幼儿园活动方案设计1活动一：我为爷爷、奶奶做饺子&主要涉及领域：&艺术&活动目标：&1．尝试用团圆、压扁、捏紧等方法为爷爷、奶奶做饺子。&2．养成良好的操作习惯，知道将油泥收拾干净。&活动准备：&1．各色彩泥、泥工板。&2．《爷爷亲、奶奶亲》的音乐磁带。&活动过程：&1．谈话，引起制作兴趣。&2．学习做饺子的方法。&3．讨论使用油泥的规则。&4．在音乐声中，为爷爷、奶奶制作饺子。(教师指导个别幼儿掌握对折捏边的方法。)&5．相互欣赏制作的饺子。活动二：奶奶，对不起&主要涉及领域：&语言&活动目标：&1．能根据图片线索展开合理想象，讲述小朋友帮助老奶奶的过程与情节。&2．能大胆地在集体面前讲述。&3．知道做错事要勇于承认，懂得应尊敬老人、关爱老人。&活动准备：&表现小朋友把老奶奶的菜撞翻了的情景的教学挂图四幅。&活动过程：&1．观察图片，自由猜想。&2．观察图片，理解图片内容。&3．想象图片的内容。&4．观察图片，进行讲述。&5．根据图片完整进行讲述。&(1)自由结伴讲述。&(2)集体讲述，丰富讲述语言。(教师在讲述后帮助幼儿小结：做错事要勇于承认和改正，要尊敬和关心爷爷、奶奶等。)&6．尝试根据内容给故事取名。幼儿园重阳节活动方案设计2活动目标： 1．在学会念童谣的基础上，尝试匹配旋律演唱歌曲。 2．能根据歌曲的内容创编动作进行表演，增进对爷爷、奶奶的情感。 活动准备： 幼儿学习过童谣《给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿》。 活动过程： 1．回忆童谣的内容。 2．欣赏歌曲的旋律，尝试用拍手表现歌曲的节奏。 3．学习演唱歌曲。 (1)自由尝试随歌曲的旋律进行配唱。 (2)欣赏教师演唱歌曲。 (3)集体学唱歌曲。 4．根据歌曲的内容创编动作进行表演。 (1)根据歌曲内容讨论表演动作。 (2)扮演角色进行表演唱。动五：我和爷爷、奶奶过重阳 主要涉及领域： 综合& 活动目标： 1．在和爷爷、奶奶一起过节的过程中，初步了解重阳节人们喜欢进行的一些活动。 2．能积极参与活动，用自己的方式表达对爷爷、奶奶的关心、爱护。 3．增进和爷爷、奶奶的感情。 活动准备： 1．幼儿已有过重阳节的初步经验。 2．邀请老人来园和幼儿共同过重阳节。 3．重阳糕，幼儿自己制作的送给爷爷、奶奶的礼物，幼儿排练的童谣、歌曲等节目，爷爷、奶奶准备的节目。 活动过程： 1.欢迎爷爷、奶奶来园一起过重阳节。 2．了解活动的内容，讨论相关问题。 (1)谈话，初步了解重阳节人们喜欢进行的活动。 (2)讨论怎样帮爷爷、奶奶度过一个快乐的节日。 3．和爷爷、奶奶一起登高。 4．表演、品尝活动。 (1)为爷爷、奶奶表演节目、送礼物。 (2)爷爷、奶奶表演节目，和幼儿共同品尝重阳糕。 (3)向爷爷、奶奶说一句祝福的话。看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关活动方案：网友评论本类热门48小时热门主题二《玩具大家玩》 主题计划 - 小七班 - 硕放中心幼儿园（润硕园）
主题二《玩具大家玩》 主题计划
发布时间： 15:21:44&&&&发布者：朱洁&&&&浏览次数：
主题三：玩具大家玩
一、主题目标：
1、初步适应班级生活，熟悉幼儿园环境，知道幼儿园一日活动的主要内容及规则。
2、喜欢玩玩具，知道幼儿园的玩具是大家的，乐意与同伴共同玩，初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。
3、会向教师、同伴问早、说再见，与小伙伴友好相处。
4、愿意参与音乐游戏活动，学习按节奏一拍一下地做动作。对美术活动感兴趣，尝试用多种美工材料自由操作。
