怎样描写孩子性格特点及优缺点
顽皮,活泼,性格开朗,善于表达,喜欢和同学交往,这都算性格特点吧,优缺点得根据孩子实际表现写.
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根据孩子的特点发现孩子的学习类型
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　　在宝宝们开始转动眼珠，偶尔微笑时，爸妈就该开始考虑如何教育宝宝。可是，宝宝各自有特点，怎样指导宝宝学习呢？还是很犯愁的。没关系，让我们来支几招吧。
　　放眼看世界
　　小千是个喜欢&看&的宝宝，对于图片上的故事理解得很快，爸妈给他买的识字卡片他经常一个人玩得很开心。
　　而且他很喜欢爸爸买的机器人，绘画能力比一般宝宝都好，经常能画出一些让爸妈都吃惊的富有艺术性的图画。按照学习的&通道论&来看，小千的学习类型是典型的视觉型。
　　视觉型宝宝的特点
　　观察力敏锐;对于图形很敏感，喜欢画画和拼图;不太爱说话;动手能力强，喜欢拆拼或组装玩具。
　　适合视觉型宝宝的游戏
　　&创意拼图&：购买市售的一些智力拼图器材，或把杂志彩色的人物图片剪下来，例如：棒球选手、司机、警察等等，让宝宝说说他们是谁，都做什么事 (可以给予提示，如果宝宝无法表达确切的职业，可以让宝宝说出与这些人相关的一些行为)。然后，爸妈可以把这些人物图片的头部和身体部分剪开，让宝宝重新任意组合，使每一个身体配上头部，并贴在白纸上。将宝宝拼出来的图一点点地向他解释，让他了解事物各个部分的概念。这个游戏可以让视觉型的宝宝学会关于整体和部分的知识。
　　[TIPS]
　　(1)可以在时间给宝宝看红色的小旗子，睡觉时间用蓝色的闹钟提示，游戏的时候坐在绿色的环境里。不但能使宝宝从色彩中获取信息，而且还可以让他从小就能培养良好的时间观念。
　　(2)要多鼓励宝宝去观察生活中的细节，并把它画出来。这样既丰富了宝宝的生活视野，又可以培养宝宝做个细心的人。
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孕期知识随时看家长课堂：如何将孩子的缺点变优点_新浪教育_新浪网
家长课堂：如何将孩子的缺点变优点
　　每一个孩子都有缺点和优点。对于孩子的缺点，一些家长采取极端的手段，非打即骂，想以高压政策使孩子改正。其实，教育方法得当，孩子的缺点可转化为优点，变废为宝。
　　任何事物都不是绝对的，再好的东西也有坏的一面，再坏的东西也有好的一面。孩子的缺点里面有可利用的优点，让孩子缺点中的优点放大出来，优势战胜劣势，孩子的缺点就变成优点了。那么，怎么才能变孩子的缺点为优点呢？大家不妨试试下面几招：
　　因势利导&
　　大多数孩子都有撒谎的缺点。在某种程度上说，善于撒谎的孩子有头脑，有思想，有独立解决和处理事情的能力。看到这个优势，家长就要根据孩子的撒谎频率，事情的严重程度，对孩子进行引导。
　　例如，孩子考试考得很糟，却对家长说考得很好。这个谎撒得就有点大了，让孩子悄悄改正就不足取了，应该好好跟孩子谈一谈，说：你想让家长为你自豪是正确的，但不实事求是就是错误的，你应该继续发扬让家长为你自豪的精神，但要用实际行动，要用真正的成果，而不是虚报浮夸。家长在批评孩子缺点的时候，首先肯定了他的动机是好的，孩子就会认识到自己的错误，从而把好的动机发扬光大。
　　对症下药&&
　　就是针对孩子缺点的类型，以不同的教育方式进行引导。
　　比如，孩子在为家长买东西的时候，经常给家长额外捎一些家长喜欢吃的东西，然后留一小部分钱自用，向家长报账时抬高那些东西的价钱。这不是一个好习惯，时间长了，孩子会有不劳而获的想法。但如果辩证地看，这里面又包含着孩子对家长的一片孝心。这种情况，家长就要对症下药了。家长可以对孩子说：孩子，你每次买东西的时候都想着我，很让我感动，如果你能用自己挣的钱给我买东西，我就会真正的感动，而且会为有你这样一个懂事又孝顺的孩子而感到自豪。孩子听了之后，会深受鼓舞，以后会渐渐改掉这个毛病，并在心底里种下一个念头：我要挣钱，用自己的钱给家长买东西，让他们感动，让他们自豪。
　　引导孩子变缺点为优点的招术还有很多，家长应认真分析，认真研究。每个人都有缺点，都会犯错误，但如果能让他看到缺点错误中的优势，并把它放大出来，我们的孩子就更可爱了。
　　本文选自《》的新浪博客，请。
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幼儿园听课评语优点缺点 正文
幼儿园听课评语优点缺点
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篇一：幼儿园听课评析
听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术 展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。听课、评课过程，是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。因此，听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力最有效途径。 第一个问题：教师该如何听课 一、听课前应准备什么 盲目性是效率的大敌，听课也是如此，教师盲目进行听课与有所准备去听课，效果大不一样，那么，听课前应做好如下准备工作。 （1）熟悉教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。 （2）明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成情况。 （3）针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。 （4）听课前要回忆自己是否教过这节课内容，有什么困惑与问题。再回忆是否听过这节课。 二、听课时应记录什么 听课记录是重要的教学研讨资料，是教学指导与评价的依据，它应该反映课堂教学的原貌，使听课者依据听课记录，通过合理想像与弥补，在头脑中再现教学实况。应关注如下几个方面： （一）要关注教学环节设计。即情境创设→新课的导入→新知识的探究→新知识的巩固、应用与拓展等。能够做到随机应变，灵活调整，调控课堂，达到激活课堂的目的。各环节如何控制时间，完成每一环节的过程和过渡的情况；听课时还要注意思考，教师为什么这样安排课堂教学环节，大的环节内又是如何安排小的环节，怎样使课堂结构符合本节课的教学目的、教材特点和幼儿实际的，各个步骤或环节之间怎样安排是否有条不紊？一环紧扣一环的，什么时候教师引导，什么时候幼儿自主探究，什么时候幼儿合作交流，什么时候幼儿练习展示，什么时候反馈评议，什么时候质疑讨论，什么时候归纳小结，是否做到合理安排、科学调配，充分发挥每一分钟时间的效能。 （二）要关注重点突出难点突破。听课时要关注教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用幼儿已有的知识再现纵横联系。是否采用举例说明，引导比较、直观演示等手段。如何运用比较、分析、综合等逻辑思维方式帮助幼儿突破重点难点，理解掌握新知识。解决问题要关注如何将书本知识转化为幼儿的精神财富。如何组织幼儿自主探究，亲身体验，学会新知识。这更要求我们青年教师必须认真细心揣摩。 （三）要关注教学方法与学习方法。听课时要关注教师是怎样在教学过程中与幼儿积极互动、共同发展。从教师的＂教＂为中心，向以幼儿的＂学＂为中心转移，怎样处理好传授知识与培养能力之间的关系。如何创设幼儿主动参与的教学环境，激发幼儿的学习积极性，培养幼儿学习能力。 （四）要关注辅助手段的应用。听课时，还要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合，充分发挥信息技术的作用，为幼儿的学习提供丰富多彩的教学情境，从而激发幼儿学习兴趣，提高课堂教学实效。 （五）要关注练习设计与知识拓展。练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性，达到巩固新知识，培养能力的目的。同时，要关注练习形式是否多样，是否应用所学知识解决日常生活实际问题，提高幼儿解决实际问题的能力。 另外：课堂教学过程随着时间的流动而进展。在一节课中，过去的不可能再＂回放＂；有些细节转瞬即逝，忽略某些细节，感知就会出现断裂，影响对整个教学环节的整体认知。因此，听课时要全身心地投入，积极思维，认真分析。应从三个角色介入：即一要进入＂教师＂的角色。要设身处地地思考，如果自己来上这节课，该怎样上。将执教者的教法与自已的构思进行比较，这样即可以避免以局外人的身份去挑剔，看不到长处，不理解执教者的良苦用心；又可以避免无原则的同情理解，看不到不足与缺点。二要进入＂幼儿＂的角色。要使自己处于＂学＂的情境中，从幼儿的角度去反思教师怎样教或怎样处理教学内容、怎样引导、如何组织，幼儿才能听得懂、能探究、能应用、会掌握。三要进入＂学习＂的角色。在听课中更多地去发现教者的长处，发现课堂教学的闪光点，以及对自己有启迪的东西，做到取长补短，努力提高自己的业务水平。 三、听课后应做些什么 （1）整理好听课记录。记录听课内容，按先后程序提纲挈领地记录下来。记录时间分配，即各环节所用时间，教师教用的时间，幼儿学用的时间。记录教法学法的选择与应用，记录情境创设、过渡的语言、引导的技巧、激励的方法、组织活动的方式。记录教师挖掘与利用课堂生成资源的情况，记录灵活处理偶发事件。记录练习状况、练习内容、练习形式等。（2）做好课后分析。听过一节课后就应及时进行综合分析，找出这节特点和闪光处，总结出一些有规律性的认识。明确对自己有启迪、能学会的有哪几个方面。并针对这节课实际情况，提出一些建议性的意见与合理性的修改建议，与执教教师进行交流切磋，以达到互助互学的目的。 第二个问题：教师该如何评课 一、评课的理念
1、评课内容评课是对课堂教学效果的评价, 以及对构成课堂教学过程各要素(教师、 学生、教学内容、教学方法和教学环境等)作用的分析和评价，即教师与学生的相互作用、教师与教学方法的相互作用、教学方法与学生的相互作用等，包括课堂上的教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教、教学目标与绩效达成、教师专业发展等等方面。不光评价教师如何执教,还要看执教效果如何，其中最主要的是评价学生的学习方式和学习成效, 看目标达成度的高低, 即学生通过什么方式来学习和感悟教学内容, 学生能不能用自己的话对教学内容进行再表达。 2、评课的功能评课的功能可概(来自: 在点网:幼儿园听课优点缺点)括为四方面: 一是促进幼儿园教学质量的提高；二是促使教师专业素质的提高；三是带动幼儿园教科研水平的提高；四是促使学生的素质得到较好的提高。最终在教育思想与理念、教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学过程、作业设计、教学管理、教学基本功方面实现八个优化。 3、评课的原则 （1）实话实说原则：评课对于执教者是学习借鉴的机会。评课人只有怀着强烈的责任心，本着客观公正、实事求是的精神,评课才有实在的意义。但也要避免因“话重”而影响效果的情况, 所以实话实说也要讲究方法与策略，讲究评课艺术。 （2）“心理零距离”原则：评课者要从帮助促进的角度考虑问题, 提出中肯的指导意见, 特别要用诚恳的态度，营造一种“心理零距离”的融洽氛围。让执教者感觉善意, 容易接受意见, 这样才有助于执教者反思自己的教学，提高其教学水准。 （3）突出重点原则：哪些地方需要改进，哪些地方很有特色，能抓住重点并理论联系实际,让执教者进入“豁然感悟”的境界。 （4）激励性原则：评教语言热情诚恳，能激励执教者自我反省、树立自信、尽快提高教学水平。 （5）因人而异原则：根据不同的执教者、不同的教学形式、不同的评价侧重点, 评课要有相应的区别和特色。如对骨干教师的要求可拔高一些, 抓住个性特点, 挖掘教学特长, 激发个人教学风格的形成。 （6）艺术性原则：评课要讲究艺术, 掌握心理学理论，斟酌语言技巧，注意评议尺度, 从帮助、促进的角度去考虑, 就课论课，把课评足, 少议论人。 4、评课的形式 （1）个别面谈：听课者与执教者面对面单独交流和双向沟通。既可保护执教者自尊心, 探讨问题也容易深入。当然只限于听课人数只有1-2人的情况。 （2）小组评议：听课人数较多时采取，一般程序为：执教者说课→听者评议→领导或专家总评。 （3）书面材料：受时间、空间、人员、场所等多种因素的影响, 不便在公共场合交谈的问题可书面表达见解, 还可以填写举办者设计的评课表。 （4）调查问卷：有三种形式, 一是学生学习效果调查表，二是听课者对课堂教学情况的评价表, 三是教师自评表。这要根据评课者或组织者的需要来决定。 （5）陈述答辩：执教者先陈述自己的上课设想、教学思路、教学方法、教学理念、教学特色、教学成败等问题, 可有侧重地谈。接着进行答辩, 评课者提问, 双方各自阐述自己观点, 然后总结，最后权威专家点评。 （6）点名评议：评课组织者采取点名的方式邀请评课者现场点评。 （7）专家会诊：邀请专家对执教者的课进行会诊, 帮助青年教师扬长避短,尽快成长。专家看问题比较准确、深入，能有理有据，更有说服力。 （8）自我剖析：在听取评价后, 执教者及时反省、修改和优化教案, 进行二度设计。特别要探究失误的原因并及时记录,以防类似问题再现。 评课应成为幼儿园经常开展的活动, 它促进教师互相学习、共同研讨；有助于学校领导更好地诊断、检查教学质量。其重点不在于评价教师水平, 也不在于鉴定某一节课的教学效果，而在于诊断教师课堂教学的问题和不足，营造教学研究方面的团队精神，促进教师教学水平的提高，带动学生综合素质的提升。（一）教学目的（体现目标意识） 1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和幼儿实际。 2、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确 3、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终 （二）教学程序（体现主体意识） 1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理 2、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高幼儿素质 3、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键 4、给幼儿创造机会，让他们主动参与，主动发展 5、体现知识形成过程，结论由幼儿自悟与发现 （三）教学方法（体现训练意识） 1、精讲精练，体现思维训练为重点 2、教学方法灵活多样，符合教材，幼儿和教师实际 3、教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效 4、从实际出发，运用现代教学手段 （四）情感教育（体现情感意识） 1、教学民主，师幼平等，课堂气氛融洽和谐，培养创新能力 2、重幼儿动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养 （五）教学基本功（体现技能意识） 1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象 2、教态亲切、自然、端庄、大方 3、能熟练运用现代化教学手段 4、调控课堂能力强 （六）教学效果（体现效率意识） 1、教学目标达成，教学效果好 2、幼儿会学，学习主动，课堂气氛活跃 3、信息量适度，幼儿负担合理，短时高效 （七）教学特色（体现特色意识） 1、教学有个性特点 2、教师形成教学风格 三、如何评课 1、评教学目标 教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制定和达成，是衡量一堂课好坏的主要尺度。所以，分析课首先要分析教学目标。首先，从教学目标制定来看，要看是否全面、具体、适宜。全面：指一般教学目标的制定包含三个纬度（情感态度、能力、知识）来确定；具体：指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现本次教学活动特点（即在表述时可操作性明显）；适宜：指确定的教学目标，能以新纲要为指导，符合幼儿的年龄特点和认知规律，关注本年龄段幼儿兴趣点，且难易适度。
其次，从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一活动环节中，教学手段是否紧密地围绕目标，为实现目标服务。 2、评选材 评析一节课的好与坏，不仅要看教学目标的制定和落实，是否准确、科学，还要看教师对活动内容的选择是否恰当，对教材理解是否透彻，更要注意分析教师在教材处理和教法选择上，是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。 具体可以从以下几点入手： 1）选材是否符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点。 2）教师对教材的处理是否准确。（处理是指：对教材进行合理的调整充实，重新组织、科学安排教学程序，选择好合理的教学方法。） 3）是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。 