我的小孩今年2岁，想现在办理加拿大联邦技术移民，6岁的时候带他去温哥化上小学，10岁的时候再回国上学，目的是让他将英语学习成第二母语，以后每年可以到加拿大过个暑假，在中国时平时多让他看看英文频道的卫星电视，看看英文书籍，适当保持一个英语环境。因为从自身的英语学习体验和目前的孩子从小到大几乎是1/3的时间都在学英语，结果还只能为了应试，达不到应用，个人认为只要英语没有达到母语的程度，保持很累，并且基本也没有什么用处。所以才有了这个想法，不知道这样做是否能够达到目的，并且有利于小孩的发展。还有一个方案是上大学的时候在让他出国，但这样的话我感觉英语学习到那时会很浪费时间，同时我想让他在国内发展，还是上中国的大学好些。不知道这样的想法对不对。　　
另外我是金融专业的研究生背景，同时目前有700万RMB的流动资产，等小孩出国后我打算就辞职了，过自由生活，我的经济基础够不够?可以过什么样的自由生活（估计哪个时候我有1000万）？　　
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　　要是孩子是一株花, 你認為能三天把它換土移植, 五天再把它換盤, 每隔一週又把泥土再更換嗎?　　　　恕我直言, 你是不是認為&為了孩子好&就可以把他當白老鼠做實驗? 別問別人, 問你自己, 要是要你做三年就換一個行業, 不必是新行業, 就兩種兩業, 投資顧問, 跟人壽保險好了, 三年輪番更替, 你會在事業上有多大成就??　　　　教育孩子成材是一項很辛苦的投資, 但投資成功並不是單靠土壤的. 而你的想法就似乎是只把孩子往那塊土壤一送, 就大功告成了. 你可以試想想, 現在外語水平不錯的朋友, 有多少人會是用你所構思的方法培訓出來的? 單我自己就不是了, 我是連考大學模擬考英文都不及格的人, 大學畢業都不太能用英語開會的人. 但如今我的英文, 不過不失. 揠苗助長, 這成語你該聽過吧? 要真正為孩子好, 就自己用心血去灌溉教育, 而不是找這種認為自己能花得起錢就萬事皆定的點子.　　　　美言不善, 善言不美. 恕我直言了. 行不通的. 你只會弄個兩頭不到岸, 不知何去何從的孩子. 教孩子英文, 要讓他對學習有興趣, 而不是弄一個&實驗室&來逼他非&物競天擇&適應改變不可. 怎麼說我總覺得你這當父母的居然會如此殘忍狠心在另類虐兒呢?　　
　　顶沙发
　　要么一直待在加拿大，暑假回中国看看　　要么一直待在中国，暑假去加拿大看看
　　感谢各位给我提的建议。书上讲十岁前是孩子学习语言的最佳年龄，其中语言环境是比较重要的。不知道是否正确，有没有像我这样　　将土壤换来换取培育小孩的教训；另外假如不去加拿大的话，按中国教育体制学英语的话，会达到第二母语或接近母语的程度吗？需要多长时间那？概率有多大那？
　　你这是何苦，要就直接送出去，自己跟着出去严格管教，中国学生管的严，多下功，上名校不难，毕业以后就是他自己闯的，你作为父母的工作已经基本完了。适应国外不光书语言，文化很重要的，你这来回折腾，要害死人的，别说什么国内基础好，球用不顶。
　　只问一句：楼主的中文阅读和写作水平是10岁以前形成的吗？
　　不太可能　　很多人都尝试过了　　　　要么读初中出国　　但是也大多会丧失中文读写能力
　　一个英文母语国家的七八岁的小孩听说能力应该比一个英语专业的　　本科生要强（当然写和阅读还不行），具备较强的听说能力后，读写能力是好形成的。不知道对不对？
　　&&书上讲十岁前是孩子学习语言的最佳年龄，其中语言环境是比较重要的。&&　　　　你知道你問題在那裡嗎?? 就算書上說是有科學根據的, 可是人家是按照孩子一般正常環境成長而言, 就是說土生土長, 或是從小三四歲移民的孩子來論的, 而不是像你那異想天開, 認為十歲前學好英文, 然後又來回折騰的. 你只斷章取義的拿十歲前學語言這點, 就單獨直接下結論, 而根本沒有把別人研究的全部背景也納入你考量之中.　　　　你這樣分析, 是根本上起了謬誤.
　　語言這東西, 就算是小孩學得快學得容易, 一旦環境改變, 沒有用的時候也就容易忘掉. 不是每個暑假惡補兩三個月就可以的.. 你那方法就好像是手機充電. 充滿之後, 幾天又報廢.
　　呵呵，那么大家的意见是小孩学英语最好还是在中国学了，以后长大后考国家四级了，考过后还是哑巴英语了。英语能达到自由应用水平的我想比例不会太大了。
　　誰也沒那麼說, 至少我沒有, 我只是對你把孩子當生物實驗, 搬來搬去覺得不妥當. 　　　　話說到底, 孩子現在才兩歲, 還看不出他的興趣才能適宜那方面發展. 要是他日後興趣在中國文學也有這方面的天份的, 那你豈不是枉費心機, 對孩子一點好處都沒有??　　　　可憐天下父母心, 望子成龍這份心情可以理解, 但也不能把活生生的孩子當實驗搬來搬去. 這才是我要說的話. 更何況你對那十歲之前學語言的概念, 是有application上的偏差的呢?　　
