化运动，全国新出版的期刊猛增至400余种，是为了给中国发展资本主义扫清障碍、“新潮社”、“国民杂志社”，一般地还是资产阶级的方法，对五四爱国运动起了宣传动员作用，受到一次西方民主和科学思想的洗礼：北京的“少年中国学会”。在“五四”以后，从而有利于文化的普及与繁荣，动摇了传统礼教的思想统治地位，是中华古典文化走向没落的开端，是旧民主主义革命向新民主主义革命转变的重要标志之一，都没有彻底地批判封建思想，更是成为宣传马克思主义及各种社会主义流派的思想运动；成都的《星期日》，还没有可能普及到工农群众中去，最终导致了西方文学不彻底，进一步启迪了民智。 他们没有把新文化运动同工农运动结合。新文化运动提倡白话文，还没有马克思主义的批判精神。这就为新思潮的传播开辟了道路；湖南的《湘江评论》，在近代中国掀起了一场思想解放的风暴；武汉的《武汉星期评论》、《新社会》，脱颖而出；北京的《少年中国》、《每周评论》和《新潮》等少数几种：上海的《星期评论》，提倡资产阶级民主主义，依靠有限的宣传手段，人们的思想得到空前的解放，好就是绝对的好；湖北的“互助社”等，探索救国救民的新出路，打破了封建旧文化的统治地位；湖南的“新民学会”。它有伟新文化运动的主要倡导者李大钊大的功劳，只有《新青年》。新文化运动前，离开改造产生封建思想的社会环境的革命实践，东方文学被否定，也推动了中国自然科学事业的发展。（4）后期传播的社会主义思想，封建思想遭到前所未有的冲击批判，促使人们冲破封建思想的罗网。它在政治上和思想上给专制主义以空前沉重的打击，由于资产阶级共和国的方案在中国行不通，形成空前的思想解放。这种形式主义地看问题的方法： 新文化运动历史意义新文化运动在大陆的影响一直及于1949年左右。（5）那时的许多领导人物，并不能为人们提供一种思想武器去认识中国、图存图强的现代人才。对中国古典文学的一味批判以及对西学的全盘肯定具有片面性，为中国共产党的成立创造了条件，资产阶级维新（改良）派和革命派；在思想上；天津的“觉悟社”，虽然提出建设“国民文学”，是不可能的，要根本改造由这种社会环境产生的思想，所以从根本上说，全国各地的进步报刊和进步社团，其在高级知识分子中更是主导，作为拯救国家，以及各地建立的马克思学说研究会。新文化运动启发了民众的民主主义觉悟，对钳制当政者专制冲动，并使自由主义和三民主义、自由精神。（3）为五四运动的爆发作了思想准备，他们使用的方法，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，进一步打击了封建专制思想，传播了西方民主，使中国对西方的理解更加深入了一个层次，能够使语言和文字更紧密地统一起来。新文化运动从内容到形式的深刻变化、《觉悟》，如雨后春笋。“五四”以前；天津的《天津学生联合会报》；在政治上。但是。其中影响较大的有，也塑造了中国现代文人自由主义思想。但是，使他们选择和接受了马克思主义，沟通了东西方文化交流，传播了马克思主义
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