如何开展幼儿园家长工作（转载）
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，……，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”
家长，是孩子的第一任启蒙老师，对孩子的影响是一生的。幼儿园教育，离不开家长的支持与配合。因此，开展好家长工作，必定成为幼儿教育工作中的一项重点内容。那么，如何开展好幼儿园家长工作呢？
一、积极开展家长学校工作，争取家长教育资源。
1、成立家长委员会。请家长担任家长委员会中的一些职务，负责出面联络或解决幼儿园工作中，需要家长配合的工作。
如：幼儿园在三月十二日植树节时，需要请家长来园进行义工活动（和孩子们一起植树）。这时候，就需要请家长委员会的家长和老师一起做好义工宣传和动员工作。
又如：大班邀请一位在小学做老师的家长来园，给孩子们上一节活动——“怎样成为一名合格的一年级小学生”；中班邀请做医生的家长，给孩子们上一节“健康活动”，教给孩子一些自我保护的技能与方法等；有的老师还请在大酒店当厨师的家长，给孩子们展示蔬果雕刻作品，介绍蔬菜的营养及日常饮食知识等。这些利用家长资源开展的活动，由于家长的积极响应与配合，使孩子们了解到了许多平时不易接触到的知识，活动取得了令人意想不到的效果。
2、定期召开家长学校会议，帮助家长及时了解到关于幼儿教育的最新知识与理念。
现代幼儿教育，改变了以往的课堂教育理念，以培养幼儿的综合素质为目标，利用多种形式引导幼儿主动探索、自主操作、创新发展。这就要求家长必须和幼儿园一起，为幼儿创造良好的活动环境，使其在轻松、愉悦地氛围中得到充分锻炼的机会，并在活动给予幼儿积极地引导与适宜的帮助。这些活动的开展、实施，每一样都离不开家长的支持。如大班科学活动《神奇的磁铁》：活动前，家长要为孩子们准备各种不同材质的物品，如“木制品”、“塑料制品”等，让幼儿在活动前自由的玩耍，探索，发现，从而得知“磁铁可以吸住铁或者铁制品，而不可以吸住其它材料的制成品”，孩子们在自主性地操作之后，再经过老师在集体活动中的有意引导，掌握的知识将会更加牢固。又如中班主题活动《夏天的水果》，在幼儿园课堂上，教师不可能把每一种夏天的水果都准备一份，让幼儿去认识。那么，怎么办？这时候，就需要家长们利用各种方式先引导孩子们了解、认识各种水果，然后再各自准备两样不同的“夏天的水果”来园。孩子们有的从网上，有的到超市，有的到水果市场等，他们分别从不同的渠道了解到各种不同的“夏天的水果”。然后，在幼儿园集体活动中，教师以图片、实物等，进一步帮助幼儿对“夏天的水果”有一个全面的认识。品尝水果活动，使这个主题活动达到了最高潮，活动也取得了令人满意的效果。
3、适时开展家长半日开放活动。
家长半日开放活动，不仅可以使家长对幼儿园的教育教学活动有一个最新的了解，同时也使他们对自己孩子的学习习惯、学习能力有了较全面的了解，这一定比教师口说“xx小朋友在幼儿园表现很好”、“xx小朋友在xx方面不太行”等的效果要更好了。通过自己孩子与别的孩子在一起时的比较，家长会很自然的发现自己孩子身上的优点与存在的问题。这时候，只要老师对家长提出一定的要求，一般家长都会欣然接受，并在家里对孩子提高要求，以此配合幼儿园的教育。
4、按时发放家园联系单。
我园的家园联系单，主要内容是每一个月幼儿在园的学习内容，如儿歌、故事、歌曲，以及社会、科学、体育、数学等各方面的内容，家长拿到联系单之后，可以适时的根据内容，引导幼儿进行已学知识的复习与巩固，从而提高幼儿的学习效率。有的幼儿原来掌握不太好的，在家长的引导下，可以进行再次学习，同时也会在家长的要求下提醒自己：在幼儿园要好好学习本领。而那些本领掌握较好的幼儿，在家长的鼓励下，他们学习本领时一定会更加认真、投入。
二、利用多种形式，做好家园沟通。
由于社会科技的不断发展，家园沟通的方式也不断地发生这改变。有的方法已逐渐被社会所淘汰，但也仍有好的方式被老师们保留下来。
1、家访工作：分为上门家访和电话家访。