　　作为2个已上小学的孩子的妈妈，看了楼主的帖子，实在忍不住，过来唠叨2声。不过之处，先请楼主原谅和体会。　　　　在楼主的字里行间，看不出你对孩子本人伦何的爱，也不知你是他的父亲还是母亲，好像一个机器人正在诞生。　　　　也许，我是一个介于中国和西欧文化之间的混合体，在上海渡过的童年和青少年，和以后快19年的大部分连续性的西方生活，及其中间断性的中国生活的背景，来看你的，在中国还有其普骗性的，对你正在成长的孩子的想法，觉得太无可理解。　　　　你是中国人，为色么你要你的孩子的母语是英文哪。除非，你自己的英语使你觉得它是你的母语。 诚然，英语作为一种现今世界较多应用的语言，娴熟地掌握它，是一种技能。如何取得理想的程度，其标准和达到的方法各异。　　　　但是，母语的概念是父母双方从母体孕育时已能听到的语言。是感情，爱的记忆的综合。孩子的语言体系在大脑的发育中，实际上在胎儿在母体时，已开始慢慢形成，在其出生后，其身心智利，性格理态随着他的环境，接触的人和事一点点相应塑成，根据很多西方权威心理学说，人的一生大部分的基础智能和技能的潜力在7周岁时已经典定。　　　　人的一生的心理健康和物质幸福，建筑在其人生最初7，8年爱的程度的获得。天下大 多父母之心是共有的。为了你的孩子的将来，还是从现在开始，多多去研究儿童心理，使他们快乐，也使你自己，他的父母健康的快乐，你的孩子才会成功。　　啊　　试想，你和你的孩子在他6岁时，在一个人生地不熟的地方，你将会有似么情绪，你的孩子会有朋友吗，他会被你要他渗入的社会认可吗，作为他的父母，你会使他引你自豪吗，，，，，
　　英文哪有那么难学啊，我和一些朋友都是很大才学英文的，还不是学得很好。我觉得楼主可能是自己英文很差（哑巴英语），所以才把英文想像很难。我认识一个上海人，至少是大学毕业才来美国的，他还在美国大学里教英文呢。　　　　另外，英文的读写能力跟听说能力没太大关系。　　　　不过话说回来，楼主要孩子学英文的计划还是有帮助的，如果觉得英文重要，从小学也对。如果有这个经济能力，出国看看没什么不好。人一辈子多走写地方挺好的。preludeD的话也不对，语言就是语言，什么“爱的记忆”？ 这样sentimentalize语言纯属无聊，至于说人的语言体系在母体中就已经开始形成更没有根据，这些所谓的胎教就伪科学而已。人在改变自己的能力，一个有能力的人，完全可以在自己的一生中大幅度获得新的技能，改变自己的性格，校正自己的人生方向。那种所谓“三岁看老”的说法，是在过去封闭的社会中的情形。当然，一个人通常要见过各种不同的世面才有能力改变自己的人生，所以有可能的情况下多去去不同的地方。红楼梦里的薛宝琴都能从小转变天下，所以成了大观园里少见的性格开朗快乐的女子，我们今天地球村的孩子反倒不行了？
　　英文哪有那么难学啊，我和一些朋友都是很大才学英文的，还不是学得很好。我觉得楼主可能是自己英文很差（哑巴英语），所以才把英文想像很难。我认识一个上海人，至少是大学毕业才来美国的，他还在美国大学里教英文呢。　　　　另外，英文的读写能力跟听说能力没太大关系。　　　　不过话说回来，楼主要孩子学英文的计划还是有帮助的，如果觉得英文重要，从小学也对。如果有这个经济能力，出国看看没什么不好。人一辈子多走些地方挺好的。preludeD的话也不对，语言就是语言，什么“爱的记忆”？ 这样sentimentalize语言纯属无聊，至于说人的语言体系在母体中就已经开始形成更没有根据，这些所谓的胎教就是伪科学而已。人有改变自己的能力，一个有能力的人，完全可以在自己的一生中大幅度获得新的技能，改变自己的性格，校正自己的人生方向。那种所谓“三岁看老”的说法，是在过去封闭的社会中的情形。当然，一个人通常要见过各种不同的世面才有能力改变自己的人生，所以有可能的情况下多去去不同的地方。红楼梦里的薛宝琴都能从小转变天下，所以成了大观园里少见的性格开朗快乐的女子，我们今天地球村的孩子反倒不行了？
　　请教楼上，人有改变自己的能力的最初动力来源于何处。　　你所指的一个有能力的人，莫非一生下来，没有爱扶他的人的最初维劳和陪伴，他会一下子就变成一个有能力的人。　　　　如果一个小孩从小就被感情抛弃，他的自信心，来至何方，他向上的动力和渴望又会向哪里引伸。　　　　泰山在野兽的世界里成长，他的志向也就停留在那个森林里。　　　　如果一个孩子从小没有得到应有的爱抚，既使后来他的人生物质生活如何丰富，也会或多或少留下残缺的伤痕，请看看北美万维论坛上很多有关童年痛苦的回忆就知道了。　　　　只有从小被尊重和爱扶的人，才会成为一个心智健康快乐幸福的人。　　　　才会对社会对家人对朋友承当的起责伦，体现其价值的社会的一员。　　　　
　　请教楼上，人有改变自己的能力的最初动力来源于何处。　　　　你所指的一个有能力的人，莫非一生下来，没有爱扶他的人的最初维劳和陪伴，他会一下子就变成一个有能力的人。　　　　如果一个小孩从小就被感情抛弃，他的自信心，来至何方，他向上的动力和渴望又会向哪里引伸。　　　　泰山在野兽的世界里成长，他的志向也就停留在那个森林里。　　　　如果一个孩子从小没有得到应有的爱抚，既使后来他的人生物质生活如何丰富，也会或多或少留下残缺的伤痕，请看看北美万维论坛上很多有关童年痛苦的回忆就知道了。　　　　只有从小被尊重和爱扶的人，才会成为一个心智健康快乐幸福的人。中国很多农村的有爱心的不懂英语的妇人，也不是培养出一些中国的很成功人士。她们最初的人心的朴素的母爱，就是那些成功人士以后成功的源泉。　　　　　　　　决大数这样的人，以后在他们的成长中，会对社会对家人对朋友承当的起责伦，体现其正真的人生价值。　　　　
　　新西兰留学生淫乱生活曝光 家长崩溃 　　　　--------------------------------------------------------------------------------　　 　　万维读者网
19:36:35 　　 　　 　　近日，一本真实记录新西兰留学生生活的小说《夏天的圣诞----留学新西兰的男生女生们》引起巨大轰动，很多人将之归功于小说中酷似《遗情书》般大胆的性爱描写，及对留学生放纵淫乱的生活内幕的曝光。小说在新西兰留学论坛转帖后，一些留学生对作者的大胆描写表示惊诧，称之为：“一本绝对不能叫国内父母看到的留学小说。”以作者央视某编辑的话说，小说是对从2000年到2004年间新西兰留学生群像的真实描绘，堪称小说中的黑镜头，和平时代的《安妮日记》。 　　　　据新文化报报道，与我们平常在电视和媒体报道中所看到的，为了追求励志效果而过于阳光不同，这部小说所反映的一些留学生的生存状态因为过于真实而令读者感到震惊，甚至不愿相信，认为这些都是作者为了吸引眼球虚构出来的。对于此问题，该编辑解释说：“这本书就是想要说一些真实的事情。国内人们对外界的认识大都是通过媒体的报道，而媒体做新闻有太多的顾虑，记者也没有时间在那儿生活几年，所以不是没说到点子上，就是无意中弄偏了事情的本相。所以最好由留学生自己真实、客观、公正地去记录。这部小说是留学生活的一面镜子。可能国内很多读者看了会有质疑或者惊诧。但该书在新西兰一家网站连载的时候，新西兰的中国留学生给的最多的评价就是很真实。” 　　　　　　留学生促进色情行业蓬勃发展 　　　　　　这本书中描绘的那些留学生们淫乱的性生活，一直是国内读者讨论的焦点。 　　　　　　　　　　 　　　　 　　
　　太长了，无法钻栽。　　　　觉得是当今中国社会一些父母培养他们孩子的一个有代表性的结果。