5、初步认识上下、旁边的空间位置，感知三个物体的大小，学习按大小进行排序。
二、主要活动安排：
综合：好玩的玩具&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&涂色：漂亮的玩具
健康：橡皮膏小熊&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
社会：送玩具宝宝回家
数学?归类：喂娃娃&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
律动：这是小兵
看图说话：搭积木&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 音乐游戏：碰一碰
美工：好看的饼干&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 儿歌：大气球
社会：你玩我玩大家玩&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
数学?比较：大的和小的
三、环境创设：
1、完善环境创设，设置一些亲子区域，如“娃娃家、玩具总动员”。鼓励幼儿共同游戏，可利用双休日结伴出游，或邀请小组同伴来家做客。家长之间的交往、沟通，有助于幼儿之间友好关系的建立。
2、多与家长交往、沟通利用网络平台、作品展区等向家长介绍幼儿在园一日生活的基本环节、内容与近期精彩宝宝秀。
3、在班内根据需要设计简单形象的生活规则标记，帮助幼儿进一步接受、适应幼儿园的生活，养成一定的生活常规。
4、协调教养员与主配班分工，以亲切、细致的分工合作在一日生活各环节给宝宝一个舒适而快乐的环境。
四、区域活动：
宝宝家、贝贝家：教师以扮演“客人”的角色加入娃娃家游戏，了解幼儿的游戏水平及需要，引导幼儿丰富游戏的情节，指导幼儿在游戏结束时要将玩过的玩具放回原处。
乐乐彩绘屋：1、提供油泥和简单模具，让幼儿自由玩泥，激发兴趣。
2、提供一些玩具的轮廓图，让幼儿选择自己喜欢的颜色来进行涂色。
巧巧益智屋：1、提供各种玩具图片，引导幼儿给玩具配对、找家。
2、提供穿珠游戏，引导幼儿随意穿成项链、花环，提高手眼协调能力。
阅读表演屋：鼓励宝宝带喜爱的图书和图卡，引导宝宝爱护图书，不撕破图书。
妙妙建构屋：1、介绍新玩具，指导新玩具的名称和玩法。
2、将各种玩具拍成照片做成小图标贴在玩具柜上，引导幼儿按标记收放玩具。
玩具城：幼儿自带一样喜欢的玩具放在活动区，自己把玩具的名称和玩法告诉其余宝宝。
亲亲生活屋：1、提供大嘴娃娃，请幼儿来用小勺喂娃娃吃饭。
2、提供扣扣袋和拉链小花，请幼儿来尝试自己来完成扣纽扣和拉拉链。
五、家长配合：
1、请家长在家中经常与孩子谈论幼儿园生活中有趣的事（教师要向家长及时通报这些事），与孩子一起玩模拟幼儿园生活、活动的游戏，鼓励家长了解自己孩子的好朋友，并经常与孩子谈论他们朋友。
2、请家长配合鼓励宝宝自己带图书与玩具，能与同伴分享自己喜爱的东西。
六、实施要点：
1、组织一日活动的内容要丰富、有趣，尽量减少消极等待的环节，使儿童感到充实与愉悦。同时要注意活动安排的动静交替，避免幼儿产生疲劳感。
2、逐步建立一日生活和教育活动的基本规则。适度的规则有助于提高幼儿参与活动的积极性和主动性。
活动规则的内容与要求应充分考虑是否有助于幼儿的自主性、独立性的培养；是否有助于幼儿良好习惯的养成。
现阶段的规则要少而精。
要借助各种有趣、直观的方法、形式（如图示法等），帮助幼儿感知、接受并逐步习惯这些规则。
3、幼儿对幼儿园活动的情绪、态度，与家长有密切关系，因此我们应积极地与家长沟通，向家长介绍幼儿园教育的内容及育儿经验。利用放心平台和学校论坛将幼儿的活动照片在网上发布，增进家长对幼儿园活动及孩子在园情况的了解。教研组长说课程――幼儿园课程实践：透析中班主题活动《可爱的动物》