3、评教学程序 1）看教学思路、脉络、主线是否清晰。 做事，要有思路，写文章要有思路，教学活动设计，同样要有思路，这就是教学思路。教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和幼儿水平两个方面的实际情况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过度，怎样安排详略，怎样安排操作练习等。 教师在活动中的教学思路设计是多种多样的，如：环节的设计、提问的设计、操作环节的设计等等。为此，我们评教学过程，一是要看教学思路设计，符合不符合教学内容实际，符合不符合幼儿实际，激发兴趣，满足幼儿学习需要；二是要看教学思路的设计，是不是有一定的独创性，能不能给幼儿以新鲜、刺激的感受；三是看教学的层次。脉络是不是清晰，由易到难，由浅入深，层层递进（这也是最重要的一点）。 2）设计思路与实际教学操作是否符合 有时，教师在设计教学思路时对活动预设不够，对孩子的了解不够，或者教学思路不清楚，导致在活动中遇到情况无法很好的处理。 3）看教学的结构安排是否合理 看教学环节时间分配和衔接是否恰当，要看有没有“前松后紧”或“前紧后松”的现象，要看指导与练习时间搭配是否合理等。
看幼儿个人活动，小组活动和集体活动时间分配是否合理，有没有集体活动过多，关注个体的时间过少的现象。 4、评教学方法和手段 评析教师教学方法、教学手段的选择和运用，是评课的又一重要内容。所谓教学方法，就是指教师在教学过程中，为完成教学目的、任务而采取的活动方式的总称。但它不是教师孤立的单一活动方式，它包括教师“教学活动方式”，还包括学生在教师指导下“学”的方式，是“教”的方法与“学”的方法的统一。评析教学方法与手段，包括以下几个主要内容。 1）看是不是量体裁衣，灵活运用。 我们知道，教学有法，但无定法，贵在得法。一种好的教学方法总是相对而言，它总是因内容，因学生，因教师自身特点而相应变化的。也就是说教学方法的选择要量体裁衣，灵活运用。 2）看教学方法的多样化。 教学方法最忌单调死板，再好的方法天天照搬，也会令人生厌。教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。所以我们评课，既看老师是否能够面向实际，恰当地选择教学方法，同时还要看教师能否在教学方法多样化上，下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。关注随机的生成。 3）看教学方法的改革与创新。 评析教师的教学方法既要评常规，还要看改革与创新，尤其是评析一些素质好的骨干教师的课。既要看常规，更要看改革和创新。要看活动上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看幼儿主体性的发挥，要看新的教学理念，要看独特的教学风格和教师的人格魅力等。
4）看现代化教学手段的运用 5、评师幼关系 1）看能否充分确立幼儿在学习活动中的主体地位。 2）看能否努力创设宽松、民主的教学氛围，教师与幼儿的融入。（如：有的师幼关系非常融洽，有的教师则高高在上，特别是小班教学活动，更需要教师与幼儿之间这样的亲近感。） 6、评教师教学基本功 1）看教态：据心理学研究表明：人的表达靠55%的面部表情+38%的声音+7%的言词。教师活动中的教态应该是明朗、快活、富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱幼儿，师生情感融洽。 2）看语言：教学也是一种语言的艺术。首先，要准确清楚，说普通话，精确简炼，生动形象，提问有启发性。其次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。 3）看操作：看教师运用教具，多媒体操作熟练程度（钢琴弹唱）。 7、评教学特色（整个活动的亮点体现在哪里）。 总之，评价一节课，应从两个方面来看：既看教师是否善于引导。是否创设良好教学环境，是否组织幼儿开展活动，是否留有静思的空问和时间，而不是看教师讲得怎么样。看幼儿是否积极主动。看幼儿是否积极参与，参与面有多大，是否主动探究、合作交流，是否敢于质疑，提出有价值问题，关键还要看幼儿学得怎么样，得到多少，得到些什么，掌握了哪些学习方法。
谁有幼儿园听课评课的文章 答：幼儿园听课评课讲座、从教师教学基本功上分析1、看教具设计科学合理2、看教态富有感染力,举止从容、态度热情、热爱学生、师生情感交融。3、看语言教学也是一种语言的艺术。教师的语言有时关系到一节课的成败。首先,准确清楚、说普通话、精当简练 如何配合搞好工作(幼儿园的)需要演讲要用的 答：结合市教研室进行案例评析、课例评析。(问题案例来源于各个年级组,分年级组召开,活动可由年级组青年教师担任,负责问题的收集和幼儿园的老师最主要的就是要有一颗像孩子们最纯白的心~懂得怎么去爱他们以后什么都变的简单了!你讲的是针对家长呢还是小朋友 谁有园本研训的资料 答：并有记录。第四:组织各种观摩活动。每次观摩活动要有明确的目标,认真评析,不断改进教育技能和方法。注重对活动过程的研讨与评析第五:教师进行每周一次听课,听课的班级要作一下安排,(具体在通过教研组讨论决定),接受听课的班级要认真对待,认真写好听课记录 园长听课时幼儿教师应该注意哪些事项? 答：一、为什么听课幼儿园工作以为中心,课堂教学是关键(即集体教育活动)听课评课是一种行之有效的研究,课堂教学的重要方法和2.从处理教材上分析评析教师一节活动是否成功(1)看教学目标的制定和落实。(2)看教者对教材的组织和处理。篇二：幼儿园评课记录
听课记录表 幼儿园听课记录表幼儿园听课记录表贸易厅幼儿园听课记录表 听课记录表幼儿园听课记录表
幼儿园听课记录表 篇三：幼儿园评语大全 幼儿园评语大全 幼儿评语大全 一、幼儿小班评语 1.
