我想找个家教， 青岛这的英语家教上哪可以找到有责任心的老师啊？_百度知道
我想找个家教， 青岛这的英语家教上哪可以找到有责任心的老师啊？
考试这两个股环节得分特别的低， 尤其是英语听力和写作？
家里小孩英语学得不好， 青岛这的英语家教上哪可以找到有责任心的老师啊我想找个家教， 有什么好的方法可以改善下吗
还是找学校老师比较靠谱
因为大学生虽然 收费比较低
但是没有教学的经验 在校老师可以帮助学生准确的找到症状
并对症下药 英语听力 主要让孩子多听
早上可以给孩子放录音带
让孩子一边吃早饭 一边听 其次就是多读
多背，很多听力不好的 孩子 主要是听不懂意思 并且觉得很多听力中的单词都没有见过
其实可能原因是 自己当初发音就是错误的
所以导致这种原因的 出现
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很多老师都是出来骗钱的，资费也会低一点，不要随便找，比较单纯。大学生一般还没踏入社会，可以找英语系的大学生啊，找大学生不要找老师吧，也比较负责任
青岛有责任心的家教中心还是有那么好几家的，其中有一家是叫“至善”，如果你去给孩子报名的话，老师是先给孩子做一个学科测评，根据测评结果分析出孩子在学习中的强弱点，然后提出相应的改进提升方案。而且会根据分析，看孩子适合上什么样模式的课，给出一定的建议的，对孩子的学习可以说是非常尽责的。
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出门在外也不愁青岛有好的英语家教吗？初一学生暑假补习新概念课程
青岛有好的英语家教吗？初一学生暑假补习新概念课程，同学们从初一刚开始学习英语时，常从字母、简单的单词和会话入手，每节课的内容也不多，大多数同学能够比较轻松地学会，所以大家都学得特别起劲儿。可是随着学习内容的增加、教材难度的增大，有的同学便逐渐感到学习英语吃力，学习英语的兴趣也逐渐降低。这些人就渐渐掉队了。时间一长，想学好也力不从心，常常为此感到十分苦恼和后悔。英语学习掉了队的同学应该怎么办呢？
孩子学习成绩不好，一定就是孩子不爱学习吗?孩子为什么贪玩?孩子为什么学习不主动?上课为什么不认真听讲?家长们都有了解么，有采取必要的措施吗?这些问题七天课堂都可以解决！
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首先，要意识到英语学习掉队的严重性，要有奋起直追、迎头赶上的决心。有的同学在开始掉队时觉得“没什么”或“来得及”，因而掉以轻心，这是万万不可取的。刚开始掉队时，与其他同学差距较小，还比较容易补上。如果到了两极分化时再补，恐怕就为时已晚了。
其次，在思想上对学习英语要有正确的认识，将其摆到正确的位置上来。因为只有意识到学习英语的重要性，才会有学习的动力；有了学习的动力，才能勤奋刻苦，克服各种困难；学习困难少了，学起来便轻松愉快了。这样一来，形成了良性循环，学习兴趣自然也就如约而至。
再次，要认真分析自己掉队的原因，在补习时要针对自己学习中的主要缺陷“对症下药”。
如果是语音没过关，则重点把音标和读音规则补习好。若是语法没学好，则从头开始，系统地补习词法、句法方面的知识，以及英语句子的时态、语态、各种句型的语序、词语的习惯用法、交际英语的正确使用等。
若是单词欠账太多，则要把重点放在扩大词汇量上。记单词时切忌抽象地死记硬背，要根据发音和意义来进行理解记忆，做到词不离句，句不离文。若是听力差一些，可以每天抽出一定的时间听听英语广播，看看英文电视节目等。这样坚持下去，听力水平自然会有所提高。
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青岛有哪些家教机构比较好/青岛有几家英语补习学校英语不仅仅是作为一门课程出现在高中教学中，同时它更是一门语言，需要在实践中掌握它，而在英语写作中恰恰能够体现它的实践性。在英语写作中，考察对英语的综合知识的掌握，提高高中生对知识的活学活用的能力，所以英语写作一直在高中英语教学中扮演着重要的角色。以下是结合教学实践，浅谈高中英语写作的教学方法。
1 当下高中英语写作教学方法存在的问题
