（四）阅读《把“不能”埋葬起来》，完成16-20题。（15分）①唐娜是美国密歇根小学的资深教师，再过两年便要退休了。这时她志愿参加了一个旨在借着一些表达的方式来鼓励学生对自己有信心，进而爱惜自己生命的活动。唐娜的工作是借着参与训练进而将这些理念实现。②她教的第一堂课就是让学生填写自己认为“做不到”的事情。所有的学生都十分认真地填写。有的写道：“我无法将足球踢过第二条底线”，“我不会做三位数以上的除法”，“我没办法让麦克喜欢我”；有的写道：“我没法做十次的仰卧起坐”，“我发球无法超过前边的球网”，“我不能只吃一块饼干就停止”等。③而此时，唐娜也正认真地写着诸如“我无法让约翰的母亲来参加母子会”，“我无法不用体罚好好管教亚伦”的句子。等大部分学生都填满了整张纸，甚至有人开始写下页时，唐娜告诉学生将纸对折交到前面来。学生依次到教师的桌子前，把纸张投入一个空的鞋盒内，把所有学生的纸张收齐之后，唐娜把自己的也投进去。她把盒子盖上，塞在腋下，带头走出教室，沿着走廊走，学生也跟着老师走了出去。④走到一半，整个行列停了下来。唐娜进入守卫室，找寻铁铲、铁锹，带领大家到运动场最远的角落边，大家开始挖了起来。⑤原来，他们打算埋葬“我不能”。整个挖掘过程历时十分钟，因为每个孩子都要轮流挖。直到洞有三尺深的时候，他们将盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。⑥三十多个十几岁的小孩，围绕着这刚埋好的“墓地”，每个人“力不能胜”的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。⑦此时唐娜开口了：“小朋友，现在手牵手，低头默哀。”学生牵手绕墓地围成了一个圆圈，低下头来等待。唐娜念出一段悼词：⑧“各位朋友，今天很荣幸能邀请各位来参加‘我不能’先生的葬礼。他在世的时候，参与我们的生命，甚至比任何人影响我们还深。他的名字，我们几乎天天挂在嘴边，出现在各种场合：如学校、市政府、议会甚至白宫。现在，希望‘我不能’先生能平静安息，并为他立下墓碑，刻上墓志铭。死者已矣，来者可追，希望您的兄弟姐妹‘我可以’‘我愿意’能继承您的事业。虽然他们不如您有名，有影响力，但如果您地下有知，请帮助他们，让他们对世界更有影响力。但愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓励更多的人站起来，向前迈进。阿门!”⑨然后她带领学生回到教室，大家一齐吃饼干、爆米花，庆祝自己解开了“我不能”的心结。唐娜用纸剪成墓碑形，上面写着“我不能”，中间加上“安息吧!”再把日期填上。唐娜把这个纸墓碑挂在她的教室里。以后每当有学生无意说出“我不能……，’这句话的时候，唐娜只要指着这个象征死亡的标志，孩子们便会想起“我不能”已经死了，进而想出积极的 解决方法。⑩后来，唐娜所带的这个班的31名学生在事业上都取得了非常大的成功，有的还成为政治、经济领域的领军人物。小题1:.联系上文，第⑥段中的“力不能胜”具体指什么(举2例) (２分) 小题2:.唐娜让每个孩子都轮流挖土的原因是_____________(3分)小题3:. 我不能”还有哪些像“我可以”“我愿意”一样的好“兄弟姐妹”?(再列举2个) （2分）小题4:. 唐娜作为一名教师，也像学生一样认真填写好自己的“做不到”，她想用这种方式告诉学生什么？有何作用(4分) 小题5:．你愿意成为唐娜的学生吗？为什么？（4分）