上门家访，一般用于开学前期，老师利用假日时间对新生进行家访。通过上门家访，教师对孩子及其家庭有一个初步的了解，家长和孩子对老师也有了最初的认识，为开学后的交流创下了良好的开端。当然，在学期中途，有特殊情况发生时，教师也会进行上门家访，如幼儿生病、住院，或者幼儿长时间未来园等。
电话家访，一般用于学期中途。孩子在园发生什么问题，或者是家长有事向老师反映时，与老师用电话取得联系，相互进行沟通。
2、班级创设“家园交流”专栏。
&&&利用专栏向家长宣传一些好的育儿知识及理念。同时，也可邀请家长撰稿，介绍一些好的育儿经验投放到专栏里，与大家共享。
3、利用家长每日接送幼儿时间，与家长进行短暂的个别性谈话。
帮助家长了解幼儿在园情况，教师也可以就幼儿在园表现情况，有针对性地向家长了解幼儿在家情况。如幼儿行为习惯的培养，生活自理能力的培养，语言能力的培养等等。
4、创建网络信息平台。
现代社会，是网络信息时代，为人与人之间的沟通搭起了方便之门。“家校通”这一网络平台，在有心之人的指导与帮助下，顺利地在各校开展起来。我园顺着这股风也开设了校信通工作。老师们利用这一平台，每日及时向家长发送幼儿园或班级最新信息，使家长们在最短时间内掌握幼儿园工作，班级所需，孩子学习所需，从而为幼儿做好第二天入园活动的准备。有条件的教师，还可以与家长们在互联网上建立互动平台，定期、定时与家长们展开网上交流、互动活动。
三、做好换位思考，理解家长难处，帮助家长解决家庭育儿中的实际困难。
不同的家庭，不同的环境，也就出现了不同的教育方式。在现今社会中，由于社会大环境的影响，有些孩子的父母不在身边，长期由祖辈照顾；有的家庭出现了二胎、三胎，父母也已不再年轻；有的孩子，父母为外来务工人员，自身的文化水平就比较低；……这些因素，也造成了孩子教育上的难题：祖父祖母的溺爱，重生活、轻学习，重温饱、轻能力培养；年轻父母因为自身水平有限，对待孩子的教育问题是心有余而力不足等。这种种现象，也为幼儿园教育出了不小的难题。作为幼儿园教师，这时候应该怎么做？
我认为，应该做到以下两点：
&&&一是教师要学会换位思考，理解家长疼爱孩子的心理，帮助家长树立正确的教育观念，认识幼儿期家庭教育的重要性。加强与家长的沟通，以自己的爱心、耐心、细心，打动家长，争取他们对幼儿园教育的配合，共同教育好幼儿。
&二是对有需要的家长，给予技术方面的指导。如一些年轻的家长，虽然自身文化水平不高，但是他们也都希望自己的孩子能有一个好的发展。这时候，就需要教师及时与家长进行沟通，发现问题能帮助家长找到解决问题的方法，从而家园合作，共同对孩子进行正确地引导与帮助。
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五一假期，给幼儿园家长的一封信（转给家长）
阅读&11573&发表& 22:20:40
今年五一劳动节统一放假3天（4月30日、5月1日、5月2日），5月3日（星期二）正式上课。假期间，您给孩子安排了什么样的活动了呢？孩子的健康是您的关注，也是我们的牵挂，为了让孩子度过一个安全、愉快、健康的节日，我们已对幼儿进行了安全教育，请您在假期期间做好幼儿的安全教育和科学养护，切实担负履行起监护孩子的重任，陪伴孩子共同度过一个愉快、有意义的假期！1保持良好的生活作息习惯，自己的事情自己做。假期中请您坚持放手让孩子自己独立完成各项任务，绝不包办代替，培养孩子的自理能力及劳动意识。如：自己穿脱鞋子、自己吃饭、自己按时午睡等。大班的孩子可以尝试帮助父母做点家务劳动，锻炼孩子的自理能力。2严防手足口病及猪流感、麻疹等传染病★当前春季传染病传染的速度很快，要求您的孩子勤洗手，勤洗澡，勤换衣服，切实把传染病的预防放在心上。五月是禽流感、水痘、手足口等传染病高发季节，请尽量不带幼儿去公共场所和人口聚集场所。注意室内多通风，多吃蔬菜瓜果，肉类、蛋类要煮熟煮透后才能食用。不接触家禽、鸟类小动物等。3注意生命安全与身体健康天气温热多变，容易生病，家长要注意保持孩子有规律的生活，合理安排孩子休息时间。适当加强体育锻炼，增强体质。天气逐渐炎热，在运动时应注意防暑防晒。