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教研组长说课程――幼儿园课程实践：透析中班主题活动《可爱的动物》
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教研组长说课程――幼儿园课程实践：透析中班主题活动《可爱的动物》
通讯员： 来源： 点击数： 更新时间： 16:10:23
　　幼儿园主题课程又称“核心课程”，是以儿童生活中的主题为轴心设计的课程。把“主题”建构作为教育内容的组织形式，就叫做“主题式课程”。
　　幼儿园单科的教学，往往比较单一，只是纵向的关系，而“主题课程”更注重各学科之间的横向联系，打破了学科之间的界限，使幼儿获得完整的经验。并且可以选择幼儿感兴趣的、熟知的事物为主题，调动幼儿积极主动地参与活动，甚至让幼儿自己来丰富、增添主题的内容，同时教师在对原有课程理解的基础上，根据本班教学的需要及时作出调整或修正，确保每次活动的有效性和实用性，使课程的实施，实现从共性到个性的转变，形成各具特色的班本化课程模式，将主题课程真正引向纵深。&
　　下面，我就以中班主题课程《可爱的动物》为例，从主题活动的目标、主要活动安排、主题课程环境与资源、班级环境、区角游戏设计等几方面，加以阐述。
　　一、主题课程的背景介绍
　　动物是我们人类的好朋友，他们与我们生活在同一片蓝天下，动物的种类繁多，在他们身上有着太多太多的秘密等待我们去探寻。动物对于孩子来说具有着天生的吸引力，需要我们做的，就是要创造一切机会让孩子了解动物、爱护动物，更重要的是让孩子能积极、主动地去探寻知识，真正参与到实践中去。
　　二、对主题目标的整体把握（为满足幼儿认知、能力、情感的需要，按照《纲要》涉及的各领域教育目标，结合中班幼儿的实际发展水平，我确立了以下8个目标）
　　（1）.了解常见动物的名称、特征和习性，对了解和探索动物产生兴趣，尝试在成人帮助下，有意识的以查阅资料的方式获取更多有关动物的知识。
　　（2）.喜爱小动物，讨论有关濒临灭绝动物的信息，了解造成动物面临危险处境的原因，讨论如何用力所能及的方式帮助小动物。萌发喜爱、保护动物的情感和责任。
　　（3）初步了解自然界中人与动物、动物与动物、动物与植物间相互依存的关系，知道人类的许多技能是从动物身上习得的。
　　（4）学做器械操。学习拿放器械的常规。进行队列练习和遵守游戏规则。
　　（5）能够通过目测比较粗细和宽窄，能进入7以内两个序列的排序。学习5以内的序数。并独立完成操作。
　　（6）通过音乐游戏，模仿各种动物，尝试用肢体语言表达自己快乐的情绪。
　　（7）愿意用绘画、油泥、纸工等多种艺术形式表达对动物的认识和喜爱。
　　（8）积极参与有关动物资料收集、调查、记录、分享交流活动。&
　　“目标是起点，也是归宿”，《纲要》上指出：“幼儿园的各领域内容相互渗透，从不同角度促进孩子情感、态度、能力、知识、技能的发展”，《纲要》还强调“教师要关注幼儿的兴趣与需要，教学活动要体现幼儿的经验”。因此，我们不能惟书至上，照搬照抄，而应在遵循大纲标准的基础上同时根据本班幼儿的实际情况，遵循“统一+自主”的原则，从认知、技能、情感多维度架构教学目标，进而探寻教学的有效策略和方法，使教学活动目标真正能落实于教学活动过程之中，充分体现幼儿教育整体观，从而更好地促进每个幼儿富有个性的成长。
　　三、主题课程的特点和主要活动的安排