超超!你聪明，有主见，思维活跃，能说会道，是老师的小助手。你乐意参加集体活动，体育活动中总能看见你生龙活虎的身影，课堂上也总能看见你踊跃的举手发言。在新的一年里老师希望你的情商和智商一样出色。 2.
可可，你是个聪明活泼大方的小女孩。你舞姿优美，歌声动听，能够自己的事情自己做，还会帮助小朋友脱衣服，大家都非常喜欢你。老师希望你再接再厉，相信你以后会更加出色!
阳阳，你的性格跟你的名字一样响亮。你聪明，活泼，对体育活动感兴趣，每次体育活动都能积极参加，并能把这种热情也传递给别的小朋友，让他们也积极的参加到活动中去。老师希望你能在新的一年里养成良好的卫生习惯， 3. 亮羽，你是一个听话乖巧的女孩。别看你长得小小的，其实你可能干了，课堂上总能听到你大声的发言。亮羽，幼儿园里家里每天都有好
吃的饭菜，鲜美可口的汤，它们都非常有营养。新的学期，你又长大了一岁，老师相信你会吃的又快又好的 4.
文静和开朗都是你浩浩的的真实写照记得你刚入园时总是一坐在小椅子上，而现在的你和在家一样的活泼热情有礼貌动手能力也有了很大的提高，大家都在夸你&浩浩真棒&!浩浩,如果你能在课堂上大声回答老师提出的问题那就更棒了! 5. 海翔，你是一个诚实稳重内向的小男孩 和班上的小朋友相处融洽，能够自己吃饭，乐意参加集体活动
要是你能在集体活动中大胆表述自己想法和意愿，那就更好了。 6.
妞妞，你是我们班的小巧手耶!你小巧手画出来画总是那么有创意，你还有一张能说会道的小嘴巴，经常把老师惹的哈哈大笑老师希望你在新的一年里养成良好的午睡习惯 7.
小点点，你是一个活泼开朗聪明的小男孩和小朋友相处的十分融洽，老师想对你说：&幼儿园是你的家，有那么多小朋友和你一起玩，都开心呀!老师希望你以后在应该上学的日子每天都坚持按时入园。&老师相信你一定能够做到的
，好吗? 8.
谁吃饭时吃得最干净?又是谁做操的时候最认真?当然就是你喽，聪明可爱的好好!你的进步可大了，动手能力和交往能力都有了明显提高。如果你能在集体中大胆表述自己的意愿那就更棒了，老师相信你一定能够做到的! 9. 诚实善良是你的优点，多动脑多举手回答问题是你要努力做到的，老师希望你在学习上有更棒的表现。 10. 洋洋是个充满爱心的孩子，当小朋友有困难时，你总能伸出援助之手，愿你永远拥有一颗善良的心，老师希望你升入中班后在学习上有更棒的表现。 11. 你是个活泼好动的孩子，课余活动时总能看见你快乐的身影，如果你把这股热情用到学习中，一定会是个人见人爱的好孩子。 12. 璐璐，你的乖巧懂事让老师十分高兴，你对小伙伴的关心帮助让老师十分感动;你的好学让老师十分佩服，加油吧，你会更出色。 13. 小怡聪明懂事能干，有爱心，各方面表现都很出色，有很强的领导能力，老师为你感到自豪，相信升入中班后，你会有更出色的表现。 14. 蓉蓉是个懂事的孩子，有正义感，富有爱心。独立自主性很强，爱学习，懂礼貌，愿你升入中班后，能有更棒的表现。 15. 菲菲是个聪明能干的小姑娘，你那纯真善良的心灵，就像你的笑容一样美，你的想象丰富，思维活跃，理解能力表达能力强，愿你今后有更好的表现。 16. 爱关心别人的小女孩，你的歌声很动听，你的舞姿真优美，你的动手能力也很强，愿升入中班后，你的身上有更多的闪光点出现。 17.
&阳阳真能干!阳阳真能干!&小伙伴又在表扬你了!你真得很能干耶!爱动脑筋，自己的事情能够自己做，还会帮助有困难的小朋友，小伙伴们都说喜欢跟你玩。阳阳老师希望你能安静倾听别人说话，一起努力好吗? 18.
钰钰，你是一个漂亮聪明伶俐的小女孩。你在幼儿园已经学会了自己吃饭，真是棒极了。幼儿园是你的家，幼儿园里有爱你的老师妈妈和小朋友，大家想对你说在新的一年里把身体养得棒棒的每天都来上幼儿园好吗? 19.
凌宇，你是一个内向秀气的小男孩，在幼儿园你学会了自己吃饭，你有一双能干灵巧的手，正是你有了这双灵巧的手，你学会了自己穿裤子，学会了画画，真是棒极了。老师跟你商量件事，上课回答问题的声音高一点行吗?老师相信你一定能做到的。 20. 你诚实善良，有爱心，乐于助人，老师和小朋友都很喜欢你，如果你再大胆勇敢一些，一定会是个人见人爱的好孩子。 21. 你是个乖巧能干的女孩，上课时，老师总能看到你那专注的目光，在每次的活动中，你的表现都很出色，相信你升入中班后，表现会好。 22.