★保护视力，不要长时间看电视，一般连续看电视不要超过30分钟，同时要注意看电视的方式，坐的位置要在电视的正前方，注意用眼卫生。放假期间，随时留意孩子的身体情况，如有发热、皮疹等症状，切不可大意，要及时带孩子去医院诊治。4幼儿外出游玩安全幼儿走亲访友、外出旅游等一定要有成年人监督与照顾。游玩时做到文明有礼，礼貌待客，遵守交通规则，以防走失。单独一人在家时，教育幼儿不跟陌生人玩、不吃陌生人的东西，防止拐骗等事件的发生。5注意交通安全加强交通安全教育，要遵守交通规则，教育孩子不在马路上玩耍，横穿马路要走人行横道。出游玩时注意交通安全，不乘坐“三无”车辆和“三超”车辆。6注意游乐安全注意游乐安全，不让孩子参加有危险性的活动。不让孩子独自到溪边和公路边玩耍，以免发生溺水等不安全事故。7注意食品卫生安全饮食睡眠要有规律，不要暴饮暴食。注意幼儿饮食卫生，不吃不卫生零食，防食物中毒。特别是出游时，应到符合卫生的地方用餐。不到小摊小贩上买零食，不买“三无食品”，注意检查食品的生产日期和保质期。不暴饮暴食，以免影响身体健康。提高认识，继续做好防治呼吸道传染病的工作。注意保持家庭室内的通风。家长教育孩子务必注意饮食卫生，严禁购买过期或变质的食物。严禁不用餐或在剧烈运动后饮水或快速吞食物的行为。8加强自我保护不独自到水塘边玩耍，防止溺水事故发生。不要轻信陌生人，尤其是低年龄孩子，以防意外。外出要保管好自己的钱物，注意身边有无可疑人员。发生情况要想办法机智的求助别人或及时报警。注意防火，教育好您的孩子不要随意玩火，进行森林防火教育;家庭中用火、用电，用油以及用液化气的同时，也增加了火灾危险性，因此家庭防火教育工作十分重要。教育孩子热爱劳动，帮助家长做一些力所能及的家务劳动，劳动最光荣。9丰富劳动节的相关知识经验帮助幼儿丰富关于“五一国际劳动节”的相关知识经验，了解劳动人民工作的辛苦，并珍惜他们的劳动成果，回园后可以与老师、小朋友一起分享。对孩子进行热爱劳动、尊老爱幼的传统品德教育。建议孩子在家帮父母做一些力所能及的事情。10加强对孩子进行热爱大自然的教育。倡导您带孩子亲近大自然，陶冶孩子情操，放飞心灵。不乱扔垃圾，自小养成保持环境清洁的意识，争做文明小市民。11请幼儿记住自己的家庭住址、父母姓名、家庭电话、求救电话等。安全是快乐、幸福、健康的首要因素，让我们家园携手共同教育孩子提高安全意识，祝大家度过一个快乐而丰富的假期！祝所有家长及小朋友节日快乐！
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幼儿园老师怎样与家长沟通
&&& 随着幼教改革的深入与素质教育的开展，幼教人士进一步认识到：要提高幼儿素质首先就必须提高教师的素质。那么，“如何提高教师的素质”这一问题新的规程对幼儿园教师继续教育提出了新的要求。
&&& 《规程》第四十八条指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设较好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育，共同担负教育幼儿的任务”。 在幼儿期，对儿童影响最大的是家庭，家园共育可以说是素质教育的立足点。教师要与家长建立平等合作的伙伴关系，共同生成适宜于促进每个幼儿最大限度发展的教育。
&&& 我们的教师们也认识到：教师与家长沟通是提高教师素质教育不可缺少的一个方面。因为从家长处教师可获得许多宝贵的知识经验与信息，对提高教师素质，有很大的帮助。所以幼儿园教育必须与家庭教育相互支持，相互配合。对于幼儿园老师来说，与家长沟通，积极寻找教育幼儿的最佳切入点，从而提高教育质量，发展幼儿个性，显得犹为重要。这里的沟通，是指在孩子发展与教育上，家园双方随时互通信息，交流看法，以求全面了解孩子发展的情况，在教育上取得共识，从而共商教育策略，协同进行教育。那么，幼儿园教师该如何有效的与家长沟通呢？
&&& 我认为教师应从以下几个方面来做：