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（四）阅读《把“不能”埋葬起来》，完成16-20题。（15分）①唐娜是美国密歇根小学的资深教师，再过两年便要退休了。这时她志愿参加了一个旨在借着一些表达的方式来鼓励学生对自己有信心，进而爱惜自己生命的活动。唐娜的工作是借着参与训练进而将这些理念实现。②她教的第一堂课就是让学生填写自己认为“做不到”的事情。所有的学生都十分认真地填写。有的写道：“我无法将足球踢过第二条底线”，“我不会做三位数以上的除法”，“我没办法让麦克喜欢我”；有的写道：“我没法做十次的仰卧起坐”，“我发球无法超过前边的球网”，“我不能只吃一块饼干就停止”等。③而此时，唐娜也正认真地写着诸如“我无法让约翰的母亲来参加母子会”，“我无法不用体罚好好管教亚伦”的句子。等大部分学生都填满了整张纸，甚至有人开始写下页时，唐娜告诉学生将纸对折交到前面来。学生依次到教师的桌子前，把纸张投入一个空的鞋盒内，把所有学生的纸张收齐之后，唐娜把自己的也投进去。她把盒子盖上，塞在腋下，带头走出教室，沿着走廊走，学生也跟着老师走了出去。④走到一半，整个行列停了下来。唐娜进入守卫室，找寻铁铲、铁锹，带领大家到运动场最远的角落边，大家开始挖了起来。⑤原来，他们打算埋葬“我不能”。整个挖掘过程历时十分钟，因为每个孩子都要轮流挖。直到洞有三尺深的时候，他们将盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。⑥三十多个十几岁的小孩，围绕着这刚埋好的“墓地”，每个人“力不能胜”的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。⑦此时唐娜开口了：“小朋友，现在手牵手，低头默哀。”学生牵手绕墓地围成了一个圆圈，低下头来等待。唐娜念出一段悼词：⑧“各位朋友，今天很荣幸能邀请各位来参加‘我不能’先生的葬礼。他在世的时候，参与我们的生命，甚至比任何人影响我们还深。他的名字，我们几乎天天挂在嘴边，出现在各种场合：如学校、市政府、议会甚至白宫。现在，希望‘我不能’先生能平静安息，并为他立下墓碑，刻上墓志铭。死者已矣，来者可追，希望您的兄弟姐妹‘我可以’‘我愿意’能继承您的事业。虽然他们不如您有名，有影响力，但如果您地下有知，请帮助他们，让他们对世界更有影响力。但愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓励更多的人站起来，向前迈进。阿门!”⑨然后她带领学生回到教室，大家一齐吃饼干、爆米花，庆祝自己解开了“我不能”的心结。唐娜用纸剪成墓碑形，上面写着“我不能”，中间加上“安息吧!”再把日期填上。唐娜把这个纸墓碑挂在她的教室里。以后每当有学生无意说出“我不能……，’这句话的时候，唐娜只要指着这个象征死亡的标志，孩子们便会想起“我不能”已经死了，进而想出积极的 解决方法。⑩后来，唐娜所带的这个班的31名学生在事业上都取得了非常大的成功，有的还成为政治、经济领域的领军人物。小题1:.联系上文，第⑥段中的“力不能胜”具体指什么(举2例) (２分) 小题2:.唐娜让每个孩子都轮流挖土的原因是_____________(3分)小题3:. 我不能”还有哪些像“我可以”“我愿意”一样的好“兄弟姐妹”?(再列举2个) （2分）小题4:. 唐娜作为一名教师，也像学生一样认真填写好自己的“做不到”，她想用这种方式告诉学生什么？有何作用(4分) 小题5:．你愿意成为唐娜的学生吗？为什么？（4分）
（四）阅读《把“不能”埋葬起来》，完成16-20题。（15分）①唐娜是美国密歇根小学的资深教师，再过两年便要退休了。这时她志愿参加了一个旨在借着一些表达的方式来鼓励学生对自己有信心，进而爱惜自己生命的活动。唐娜的工作是借着参与训练进而将这些理念实现。②她教的第一堂课就是让学生填写自己认为“做不到”的事情。所有的学生都十分认真地填写。有的写道：“我无法将足球踢过第二条底线”，“我不会做三位数以上的除法”，“我没办法让麦克喜欢我”；有的写道：“我没法做十次的仰卧起坐”，“我发球无法超过前边的球网”，“我不能只吃一块饼干就停止”等。③而此时，唐娜也正认真地写着诸如“我无法让约翰的母亲来参加母子会”，“我无法不用体罚好好管教亚伦”的句子。