　　&preludeD的话也不对，语言就是语言，什么“爱的记忆”？&　　　　首先, 除非郁君是語言學中兒童語言母語方面有深入研究的, 否則我認為&不對&兩字下得缺乏基礎. 　　　　母語，亦稱第一語言，是一個人最早接觸、學習、並掌握的一種或幾種語言。母語一般是自幼即開始接觸、並持續運用到青少年或之後；並且，一個人所受的家庭或正式教育中，尤其是早期，有相當部分是通過母語傳授的。　　　　母語的運用能力對一個人進一步的學習過程至關重要，因為思考多是以母語為基礎的；因此母語在教育過程中有核心的地位。如果母語掌握欠佳，學習別的語言也會有困難。　　　　===========　　「母語」一詞，也會給人錯誤的印象。母語不是靠出生地或血統決定。母語也不一定是母親的語言，比如在一些父系社會，母親來自不同的語言區，而孩子通常只用當地的語言，他們只有極少數會掌握母親的語言。同樣，對於移民後代來說，「母語」不一定是母國或祖國的語言，甚至有可能是人造語言（如世界語）。　　　　一個人可以有兩種或更多種母語，因此是「雙語」或「多語」的。語言的學習先後順序，並不一定代表熟練程度。　　　　来自“http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%AF%8D%E8%AA%9E”　　========　　　　由此可知, 母語雖然與出生地無關, 也可以有一種以上, 但請注重最後的一句.. &&語言的學習先後順序，並不一定代表熟練程度&&.　　　　還有, 讓孩子到各處遊歷, 增長見聞, 與欄主心目中, 把孩子長期逗留來學會英語, 然後又領回來, 每年暑假又去兩三個月, 抖來抖去的情況是大不相同的. 　　　　我同意preludeD君的看法, 在欄主文字中我只看到望子成龍的殷切, 但卻看不到父母希望孩子有既成功又快樂的人生那種情懷. 甚至極端點來說, 我只看到一個在事業上賺錢賺得不錯的人, 在設法讓孩子達成他未完成的心願, 讓他好引以自豪, 孩子到底怎樣才快樂成功成長, 似乎不是他關注之列. 　　　　我自己是似曾相識的過來的. 父親在教育界做事, 稍有名望, 而父母屢屢跟我們說, 書要唸不好, 是讓父親沒面子. 中學時期公開考試, 這給我很大的壓力, 沒法跟同學們講, 跟老師求助的壓力, 心中只意識到也是會讓父親沒面子. 時至今日, 我每當受壓力時就會造考試不及格的噩夢. 沒錯, 我是挺過來了, 書也唸得不錯, 工作也算人模人樣, 我不怨父母, 當年他們也不懂. 天下沒有一對父母是什麼都弄懂了才去生孩子的, 誰都是想著&為孩子好&, 但我很清楚告訴大家, 年過半百的我, 每當造噩夢醒來時, 都有一份難於言表的心酸 -- 我的求學生涯, 童年歲月, 為什麼不能少了這份不必要的壓力. 到海外升學那一年, 25歲的人才第一次感到我是真正為自己唸書, 為自己前途舖路, 不再是為父母的面子.　　　　說這些出來彰顯父母做得不夠的地方, 是大大的不孝. 但為了其他孩子不重蹈我所經歷的辛酸, 我不得不提醒天下父母, 不要光認為&為孩子好&, 就完全把孩子本人的感受, 權利漠視. 培育他是你們的天職, 是你們把孩子帶來世界的, 但他卻不是你們的擁有品, 寵物, 不能任由你們愛怎樣就怎樣的. 那是個活生生的生命, 他有自己將來要走的路, 而不是你們為他安排好的路.. 　　　　　　
　　呃, 分隔線弄錯了, 這才對　　　　　　===========　　　　母語，亦稱第一語言，是一個人最早接觸、學習、並掌握的一種或幾種語言。母語一般是自幼即開始接觸、並持續運用到青少年或之後；並且，一個人所受的家庭或正式教育中，尤其是早期，有相當部分是通過母語傳授的。　　　　　　　　母語的運用能力對一個人進一步的學習過程至關重要，因為思考多是以母語為基礎的；因此母語在教育過程中有核心的地位。如果母語掌握欠佳，學習別的語言也會有困難。　　　　　　「母語」一詞，也會給人錯誤的印象。母語不是靠出生地或血統決定。母語也不一定是母親的語言，比如在一些父系社會，母親來自不同的語言區，而孩子通常只用當地的語言，他們只有極少數會掌握母親的語言。同樣，對於移民後代來說，「母語」不一定是母國或祖國的語言，甚至有可能是人造語言（如世界語）。　　　　　　　　一個人可以有兩種或更多種母語，因此是「雙語」或「多語」的。語言的學習先後順序，並不一定代表熟練程度。　　　　　　　　来自“http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%AF%8D%E8%AA%9E”　　　　========　　
其实如何培养双语儿童的文章实在太少，大家的讨论也都非常有见地，对我也非常有启迪，谢谢大家。　　
另外我周围的父母都在望子成龙，但方法却未必得当，中国的教育就是这样，从还没有上小学就开始机械的学英语，学奥数，学这学那，从不考虑孩子的兴趣，压抑天性，小孩子从5岁开始的压力就会非常大的（环境使然）。但我认为小学还是培养孩子的兴趣和创造力，玩中学习会更好，中学（初中以后）再按中国的模式进行教育也好（毕竟基础学的较扎实）。加拿大的小学就是玩，外加很多的体育运动，培养孩子的自主和创造性，给孩子轻松快乐（此处是道听途说）同时还有一个双语环境（家里是中文，学校和社会是英文），呆三四年回来，在回国上一年小学，将中国的小学课程补回（其实小孩在小学学的东西很少）然后上初中，是否可以达到目的？（即避免孩子在天真时代的国内压力，同时学会了第二母语？　　
我的贴子的本意是，如果有出国暂时定居条件的话（当然也可以不去，中国的发展多有魅力和活力呀，我以后的发展还是在中国，国外只是一个旅居的地方），是否可以利用这个条件将孩子培养成双语儿童？还是或者放弃或改用其他时间段再出国？
　　&同时还有一个双语环境（家里是中文，学校和社会是英文）&　　　　以我所經歷的例子是.. 不會! 我朋友兩個兒子移民時, 一個唸小一, 一個到加拿大才上幼兒班, 正好是你說那五歲前. 家裡有外婆在, 父母是港大畢業, 但沒有在家故意說英文的習慣. 所以基本上是如你說的, 在外說英語, 在家說中文. 父母也送孩子每星期日去中文學校. 孩子的爺爺奶奶叔叔嬸嬸基本也在同一城市. 也是基本上以中文為主. 英文水平不怎樣的. 現在長子已畢業是工程師, 已工作, 小兒子仍在大學. 可是兩個孩子的英文程度算是不錯, 只是中文卻一塌糊塗, 只能聽和勉強講得達意, 應付一般生活上與家人交談. 　　　　是否當他們中學時回香港會補回中文, 不致現在情況呢? 我不敢說不, 但觀我家晚輩及他們的同學, 有些是唸完了大學, 回流回香港工作, 他們英文沒問題, 但中文一般也是講得比較通順而已. 對於中國文化, 文學, 風俗習慣, 一概半吊子. 可以肯定的說, 就算他們不嫁娶老外作配偶, 下一代孩子肯定是又丟掉更多中文能力. 　　　　如果你心目中的雙語, 就是這樣水平的話, 那我無話可說. 如果說幼童移民一直留在國外, 或長大後再回大陸接受中文教育而能達到精通中英兩種語文及文化內容的, 恕我在外近廿年也沒遇過成功的例子.　　　　我相信掌握好母語學其他語言比較容易的說法. 雖然我的ABC算是從幼稚園學起, 小學也一直有英文, 但我那小學是中文小學. 我的中文水平是從小打下基礎的. 真正學英文乃至文法, 是在中學以後. 但口語的掌握卻是在大學畢業, 出來工作才真正練習的. 只是香港電視有英文台, 我們看英文片集比較多, 聽的能力可能因此好一些. 　　　　其實你想孩子學好英文, 重要的是找對方法. 我是反對靠死背單詞或字字查字典的方式的. 最重要是讓孩子有持續興趣學, 別嚇怕他. 看完英文的卡通片, 芝麻街之類, 慢慢加字幕的, 會是一個開始. 而且是家長肯花時間耐心陪他一齊學. 寓教學於遊戲中, 對幼兒特別有幫助. 等他熟習了日常簡單生字, 數數, 星期, 天氣等與生活有關的字後, 才慢慢教簡單句子的文法構造. 再給他看英文兒童書. 用英文卡片跟他玩遊戲, 串字, 或猜謎等. 　　　　教會了他方法如何讀英文書, 慢慢教他查字典, (連查字典都可以用遊戲來進行, 有幾個解釋時, 猜那個才是合適的). 總之, 教孩子從來沒有easy way, 只有愛心, 關心與耐心而已. 當孩子發現英文對他有用處時, 他才會有興趣自學.　　