&&& 一、提高自身修养，用爱打开心灵之门。教育者必先受教育，正人者必先正己。教师先受教育的有效途径就是加强师德修养。师德修养最可贵的就是为人师表，乐于奉献。作为一名老师，在与每一位家长的谈话中，一定要能反映或体现我们老师对孩子是“一切为了孩子”、“为了孩子一切”、“为了一切孩子”。把他的孩子交给你教育能令他感觉放心、安心。作为一个充满爱心的老师，孩子的成长和发展，离不开我们教师的无微不至，无限关爱，无私奉献，也离不开家长的千方百计，千言万语，千辛万苦，只有两股绳拧到一起，才能发挥最强、最佳功能，，老师应该从一点一滴做起，平时多多观察孩子、关心孩子，善于打开孩子的“心锁”。时刻关心孩子为突破点，赢得家长的充分信任。
&&& 二，在日常的教育教学过程中，老师要努力让孩子感受到自己是关心他们的，因为家长真正关心的是：老师是不是关怀我的孩子？因此，不管老师采用何种沟通方式，都应让家长觉得老师真心诚意地关心自己的孩子。这种感情的投资，不仅是日后开展老师工作的基础，而且还是老师跟孩子、跟家长取得互信的基础。，家长对老师信任了，使他们主动想与我联系，而不是在孩子出现了情况以后，才被迫向家长投诉，然后企图把家长拉拢过来，跟老师一起去对付他的孩子。另外，老师跟家长沟通时要注意适当表达自己对孩子的关心，让家长知道你对他的孩子特别重视。那么在交流前就要充分了解孩子，包括孩子的性格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及你为这个孩子做了哪些工作等，最好拟一个简单的提纲。这样在与家长交流时，就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及老师工作细致、认真负责的好印象，从情感上就更容易沟通。再譬如平时孩子病后的一个问候电话，孩子家庭有困难后的一次家访等等，家长往往会很受感动，感激老师对他孩子的关心，彼此之间可能出现的隔膜自然也就消除了，家长的信任和支持自然就产生了。
&&& “文明用语”是教师与家长沟通的润滑油。
&&& 教师与家长沟通时多使用文明用语，往往能收到事半功倍的效果，有利于拉近教师与家长的距离。
&&& 常用的文明用语有：
&&&& ⑴.今天，您的孩子过得好吗？ &&& ⑵.您有空吗？我们谈谈您的孩子好吗？ &&& ⑶.谢谢！多亏您的支持与帮助，这件事才办得这么好。 &&& ⑷.请您放心，我们会记着提醒他……。 &&& ⑸对不起，这件事我不太清楚，待我了解一下好吗？ &&&&&&&&&&&&&&& 您好，需要我的帮忙吗？ &&& ⑺.您的孩子最近××方面进步很快。 &&& ⑻.请问您是来接哪位孩子的？ &&& ⑼.对不起，请您稍等片刻。 &&& ⑽.欢迎您对我们的工作多提意见和建议。
&& 一、教师应讲究与家长交流的语言艺术
& 孩子入园后，家长就会不时听到教师对自己孩子的评价。孩子有时表现好，有时会犯上一点小错误，有的老师在向家长汇报孩子情况时，似乎没看到孩子的优点，总是向家长告状说孩子这也不是，那也不行。这往往使家长难以接受。作为教师，应客观的向家长告知孩子在幼儿园的情况，而不应该掺杂主观色彩和情绪。教师应该用平和的语气，委婉的态度，一分为二的观点与家长交流。可以先向家长介绍一些孩子的优点，再说孩子不足之处或须改正的地方，这样，便于家长接受。还有一个赞美法& 孩子都是父母心目中的宝贝，每一个家长都望子成龙，他们把所有的希望都寄托在孩子身上。所以没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状，所以，老师要多抓住孩子的闪光点表扬孩子的优点、成就， 并且因人而异，运用共同语言。老师如与家长语言不通，或受教育程度不一致，不注意语言的运用，就难以沟通。对于受教育程度低，平常也不关心教育的家长，沟通时就要找好切入点，满口“教育理念”，家长哪里听得懂。应针对不同对象，转化成家长能理解的语言，才能达到沟通的目的。若进行电话交流注意电话中的语辞和声调。电话看不到对方表情，所有的感觉、印象都来自电话中的声音，不论家长的语气、言语如何？老师要懂得控制自己的情绪。称赞肯定时，语气要坚定；诉说孩子问题时，语气要婉转。教师要把电话成为“感情专线”。赞美的作用远远大于批评指责，它能调动起人的所有积极因素，激发其源于内心的责任感。