等大部分学生都填满了整张纸，甚至有人开始写下页时，唐娜告诉学生将纸对折交到前面来。学生依次到教师的桌子前，把纸张投入一个空的鞋盒内，把所有学生的纸张收齐之后，唐娜把自己的也投进去。她把盒子盖上，塞在腋下，带头走出教室，沿着走廊走，学生也跟着老师走了出去。④走到一半，整个行列停了下来。唐娜进入守卫室，找寻铁铲、铁锹，带领大家到运动场最远的角落边，大家开始挖了起来。⑤原来，他们打算埋葬“我不能”。整个挖掘过程历时十分钟，因为每个孩子都要轮流挖。直到洞有三尺深的时候，他们将盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。⑥三十多个十几岁的小孩，围绕着这刚埋好的“墓地”，每个人“力不能胜”的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。⑦此时唐娜开口了：“小朋友，现在手牵手，低头默哀。”学生牵手绕墓地围成了一个圆圈，低下头来等待。唐娜念出一段悼词：⑧“各位朋友，今天很荣幸能邀请各位来参加‘我不能’先生的葬礼。他在世的时候，参与我们的生命，甚至比任何人影响我们还深。他的名字，我们几乎天天挂在嘴边，出现在各种场合：如学校、市政府、议会甚至白宫。现在，希望‘我不能’先生能平静安息，并为他立下墓碑，刻上墓志铭。死者已矣，来者可追，希望您的兄弟姐妹‘我可以’‘我愿意’能继承您的事业。虽然他们不如您有名，有影响力，但如果您地下有知，请帮助他们，让他们对世界更有影响力。但愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓励更多的人站起来，向前迈进。阿门!”⑨然后她带领学生回到教室，大家一齐吃饼干、爆米花，庆祝自己解开了“我不能”的心结。唐娜用纸剪成墓碑形，上面写着“我不能”，中间加上“安息吧!”再把日期填上。唐娜把这个纸墓碑挂在她的教室里。以后每当有学生无意说出“我不能……，’这句话的时候，唐娜只要指着这个象征死亡的标志，孩子们便会想起“我不能”已经死了，进而想出积极的 解决方法。⑩后来，唐娜所带的这个班的31名学生在事业上都取得了非常大的成功，有的还成为政治、经济领域的领军人物。小题1:.联系上文，第⑥段中的“力不能胜”具体指什么(举2例) (２分) 小题2:.唐娜让每个孩子都轮流挖土的原因是_____________(3分)小题3:. 我不能”还有哪些像“我可以”“我愿意”一样的好“兄弟姐妹”?(再列举2个) （2分）小题4:. 唐娜作为一名教师，也像学生一样认真填写好自己的“做不到”，她想用这种方式告诉学生什么？有何作用(4分) 小题5:．你愿意成为唐娜的学生吗？为什么？（4分）
科目:最佳答案见解析解析
小题1:.联系上文，第⑥段中的“力不能胜”具体指什么(举2例)此题考查学生的理解能力，相对比较简单，答案就在文中，用原文就可以回答。小题1:.唐娜让每个孩子都轮流挖土的原因是此题考查学生的理解分析能力，是否理解唐老师的用心，明白了，也就得到了答案。小题1:. 我不能”还有哪些像“我可以”“我愿意”一样的好“兄弟姐妹”考查学生的积累与运用，这类的词语还有很多。很容易回答。小题1:. 唐娜作为一名教师，也像学生一样认真填写好自己的“做不到”，她想用这种方式告诉学生什么？有何作用？此题考查学生对课文的理解和分析能力。教学过程是一个教师和学生共同学习的过程，学生在成长，老师也在成长，都在进步。都在努力改正自己。小题1:．你愿意成为唐娜的学生吗？为什么？此题是开放性试题，答案不唯一，可以答是，也可答否，言之成理，言之成文即可。知识点:&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