　　移民在這裡上學的孩子還有一個問題, 就是peer pressure.　　　　孩子是需要同儕認同的. 故而年紀小的, 會因同學訕笑他說不好英文, 或笑他說中文, 會走極端的連在家也不願意說中文. 年紀大的孩子, 則會只跟同類孩子交往, 中國人跟中國人, 韓國人跟韓國人這樣, 而英文就會沒有進步得那麼快. 或是只跟老外孩子混, 不肯說中文. 這些情況, 你都可以從這裡一些小留學生開的欄, 看到他們真實的自述.
　　楼主　　按你的办法是在小孩10岁以前都和他在一起呢还是就是将小孩单独或与小孩与妈妈放在国外？？如果是全家都去，还好，但好像你又放不下国内的事业；不过不是全家去，那你小孩在心理、性格形成的最重要时期可能就有遗憾了，建议你还是仔细看看preludeD的话。　　学语言，其实就是学习一种文化和生活态度；如果你小孩10岁之前的是受英语文化教育，那10岁后回国他能适应的了国内的文化和教育方式么？他心理上接受的了么？　　问题是你让他成为双语儿童是为了什么？
　　是打算全家去，最多呆四年，然后回中国。英文和中文都很好的话，会给孩子更大的天地，没有过多的打算。所以说不知道是否达到效果，或者是适得其反。
　　其实你如果生活在上海，有条件就把小孩送国际学校啊，什么英国学校，美国学校，德国学校，因为这些学校就是从他们本国招来的老师，用的是他们本国的教材和教学方式，你的孩子完全可以又呆在中国又受西方教育模式，还不丢中文。可是这些国际学校只收外籍孩子，而且学费超贵，一年要两万美金，17万人民币啊，不过看你700万的财力，应该是小CASE啦。
　　你如果心急，现在就可以去上国际幼儿园，反正一个月一千美金左右，。在中国的大城市现在都有很多国际幼儿园国际学校啊，一直到高中都有。
　　按认知学理论来将，7岁是语言认知的关键点。国家认知实验室有最新的研究结论，7岁前学英语的非英语母语的孩子，英语在他脑子的映射点与7岁后学英语的非英语母语的孩子不同，前者英语区与母语区都投射在左脑，后者英语区在右脑，母语区在左脑。　　　　7岁前去应该是有帮助的，但10岁就回来后巩固还需要在各方面加强英语环境。
　　很赞成莫名其君的很多观点，看来在教育孩子方面可以给我很多启示。　　　　我本人出生在上海60年代末中国的那个特殊时期，很多中国的正真的文化也是后来在法国的成长中渐渐了解起来。我的父母都是普通人，父亲也许那时怀才不遇，经常在家里有很多的唠骚和不自觉的发泄。母亲是一个越剧爱好者，她对于我的爱，从我很小，第一记忆，就是在妈妈的怀里，我上面还有一个大我很多的大姐和大哥，小时候，经常被他们带着到处玩，我的成长是在父亲的抱怨和母亲的爱扶中，渐渐长生了离开中国的想法。　　虽然，后来我孤身一人到了法国，一开始只会英语，我想，真是由于我童年的那些被人关爱的美好记忆，及最基础的人生道德准责的获得，使得我有较易接近于外界和被接受的天性。在法的最初几个月，很快就可以用法语与周围交流，一点点得到很多人的关怀，渐渐使我在法国感受到越来越多的自信，生活也来越美好。　　　　我的2个孩子都是我在事业有成，考虑了很久以后， 才有的。每个为人父母，都是在有了孩子以后，才开始接触很多实际问题并开始思考。所以在此很感兴趣与大家交流，探讨，学习。　　　　我的2个孩子在他们的最初孕育期，我都极力用普通话和他们交流，我的老公皆其家庭都是土生土长的当地人，老公过去经常去中国经行技术交流，我们最初的愿望就是希望我们的孩子成为双语孩子。我的孩子出生在法国，一开始直到3岁上幼儿园，我都和他们讲普通话，劳工说法语，尽管我的父母是土生土长的上海人，他们在法期间，和我们在上海时，他们都试图和孩子说带上海口音的普通话，而且，我还调节了我的工作时间，在家里办公，和孩子尽可能的多呆在一起，老公至有孩子后，就很少出差，我们总是一家人在一起，即使我每年必2次的中国会客，我们都尽量一家人前行。在他们的每一步的人生各个细节，不断的给于鼓励，分享他们任何细小的发现和喜悦。　　这些对孩子的最初人生经验的感知是至关重要的。他们第一个会发音的清晰的字就是普通话，大象，蘑菇。　　　　孩子们到了3岁，去幼儿园，回家后，开始不喜欢用中文回答我。　　而且比儿子小2岁的女儿，没有儿子中文说的好。他们的中国保姆后来成了他们的中文老师。但是随着孩子们活动的扩大，使用语言的需要来表达他们孩子们的世界的词汇量比我认知的内容更换代换级，中国出生的上了年纪的人较难再维夫护以前的亲密无间。我和老公不得不同时学习他们的感兴趣的话题。来和他们紧紧保持无话不谈的自然感情。我总有和他们重新生长的感觉。　　　　莫名其君本生孩子的经历，有关孩子被其他孩子在社会上认同的问题，我们也正经历着，儿子外表更具有亚洲人的特征，很容易被人认出，尤其在我们这个几乎大多都是金发碧眼的社区里。儿子从4岁半就加入了当地的足球俱乐部，在那里，几年来，他有很多他的铁朋友，以后也成了小学的要好同学，由于球踢得好，自然在孩子们中他就有了一定的威望。有一次，在和外社区球队比赛中，有一孩子骂我儿子，他的一帮朋友马上就冲上去回击，由此，孩子更体会到朋友们的重要性。　　