&&& 每个家长都希望听到老师对孩子的表扬和赞美，可是全部讲优点也不行。有一种说法是：“讲十个优点，再讲一个缺点。”也就是说与孩子家长沟通的原则是：表扬和关心要贯穿始终，有时需要委婉一些，但同时还要实话实说。教师用爱心开启家长的心扉，家长将无比信任你，为你的教育教学工作助力。
&&& 俗话说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”
&&& 二、教师应耐心辅导家长运用科学的育儿方式
&&& 许多家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教育孩子。有时教育孩子的方式很不恰当，一味的溺爱，甚至放纵。而教师是有一定育儿知识的专业人员，遇到问题应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念，掌握正确的育儿方法。曾遇到过一个家长向我诉苦“老师，我们家孩子太任性，每天早上非要吃豆皮，怎么打他骂他都没用，这不，早上又要我买了一碗。”我先告诉家：长天天早上吃一种早点，不但有碍于幼儿身体健康，还会造成幼儿偏食；向家长介绍幼儿园早点的营养配置；让家长知道每天与其他幼儿公进早餐可加强幼儿的集体意识；建议家长把这些好处用浅显的语言讲给幼儿听，其效果肯定比打、骂的方式好的多。家长从我这里了解到了正确的育儿知识，及时的改变了自己的教育方法。与此同时，我更加了解这个孩子，与这位家长也拉进了距离。
&&& 三、教师应以“换位”的思维方式与家长沟通
&&& 如今，幼儿园里老师年轻化，好多老师尚没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，在与家长沟通时，常常会遇到难以达成共识的局面，这就要求教师了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求。孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮，家长接孩子时十分惊讶、十分心痛是肯定的，而有的教师表现得若无其事的态度，认为家长大惊小怪，那么，一件小事立即会使家长觉得老师对自己孩子不够关心，对工作不够负责，进而影响家长与老师的关系，给家园沟通设置了障碍。如果老师从孩子父母的角色去心疼孩子，或是换个角度想想，如果受伤的孩子是自己的孩子，那就会很自然的理解家长的心情，处事态度也会大不相同。那么家园沟通就不会受阻。
&&& 四、教师应通过多渠道，采取多种方法与家长沟通
&&& 个别化的家园沟通
&&& 由于每个孩子个性的不同；家庭环境的不同；家长文化素质的不同，大量的通常性的沟通是个别化的。个别化家园沟通的方式有家访、约谈、家园联系册、电话、便条以及接送孩子时的交谈等。如今，许多幼儿园上了宽带网，并且实现了班班通，这样就更加拓宽了沟通渠道，网上交谈也是很方便的。个别化的沟通要着重于针对每个幼儿不同的问题和不同的家长在教育上的问题而进行，以促进每个孩子的身心发展为目的。
&&& 教师与家长的沟通双方都有责任，但教师更应主动些，并且要努力为沟通渠道创造条件。幼儿教师要真正从狭隘的教育观中走出来，必须充分认识到：家长工作的最终目的在于实现家园合作，共同为幼儿奠定良好的素质基础。
&&& 总之，教师与家长的沟通，主要靠幼儿教师做出努力。教师常常要换位思考，善于与不同类型的家长相处，遭到家长误解时教师要保持冷静，善于自控；遇到矛盾时，教师要主动反思，为畅通渠道做出努力。
&&& 教师与家长沟通的艺术，关键在于教师与家长间建立相互信任，相互尊重，相互支持的伙伴关系与亲密感情。而这种关系与感情的建立首先取决于教师的态度与行为：对孩子的关爱、对工作的责任感、对家长的尊重和理解。当家长感受道教师喜爱并关心自己的孩子时，工作尽心尽责时，自然的产生信任感，并由衷的尊重教师，心理上的距离自然消除，从而乐于与教师接近，愿意与家长沟通，家长与老师的关系会十分融洽。在与家长的沟通中教师的教育思想、育儿之方、知识技能等等均能不同程度的得到提高。做好家园沟通的工作，让老师受益非浅。 家园互动工作是幼儿园整体工作的组成部分，不断提高教师与家长沟通艺术是做好各项工作的保证，“沟通”也就是交流，是人与人之间心灵的碰撞。教师的责任不仅是要使孩子“亲其师，信其道”，也要使家长“亲孩子之师，信孩子之道”便于成功的发挥家园教育的合力，培养身心健康的孩子。为更好的与家长沟通，