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新朋友，点击上面蓝色字关注问题1：绩效差、人效低绩效怎么管？考核怎么做？工资怎么发？奖金怎么奖？解决之道【KSF薪酬全绩效】KSF是 李太林导师 独创的薪酬绩效模式。KSF模式不同于传统考核、将员工的薪酬和他的价值进行密切的融合。让员工不是为老板打工，而是为自己而做！KSF模式能快速使员工由管理者变为经营者，和老板的思路、利益实现高度统一，让老板、企业与员工之间找到了一个利益的平衡。KSF模式让企业建立了薪酬、激励、考核模式，同时解决了每年被动涨工资的问题！KSF让老板解放了自己，有更多时间享受生活做更多更有价值的事情！问题2：人才流失如何留住人才？股权如何激励？老板如何分钱？年终如何分配？解决之道【职业合伙人】合伙人OP计划让人才掏钱参与经营，却不占股份，分享的是企业的经营权，而不是分享控制权！合伙人OP计划做的是企业经营的增量分享，而不是存量分享！不用担心员工躺在股权里面不作为！合伙人OP计划可以规避很多股权操作的陷阱！运作更加机动灵活!合伙人OP计划可以快速的留住核心人才，实现对人才的长期激励，让管理者人人成为经营者，与老板一起做蛋糕，一起分蛋糕！合伙人OP计划解决了老板做股权激励的难题，合伙人OP计划让每个合伙人以价值贡献为导向，为以后老板选择优质股东作为选择标准！让人人成为经营者，与你一起做蛋糕，分蛋糕！问题3：费用无法管控员工工资不断上升行政费用不断增加社保福利年年上涨保养维修费、办公用品费、水电费、费、税费、交通费、差旅费、网络费、招待费……你知道吗？省下每一分费用，就是利润解决之道【预算管控】全面预算管理是按照企业制定的经营目标、战略目标、发展目标，层层分解、下达于企业内部各个经济单位，以一系列的预算编制与执行、控制、检视、反馈、评价与考核为内容建立的一整套科学完整的指标、数据管理控制系统，通过全员参与、横纵沟通实现企业全部业务的量化、细化，并对经营活动全过程的投入产出展开检视、控管，以绩效结果为导向进行评价与激励的管理系统。记住：省下来的，都是利润！《盈利系统》总裁班系统学习3大绩效模式《合伙人OP计划》《全面预算管控》《KSF薪酬全绩效模式》帮助企业改善企业绩效管理，实现企业盈利的快速上升！导师详细介绍开课详情课程名称：《盈利系统》总裁班主讲导师：李太林导师中国绩效研究院 院长课程时间：8月6-7日课程地点：广东 · 广州酒店地址：广州天水国际酒店详细地址：广州白云区人和镇太岗路1号【学费】全国统一价：12800 元/人【特惠】1280 元/人（限前20个名额）【报名：段老师】电话：微信：huihui69999QQ：快速实现盈利增长的模式8月6-7日-广州这是您不得不来的一次课程详细课程大纲合伙人模式duersi & &21世纪人才观 & 1、企业最怕的两种人一是不计较收入也不愿意付出的人，二是计较收入但不愿意创造的人。2、企业最贵的两种人一是拿了高工资却只做出低价值的人，二是拿着不高的工资安然混日子的人。3、企业两种人一是愿意先努力付出再讲合理回报的人，二是计较收入但非常愿意创造的人。现在，把人用对了、用好了、用出高人效高价值，企业就真正成功了！企业为什么要尝试推行合伙人模式？1) 员工为什么对企业没有归属感？2) 员工为什么只愿意为自己而做？3) 为什么企业没有永远忠诚的员工？4) 员工要的是一份工作、一个职业还是一项事业？5) 一股独大的民营企业为什么搞不大、做不强、走不远、站不稳？6) 老板不在公司、现场，企业还能自动运行？7) 如何留住员工的心、使尽全身的力？8) 如何做到从借力到合力，从整合资源到资源共享的系统设计？【了解合伙人模式】1、让员工掏钱参与经营，却不占股份；2、让企业经营是大家的，股权归属是老板的；3、快速让员工参与进来，共同发展企业，共享未来成果；4、员工分享的是超价值利润，不用担心员工躺在股权里不作为；股权与合伙人的区别KSF薪酬全绩效duersi企业最大的成本不是员工工资越来越高，而是人际成本高、人效浪费大！