　　我们常常通过各种生活实例，来使得孩子们自己感受到，他们与其他孩子的不同点正是他们与众不同的强势。他们经常和我们旅行，尤其在中国，每到一处，由于他们的外表，总是有一些好奇的人和他们说话，儿子天生外向的性格，常使他走向别人，在中国，他总是积极的说中文，找其他小朋友玩，自然，他们常常获得别人对他们外表的赞样，上个月在三亚，儿子突然对我说，妈妈你正是个了不起的妈妈，因为，你的宝宝大家都说好看。在法国，儿子女儿都常常有我而自豪，因为，像我这样的妈妈在这里，太少太少。　　　　我觉得，小孩子的最初人生，应该是以建立对自己的自信心为基础的。这个过程需要一定的人文家庭外界环境的理想综合，6岁的孩子，正是渐渐行为自立，有取向地面对外界的开始，6岁，在法国是小学一年级，是小学最重要的一年。很难想象，楼主和家人在孩子的这个关健时刻，到一个孩子很陌生的地方，语言不通，居住环境的变迁，朋友的缺少，很容易使孩子产生自闭。这从很多在北美的华人从小把她们的孩子送回中国生养，几年后，又把孩子接回北美上学的例子中深思。　　　　孩子们在社会上获得的自信，也取决于他们的父母在当地社会地位的被认同。莫名其提出的peer pressure问题，一直是个我注意和想在我孩子成长里要尽量避免的。从我自己在法的快19年的体会，我觉得，只有自生自强，或超越当地人，才会引得认同和尊重。　　在学校里，孩子们的老师总是鼓励孩子们有我这样的妈妈的好处，他们有比别人更丰富的另一种文化的熏陶和懂得更广阔的世界。儿子在上幼儿园时，就已在班上描述我们在江苏的一次很有趣的经历。他们现在都成长的很好，在班里成绩前茅，喜欢体育活动。对音乐的爱好，使他们的每一天快快乐乐。虽然，他们的中文不是如此自如，但是他们也显示出对学习英语的容易，和掌握学校里各种科目的那种自如，尤其是女儿，他们思路敏捷，反应活跃，对铯么都充满了好奇和跃跃一试的动力，儿子还是个称职的厨师。常常作一些他喜欢餐点。　　　　记得，小时候，我是在妈妈的越剧声中长大的，很小，8岁时，父亲给了我我生命中第一个收音录音机，在当时，是很稀有的，我可以学习英语，收听音乐、父亲还常常在深夜试着收听美国之声，这在当时常使我感到害怕。也是从那时起，我开始听到莫扎特，贝多芬，舒伯特，肖邦，巴赫，，，后来到了法国后，经济一好，给自己的礼物就是一架钢琴和我的法国钢琴老师。深深觉得，人最初的美好记忆是孕育一生幸福快乐的来由。　　　　　　
　　很同意77油菜花，学语言，其实就是学习一种文化和生活态度；　　　　学习语言的过程，对于孩子来说，就是整个生活和成长中的一个最重要基础起点。孩子习惯的语言和举止，也是某种社会标记。为色么，在法国，很多在贫民区长大的孩子，由于他们的大部分父母自身条件的缺乏，他们的孩子也无意识地像他们的父母 或他们社区的那种语言举止，在他们寻找好的工作的过程中，常常不受人欢迎，困难重重。
　　按认知学理论来将，7岁是语言认知的关键点。国家认知实验室有最新的研究结论，7岁前学英语的非英语母语的孩子，英语在他脑子的映射点与7岁后学英语的非英语母语的孩子不同，前者英语区与母语区都投射在左脑，后者英语区在右脑，母语区在左脑。　　　　　　99red的以上理论，在西方，很早就被科学证实，这在7岁前，学习伦何2种语言，他们的映射点都在左脑上，孩子从小左右脑就开始同等发展。这对他们以后的学习带来更多的潜力，因为他们的脑力空间比其他没有同等经历的人更大。　　哦　　但是这一切，都是建筑在孩子在一个理想的环境里生活，没有外界不利因素的干牢的理想状态下。　　　　前面还有一网友认为，胎教是伪科学的一说，我不知其根据何处。　　　　现在的科学和医学的发达，使过去的很多猜想得到了科学的证明。　　法国电视2台和5台，去年，曾今跟踪一对刚刚怀孕的夫妇，拍摄了他们的孩子从胚胎，一直到孩子出生的在母体的整个过程。　　　　真是对孩子在母体内的惊人发现
　　99red的以上理论，在西方，很早就被科学证实，这在7岁前，学习伦何2种语言，他们的映射点都在左脑上，孩子从小左右脑就开始同等发展。这对他们以后的学习带来更多的潜力，因为他们的脑力空间比其他没有同等经历的人更大。　　****************************************　　　　现在国家实验室做的试验，是在证明正常日常生活环境中，以上理论也成立。
　　小孩子学得快忘得也快。就算6岁多把英文学好了，那个时候中文的能力就下降了。10岁回国学习，适不适应先不说，如果没有一个长期的英语环境，小孩的英语不是那么常用的话很快也就会忘的（不要指望国内学校学的那些，先是不够形成英文环境的，就算是去双语学校也差点）。所以就这么折腾得话，很容易邯郸学步，白折腾，有可能中文英文都不好。
　　我说个真实例子吧，认识一个英国人，小时候妈妈在中国教英文，他跟着妈妈在中国，5岁到9岁，也在中国上小学，后来他妈妈问小学老师他中文跟不跟得上，老师说我只担心他会把英文忘掉了：）后来回英国后，妈妈觉得会一门外语是比较好的技艺，所以就请了中文老师每周上次课，坚持多久不知道，反正他现在中文说的倍溜。我问他这么多年也没有回到过中文环境，虽然上了一些课，也是杯水车薪，怎么中文说得那么好，他说最关键的是小时候那段生活 ，小孩子的学习能力是最强的，那时候学的东西很难忘记，他说即使没请家教，他的中文也不会忘。
　　还有认识一些生活在国外的中国人，家里的小孩子很多是双声道，即使才三四岁的孩子，很自然的和爷爷奶奶就说中文，和自己的国外小朋友就说英文，切换起来一点都不打磕。
　　长期在海外的孩子，汉语口语不会有太多问题，但是汉字很快就会能认不能写了。
　　&双声道&　　　　沒錯, 但雙聲道到什麼程度, 卻是一個大問號. 像我朋友的兩個兒子, 沒錯, 都能自動跟外婆說廣東話, 對朋友全英語, 父母則中英夾雜, 但卻只停留在達意, 他們對中國文化的掌握及理解, 就只比土生的華人第二代好一丁點而已. 更別說能看懂, 能寫多少中文字了. 如果這樣也算雙聲道, 那我不敢苟同的.