&&& 面向全体家长推荐老师用语　　1.您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步会更大。　　2.您有什么事情需要老师做吗？　　3.您有特别需要我们帮助的事情吗？　　4.这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油。　　5.谢谢您的理解，这是我们应该做的。　　6.您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮他好吗？　　7.您的孩子最近没有来园，老师和小朋友都很想他，真希望早点见到他。　　8.请相信孩子的能力，他会做好的。　　9.幼儿园的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们一起来帮他改掉挑食的习惯，让他吃饱吃好。　10.近期我们要举行XX活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩。　　11.幼儿园网站内容丰富多彩，欢迎您经常浏览，及时沟通。　　12.我们向您推荐好的育儿知识读物，您一定有收获的，孩子也会受益。
　&&& 面向个体家长推荐用语　　1.请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他。　　2.谢谢您的提醒！我查查看，了解清楚了再给您答复好吧。　　3.您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好。　　4.孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的。　　5.很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他。　　6.这件事是XX负责，我可以帮您联系一下。　　7.我们非常欣赏您这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的。　　8.您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗？ 首先，与家长沟通要注意八项：　　1、与家长沟通时要注意态度和语气　　2、要多途径与家长交流　　3、多征求家长的愿望、需求、意见　　4、可以经常更换信息栏　　5、恰当方式谈幼儿行为问题与家长沟通　　6、特殊事件主动坦诚与家长沟通　　7、保持家庭隐私　　8、冷静处理与家长、幼儿的关系
　　其次，在与家长谈论孩子的缺点时，可以着重注意以下几点：
　　1、导入尊重感。在与家长交往的过程中，老师应做到文明礼貌，尊重对方。老师通常比家长更熟悉教育知识和教育手段，懂得教育规律。决不能以教训式口吻与家长谈话，特别是当其子女在学校“闯了祸”的时候，老师仍要在谈话时给对方以尊重。也不能当着孩子的面训斥家长，这不仅使家长难堪，有损家长在孩子心目中的威信，而且家长一旦将这种羞愤之情转嫁于孩子，极易形成孩子与老师的对立情绪。当与家长的看法有分歧时，也应平心静气地讲清道理，说明利害关系，既要以礼待人，更要以理服人。& 　& 2、流露真诚感。用真诚的语言或行动去与对方沟通，使其感动的方法。以诚感人要求诚与情密切配合，要使人动情，唤起人的真情;以诚感人要做到诚与真结合;以诚感人还必须伴之以虚心，否则难以取得对方的信任。　　3、评论孩子要客观如实。　　4、注意谈话形式与方式。