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X3.2&&技术支持：太原市迎泽区第二实验小学：致力培养习惯办出特色学校(图)
杨秋忠校长观察学生上课思维情况　　著名教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”习惯一旦形成，便成为一种半自动化的潜意识行为,对人生、事业、生活起着永久性的作用。小学是养成行为习惯的关键时期,迎泽区第二实验小学关注学生行为习惯的养成教育,从细节抓起,从现在做起,扎实有效地进行学生良好习惯的养成教育成绩斐然。
　　该校于1991年9月开始探索实践“加强行为规范训练，办出学校德育特色”这一课题，试图对小学生日常行为规范训练的规律与方法进行探索，经过近二十多年的研究和实验，在不断总结、论证、反思、修正的基础上，取得了“小学生日常行为规范养成教育”这一独具特色的德育科研成果，连续13年被评为“全国德育科研先进实验校”，被中央教科所命名为“全国百所德育科研名校”。
　　2013年考入清华大学的一名学生回到学校，满含激情地说：“我可以记不住培养我的初中、高中，但我不能忘记我就读的迎泽区第二实验小学，我的学习得益于小学的行为习惯，是这些良好的习惯成就了我。”只有让学生沐浴在学校良好的育人环境中，才能使学生养成良好的行为习惯，从而让学生做最好的自己。
　　行为是外在表现，而良好的行为必须建立在高尚的道德情感基础上。校长杨秋忠说，规范训练不仅要使学生知道该怎样做，更要使学生知道为什么要这样做。例如：每年的少先队入队仪式采取固定的模式：一是仪式全过程由少先队员自己组织，自主推进，由大队部从队员中选拔聘任小辅导员到各新生班级，以老带新，引导并帮助新同学按要求在入队前做一件好事。二是将“红色传递”活动纳入入队仪式，使少年儿童在庄严神圣的集体入队时刻，领会党、团、队的一脉相承。三是融入亲情，邀请家长参与，在队旗下拍摄全家福，书写心愿墙。从少先队活动中得到自主教育，从而做到明理导行。这一创新的少先队入队仪式，已成为全国少先队入队仪式的示范样本，团中央决定向全国推广。
　　日，全国培养学生良好行为习惯现场会在迎泽区第二实验小学召开，杨秋忠在大会上做了《精细上操规范，促进学生发展》的讲座，并用多幅图片鲜活地展示了学校上操规范养成教育的全过程，受到与会人员的一致好评。
　　近年来，该校在国家级重点课题实验研究中，以升降国旗规范、上操规范、学习规范、走廊规范、礼仪规范、纪律规范、卫生规范、入校离校规范八个方面行为规范内容为基础，抓规范促养成，整体构建学校德育体系，形成了“小学生行为规范养成教育体系”，行为规范养成教育已成为学校的办学品牌。
　　培养良好的行为习惯是一个艰巨的、长期的、细致的过程。现在该校秩序井然,尤其是学生上下学、进出教学楼成一条直线行走,已经成为校园一道有秩序的风景线。
　　李济生 周永强
本文来源：山西新闻网-山西日报
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孩子高三了，平时在家很用功，但是成绩就是徘徊不前，我家孩子还能提高么？
家长您好，孩子进入高三经常会遇到这样的情况，您应该帮孩子制定一个明确的学习计划；要有一个准确的目标，注意学习的方法，千万不要盲目的复习，不要因为科目多而自乱阵脚，到最后反而什么都复习不好。学习最忌讳三心二意，要对症下药，针对薄弱科目为突破口，同时要及时开导孩子不要有过大的压力。
弟弟基础比较差，注意力不集中，偏科严重，进行一对一辅导会有效果么？
从基础抓起，针对高考考点将先将基础知识给予一定的提升，同时总结历年考点，理清答题思路。“一对一教育”是师生一对一、面对面因材施教，老师根据学生先天素质、成长经历等个体差异，充分理解、信任、欣赏学生，呵护学生创造潜能，教、学氛围和谐，学生心态良好，学习的兴趣、方法、习惯、能力全面改善。
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双语小学 小贴士
双语小学小学新生入学前家长该怎样做好心理准备？
现在太原很多双语小学的家长在孩子入学前，会有一个准备过程，帮助孩子适应将来的双语小学学习和生活。太原市迎泽区第二实验小学校的老师介绍说要注意一下几点：1、认知水平：有个体差异，大部分孩子由于生理年龄比同班同学小，思维发展相对落后，在学习上难以获得优势，孩子有错误的地方及时提示，知错就改，只要进步就好，不要太着急。2、心理水平：由于当前大部分孩子的早教开发比较好，部分孩子在学习成绩上虽然表现不会落后，甚至名列前茅，但心理水平的发育情况却难以表现和觉察，比如对事物的理解、交友等，同时生理发育水平也影响心理水平，小学期间的同学关系模式对其日后的人际模式影响甚大。太原市迎泽区第二实验小学校的老师还介绍说，家长千万不要拿别人家的孩子和自己的孩子比来比去，每个人不同阶段的进步不一样，正确对待。
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