企业在如此激烈竞争的大环境下，利润是经不起浪费的！中小企业为什么要做KSF全绩效模式？KSF的核心价值就是要破除传统的四定思维，建立全新的、共赢的分配系统：1、定薪级助养懒人，改为定薪幅与定职业规划。2、定岗助长部门与岗位壁垒，改为定价值3、定编定员造成低人效，改为定预算或定产值4、定任务造成执行力差，改为定目标与定标准。薪酬的弹性越大，员工的创造力就越强！个体收入持续增长，整体人力成本不断优化，涨工资但不加成本，这是企业人效的出路！传统薪酬结构设计：基本工资+岗位工资+加班工资+技术工资+绩效工资+提成（分红）奖励…这种设计最大的缺点是：1）弹性小：固定的部分比重大，例如非业务岗位的固定部分可达80%以上。2）无法衡量：员工收入与其价值不能相对有效地衡量出来。3）薪酬与员工价值失衡：价值应等于价格，员工付出、创造的结果与其收入没有直接对等关系。传统的绩效考核为什么不成功？1）设置所谓的“绩效工资”，激励力度小，员工关注度不高。2）沟通不到位，员工不认同指标设计、目标设定。3）没有解决员工为谁而做的问题，员工表现被动、消极。4）绩效与目标计划管理脱结，只关注结果，而忽视过程。过程不到位，结果一定不好。5）绩效结果与价值导向脱结，考核偏向解决综合评价表现与贡献的问题，而价值导向重点解决如何合理、公平地进行利益分配的问题。6）考核费人费力，员工不认同，企业看不到效果，所以多数流于形式或半途而废。工作量 = 产值+产量KSF--基于岗位价值与单元产值的激励性薪酬模式让员工清晰明白自己的价值与应获得的劳动报酬！真正实现多劳多得！引导员工创造价值！有效激发员工的潜能，引发共赢思维。KSF能解决那些问题？详细说明没有绩效管理，企业等于没有管理。绩效管理流于形式，等于没做绩效管理。传统的KPI等考核模式已经过时，不符合新时代趋势。中小企业，如何获取一套系统、落地、快效的薪酬绩效模式？
全国独创模式.不容错过【KSF究竟能给中小企业带来什么？】1、对于正在做KPI的企业，KSF比KPI更注重老板与员工的利益平衡，容易被员工接纳，发挥快效的价值；2、对于还没有做绩效管理的企业，KSF既是一份加薪计划，同时又是快速改善企业绩效的系统方案；3、对于还在用固定薪酬模式的企业，KSF打破传统薪酬的刚性痼疾，构建激励性、增长性、全融合的薪酬绩效！ 《薪酬全绩效—KSF》 如果您是追求企业可持续发展的领导人，在您展望公司的快速发展时，在操作实施时，是否存在以下的困惑？您是否依然在苦苦寻求这些问题的实际解决方案？您觉得您给员工发的工资都是合理的吗？您公司的业务人员、营销经理的薪酬模式依然还是“底薪+提成”吗？为什么公司的营业额年年上升，利润率却在不断的下降？为什么在您的公司，员工会觉得事情干多干少干好干坏一个样呢？为什么公司给了员工再好的条件，再好的待遇，员工不但不感恩总觉得公司亏欠于他？怎样才能做到“三个人干五个人的活，拿四个人的工资”？怎样设计薪酬模式才能真正调动员工的工作积极性？如何做才能在薪酬中体现每个人的工作价值和工作结果？ 我相信以上都是让您头痛已久的问题，也是很多企业多年都无法解决的问题！企业最大的成本不是员工工资越来越高，而是人际成本高、人效浪费大！企业在如此激烈竞争的大环境下，利润是经不起浪费的！我们倡导企业：用KSF取代KPI，用K目标取代周计划。一切让员工为自己而做！创新思维、落地实用！ 您知道您的员工为什么不积极吗？ 【绝大多数的懒人都是企业自己培养的】 1) 薪酬是相对固定的，做多做少做好做坏在薪酬上都差不多 2）奖励是短期的、随意的，福利项目越来越多，奖励反而很不给力 3）目标是想出来的，所谓目标只是想法，做多少算多少 4）文化是贴出来和念出来的，没有沉淀，没有转化为行动并形成习惯 5）以工作时间来衡量敬业精神，重考勤轻考核，买的是员工时间、体力而非价值！