　　现在的幼儿园课程构建了以“启蒙性、整合性、开放性”为特征的，充满活力的学前教育课程体系。启蒙性是由幼儿的年龄特点所决定的。发展心理学家认为，学期课程必须是“前概念”水平层次的，要从“浅、表、粗、趣”入手。在本主题中我们时时刻刻关注这一点。开放性是指课程的空间比以前更广了。整合性是指其内容的整合。在主题中《可爱的动物》课程预设的实施时间为三周，包含社会、科学、艺术、语言、健康等领域，为了能调动孩子每一个能动的细胞，我们将更多的主动权交给孩子，让孩子来选择自己感兴趣的话题或最想了解的问题来研究、讨论，采用多种学习方法，让孩子能在丰富多样的教学活动中获得知识经验，更全面、更深入的了解动物。&（图见附件）
　　我们结合本班幼儿的兴趣和需要，将主要活动的安排，在“综合”课程里作出了较多的整合和修改:A.将原先《我知道的动物》课程内容增加了了解有关濒临灭绝动物的信息，并查找造成动物面临危险处境的原因，讨论如何用力所能及的方式帮助小动物，最后学习制作动物画册，并将此活动更名为《精彩的动物世界》;B.将《各种各样的鱼》与介绍鱼的身体构造相结合，让孩子更深入了解有关《鱼的秘密》。C.增设活动《动物本领大》，主要向孩子介绍人类的许多技能是从动物身上习得的。下面我将具体实际教学活动的修改举例说明。
　　原预设的课程《我知道的动物》中的“动物调查表”，孩子们的调查内容雷同，造成谈话内容的单调，没能激起孩子的讨论热情，再者，仅仅了解动物名称及习性已经不能满足我班幼儿的需求了，因此根据我班幼儿的实际水平和需要，我把活动内容适当的修改、添加，让此次活动成为最适合本班孩子的课程。在整合后的课程《精彩的动物世界》中，首先通过共同讨论“调查表”来进一步提高孩子对调查的兴趣和学习规范调查记录的方法。其次与幼儿一起观看他们找到的各种有关动物的图书、图片、玩具和音像资料，让孩子介绍自己找到的动物，再通过把玩动物玩具，加深对该动物的认识，让孩子在动口动手的状态下，全方位的丰富有关动物的知识。最后利用图片、视频向孩子介绍有关濒危动物的信息，换个角度让孩子了解那些看似强大动物的另一面，让孩子更深刻的感受到无论什么样的动物都需要我们人类的保护和爱护，激起他们的爱心和责任心。调整、增添了此次活动内容后，孩子讨论的话题更丰富，对动物的认识更全面，实施所达到的效果更显著。
　　四、主题课程资源与环境的利用（此处我从主题资源、班级环境、和区角游戏三方面进行阐述）&
　　（1）主题资源共享 （图见附件）
　　新《纲要》倡导幼儿园教育必须与家庭教育互相支持、互相配合。充分运用自然资源、社区资源和家长资源，主题活动的过程是一个师幼互动、生生互动、家园互动的过程，不仅有教师、幼儿的参与，家长也是重要的合作伙伴。
　　在&“家长资源”中，由家长与孩子共同收集各式各样的动物玩具和操作材料，便于孩子在活动中用来制作各种小动物；孩子与家长一起学的故事、歌曲，让孩子在表演课上有了更多的表现内容，孩子参与的积极性高了，参与的人数也多了，活动更加生动有趣。同时我们还利用自然资源，让家长带领孩子到动物园，用最直观浅显的方式，让孩子与动物近距离接触，培养孩子对动物的爱心和保护意识；在利用“社区资源”中，我们鼓励孩子与家长、老师、同伴一起自制的保护动物的宣传画，分发到社区里，在宣传爱护动物的过程中进一步提升对动物的情感。
　　（2）班级环境的设置
　　《纲要》中指出：创设环境的能力的内涵应包括“促进儿童间的互动与交往”，同伴极其交往是儿童重要的学习资源。以往我们在开展一个主题活动之前，都是以老师为主来布置与主题有关的一些装饰，教室环境是布置一新了，孩子们呢，还只是作为一个旁观者，随着时间的推移，孩子的兴趣渐渐减退，这自然谈不上幼儿与环境产生交往与互动。因此我们必须重新认识主题环境在促进幼儿间的互动交往中的作用。我们要创设一些，与孩子、家长共同互动的墙饰，如“精彩动物世界”，让家长与幼儿共同绘画各种各样的动物；“动物怎样过冬”，师生在活动室墙壁上绘制一幅冬天的壁画，在树干上、雪地下面挖几个能够开关的洞。