　　以上大家的观点都有道理。　　　　那个英国人小时候在中国的经历，我本人觉得和中国人如有瑞似情形，在西方，是无比较性的。西欧人尤其是小孩，在中国到处很受欢迎，更不要说他们学习中文，大家都会很热情地去帮助他们。我的小孩，在中国也是很受欢迎的。但是在西方，是较有阶层性的，刚刚过去的移民，除非经济非常雄厚，背景文化很有来头，一般都还处于社会中下层，那里的人更会歧视别人，也许对于大人来说，能够忍受，但是对于人生刚刚起步的孩子，阴影会更强烈。　　　　至于双语要达到象母语那样自如的层度，我也觉得很难。　　世界上很多音乐家，由于他们从小到处被培训的背景，常常会3，4种语言，听他们说话，你大致会从他们的口音里辩别出他们是哪国人。　　　　我觉得，只要他们能够表达清楚，被人理解，就达到了目的。　　　　在幼儿的初期，如果能够让他们不断地听到几种将来要掌握的语言的语音，能够正确的自如的发音，对以后语言学习的发展是很有优势的。毕竟语言是文化，小孩有时会不明白更深的意思，但会随着人的长大，慢慢地扩展和丰富的。　　　　现在上海有很多好的英语幼儿教材，比如，我的孩子就是随you and me开始听英语的。后来，儿子在4岁半时开始，在学期内，每周跟一英国夫人学习一小时，女儿也跟随，都是很简单的游戏之类的玩玩，跟中文小学的课程相比，轻松的多，所以孩子们的英语课几年来都一直坚持下来，相反，中文学校就暂时放弃了。　　　　理想的做法，我觉得是等到他们上初中后，到法国的双语学校或3语班，和其他法国孩子一起系统地学习中文的写作，阅读，并用她们来学习历史，地理，人文等科学，当然，这要建立在他们的兴趣上。法国精英教育体制，是必须要孩子掌握2种以上外语的。　　　　这里还要说一下，许多国内的人，认为西方的小孩学习很轻松，也许，从外表上看如此，西方的教育体制是精英式的，我所认识的我们这里的孩子，大家课外都有3，4门活动，体育，外语，艺术，音乐等，这需要家长不仅有经济能力，还要有大量的时间。除了夏天长假外，全年这里是每上6，7星期的课，就有2周的假，即使在6，7周的学期里，星期3是不上课的。一般的家长无经济条件的孩子，在那些无课的时间里，要么到社区的活动班里，要么呆在家里。有条件的就有很多课外活动，还到处旅行，或窜加各种短期培训班，费用比上海要高很多。　　　　只有那些父母不在意的孩子，也徐会在外面无目的的玩耍。　　　　
　　只有700万人民币。出国之后准备什么都不干了？？　　　　你孩子这么小。你的年纪也不大吧？　　　　你这样还不如在国内呢。。。。　　　　
我准备出去的三到四年里面是准备不工作的，吃吃老本，我最多只在加拿大生活那么多的时间，然后就回国。回国后准备换一个职业，想到大学里当老师，同时在自己开家自己喜欢干的公司，还要继续努力奋斗的，这样的安排不知道经济基础够不够。　　
感谢网友给我的建议，我决定还是目前准备雅思考试，等三四年后申请成功后，领孩子去看看，如果孩子喜欢那里，就在那里旅居三四年，和自己的想法目的差别大的话就放弃移民。　　
　　我在温哥华。　　有一个三岁多的孩子。　　我曾经想过让孩子回国读小学到3年级。这样她至少可以学会拼音。　　等到她真的想打中文的时候，至少知道怎么打字。写中文我就不奢望了。　　　　但是有一次，碰到一个妈妈，她的女儿就是9岁的时候从中国过来的。她的女儿在国内上的是重点小学，成绩很好。也很自信。　　但是来了以后就变了。因为这边的教育跟国内差距挺大的。　　似乎是学的东西不多，也不紧张，老师也不会布置很多作业。　　但是这里要求孩子做 search，做研究，往往是安排一个课题，自己去完成。从小在这里接受教育的孩子明显都不成问题，但是习惯于国内教育的小孩刚开始会无所适从。　　如果孩子本身的适应能力非常好，当然很好。至少孩子是懂中文的，今后学起来也不会特别困难。但是如果孩子的适应能力差一点，就可以彻底放弃努力。　　这个朋友的女儿现在就一天到晚玩儿，根本不愿意跟同学一起search。两头都兼顾的做法很难。　　其实最难的我想是在这里读书后再回国读书。　　那个难度就更大了。
　　你如果有1000万人民币的财产，在加拿大生活两三年当然不成问题。　　不过不能奢侈罢了。　　不过既然是来了，就不要什么都不干，不妨尝试融入这里的生活。　　然后回国也知道这里是怎么回事。　　如果好的工作找不到，不愿意打工，可以尝试去做一些当地机构的义工，每天或者每个星期做一点时间，不累人，也不忙碌，但是你会充实。　　　　
　　洞庭秋思說的是實況. 這裡學校沒有留級制, 也就是他說的沒有太多功課, 著重做project, teamwork. 所以孩子要是沒有自律自勵的觀念, 就會很容易懶散. 我朋友的幼子也就是交了一群差不多, 得過且過, 今天有酒今天醉, 賺夠一點錢就去享樂花費, 沒有了再去打零工, 不會打算計劃自己事業, 自己往後怎獨立生活, 更甭想到積穀防饑的晚年, 沒有嘛, 就找福利救濟. 　　　　可以說, 這裡的環境是有意志者, 就有各種機會, 自己找潛能. 要不這樣, 就一輩浮沉. 香港跟大陸呢是社會家長逼著子女用功, 苦兮兮的應付大大小小考試, 逼著你有一技之長, 可以謀生. 但卻不容許太多的創意. 　　　　兩個截然不同的教育環境. 移民家庭面對一個很大的問題是子女的教育, 特別是中文教育. 有些是放任子女, 只求他們能在這裡學業有成, 就是全盤西化也沒關係. 有些是要求子女必須學中文, 而父母孩子間會有衝突的個案, 讓父母傷透腦筋, 要等子女長大, 比較體會父母用心, 才會有所緩和. 只有小數父母是成功地讓子女中西兼並, 結合了中西方之長. 這種家庭的孩子, 往往就是有很優秀成就, 或是學術, 或是才藝方面. 而這類家庭的父母一個共通特質是他們對子女都特別有耐心, 而且肯花時間伴子女成長, 也能聆聽子女心聲, 與子女是既師且友很開明互信的關係.
　　這類家庭的父母一個共通特質是他們對子女都特別有耐心, 而且肯花時間伴子女成長, 也能聆聽子女心聲, 與子女是既師且友很開明互信的關係.　　　　每天试着这样做，不过，我觉得，生在哪里，长在哪里，并不重要，世界上如果有更多的父母能够与他们的孩子心连心，灵通灵，那么更多的人会热爱生活，也会快乐和成功。　　　　比如，在孩子们的业余时间里，和他们一起玩，关心他们的喜好，流行的游戏，和他们一起看他们的比卡秋，龙珠，最好是中文的，这样自己也学会了一些他们的词语，邀请他们的朋友经常来家里玩，既能时时留意选折适合的朋友群，也时常和朋友的父母们抱持联系，也能常被邀到别人家玩耍，交流。尽可能的多窜加他们的体育比赛，分享他们的喜悦。留心他们的学校活动，学习内容，不放过任何疑点。　　　　做饭时尽量和他们在一起，调动他们对食物的好奇心，从小养成良好的饮食习惯，还自觉的学会做一些饭菜，搞好个人的清洁，他们的空间，他们的穿戴的整理等都是日常好习惯的积累。多回中国，多经历不同的文化和不同传统的生活人群，让他们从小就有他们的志向。
　　感谢这么多的朋友回贴。有没有和我的这种情况更接近的真实例子那？
　　可以，如果小孩6岁出去，4年觉得能学会流利英语，一辈子也不会忘，一定要12岁之前送出去，不然英语永远是中国式英语。　　中文也不要废了，10岁回来中文应该还可以跟上。　　或者送国际学校，也能达到相同目的。