你是个聪明有主见能说会道的小姑娘，不管老师让你做什么――唱歌讲故事回答问题......，你都能大方地笑嘻嘻地做好它，老师喜欢你这样，如果你能与小朋友团结友爱，一定会更出色。 23. 你是个活泼可爱的小男孩，好奇心很强，喜欢新奇的事物，爱玩户外游戏活动，升入中班后，老师希望你是个聪明懂事的好孩子。 24. 你是个内向的孩子，诚实善良永远是你的优点，如果你大胆表现自己，一定会有更多的优点让老师发现。 25. 洋洋是个调皮好动的孩子，爱说爱笑，正义感很强，乐于助人，愿这美好的心灵永远伴随你，步入中班后有更好的表现。 26. 你是个诚实善良的孩子，爱打抱不平，喜欢帮助别人，关五一长假除了旅游 还能做什么?
看着你一天天进步，老师真高兴，愿你今后能有更大的进步。 27. 爱害羞的小姑娘，做事总是认认真真的，你的歌声真动听，你的舞姿也很优美，快升中班了，老师送你一份礼物：自信。相信自己，你是最棒的。 28.
你那灵巧的小手总能&变&出各种各样有趣的东西，你那大大的眼睛里总藏着一个个小问好，小班一年的生活即将过去，看到你的进步，老师真高兴，加油吧，相信你会更出色。 29. 你活泼多了，老师看到你经常和小伙伴们说说笑笑，由衷地为你高兴，只要你多参加一些体育锻炼，相信你会成为一个健康快乐的宝宝。 30. 丹丹，你真是个乖巧可爱的孩子，富有爱心，乐于助人。爱学习爱动脑，可你遇到困难时就哭鼻子，这不太好，老师希望你成为一个勇敢的小女孩。 二、幼儿中班评语 1.
朱雨晨：你是个爱集体，关心班级大事的热心孩子。你能积极参加幼儿园的活动，对老师布置的每一件事情都能认真完成，并懂得感谢老师、小朋友的关爱。你乐观开朗的精神和礼貌待人的品质给老师留下了美好的印象。这学期你在绘画、语言等方面进步很大，上课发言也积极多了，还有那么多的朋友喜欢找你聊天。希望你继续努力，全面发展，十分感谢家长对我们的支持与配合。 2.
钱欣怡：你是个爱集体，关心同伴的热心孩子。你能积极参加幼儿园的活动，对老师布置的每一件事情都能认真完成，并懂得感谢老师、小朋友的关爱。你乐观开朗的精神和礼貌待人的品质给老师留下了美好的印象。这学期你在绘画、语言等方面进步很大，上课发言也积极多了，越长越甜美了，还有那么多的朋友喜欢找你聊天。希望你继续努力，全面发展，十分感谢家长对我们工作的支持与配合。 3.
陆冰清：你是个爱集体，关心班级大事的热心孩子。你能积极参加幼儿园的活动，对老师布置的每一件事情都能认真完成，并懂得感谢老师、小朋友的关爱。你乐观开朗的精神和礼貌待人的品质给老师留下了美好的印象。这学期你在绘画、语言等方面进步很大，上课发言也积极多了，还有那么多的朋友喜欢找你聊天。希望你继续努力，全面发展，十分感谢家长对我们工作的支持与配合。感谢家长一直很配合我们的工作。 4.
陆蕾：老师从你扑朔不定的眼睛里可以看出你是个聪明绝顶的孩子，你的观察能力、理解能力非常让老师们佩服，尽管你不怎么喜欢说话，这学期你在数学、艺术表现等方面都很感兴趣，并且有很大进步。希望能改掉自由、散漫的习惯，耐心、认真倾听老师和同伴的讲话，那样你就会有更多的好朋友。十分感谢家长对我们工作的支持与配合，希望家长培养孩子动作敏捷的习惯，提高孩子有意注意的时间。感谢家长一直很配合我们的工作。 5.
干智萍：你是个爱集体，关心班级大事的热心孩子。你能积极参加幼儿园的活动，对老师布置的每一件事情都能认真完成，并懂得感谢老师、小朋友的关爱。你乐观开朗的精神和礼貌待人的品质给老师留下了美好的印象。这学期你在绘画、语言等方面进步很大，上课发言也积极多了，还有那么多的朋友喜欢找你聊天。希望你继续努力，全面发展，十分感谢家长对我们工作的支持与配合。感谢家长一直很配合我们的工作。 6.
包晨薇：你是个很爱学习的可爱的小姑娘，你很善良懂事，老师很喜欢你，这学期你在数学表现等方面都有很大进步。希望能改掉自由散漫的习惯，那样你就会有更多的好朋友。十分感谢家长对我们工作的支持与配合，希望家长培养孩子动作敏捷的习惯，提高孩子有意注意的时间。感谢家长一直很配合我们的工作。 7.