从旧画报上剪一些动物的图片。由师生将这些动物图片藏到壁画中，如把冬眠的动物藏到地下或树洞里，把不冬眠的动物放到雪地上、房子后面等；“亲亲照”&将幼儿在动物园拍摄的照片呈设在“亲亲照”主题墙饰里，供幼儿交流、分享。正如美国哈佛大学的心理学家怀特所说：“在促进幼儿早期教育方面，最有效的做法是创设良好的环境。”我们要努力从每一面墙饰做起，让孩子成为墙饰的主人，尽力为幼儿创设富于变化、利于互动、便于交往、乐于体验的环境，让每个幼儿能在良好的环境中满足自主、自由活动的需要，促进自身的发展。
　　（3）区角游戏环境设置
　　《纲要》中强调：“幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间”，通过“引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用”来学习知识技能、发展认知能力与形成良好的社会性等。因此，我们每期都会根据主题课程的需要来更改区域游戏的内容，区域游戏让幼儿自由、自主的在玩耍中习得相应的知识，区域游戏有着课堂活动不能替代的教育优势，它是课堂活动的再现或补充，它使得我们的主题活动更充实、饱满。特别是对一些不善表达的，缺乏自信的孩子，这里变成了他们的乐园，能使他们发挥出课堂上没有释放出来的能量，无论在艺术区，还是益智区、科学区，都能看到孩子忙碌的身影，有的在艺术区画画、有的在益智区谈论、有的在科学区沉思……在这样一个繁荣的景象里，我们每个孩子的身心都会得到最佳的发展。
　　五、主题课程实施后的评价与反思
　　通过此主题的开展，孩子们通过多种活动，对动物有了更深的了解和认识，更主要的是我们在向孩子传达授之以渔的理念，让孩子知道通过查资料，看视屏等多种方式都可以获取知识，又让孩子在不断地观察、记录、表演中来巩固自己所习得的才能，而这虽然不能仅仅通过一个主题课程来让每个孩子都实现这样的能力，但我们首先要培养的就是孩子的学习意识，在今后的各个主题，各个活动中会延续不断的加强练习。在传统的教学中，一接触动物的话题，我们肯定就想到了常识活动，认识形态，了解习性，以教师的想法为主去设计活动，而现在我们更关注孩子们的兴趣点和热点话题，使活动设计更贴近孩子，切实地反映孩子们的所思所想，也就是以孩子的自身兴趣、经验和需要为出发点创设有教育潜力的情景，让孩子在这种背景下自主生成的各类活动中学的更自由、轻松。而要根据孩子的兴趣来创设课程，就要教师在解读原有教材的基础上，充分发挥教材的操作性和创造性，仔细分析、研究，创造出适合本班幼儿的班本化课程，最大程度的发挥和充实教材的作用，让每个孩子都真正受益。同时教师在解读教材，设计活动等方面，也凸显出教师“再创造”的能力，面对不同特点的幼儿和班级，原有的课程设计也许无法满足个性化的需求，这就对我们教师的自身专业能力提出了更高的要求，因此我们在平时要注意知识的积累，不断学习、反思，学会结合多方资源，实现共同合作，这样才能达到更好的课程效果。
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幼儿园重阳节活动方案，能让幼儿了解重阳节有关知识，培养幼儿尊敬老人、关爱老人的优秀品质。小编整理了3篇优秀的幼儿园重阳节活动方案，希望能给幼儿教师带来帮助。