　　我本人就是幼稚園送加拿大　　等到小三回台灣　　在加拿大呆了5年吧~當時我英文已經好到沒話說了　　跟外國人正常對話~也融入主流小孩子堆裡　　我甚至連中文都開始有點忘了　　　　可等我小三回台灣　　我英文&說&的能力很快的就退化了　　　　中間斷斷續續也有回加拿大過暑假　　老爸老媽也會讓我多接觸英文卡通之類的　　但感覺一點用也沒有　　(你看電視~聽廣播~英文裡最重要的&說&的能力有辦法維持嗎?)　　　　我到了高二才又回加拿大　　在加拿大我又經歷了4年　　一直到現在我英文說的能力才算OK　　但還是達不到我講中文的&風趣&程度(講話流利並不代表可以幽默)　　更別提我的發音還是有腔調(不過不是中港台那種怪腔調就是了)　　　　總之　　如果你只是想讓你小孩英文高出大陸的人　　那你把小孩送國外的方式是絕對成功的　　　　本人因為小時候在加拿大　　在台灣國中時英文沒念~聯考都是滿分　　而到高中也沒有唸文法(因為高中文法滿簡單的)~只有背單字　　學&英文&這學科真的是輕輕鬆鬆　　　　但是　　如果你是想要小孩英文能跟外國人一樣好　　那我勸你還是把小孩丟在外國比較好　　　　最後　　在中國念大學有什麼用阿?　　在國外唸大學~出來工作個幾年~得到的資歷絕對比在國內好　　　　而人脈?　　在國外名校大學可以認識一堆高幹子弟~或是富人子弟　　(譬如我就認識很多)　　如果你小孩真的很會交際　　在國外培植的人脈鐵定比在國內好　　　　講這麼多廢話　　直接就說一個　　　　在國外唸完大學　　起薪至少都有1萬5以上的人民幣　　在中國則是?　　　　不懂你怎麼又重視小孩教育　　卻又想把他放在國內　　　　像我爸媽當初也跟你打一樣的如意算盤　　小時候帶我去國外　　半大不大把我送回台灣　　本來還要我念完台灣的大學　　最後好險陳水扁把台灣搞砸了　　所以才讓我高二來到加拿大　　　　講真的　　你跟我爸媽一樣笨笨的　　想讓自己小孩走很多冤枉路　　(重新融入加拿大社會和把英文口語能力練起來真的很痛苦)
　　抱歉我上面那篇打的有點太過不禮貌　　我不是想批評中國　　　　只是在網上看到這篇媽媽跟我爸媽幾乎一模一樣　　一時氣不過才發成這樣　　　　我爸媽就是打個如意算盤　　結果受苦的卻是我　　　　幼稚園過去因為不會說英文被人欺負　　(小班被白人打~但不會說英文跟老師告狀)　　　　等到我完全適應加拿大生活時　　又被硬生生的送回台灣　　　　在台灣又要重新趕上功課　　真的是有多辛苦就有多辛苦　　　　高二時又回到加拿大　　英文的聽說讀寫樣樣都要更努力　　而努力擠進主流社會更是異常痛苦(真的要臉皮厚)　　　　總覺得有些父母就是太會打算盤　　但本身教育經驗又不夠　　苦的只是孩子
　　很关注楼上的感受，实在是一个活例。　　　　真心希望，你能冲破心中的阴影，获得幸福快乐。
　　我认为6岁出国学语言太晚了，除非今后一直就呆在当地。　　以我为例，我带着儿子3岁多来到英国，刚好赶上他们当地新生入学，很容易就融入了这个群体，这个年龄段的洋人的孩子非常单纯可爱，他们不会区分种族、肤色的差异，所以儿子同他们玩得也比较自在，学语言也比较快。现在他也许词汇还不是很大，但发音比我们纯正多了。　　儿子在这里，学的东西也许没国内多，但他在快乐地学语言、交朋友，我觉得足够了，到该上小学的年龄，我再带他回去上学。毕竟从小学开始，国内教育就是一个系统的教育，今后若在国内读大学，非得在国内读书不可，否则可能考不上。我现在要做的是，每天让他认一、两个中国字，否则回国又忘了不好。　　总之，我认为3-7岁到国外学语言最好，不耽误他的系统教育，也容易融入小朋友的圈子，对他性格没有负面影响。
　　要知道华语比英语复杂多了，要么出去就别回来，不然明显捡芝麻丢西瓜。
　　6岁出去，学到20岁英语应该一辈子也忘不掉了。不过到时他可能也不愿回国了。另外，现在很多高中甚至大学毕业才出国的英语不也学得很好吗？比如中央那些同传不少也是大学后才出去呢。应该以抉择在到底哪边生活为主要目的，学语言只是个附带效果。不能本末倒置。
　　作者：四喜黄豆　回复日期：　21:42:35　
　　　　6岁出去，学到20岁英语应该一辈子也忘不掉了。不过到时他可能也不愿回国了。另外，现在很多高中甚至大学毕业才出国的英语不也学得很好吗？比如中央那些同传不少也是大学后才出去呢。应该以抉择在到底哪边生活为主要目的，学语言只是个附带效果。不能本末倒置　　　　==========================================================　　　　学的很好？当然咱们不说那些刻苦很努力的。。一般人能看到的所谓英语好也就局限于说和听了吧，真正到写作的时候，平时能看到么？essay的分数下来就看到了，移民晚的都徘徊于C左右吧（当然，这都是华人有好打听的习惯，大家互相问的，老师法成绩可不告诉大家你得了多少。）　　
　　千万别让小孩回来，遇上山西的砖厂老板就麻烦了。
　　看到这个题目就生气，你以为孩子是你的物品吗？想怎么搬就怎么搬？就为了一个所谓的英语，就这么折腾孩子，你想过他的感受吗？真是不可理喻！
　　融入中国社会比老外的更难吧~　　而且中国学的东西实在是难哦~　　我是觉得你学了中文再去学其他语言其实都还蛮简单的
　　说句题外话，学英语应该是 先听 再说（背、读）然后是写。　　　　要想有英文思维 一定要背，这就需要毅力、需要坚持。
　　可怜天下父母心，可是孩子有孩子的人生，父母不能硬把自己的心愿让孩子去实现，即使你的孩子真的实现了所有你的心愿，他们也会因为感到人生是在为父母而活从而内心无比的苦闷的。　　我有个很好的朋友，他是在澳大得亚长大的ABC，父母是香港人，他们从没要求他学过汉语，跟他交流也是用英语，但他们父母之间交流用广东话，他听得多了也就能听懂了，虽然来中国前从来没说过，但来广州半年多，也能说广东话了，有些东西不必太操心，顺其自然就好。
　　不可以。。。。
　　呵呵，按楼主的方案，到是汉语就是他的第二母语了。
　　一句话，你不可能鱼与熊掌都兼。　　自己做选择。
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　　preludeD 和莫名其网友说得太好了，这才是有漫长生活经历的人的肺腑之言。不过preludeD 你的错别字太多了，这是长期不用的效果：）　　中文是象形文字和发音没有关系的又是图形化的，所以要掌握中文并有一定深度的读写一定要在童年期专心致志才行。你可以发现孩子在3－8岁期间认写汉字的能力特别强，因为人脑在这个发育阶段对图形特别敏感，过后这个能力会下降，成人后非常困难或几乎完全丧失。你可以留心观察下，你看到几个中文倍儿遛的老外是认字的？许多半道来中国学中文的人可以听说流利，但绝对读写困难或干脆不能。但是英文这种拼音文字没有这个问题，这就是楼上诸多网友的体会还有我们身边看到的不胜枚举的例子。　　中国文化悠久精深，文字又古老难学，放弃或学个半吊子绝对是损失，而且长大后很难弥补。30年河东30年河西，谁能保证你孩子成年后中文不比英文重要、流行？　　以目下功利为一生方向指引鲜有成者。　　
　　谢谢楼上的指正。我的这种情况也许有以下原因造成。　　　　第1条，我使用的中文软件是XP里的一个中文件。用拼音找字。有时，为了找到一个准确的字，要花上很长时间，很多情况，由于不知道相应的拚音，根本找不到，只能用谐音字代替。一件事如果化去的时间大大于收获的乐趣，我就会放弃或只表意，不追求完美。　　　　第2条，我想我的中文基础不扎实的原因更直接来源于我从小在中国渡过的大部分痛苦的岁月。在我的记忆里，与中文语音相连的是漫骂，污辱，鄙视。每个人的 生存条件不同，其第一语言往往是其最初的生活感应。而且，大概在8岁时，我开始学习普通话，语文老师一直让我感到害怕，人以后的一生的快乐幸福在此奠基。　　　　虽然，痛苦的过去似乎距我遥远，但在现实中，每次与中国的电话联系或与亲属接触中，得到的是不理解，使我想到的 更多的是利益关系，那么对我个人来说，为啥还要说这种时时给我带来伤害的语言呢。当然，工作关系除外。　　　　在教育我的孩子的日常生活中，我一直以他们是否快乐 ，有自信心为第一标准，其次的才会相随而获。人的童年和少年时期的岁月，及与其父母的关系在人的一生中影响是如此的重要，我是深有体会的。　　
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　　语言的听和说的能力不属于记忆(大脑中负责语言的区域和记忆没有关系),一但形成了就不会忘记,因为这是一种思维,一种内在的对话,形成了就永远有的东西,即使你得了失忆症,忘记了名字,但还是会说话.说一你教孩子的办法很对
虽然我是一个身在中国的母亲,小孩从目前状况来看,也没有出国的可能性.但看了前面的发言,真的忍不住想跟大家探讨.　　
