对于小学生来说，看一些适合自己的课外书，对于他们来说是百利而无一害的。小学生多读一些课外书可以帮助小学生树立积极的世界观、人生观和价值观。但是，小学生读的课外书一定要和其年龄相符，太过深奥的书籍会让孩子丧失他们对读书的兴趣，那么我就为大家介绍一下基本适合六年级孩子读的书。一、《西游记》《西游记》由吴承恩所著，《西游记》的一书虚构正式建立在传统艺术经验和这种社会的重要性观念和分析的基础之上的读《西游记》，这本书可以使学生更好地了解我国的传统文化。二、《小王子》《小王子》是一本全年龄段的好书，《小王子》这本书里，也有一位与世隔绝的小王子。他通过游历各个星球，从不同的人身上，逐渐确认了自己在这个世界上的位置，这一刻他才算真正活在这个世界。如果你觉得对世界来说自己可有可无，如果你不懂什么是真的爱，如果你总是感到孤独，不能与外界建立联系，不要觉得理所应当，《小王子》这本书会告诉你，每个人都是一颗独特的星球。三、《钢铁是怎样炼成的》《钢铁是怎样炼成的》于 1933 年写成，是一部以苏维埃革命为背景的史诗性长篇小说。作者把自己作为主人公的原型，但并不是自传，成功塑造了青年布尔什维克保尔·柯察金的英雄形象。保尔·柯察金出身于沙皇暴政下的工人家庭，自幼便饱尝生活的艰辛。在革命党人朱赫来的引领下，走上了革命的道路。在经历参军、前线战斗、修筑铁路等人生阶段后，保尔逐渐成长为正直、坚强、无私的革命战士，即使最后双目失明、瘫痪在床，也顽强地用笔描绘自己的理想，讴歌为理想而献身的人生意义。四、《十万个为什么》包罗万象、融合古今，向儿童们展示了一个色彩斑斓的知识世界，《十万个为什么》启发儿童积极思考、大胆想象，充分发挥自己的智慧和创造力；《十万个为什么》引领儿童渴望求知，让他们在求知路上快乐前行！五、《老人与海》《老人与海》围绕一位老年古巴渔夫，与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展开故事的讲述。尽管海明威笔下的老人是悲剧性的，但他身上却有着尼采超人的品质，泰然自若地接受失败，沉着勇敢地面对死亡。六、《奇先生妙小姐》不同性格特征、身体特征和生活习惯的奇先生妙小姐演绎了83个诙谐幽默的故事，这套书让孩子们在欢笑中认识他人和自己的特点，不只是故事书，更是一套神奇的心理成长书。七、《我爸爸》《我爸爸》是一本能深深打动孩子的故事书。穿着花格子睡衣的爸爸就像一个太阳照亮着“我”。他威猛无比、无所不能，又那么爱我。看着有趣的画面，读着诗一般的语言，能让孩子不由自主地就想起自己的爸爸，感受来自爸爸的温情。八、《论语》《论语》是一部语录体著作，为孔子及其弟子的言行汇编。最为重要的经典，堪称儒家思想第一书。《论语》记到孔子晚年的学生曾参的死为止，其中保留着孔子生平、思想学说的重要材料，尤其是教育思想和教学活动的重要材料。它是我国一份十分重要的文化遗产。九、《汤姆索亚历险记》《汤姆索亚历险记》是美国幽默大师马克吐温的代表作。小说主人公汤姆天真活泼、追求自由，厌恶枯燥、刻板的生活环境，梦想过上海盗式的冒险生活。在一次意外中，他目睹了一桩杀人命案，并勇敢地指出了凶手，保护了无辜受害的镇民。 后来他又凭借自己的聪明才智，破解了强盗的藏宝之谜，最终找到了宝藏。十、《草房子》《草房子》描写了男孩桑桑，刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执着坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。带你了解更多教育知识}