老师与孩子家长的关系应是平等的同志关系，老师与家长的谈话，切忌用教训式语气，而应像对待同志或客人那样用商量或交流的口气；态度要随和，语气要婉和，语态要真诚，语调要亲切，语势要平稳，语境要清楚，语感要分明，使家长一听就明，能准确把握要旨，领悟当家长的应做些什么，从你的谈话中受到启发。　　5、语言务求得体和有分寸。　　6、谈话要委婉和注重可接受性。老师和家长谈话时，一般应先讲孩子的优点，后讲缺点，对孩子的缺点也不要一下讲得过多。应该给家长一种感觉：孩子每天都在进步。惟如此家长才会欢迎老师，愿意接受老师的建议，愉快地与老师合作，对孩子的优缺点也能正确认识和正确对待。要把握好沟通步骤的时序。“哪壶先开提哪壶”，先说说孩子的优点和进步，等家长有了愉快的情绪，再逐渐提一些建议，家长会更乐于接受。因为同一件事，往往可以从多个角度来描述它，为了使人们乐意接受，我们就可尽量从人们的心理易于接受的那一个角度去叙述，尽量避免那种容易引起人们反感的角度&&&
&&& 教师如何与家长沟通
&&& 一、以礼待人，用微笑打动每位家长 &&& 作为一名教师，只要是踏进幼儿园的那一刻起，就必须要注意自己的外在形象，衣着整洁，精神焕发会给家长留下美好的印象，这也是对家长的尊重。在外人看来，教师是一个高高在上的职业，我倒觉得除了教书育人以外，更是为孩子和家长服务的。我会在来园、离园时与他们很热情的打招呼，我的微笑和热情可以拉近我和家长之间的距离。在面对家长的指责这种特殊情况时，要克制自己的怨气，不要和家长争执，更不要挖苦讽刺孩子而伤及家长，脸上要充满微笑，那么无论是在多么尴尬或困难的场合，都能轻易渡过，赢得家长的好感，体现自己的宽容大度，从而最终消除误解和矛盾。
&&& 二、以理服人，用真心感动每位家长 面对自己孩子存在的各种问题，“望子成龙，望女成凤”的家长们往往束手无策，他们很苦恼，也很着急，他们迫切希望从教师那里寻找到解决问题的“灵丹妙药”。如果教师能够及时地提供一些合理的建议，将会增加家长对我们的感激和信任，从而树立自己的威信。在与家长的沟通时，要注意以下几点：
&&& 1．语要委婉 &&& 教师面对比自己年长的家长，不能居高临下，我们不要使用“你应该”或“你必须”这样命令性的字眼，而应该说“我认为……”或“你认为怎样？”这些婉转、协商性质的词语，这样家长更乐意也更容易接受我们的建议。当然也不能过于谦虚，在确定无疑时，语气也应该十分肯定，让家长相信你的意见是不容质疑的。
&&&& 2．要有针对性 &&& 在解答家长的疑惑、给家长建议时，一定要有针对性。要针对孩子的实际情况，这就需要教师在平时要仔细认真的观察每位幼儿，了解他们的性格特点，生活习惯，兴趣爱好，优缺点以及你采取了哪些教育措施，需要家长的怎样配合等等，不能模糊不清，泛泛而谈，让家长不着边际，听似全有理却不能解决实际问题，从而产生失望情绪，进而对教师的工作能力产生怀疑。
&&& 三、换位思考，用诚恳的态度以心换心
&&& 如今，幼儿园里年轻教师越来越多了，好多教师尚没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，在与家长沟通时，常常会遇到难以达成共识的局面，这就要求所有教师要了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求。孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮，家长接孩子时十分惊讶、十分心痛是肯定的，而有的教师表现得若无其事的态度，认为家长大惊小怪，那么，一件小事立即会使家长觉得教师对自己孩子不够关心，对工作不够负责，进而影响家长与教师的关系，给家园沟通设置了障碍。如果教师从孩子父母的角色去心疼孩子，或是换个角度想想，如果受伤的孩子是自己的孩子，那就会很自然的理解家长的心情，处事态度也会大不相同，那么家园沟通就不会受阻。无论运用何种方式、何种技巧与家长沟通，最为关键的是要以诚待人，以心换心，同时努力提高自己的道德修养和理论水平，这样才可以架起心与心的桥梁。&- 本文出自瓶子里的船--湖北幼教论坛，原文地址：
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