大家对孩子的爱都是相同的,不容置疑的,只是方法不,preludeD的发言我都看了,深表同意和敬佩,作为你的儿女真的很幸福,不是因为条件富足,这只是一方面,幸福的是有爱他们的父母愿意放弃自己的一些时间和事情来聆听,来融入他们的生活.他们是幸运的.你们这样的父母是难得的.　　
虽然现在中国教育制度并不成功,还要改进,但我相信,作为父母在家里给孩子的教育会是第一重要的.自从有了小孩后,我一直在思考和琢磨,怎么快乐地陪他渡过童年,怎么快乐中点滴引导他学会一些必须的技能,对preludeD和老公对待孩子的方法深表认同,也深受启发,希望以后能有机会多多交流
　　奉劝一句，别让浮躁的心态影响下一代。
　　看了那么多的反例，我想说我的高中同学，她小的时候往返于日本和中国，　　　　反正是来来回回的很多次，然后中文和我们交流根本没有任何问题，就是一个普通人，　　　　她在日本给中国的朋友写信，她的朋友说，天啊 你怎么会写中国字，她说 以为我是中国人啊　　　　我想还是听说能力比较重要，语言环境太重要了。因为因为因为因为因为读写是可以培养的。　　　　PS 她在我们高中成绩很差。。。不过我没有留意过她的语文成绩。念到高2就又跑日本去了。　　　　当时是很羡慕她啊，不过我现在也移民美国了心理就平衡了。　　　　
　　再举一个例子，　　　　福原爱。。。大家都知道吧 　　　　满嘴的沈阳口音
前段时间还和胡锦涛打球呢吗。我实在是不想举“大山”这个例子）　　　　　　其实你一个人对语言的接受能力还是靠后天的汗水灌溉的　　　　我在很努力的学英文啊
　　昨天晚上的欢迎晚宴上，有着“瓷娃娃”之称的日本球员福原爱几乎成了全场的焦点，摄影记者的焦点都集中在她身上。长相甜美的福原爱忙着和人合影、签名，对于球迷们的要求是有求必应，而且签名一律用中文。看来在中国的这几年，福原爱不仅学到了乒乓球的先进技术，中文也学得非常好。 　　　　　　晚宴结束后，福原爱和队友匆忙上楼换了一套运动服。日本队对于此次比赛看起来还是相当重视的，他们吃完饭后已经是8点多了，但是他们仍然坚持去进行场地适应性训练。趁着日本队等车的时候，记者不失时机地找福原爱要了一个签名，她用工整的汉字写下了自己的名字，让人很是吃惊。随后，记者用英文问，你们是否还要去训练。福原爱用流利的中文说，“说中文可以吧。”看来，由于曾在中国训练了几年，福原爱除了学习先进的乒乓球技术之外，还学到了一口特别正宗而标准的中文。 　　　　　　不过当试着问她明年加盟中国乒超北京队的事情是否属实时，福原爱立刻识破了记者的身份。她当即说，“你是记者吧，那对不起了。”说完，福原爱不愿再说更多的东西了，看来小姑娘显然对国内媒体对她的一些炒作有了戒心。记者袁俊实习生刘孟飞　　
7M 人民币不算有钱啊,
在加拿大用的话很快用完的　　　　　　
中国有很好的双语学校,
还是在中国读完小学再出国罢　　　　
北美的小学没什么好的,
就是没心没肺的玩
　　这么老的贴也给找出来，谢谢zhuni1111的理解，说来惭愧，我至从去年底有了老三后，明显对2个大的关注少了。我和老三一直说中文，2个大的都听得懂，连老公的中文都改善了。现在老三8个月多，会说妈妈，特别是一急时，会很明确的表示出来。老大明年上中学，决定去巴黎一个有中英法3语班的学校上。这里的有些学校竞争也很激烈。除了学校课程外，都有许多课外业余活动，与国内的差别大慨是短期目标的树立不同罢了。　　
　　其实要让他在那里交一些朋友。我的一个初中同学小时候在温哥华都了一年的五年级，回来后对英语很感兴趣，英语一直很好，现在美国布朗大学。
　　楼主属于一根筋，很喜欢钻胡同啊。等你儿子成人了，中文全球通用-使用率还大过英文了，你哭得出吗？我奔三了，一直都是学哑巴英语，可我不认为自己的听说读写会妨碍与外国人的沟通。
　　沙发说得很赞
　　看完LZ写的东西，我觉得这更像是一种炒作，对自己的一种炫耀，假设你有研究生背景的话，就不会在这里和网友们讨论这个无聊的问题，经历过那么大场面的人做褚这个决定应该是很容易的，而你提出的这些无聊的问题又说明你是一个智商很低的人。　　　“感谢各位给我提的建议。书上讲十岁前是孩子学习语言的最佳年龄，其中语言环境是比较重要的。不知道是否正确，有没有像我这样　　　　将土壤换来换取培育小孩的教训；另外假如不去加拿大的话，按中国教育体制学英语的话，会达到第二母语或接近母语的程度吗？需要多长时间那？概率有多大那？”　　
所以我觉得你很悲哀，我估你只是想在网络上找到那么一丝的安慰和虚荣吧　　
　　作者：jrsmith　回复日期：　22:09:45　　　_______________________　　十三点！
　　MARK.在法国的那位妈妈的教育理念值得赞一声！
　　@笨蛋777 8楼 　　一个英文母语国家的七八岁的小孩听说能力应该比一个英语专业的　　本科生要强（当然写和阅读还不行），具备较强的听说能力后，读写能力是好形成的。不知道对不对？　　-----------------------------　　不对。
　　@preludeD 16楼 　　请教楼上，人有改变自己的能力的最初动力来源于何处。　　你所指的一个有能力的人，莫非一生下来，没有爱扶他的人的最初维劳和陪伴，他会一下子就变成一个有能力的人。　　如果一个小孩从小就被感情抛弃，他的自信心，来至何方，他向上的动力和渴望又会向哪里引伸。　　泰山在野兽的世界里成长，他的志向也就停留在那个森林里。　　如果一个孩子从小没有得到应有的爱抚，既使后来他的人生物质生活如何丰富，也会或多......　　-----------------------------　　完全同意！你说的太好了！
　　我还想先和孩子一起回中国读完小学4年再回国外继续上外文小学呢，不知这样孩子的中文能不能学成母语，会不会遗忘？
　　关键是父母，你平时用英语沟通么？印度人就用英语　　
请遵守言论规则，不得违反国家法律法规}