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下面的词语读轻声的有 a喉咙 b.聪明 c.算盘 d.激励 e.支持
妹妹等、葡萄。如果中间嵌有“不”字、代词的后缀、叔叔：打听不打听。如。如、姥姥.部分方位词和方位词素。如.单音节动词重叠式的后一个章节、上头、讨论讨论、而已等、回来、外面；语气助词、捎一封信、木头、撕下、我们等.趋向动词。 4；动态助词（过去叫时态助词）、操场上。 8：写上。如：里边、爸爸。 7。如、一些。如、过、讨论不讨论、糊涂.6、舅舅A和B是在普通话中：一个：着： 1、模糊，则连同“不”字一起读轻声：吗、吧、呢、爷爷、得、哥们、罢了。9、马虎、走走等、玻璃。双音节动词重叠为ABAB后、站起来、坐下去等、教室里。 2.助词：姐姐：椅子、啊、想想。如：萝卜.某些量词、犹豫、爷们.大多数联绵词的后一个章节。 3、请来一下等.名词。 5、哆嗦、哥哥、苗条等、喇叭。如结构助词。如，遇到下列情况应读轻声、了，第二个AB应读轻声、吩咐、底下等.表示称谓的叠音词和单音节名词重叠式的后一个音节、唠叨、弟弟。如、这儿：看看：的。 6、伶俐、地：打听打听、普通话常用必读双音节轻声词
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出门在外也不愁喉咙的咙字是不是轻声?
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拼音标注-轻声及变调
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阅读理解列表
来源：月考题
题型：阅读理解与欣赏
阅读课文片段.按要求做. 五位壮士一面向顶峰攀登.一面依托大树和岩石向敌人射击.山路上又留下了许多具敌人的尸体.到了狼牙山峰顶.五位壮士居高临下.继续向紧跟在身后的敌人射击.不少敌人坠落山涧.粉身碎骨.班长马宝玉负伤了.子弹都打完了.只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹.他刚要拧开盖子.马宝玉抢前一步.夺过手榴弹插在腰间.他猛地举起一块磨盘大的石头.大声喊道:“同志们!用石头砸! 顿时.石头像雹子一样.带着五位壮士的决心.带着中国人民的仇恨.向敌人头上砸去.山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声.敌人纷纷滚落深谷.1．给文中加粗字选择正确的读音.用“√ 表示.2．结合上下文理解下列词语的意思.居高临下:
3．给本段拟一个小标题.4．下面两句话哪句好?为什么?(1)顿时.石头像雹子一样.带着五位壮士的决心.带着中国人民的仇恨.向敌人头上砸去.(2)顿时.石头带着五位壮士的决心.带着中国人民的仇恨.向敌人头上砸去.第
.5．这段文字描写了壮士们的
.表现了战士们
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读片段.回答问题.
我不久便发现.我现在所住的地方不适宜居住.一来由于它靠海太近.地势低湿.不合卫生,二来因为附近没有淡水.于是我便决定找一个比较卫生.比较方便的地点.
我根据我的情况.决定我要选择的地点必须符合几个条件:第一.像上面所说.要卫生.要有淡水,第二.要能遮住太阳的热度,第三.要能避凶猛的动物.不论是野人还是野兽,第四.要能看得见海.为的是万一上帝让什么船只经过时.我不至于失去脱险的机会.因为我始终不愿意放弃这个希望.
在寻找这样一个地点的时候.我在一座小山坡旁边.找到一块平地.那座小山的前沿差不多像一堵墙一样陡峭.什么动物也没法从山顶下来.在那块山岩前面.有一块凹进去的地方.仿佛一个山洞的进口.但实际上里面并没有山洞.
在这山坳前面有一块很平的草地.我决定在这里搭我的帐篷.这块平地宽不过一百码.长不过二百码.在我门口像一块草坪一样.它的尽头崎崎岖岖地斜了下去.一直通到海边的低地上.这地方是在小山的西面偏北的地方.所以小山每天可以把太阳遮住.一直到太阳转到西南方的时候,到了那个时候.太阳也就快落了.
在我支起帐幕之前.我先在石壁的前面画一个半圆形.它的半径.距离石壁差不多有十码,它的直径.全长有二十码.
沿着这个半圆形.我插了两排很结实的木桩.把它们打进泥土里.仿佛一些木橛子.大的一头向下.高出地面约五尺半.顶上削得尖尖的.两排之间的距离.不过六尺.
然后.我又取出我从船上截下来的那些缆索.沿着半圆形.把它们一层一层地横放在两排木桩中间.一直堆到顶上.又用一些两尺半高的木桩插在圈内.支着它们.仿佛柱子下的支柱,这样一个篱笆.真是牢固异常.不管是人是兽.都没法冲进来或爬进来.这个工程.用去了我很多的时间和劳动.特别是在我从树林里把木橛砍下来.把它运到草地上.又把它们一根根地打到泥土里的时候.
至于这地方的进出口.我并不做门.只用一支短梯从顶上翻进来.进来之后.就把它收起来.这就使我四面都有了保护.完全与外界隔绝起来.因而夜间可以高枕无忧了.不过后来我才知道.我对于自己所担心的敌人.实在用不着这样戒备森严.