王思怡：你是个艺术感很强的孩子，老师知道在你秀气可爱的眼睛里藏着许多美丽的幻想，你是全班写数字最快最好的一个孩子，是个好领操员。但是你会在陌生人面前胆怯害羞，所以舞蹈老师来挑选跳舞的孩子时很可惜的失去了这次机会，老师知道你平时跳舞很好，只是不习惯在陌生人面前表现。希望你今后能胆子更大一些，更勇敢表现自己。感谢家长一直很配合我们的工作。 8.
张静婷：你是个爱美，乐于帮助别人的孩子，能做老师的小助手，有同伴流鼻血或是发烧了，你会主动帮助他们洗小毛巾，象一个大姐姐那样象模象样，老师很喜欢你的能干。而且这学期你的脾气也变得好了很多，希望你能继续加油，变得更优秀。感谢家长一直很配合我们的工作。 9.
张佳琦：老师从你扑朔不定的眼睛里可以看出你是个聪明绝顶的孩子，其实你的心很敏感，很想把每件事做好，可能因为能力的关系并不能每件事都做得很好，所以你会很在意周围人的看法，你是个很害羞的男孩子，不善于表达自己的感情，但是老师一直相信你是个善良聪明的孩子，希望你今后更加严格要求自己，更加进步。感谢家长一直很配合我们的工作。 10.
赵鼎峰：你是我们班级年龄最小的孩子，但是你很聪明善良，最喜欢跟老师撒娇了，老师也很喜欢你，象对待自己家人一样关心你。而你也越来越象个小男子汉一样，你有很强的接受力和表现力，在日常生活和游戏中，你能遵守规则，有较强的是非判断能力，上课时，思维敏捷，发言积极回答的问题总让老师和小朋友那么满意。平时认真完成作业，能主动和老师问好表达愿望，个人卫生习惯较好。对老师布置的每一件事情都能认真完成，并懂得感谢老师的关心。希望你越来越聪明健康。感谢家长一直很配合我们的工作。 11. 陈宇菲：你是个很害羞的男孩子，不善于表达自己的感情，希望你今后更加严格要求自己，更加进步。感谢家长一直很配合我们的工作。12.
吴文国：你是活泼机灵的孩子，喜欢和全班的伙伴们交朋友。你乐于助人，在英语、唱歌等方面有较强的接受力和表现力。这学期上课时，你特别喜欢回答问题，有时都得意地站了起来，其实，你坐着老师也看得见。希望你成长为坚强、勇敢、独立、大方的小小男子汉，我们拭目以待。感谢家长一直很配合我们的工作。 13.
金哲安：你是一个聪明的小男孩，虎头虎脑的。你喜欢和大家做朋友，自由活动时你总是东窜西跳，让老师操心。但如果你完成了一张图画，你也会很开心地拿给老师看，有时也会回答一些小朋友还不能回答的问题，希望你在日常生活和游戏中，能自觉遵守规则，专心进餐、自觉入睡，也希望家长不要过分溺爱孩子，该严格时就严格，感谢家长一直很配合我们的工作。 14.
施季青：你是一个聪明、善良的孩子，动手能力、计算能力、英语对话都有了进步。你喜欢我们班，关心班级的事情，是老师的小助手，小朋友说你像大哥哥一样乐于帮助别人。就是有时会控制不住和同伴吵闹，希望你更严格要求自己，做个更优秀的小男子汉。 15.
刘炜豪：你是一个热情、活泼的小男孩。爱帮助别的小朋友，对老师有礼貌，吃饭不挑食、不偏食，生活自理能力强，上课能大胆举手发言，但有时不能遵守常规，做事马虎。希望炜豪小朋友升入大班后改掉缺点，做个守纪律、爱学习的好孩子。 16.
顾涵雪：你是一个大方、自信，独立性较强的女孩子。你爱帮助别的，懂得自我约束，爱帮老师做事，能独立完成各项任务，是老师的小帮手，在中有一定的威信，你的画经常贴在&小画廊&里，老师也为你感到高兴。希望小雪以后再接再厉，更上一层楼。 17.
韦吉：你是一个天真、活泼的小女孩。你吃饭不挑食、不偏食，自己的事情自己做，不依赖别人，你能大方地讲长而精彩的故事，本学期学习习惯有了很大进步，老师也为你感到高兴，但你做事有点马虎。希望吉吉以后改掉缺点，争取更大的进步，好吗? 18.
杨悦敏：你是一个热情、大方的小女孩。你特别愿意帮班级做事情，经常和老师一起打扫卫生，工作认真、负责，课堂上接受能力强，能积极举手回答问题，你绘画时特别专心，能完成较细致的手工作业。希望悦敏以后再接再厉，更上一层楼。 19.
郦冬颖：你是一个活泼可爱的小女孩。你吃饭卫生好，不洒饭，穿衣速度快，积极参加各种体育锻炼，做事情特别细心，书写数字干净、整洁，课堂上能举手回答问题，但声音不够响亮，有点胆怯。希望颖颖升入大班后更大胆些，做个自信、勇敢的孩子。 20.
陈澜：你是个温和、文静的小女孩。你自理能力强，乐意帮助别的，有良好的生活习惯，你做事情一丝不苟，上课时特别专心，但你有点胆小，不爱在集体面前表现自己。如果你再活泼、勇敢些，将会取得更大的进步。 21.