首先，在新课程标准下的英语教学，很多教师还是在沿用着传统的教学方法，仅仅是讲授知识点，学生们只是努力地去记，但是却缺少了实践性，导致了学生对英语的实际运用能力大大降低。其次，学生对英语写作的整体把握欠缺，不能够将平常学到的语法自然地衔接到一起，最终导致写出的文章也缺少连贯性。再次，很多教师忽略了学生对英语写作的兴趣，学生只是为了完成而写，这样写出的文章缺本文由论文联盟2 对高中英语写作教学方法的建议
2.1注重培养学生对英语写作的兴趣
当代的高中英语课堂上，学生只处于是听，写，记的地位，而英语写作对于他们来说大概只是一项必须要完成的任务，缺少积极性和主动性。这就需要教师平常在课堂上不能只是自己投入，还需要带领学生真正的融入到课堂中来，让他们从心底里乐意去学，这点是很重要的。首先，从自身出发，充分发挥自己教学的优点，同时要注重语言的魅力，提高对学生的吸引力。其次，了解学生喜欢并且愿意接受的教学方法，从学生出发，并且自身努力去做，这样不仅能够提高学生的学习兴趣，同时也无意间增进了师生之间的感情。论文联盟整理再次，可以从客观条件出发，例如可以改变一下教学手段，运用多媒体教学，或者组成小组，然后在小组间组织一下英语朗读或者英语歌唱比赛来提高学生的积极性和课堂的活跃性。总之，只有学生愿意去学，积极地投入，有浓厚的学习兴趣作为学习的动力，英语写作教学才能够达到理想的效果。
2.2加强学生对基础知识的掌握
单词、语法是英语文章这幢高楼的根基，只有根基打得牢固，才能够将楼盖得高盖得稳固。教师在平时要注重对学生基本功的训练，只有牢固的掌握丰富的词汇才能出口成句，从而出口成章。还有不能忽略的就是对学生语法知识的训练，有很多学生只是知道一个个的词汇，但是英语绝不像中文一样连词就能成句，这也是他们在英语写作中出现的主要错误之一。
2.3提高学生英语写作活学活用能力
当学生有了丰富的词汇，也具备了坚固的语法基础，这时就需要学生的灵活运用的能力了，这直接关系着学生英语写作的整篇布局，准确合适的把握文章的结构，也考察了学生将自己学到的零零散散的知识巧妙地衔接到一起的能力。为了达到这个目标，教师平常要重视起培养生将理论运用到实践中去的能力。例如，平常组织一些英语论坛类的活动，让学生自己搜集材料，自由的用英语进行交谈，并且出错的时候互相纠正，这不仅仅能够提高学生活学活用的能力，同时也活跃了课堂的氛围，而且也无形中提高了学生的自学能力。此外，还可以鼓励学生写英语日记，以英语日记的形式将英语和生活实际紧密联系也未尝不是一个很好的选择。由于英语不仅仅是一门课程，更是一门语言，所以灵活的英语思维能力也是对灵活运用英语的一种要求，而我们的学生总是有一种惯性，将中文和英语&结合&，从而对英语的实践产生了一大阻碍，这也就要求学生写作时要以西方思维方式考虑问题。一、首先抓好他们的基础知识学习。俗话说：&巧妇难为无米之炊。&没有一定的词汇量想学好英语只能是纸上谈兵。所以要正确引导差生巧记单词。多数差生怕记单词，甚至就不去记单词，当老师的应该正确引导，我们的全脑记单词特色正好可以激发学生记单词的兴趣，但很多学生传统方式形成了习惯，所以引导和转变观念是我们首先要做的。
二、要下功夫，纠正差生的单词发音。有的学生不会读，怕读错，不敢读，要鼓励他们放开声读，读错了没关系，要不断更正反复练习。只有这样才能把难读的生词读准、背会。有的差生在单词下用汉字注出单词的读音，老师发现后要立即纠正，指出这是不正确的做法，说明汉字音与英语单词音有很大的差别，同时要告诉他们养成良好的拼读习惯。久而久之，他们一定能读一口流利的英语。
三、要从多角度调动差生的学习英语的积极性。绝大多数差生不再愿意学习英语，怕上英语课，老师要从不同的方面引导他们。老师可以经常开展一些丰富多彩的课外活动，如英语知识抢答赛、英语即兴演讲。先让好的学生上台表演，这样差生看到别的同学都在用英语说，用英语讲，那么他看到听到后肯定会试一下的，这样慢慢的就调动可他们学习英语的积极性，激发了学习英语的兴趣。
总之，不要轻易放弃任何一个差生，要根据实际情况出发，用不同的方法去教育每一个学生，正确引导每一个差生，使班上的学生都能参与教学活动，不只出现优生少差生多、越教越没劲的现象。请记住：没有差学生，只有差老师。青岛有哪些家教机构比较好/青岛有几家英语补习学校
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