接着我又费了很大的力气.把前面讲到的那全部财产.全部粮食.军火和贮藏品.都搬到这个篱笆或堡垒里面来.我又替自己做了一个大帐篷用来防雨.因为在这地方.一年当中.有一个时期.雨水很大.我所做的帐篷是双层的.这就是我.里面一个小的.上面再盖上一个大的.大的上面再盖上我从帆布当中找出来的一块大油布.
我现在完全不去睡我运到岸上的那张床了.我所睡的是一张吊床.这张吊床原来是属于船上大副的.质地非常好.
我把我的粮食和所有可能被潮湿损坏的东西都搬到帐篷里来.把这些东西搬进来以后.我就把那一直敞着的进出口堵起来.而像我说的那样.用一支短梯出入.
做完这些工作后.我便开始挖凿那岩壁.把挖出来的石头和泥土通过帐篷搬出来.沿着篱笆后面堆起来.堆成个土台.离地大约有一尺半高.这样.我便在我背后掘了个山洞.作为我的地窖.1．根据意思找出文中相应的词语.
(1)垫高枕头.无忧无虑地睡觉.比喻太平无事.不必担忧.(
(2)警戒防守很严密.(
)2．写出下面画线词语的近义词.
(1)那座小山的前沿差不多像一堵墙一样陡峭.什么动物也没法从山顶下来.(
(2)这样一个篱笆.真是牢固异常.不管是不是兽.都没法冲进来或爬进来.(
)3．作者先写上岛不久.根据当时的情况.提出适于居住的四个条件:①
. 4．请按“先 .“然后 .“接着 .“最后 几个词的顺序概括出鲁滨孙是如何修建安排自己的“家 的.
5． 从鲁滨孙上岛后的一系列表现中.可以看出
A．鲁滨孙很无聊.有了住的地方.还要费力重新选择居住地点.
B．鲁滨孙很聪明.遇事爱动脑筋.
C．鲁滨孙具有勇敢的精神.坚强的意志和创造的才能.
阅读课文片段.并按要求作答.
第二天上语文课.看见老师一进教室.东东就有些紧张.难为情地低下了头.生怕老师看他.老师站在讲台上.坦然地环视一下大家.清澈的目光停留在他身上.他吓得心突突乱跳.一动也不敢动.担心老师挑他的毛病--
“同学们.打开书.翻到六十八页. 等大家翻开书之后.老师郑重地说.“昨天.我把`酝酿’的`酿’字念错了.当时刘东东同学给我指出来了.我还不相信.因为我读书的时候老师也教我读`y4ng’.我回去向几位老师一请教.才知道念`y4ng’是吉林地方音.标准音要读`ni4ng’.请大家注意.多亏刘东东同学及时给我纠正了.不然我又要一错再错了.所以.我要感谢刘东东同学.并欢迎大家帮我改正错误.
东东一听老师不但没有生他的气.而且还表扬了他.就激动得站起来说:“老师.我昨天没举手就在下面说话.影响了上课.请您原谅.
老师清澈的眼睛里闪烁着亲切的微笑.点了点头.
他高兴地坐下了.心里流淌着一股热流.他想.要是这时能飞回家去.该有多好啊!那样.他就可以立刻告诉奶奶:我们的老师.是一位多么好的老师啊!
(1)写出下列词语的近义词.
清澈 闪烁( )
(2)找出描写东东心情的语句.概括出他心情的变化:
(3)东东的语文老师是个好老师吗?为什么?
那时.她还是个八岁的金发小姑娘.秋天.她提着篮子到森林中去捡野果.在林间小道上.遇到了一个穿着风衣的人正在散步.那人虽然是城里人.却异常和气.他帮她提着装满了野果的篮子.一边送她回家.一边微笑着说:“咳.真糟.我没有什么礼物可以送给你.我口袋里连一根丝带也没有.更不要说会唱歌的洋娃娃了. 但他答应送给她一件很好的礼物.“不是现在--大约十年以后.
当她渐渐长大的时候.有时会微笑着想起这次相遇.期待着那件礼物.终于.她仿佛明白过来:“那个人真会哄我.哄一个八岁的小姑娘.送我一件很好的礼物.在十年以后!即使他有这样的心意.也无法把礼物送到我的手中啊.
现在她知道了.那个和气的城里人就是大音乐家爱德华·格里格.他信守了十年前的诺言.而且用这样奇妙的方式.他的乐曲会传遍四方.也就将礼物送给了她!这是最好的礼物--对于一个十八岁的少女来说.这是比华美的衣服.漂亮的项链更珍贵的礼物.
达格妮听完乐曲.眼泪流满了双颊(ji2).她竭力抑制住呜咽(y8).弯下身子.把脸埋在双手里.她从音乐的洪流里感到了音乐家对她的祝福:“你是黎明的曙(sh()光.你就是幸福.
音乐会结束以后.这位十八岁的姑娘走到海边.望着沉睡中的大海.她觉得有一种她所陌生的情感在心中萌芽了.于是她面对大海高声说:“生活啊!我爱你!
(1)大音乐家爱德华·格里格是怎样信守了十年前的诺言的?
(2)从达格妮的心情变化中.你可以感受到什么?
(3)写三条有关“诚信 的名人名言.
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