杨浩栋：你是一个机灵、聪明的小男孩。你吃饭不挑食，不偏食，能安静睡觉，睡眠情况良好，你能帮老师做事，是老师的小帮手，你积极参加各种体育锻炼，动作协调，你上课时举手发言积极、主动，但有时会做小动作。希望浩栋以后严格要求自己，做个自我控制能力强的孩子，老师相信你一定会做到的，是吗? 22.
许佳惠：你是一个稳重、懂事的小女孩。你爱帮助别的，有良好的生活习惯，本学期在绘画上取得了较大进步，老师为你感到高兴，但你在集体面前大胆发言不够积极。希望佳惠以后多锻炼胆量，老师期待着你取得更大的进步。 23.
朱骛琰：你是一个活泼、好动的孩子。你对老师有礼貌，积极参加体育锻炼，自己的事情自己做，不依赖别人，你上时能举手发言，但你有时不能遵守纪律，需要老师不断督促、提醒。希望骛琰以后加强自我约束，做个爱学习、守纪律的孩子。24.
裴嘉祺：你是一个稳重、腼腆的小男孩。你爱帮助别的，有同情心，你做事情有条理，遇到困难有勇气克服，本学期动手能力有了很大进步，做事情的速度也快多了，上课时也能大胆发言。希望祺祺以后再接再厉，更上一层楼。 25.
韦昊然：你是一个懂事、大方的小男孩。你爱帮助别的，有同情心，你爱清洁，讲卫生，做事有条理，能安静睡觉，本学期绘画取得了长足的进步，上课也能响亮地回答问题，但不够积极。希望昊然以后再接再厉，更上一层楼。 26.
聂天骄：你是一个文静、内向的小女孩。你讲卫生、爱清洁，对老师有礼貌，与友好相处，你喜欢跳舞，唱歌，愿意和老师交谈，但你上课不爱举手回答问题，需要老师的提醒和帮助。希望娇娇以后在集体中大胆表现自己，做个自信、勇敢的孩子。 27.
吴起：你是一个内向、稳重的孩子。你对老师有礼貌，能很快适应新的环境，不哭闹，吃饭卫生好、不洒饭，能安静入睡，与友好相处，上课时能认真听讲，但发言不够大胆。老师希望起起在新的学期里有更出色的表现。 28.
施文：老师知道你是个善良的孩子，你的心很敏感，很想把每件事做好，所以你会很在意周围人的看法，不善于表达自己的感情，加上你灵活的动作会让人觉得你实在精力很充沛，停不下来，希望你今后更加严格要求自己，更加进步。感谢家长一直很配合我们的工作。 29.
陆诗懿：你是一个活泼可爱的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，老师时常看到你蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸，组织小伙伴们玩游戏时专注的神情，更看到你关心集体时认真的态度，这学期你渐渐学会了谦让，学会当他人遇到困难时主动的给予帮助。但不知道为什么你常常会就算好好得坐着也会连人带椅子摔在地上，让老师总是为你担心，愿你在今后的生活中，继续努力，让自己成为一个全面发展的好孩子!也十分感谢家长对我们工作的支持与配合。 30.
龚技伟：小班时你和我们相处的时间很少，所以中班你能重新回到集体中来，我们大家都很高兴，你是关心集体、乐于助人的孩子。老师们发现你长大了，越来越爱你了，你是一个天真聪明的小男子汉，乐于当老师的小助手，如果你能午睡时不那么好动，那进步会更大的。感谢家长一直很配合我们的工作。 31.
练宇婷：你是班级中发展最平均的一个孩子，你文静乖巧，善解人意，能积极参加幼儿园的活动，为班级争光。你有很强的接受力和表现力，在日常生活和游戏中，你能遵守规则，有较强的是非判断能力，上课时，思维敏捷，发言积极回答的问题总让老师和小朋友那么满意。平时认真完成作业，能主动和老师问好表达愿望，个人卫生习惯较好。对老师布置的每一件事情都能认真完成，并懂得感谢老师、小朋友的关爱。这学期午睡进步了，也变得更漂亮了。感谢家长一直很配合我们的工作。 32.
马志成：从小班时你不喜欢说话，到现在你能主动和大家交流，进步已经很大了，老师知道，其实你很希望表现得更加好，只是不知道该怎么做，所以今后如果你能更加听爸爸妈妈话，不再随便乱发脾气，那大家一定会更加喜欢你的。感谢家长一直很配合我们的工作。 33.
孙婉婷：你是个爱集体，关心班级大事的热心孩子。你能积极参加幼儿园的活动，对老师布置的每一件事情都能认真完成，并懂得感谢老师、小朋友的关爱。你乐观开朗的精神和礼貌待人的品质给老师留下了美好的印象。这学期你在绘画、语言等方面进步很大，上课发言也积极多了，还有那么多的朋友喜欢找你聊天。希望你继续努力，全面发展，十分感谢家长对我们工作的支持与配合。 34.
朱逸婷：你是个爱集体，关心班级大事的热心孩子。你能积极参加幼儿园的活动，对老师布置的每一件事情都能认真完成，并懂得感谢老师、小朋友的关爱。你乐观开朗的精神和礼貌待人的品质给老师留下了美好的印象。这学期你在绘画、语言等方篇四： 年度第一学期幼儿评语 班级：大（2）班 评语撰写老师：陈春凤
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