幼儿园重阳节活动方案 一、设计思考 农历九月初九是我国的重阳节，又叫“老人节”，尊老、爱老、敬老是中华民族的传统美德，所以结合重阳节开展关于“尊老、敬老”为的主题活动是非常必要的。在重阳节，孩子们通过与敬老院的老人们及自己的爷爷、奶奶们一起联欢、登高等活动，用自己的方式表达对爷爷、奶奶等老人的关心和爱护，培养尊老、敬老的良好品质。通过这些活动，可以帮助幼儿丰富以下经验 ：①农历九月初九是我国的重阳节，又叫“老人节”。 ②爷爷、奶奶非常关心小朋友，我们也应该尊敬爷爷、奶奶。 ③每个小朋友对爷爷、奶奶表达爱意的方式是不同的，我们可以为爷爷、奶奶做一些力所能及的事。 ④重阳节有许多美妙的传说、故事和诗词。 二、各年龄段主题活动目标 小班 (1)知道重阳节是爷爷、奶奶等老人的节日，体验他们对自己的爱，激发尊敬他们的情感; (2)在与爷爷、奶奶一起游戏、活动的过程中，感受相互关爱的温暖和快乐 中班 (1)知道重阳节是我国的传统节日，是老人的节日，初步了解重阳节的风俗习惯; (2)乐意参与重阳节的相关活动，尝试用自己的方式表达对老人们的关心和节日的祝贺; (3)了解爷爷、奶奶对自己的爱，激发关爱老人的情感 大班 (1)通过调查、交流等活动，了解重阳节的来历和一些风俗习惯; (2)积极参与敬老活动，大胆运用自己喜欢的方式向老人们表达自己的关爱与尊敬之情; (3)在访问、对话中感受老人也需要关心和帮助，进一步激发关爱老人的情感 三、主题活动实施概况 小班 1为爷爷、奶奶做脸谱 2欣赏童谣《小板凳，你莫歪》 3找爷爷(奶奶) 中班 1我为爷爷、奶奶做饺子 (1)收集“我和爷爷、奶奶在一起”的照片布置教室; (2)提供眼镜、拐杖等材料让幼儿学习扮演爷爷、奶奶，进行游戏; (3)区域：泥塑做重阳糕”;讲讲、说说“我的爷爷、奶奶”; (4)游戏：《糕点小屋》 (1)班级主题环境布置： ①送给爷爷、奶奶的礼物，②和爷爷、奶奶说句悄悄话; (2)区域：提供多种材料让幼儿为爷爷、奶奶做礼物; (3)游戏：《带爷爷、奶奶去旅游》; (4)语言角：提供有关敬老内容的图书，供幼儿阅读、讲述 (1)用有关活动的问题、资料、照片、绘画作品等布置教室; (2)区域：交流自己收集的有关重阳节的资料、为爷爷、奶奶做礼物 (3)美工角：提供各种材料供幼儿画、剪、贴“我的爷爷、奶奶”; (4)家长园地：请家长配合，鼓励 幼儿在家里帮爷爷、奶奶做力所能及的事情，培养关爱老人的情感; (5)游戏和节日相结合，发展游戏情节 中班 活动一：我为爷爷、奶奶做饺子 主要涉及领域： 艺术 活动目标： 1.尝试用团圆、压扁、捏紧等方法为爷爷、奶奶做饺子。 2.养成良好的操作习惯，知道将油泥收拾干净。 活动准备： 1.各色彩泥、泥工板。 2.《爷爷亲、奶奶亲》的音乐磁带。 活动过程： 1.谈话，引起制作兴趣。 2.学习做饺子的方法。 3.讨论使用油泥的规则。 4.在音乐声中，为爷爷、奶奶制作饺子。(教师指导个别幼儿掌握对折捏边的方法。) 5.相互欣赏制作的饺子。 活动二：奶奶，对不起 1.能根据图片线索展开合理想象，讲述小朋友帮助老奶奶的过程与情节。 2.能大胆地在集体面前讲述。 3.知道做错事要勇于承认，懂得应尊敬老人、关爱老人。 活动准备： 表现小朋友把老奶奶的菜撞翻了的情景的教学挂图四幅。 活动过程： 1.观察图片，自由猜想。 ★指导语：图片上的老奶奶怎么啦?为什么她的菜会撒了一地? 2.观察图片，理解图片内容。 3.想象图片的内容。 ★指导语：小朋友们把奶奶的菜撞翻了，他们会怎么办? 4.观察图片，进行讲述。 5.根据图片完整进行讲述。 (1)自由结伴讲述。 (2)集体讲述，丰富讲述语言。(教师在讲述后帮助幼儿小结：做错事要勇于承认和改正，要尊敬和关心爷爷、奶奶等。) 6.尝试根据内容给故事取名。 活动三：奶奶夸我孝顺儿 1.理解、学习童谣，感受民间童谣上口的特点，能有表情地朗诵。 2.在实物提示下学习、记忆童谣的内容。 3.增强关心奶奶的情感，体验帮助老人的乐趣。 活动准备： 锅、面条、瓜子、碗、花生、米饭等实物。 活动过程： 1.理解童谣的部分内容。 (1)观察老师出示的实物，知道名称。 (2)在老师的提问中学习童谣中动词的使用。 2.学习童谣。 (1)欣赏教师念童谣。 (2)在实物的提示下学习念童谣。 (3)边拍手边念童谣，感受童谣的节奏。 3.创编动作进行表演，体验关心奶奶的情感。(教师扮演奶奶，幼儿自由地尝试根据童谣中的动词做动作表演。) 活动四：给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿 1.在学会念童谣的基础上，尝试匹配旋律演唱歌曲。 2.能根据歌曲的内容创编动作进行表演，增进对爷爷、奶奶的情感。 活动准备： 幼儿学习过童谣《给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿》。 活动过程： 1.回忆童谣的内容。 2.欣赏歌曲的旋律，尝试用拍手表现歌曲的节奏。 3.学习演唱歌曲。 (1)自由尝试随歌曲的旋律进行配唱。 (2)欣赏教师演唱歌曲。 (3)集体学唱歌曲。 4.根据歌曲的内容创编动作进行表演。 (1)根据歌曲内容讨论表演动作。 (2)扮演角色进行表演唱。 活动五：我和爷爷、奶奶过重阳 1.在和爷爷、奶奶一起过节的过程中，初步了解重阳节人们喜欢进行的一些活动。 2.能积极参与活动，用自己的方式表达对爷爷、奶奶的关心、爱护。 3.增进和爷爷、奶奶的感情。 活动准备： 1.幼儿已有过重阳节的初步经验。 2.邀请老人来园和幼儿共同过重阳节。 3.重阳糕，幼儿自己制作的送给爷爷、奶奶的礼物，幼儿排练的童谣、歌曲等节目，爷爷、奶奶准备的节目。 活动过程： 1.欢迎爷爷、奶奶来园一起过重阳节。 2.了解活动的内容，讨论相关问题。 (1)谈话，初步了解重阳节人们喜欢进行的活动。 (2)讨论怎样帮爷爷、奶奶度过一个快乐的节日。 ★指导语：今天是爷爷、奶奶的节日，我们怎样才能让他们在今天过得很愉快? (教师引导幼儿了解今天将要进行的活动内容，鼓励幼儿在活动中关心自己的爷爷、奶奶。) 3.和爷爷、奶奶一起登高。 4.表演、品尝活动。 (1)为爷爷、奶奶表演节目、送礼物。 (2)爷爷、奶奶表演节目，和幼儿共同品尝重阳糕。 (3)向爷爷、奶奶说一句祝福的话。 五、资料链接 1.知识资料。 农历的九月初九，二九相重，称为“重九”。在《易经》中，将“九”定为阳数，所以，重九又叫“重阳”。九月初九又称“重阳节”、“重九节”。这一日正逢秋高气爽，是郊游登高望远的好时候。在古代，重阳节又被称为“登高节”。登高、游园、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕等是重阳节活动的主要内容。王维在《九月九日登高忆山东兄弟》里写道：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”表现了他对亲人真切的思念感情。在风和日丽的日子里，佩茱萸草，登高坡之顶，饮菊花酒，使人想到生命与自然的浑然一体，常常让人想到长寿。因此，在今天，重阳节又称为“老人节”、“敬老节”，民间会开展丰富多彩的敬老活动，以祝愿老人身体健康、生命长久。 2.教学资料。 (1)童谣。 小板凳，你莫歪 小板凳，你莫歪，我扶爷爷坐下来。 我为爷爷捶捶背，爷爷夸我好乖乖。 奶奶夸我孝顺儿 小板凳，三条腿，我给奶奶嗑瓜子。 奶奶嫌我磕得脏，我给奶奶煮面汤。 奶奶嫌我煮得硬，我给奶奶剥花生。 奶奶嫌我剥得慢，我给奶奶煮米饭。 大米饭，香喷喷，奶奶夸我真孝顺。 (2)音乐。 ①活动《找爷爷(奶奶)》参考歌曲《找朋友》进行改编，歌曲《找朋友》参见金波主编：《幼儿音乐游戏活动》，上海，上海出版社，1992年，第13页。 ②歌曲《给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿》参见上海音乐出版社编：《音乐游戏王国》，上海，上海音乐出版社，1993年，第164页。 