很多家长想知道小学二年级适合看哪些课外书，二年级必看10本课外书有哪些呢?下面小编小编为大家介绍一下!二年级必看10本课外书有哪些《爱的教育》《汤姆索亚历险记》《外公是棵樱桃树》《老人与海》《查理与巧克力工厂》《玛蒂尔达》《了不起的狐狸爸爸》《窗边的小豆豆》《名人传》《小飞侠彼得.潘》教育部推荐二年级小学生必读书目二年级小学生阅读书目推荐01.《爱心树》(南海出版社)02.《蚯蚓日记》(少年儿童出版社)03.《一百条裙子》(新蕾出版社)04.《皮皮鲁和鲁西西的故事》(21世纪出版社)05.《没头脑和不高兴》06.《总有一天会长大》(托摩脱葛根)07.《世界通史》彩图版.08.《十万个为什么》09.《上下五千年》10.《木偶奇遇记》11.《洋葱头历险记》12.《长袜子皮皮》13.《大灰狼阿洛伊修斯》(美国戴维斯短篇童话系列)14.《尼尔斯的奇遇》(瑞典拉格洛芙童话小说)15.《一千零一夜》16.《伊索寓言》17.《格林童话》18.《安徒生童话》19.《克雷洛夫寓言精选》}

中国教师报年度“十本书”特色榜单发布书籍，是文化的重要载体；读书，是承继文化的重要方式。中华民族之所以成为礼仪之邦、文明古国，在于我们是一个热爱学习、勤奋读书的民族，当下建设创新型国家和学习型社会的时代任务，比以往任何时候都需要营造书香浓郁的社会氛围。今天是“世界读书日”，中国教师报联合全国众多出版社、全国名师、校长、局长共同发布2022年度“十本书”特色榜单，包括助推教师发展的十本书、助推校长发展的十本书、助推教育局长发展的十本书和助推儿童发展的十本书。四月春恰好，读书正当时。中国教师报年度“十本书”特色榜单教师系列·教学“语文名家自选集”于漪 王俊鸣 钱梦龙 等著商务印书馆书友说：新中国成立后，国家重视发展教育事业。语文课程改革层层推进，语文教改实验百花齐放，全国各地涌现出许多教学、科研带头人。他们居敬好学，守正创新，躬身实践，著书立说，逐渐在教学界产生影响，得到认可，成名成家。“语文名家自选集”旨在反映和记录当代语文教学研究成果，遴选对语文教学有自觉认识和追求的教学名家，以作者自选自编为主，包含其极具代表性的教学思想、教学理念、教学实录、教学案例等，为广大语文教师提供了可资借鉴的参考资料。BOOK《重构作业：课程视域下的单元作业》王月芬 著教育科学出版社书友说：作业一直备受关注，却又饱受质疑。作业是学校教育的“名片”，作业设计质量、作业实施效果等是衡量课程改革成效的重要指标。本书聚焦单元作业，主要探讨了以下6个方面问题：一是作业的内涵和价值；二是作业设计思想的历史发展脉络；三是当下作业设计中存在的真实问题；四是为何要形成课程视域下的作业设计观；五是课程视域作业设计观下作业设计的策略与方法；六是课程视域下作业设计策略如何“可视化”。BOOK《学习的科学：每位教师都应知道的77项教育研究成果》〔英〕布拉德利·布什 爱德华·沃森 著滕梅芳 袁博 译中国青年出版社书友说：布拉德利·布什和爱德华·沃森介绍了教育和心理学领域的77项关键研究，这些研究跨越了60多年，对当下的教育仍有参考意义。无论你是新入职教师，还是经验丰富的骨干教师，书中都有一些与你的实践直接相关的内容，或许更重要的是，本书会启迪你的思考。BOOK《课堂教学微创56例》王红顺 秦爱英 著山东文艺出版社书友说：改变一点点，教学大不同。作者立足多年教学研究和实践，从教学细节出发，聚焦备课、上课、作业、培优补差等56个典型问题，提炼了适用于各学科教学的微创意。这些创意教师拿来即用，能够快速提升教师的课堂教学表现。BOOK《上好一堂阅读课》〔美〕斯蒂芬妮·哈维 安妮·古德维斯 著刘成盼 译北京科学技术出版社书友说：本书通过67堂阅读策略课，用实例讲解了67 种细分的阅读技巧，展示了教师在教学过程中如何指导孩子、如何教会孩子恰当运用阅读策略，并展示了可在课堂上提出的问题、开展的活动以及孩子给出的课堂反馈。