目标管理之父德鲁克说：管理者必须关注每天的贡献贡献就是让资源增值一切不能产生增值的管理行为都是浪费管理就是通过人力资本的增值来实现其他资源增值！大多数中小企业的困惑与思考？如何让员工增值？如何让员工成为资产，而不是负债？企业为员工加薪的依据是什么？个人素质、能力、经验？还是价值与结果？实行窄幅与固定薪酬的结果是什么？如何真正设计富有价值的宽带薪酬模式？你的企业激励模式OUT了吗？创新薪酬发展的必然趋势：1、固定工资所占的比例越来越小；2、福利会更加规范，但在收入性福利方面的投入也将降低；3、随机、随意性的奖励会缩小，但与价值贡献直接相关的奖励当然将保持在高于传统工资额度的水平；4、股权、多元化激励将是未来薪酬的主要趋势
中小企业为什么要做KSF全绩效模式？KSF的核心价值就是要破除传统的四定思维，建立全新的、共赢的分配系统：1、定薪级助养懒人，改为定薪幅与定职业规划。2、定岗助长部门与岗位壁垒，改为定价值。3、定编定员造成低人效，改为定预算或定产值。4、定任务造成执行力差，改为定目标与定标准。 KSF为什么比KPI要有效力？总结：【KSF的三个代表】KSF代表了新的管理趋势、发展，代表了员工与企业利益的统一，代表了公平与共赢的合作创业思维。 KSF的设计原理是什么？基本原理：企业管理的核心就是解决“利益分配”问题，如何建立利他共赢的利益分配机制。企业购买的不是员工的时间、体力，而是员工创造的价值！绩效与薪酬最后应该是一个整体，而不是分开的两个部分；如果将他们分开，结果是员工只看重薪酬，而不做价值。当前很多企业重视考勤管理与固定薪酬的模式，只是在购买员工付出的时间。传统的薪酬结构，只体现了薪酬的刚性、规范性、持续性，却缺乏弹性、激励性、增长性，对经营者、管理者及员工本人其实都是缺乏创造力的传统模式。薪酬的弹性越大，员工的创造力就越强！个体收入持续增长，整体人力成本不断优化，涨工资但不加成本，这是企业人效的出路！传统薪酬结构设计：基本工资+岗位工资+加班工资+技术工资+绩效工资+提成（分红）奖励…这种设计最大的缺点是：1） 弹性小：固定的部分比重大，例如非业务岗位的固定部分可达80%以上。2） 无法衡量：员工收入与其价值不能相对有效地衡量出来。3） 薪酬与员工价值失衡：价值应等于价格，员工付出、创造的结果与其收入没有直接对等关系。如何实践薪酬全绩效模式：1）提升薪酬的弹性创造力，弹性部分占50%以上----越灵活的部分越具有创造性。2）将员工的价值进行划分和细分，将价值分类定价，创造多少价值获取相应的薪酬回报。真正实现多劳多得、多创造多回报。3）将产值量化与价值量化相结合，一切以结果为导向，深入分析价值模式与产值关系，并建立相互融合的计算模式。◇ K S F--基于岗位价值与单元产值的激励性薪酬模式传统的绩效考核为什么不成功：1、 设置所谓的“绩效工资”，激励力度小，员工关注度不高。2、 沟通不到位，员工不认同指标设计、目标设定。3、 没有解决员工为谁而做的问题，员工表现被动、消极。4、 绩效与目标计划管理脱结，只关注结果，而忽视过程。过程不到位，结果一定不好。5、 绩效结果与价值导向脱结，考核偏向解决综合评价表现与贡献的问题，而价值导向重点解决如何合理、公平地进行利益分配的问题。6、考核费人费力，员工不认同，企业看不到效果，所以多数流于形式或半途而废。 KSF模式中提出针对性的解决思路，并且在实践中进行更好的归纳整理，指导不同类型与发展阶段的企业如何进行薪酬绩效变革：1）高绩效、高激励、高素质。一家优秀的企业必须要实现这“三高”。课程的方向是如何实现“三高”，学习具体的方法与工具。2）引导改变观念与行为方式。将目标计划管理与KSF相结合、让员工为自己而做、并通过目标、计划、检视、总结等管理步骤，实现员工如何为自己做到。3）已经支持众多企业做到全绩效模型，并总结出更有效的经验。避免企业走弯路。4）将做到的过程与结果分享出来，一方面通过编辑成为辅导手册，另一方面在课堂中进行分享剖析，深入浅出，易学实用。