2奶奶，对不起 3奶奶夸我孝顺儿 4给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿 5　我和爷爷、奶奶过重阳 大班 1让座 2爷爷、奶奶的一天 3爷爷、奶奶的好帮手 4制作重阳糕 四、各年龄段主题活动环境创设 小 班 中 班 大 班 班 级 环 境 幼儿园重阳节亲子活动方案《与爷爷奶奶过节》 一、幼儿发展目标与主要内容： 1.初步知道重阳节的基本习俗，愿意和爷爷奶奶一起欢度节日。 2.激发幼儿尊老爱老的情感，增进亲子关系。 二、活动准备： 大鼓、花球、布置节日气氛的教室、橘子、重阳糕、幼儿作品 三、活动过程： 1.介绍重阳节 (1)老师引出重阳节主题 师：每年的农历九月初九是重阳节，它是我们中国的传统节日，也是我们爷爷奶奶的节日。今天，我们小朋友都把自己的爷爷奶奶请到我们幼儿园里老过节了，开心吗? (2)邀请爷爷奶奶来介绍重阳节 师：小朋友们想不想知道重阳节是怎么来的吗? 我们的爷爷奶奶本领都很大的，我们请他们来告诉我们，好吗? 师生共同邀请部分爷爷奶奶来介绍重阳节的来历和风俗。 注：假如不够详细，老师可补充介绍。 2.幼儿表演环节 师：小朋友们上幼儿园很长时间了，也学会了很多很多的本领，今天是爷爷奶奶们的节日，我们一起来表演一些节目给他们看，好吗? 歌曲：“我上幼儿园” 律动：“我的小手” 歌表演：“小猪吃的饱饱” 儿歌：“拍皮球” 歌表演：“两只老虎“ 3.互动环节 (1)击鼓传花 游戏规则：老师背对击鼓，当鼓声停止时，花球落在哪个小朋友手里，哪个小朋友就和他的爷爷奶奶表演一个节目。游戏反复进行。 (2)小脚踩大脚 游戏规则：小朋友的脚踩在爷爷奶奶的脚上，一步一步往前走，看哪一队先走到终点，先到终点的那一队为胜。游戏可反复进行。 (3)剥橘子 师：以前在家里，都是爷爷奶奶剥橘子给我们吃，现在我们长大了，会做很多事情了，今天，我们也来剥个橘子给爷爷奶奶吃，看一看，哪个小朋友最会剥橘子，剥的最快。 (4)品尝重阳糕 和爷爷奶奶一起品尝重阳糕，交流一下品种、味道等，并尝试回家和爷爷奶奶一起制作重阳糕。 (5)赠送礼物给爷爷奶奶 将自己画的，粘贴的，剪的等作品送给自己的爷爷奶奶，让他们看到自己的本领，认识到我们在长大。 4.活动结束。 幼儿园重阳节活动方案 一、活动目标： 1、让儿童了解重阳节的风俗及民族文化含义; 2、鼓励儿童自己动手,做礼物送给老人,提高动手能力; 3、培养儿童敬重老人,关心老人的良好品质,弘扬中华民族尊老爱幼的优良传统. 二、活动准备： 1、布置活动场地,营造尊敬老人的浓烈氛围; 2、音乐：《男人当自强》; 3、画画班幼儿准备一份精美的卡片送给老人; 4、邀请真功夫为9月份10月份生日的孩子庆祝生日，并为孩子准备生日蛋糕和礼物; 三、活动过程： 1、介绍重阳节的来历及意： 小朋友,你们知道重阳节吗?重阳节在哪一天?重阳节有什么特殊的含义吗(登高辟邪,祈福免祸)。你知道重阳节有什么新的意义(尊敬老人),对，在1989年，我国把每年的九月九日定为老人节，传统与现代巧妙地结合，成为尊老，敬老，爱老，助老的老年人的节日。在重阳节即将来临之际，让我们一起大声对我们的爷爷奶奶说：节日快乐! 2、欣赏奶奶舞蹈《独一无二》 3、请为奶奶捶捶背 (1)童谣。 小板凳，你莫歪 小板凳，你莫歪，我扶奶奶坐下来。 我为奶奶捶捶背，奶奶夸我好乖乖 4、请奶奶一起为生日的孩子庆祝生日; 5、请奶奶和我们一起学学功夫操; 6、请画画班的孩子为奶奶送上一份精美的礼物，并留影合念。0踩0赞阅读:15177次相关资讯网友评论&登录后发表评论，让更多网友认识您！0条评论评 论最新评论延伸阅读:}