预算管控duersi目标预算的主要依据是什么？1、历史数据：过去一至三年的经营结果。越细越好。2、同行状况：尽可能拿到有效的数据。3、市场预测：市场分析、推算，用客观数据引证。4、挖掘空间：内部还有多少空间。5、潜在机会：包括风险评估。谁负责做预算？1、编制预算一定不只是财务部门的事情。2、预算管理的负责人不一定是财务部门的负责人。3、预算管理不同于财务管理。4、每一个管理者、每一项工作的责任人，都是预算的编制人。5、根据企业规模，可以设立专门的预算管理机构，甚至流程部门。如在财务部下设置预算组，取代成本费用会计职能，专门对成本费用预算进行管控。经营目标预算是如何做出来的？第一步：准备历史资料，包括经营数据、工作计划与总结第二步：分析历史资料，自我诊断第三步：来年市场预测、推算第四步：初步设定新年利润、毛利、销售的总体目标第五步：分析目标达成途径、计划，并反复测算第六步：基本确认总体目标，安排主要经营负责人沟通可行性第七步：初步分解目标，由各级经营责任人做预算方案第八步：沟通操作性，确认所有目标，形成最终预算方案费用预算是如何做出来的？第一步：准备历史资料，包括经营与费用数据、工作计划与总结；第二步：分析历史资料，寻找挖掘方向第三步：以收入预算为基础预测费用率第四步：根据费用率推算各项费用额第五步：从总体上确认费用增减的趋势第六步：初步下达目标，由各级经营管理责任人做预算方案第七步：各项预算落实到部门、岗位、责任人，并沟通共识第八步：确认所有目标，形成最终预算方案 好不好，学员说了算
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Copyright 2015根据机器人的步距和输入的程序分别求得每一步所走的距离,然后相加即可得到完成一次程序走过的路程是多少;根据其步距和与之间的距离设计程序即可,但本题答案不唯一;设机器人完成舞蹈节目要进行次程序,然后根据其所走路程最长不能大于米列出有关的不等式,从中找到最大的整数值即可.
由程序可知,机器人完成一次程序走过的路程为;程序可修改为(如右图)设机器人完成舞蹈节目要进行次程序,依题意得,,即,解得,机器人完成舞蹈节目最多要进行次程序,每跨一步用时秒,机器人完成舞蹈节目应在分钟.
本题考查了勾股定理的应用,特别是在网格中利用其所形成的直角经常利用勾股定理求相应的线段的长.
3896@@3@@@@勾股定理的应用@@@@@@258@@Math@@Junior@@$258@@2@@@@三角形@@@@@@52@@Math@@Junior@@$52@@1@@@@图形的性质@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$3767@@3@@@@一元一次不等式的应用@@@@@@250@@Math@@Junior@@$250@@2@@@@不等式与不等式组@@@@@@50@@Math@@Junior@@$50@@1@@@@方程与不等式@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@
@@52@@7##@@50@@7
第三大题，第7小题
求解答 学习搜索引擎 | 某校科技小组为参加央视《百科探秘》栏目的我爱机器人论坛,设计制作了由四个机器人进行舞蹈表演的节目.如图是四个机器人A,B,C,D在6×8在网格(每个小正方形的边长为1米)中表演前的位置,每个机器人由1名小组成员操控,按如图所示的程序同时同样运动,每一步都踩在格点上,步距不小于1米,小于2米.(1)求机器人A完成一次程序走过的路程长;(2)若要使输入点A,输出的点是D点所在的位置,请修改程序;(3)由于机器人能量有限,每个机器人走过的路程长不超过100米,在已知程序下,若每跨一步用时0.5秒,机器人完成舞蹈节目最多要进行几次程序(可用计算器计算)?用时大约几分钟以内?}