斯蒂芬妮·哈维和安妮·古德维斯基于数十年的阅读教学经验和研究成果写成了这本书，为如何更准确地教授思考方法，使孩子成为全身心投入、拥有深度思考能力的独立阅读者提供了有价值的观点。BOOK《世界是我们的课堂：培养孩子面向未来的核心竞争力》张华 著人民邮电出版社/智元微库书友说：读完这本书有一个强烈的感觉。该书可以引导父母和教育工作者破解教育焦虑，在培养子女和学生过程中塑造他们面向未来的核心竞争力。这既是一本知识学习“创造力手册”，也是一本让孩子身心平衡发展的成长指南。BOOK《全景式数学教育：一样的数学，不一样的教学》张宏伟 著教育科学出版社/源创图书书友说：观摩了张宏伟的几节数学课，品读了这本书，又查阅了网上全景式数学教育的资讯，顿觉“有朋自远方来”，我被深深地感染了。在这样的学习中，我看见了学生的学习热情被火热的数学点燃。全景式数学教育特别强调儿童学习的浪漫特征，更注重让儿童自己去发现、体验丰富的数学原始生长点，通过长线浸润，充分积累和保护相应的心理、情感和经验，把一个个鲜活的浪漫知觉活动纳入课程和学习过程，还原了学生数学学习的丰富性、多样性，让儿童阶段的数学课程体验有一个更加完整的样貌。BOOK《数学万花筒》〔英〕伊恩·斯图尔特 著张云 译人民邮电出版社书友说：本书是斯图尔特教授50多年收藏的精选，是有趣的数学游戏、谜题、故事的大杂烩。大部分内容独立成篇，你可以从几乎任意一处着手阅读。除去可以了解各种有趣的数学知识，你还可以参与到数学中，亲自制作数学游戏，试着解决数学谜题。作为参考，本书最后给出了那些有已知答案的问题的解答，以及一些供进一步探索的补充说明。本书适合各种程度的数学爱好者阅读，可以帮助培养数学学习兴趣以及破除数学畏惧心理。BOOK《说说画画写写：和孩子共读共写的46次迷你课》〔美〕玛莎·霍恩 玛丽·艾伦·贾科布 著王建伟 国文 译接力出版社书友说：这是一本关于如何倾听、关注和回应孩子的书。它的关注点不是教师如何做，而是孩子如何通过语言、绘画和讲故事来表达自己的所思所想。作者认为，说话和绘画在孩子初学写作的过程中有极其重要的作用，因此本书的主要内容分为说、画、写三大部分。作者详尽记录了46个经典的课堂教学现场，从课程准备、授课过程到相关资料一一呈现，以便教师进行观摩和分析，进一步思考如何将其运用到教学中。BOOK《观察：读懂与回应儿童》〔美〕玛丽安·玛丽昂 著刘昊 张娜 罗丽 译中国轻工业出版社/万千教育书友说：观察与评价儿童是幼儿教师必备的基本专业能力，也是幼儿教师自我反思、自我成长的重要途径。只有全面观察、科学真实地评价儿童，了解儿童的已有经验、当前兴趣和发展需求，才能寻找到儿童学习和发展的下一步，并作出适宜的回应。本书结合一线教师的具体观察案例，回答了以下4个问题：为什么观察，如何观察，观察什么，如何应用观察，作为幼儿教师的我受益良多。BOOK中国教师报年度“十本书”特色榜单教师系列·综合“打开大学通识课系列”〔英〕彼得·吉布森 等著中信出版社书友说：这是一套学科启蒙系列书，每本书都有几十位学科名人带你走进大学通识课，认识世界、认识自己。不同以往的叙事风格，248页详细介绍、十几个研究领域分类，帮你理解生活中基本议题所需要的各种概念。无须按照章节阅读，每个章节一张思维导图，帮你快速了解学科命题的各种风采。BOOK《努力的意义：积极的自我理论》〔美〕卡罗尔·德韦克 著王芳 左世江 等译中国人民大学出版社书友说：作者认为，每个人都拥有一套自己的信念系统（即自我理论）来建构世界和解释经验，从而在相同的情境中展现出不同的思考、感受和行动。有两种持不同自我理论的人：实体论者和增长论者。实体论者的自我理论中仅包含内在的、固定的、静止的自我和世界，增长论者的自我理论则指向一个动态的自我和世界。受实体论与表现目标支配的人，需要一次又一次逃避风险，以维持良好的自我形象；而受增长论与学习目标驱动的人则会逐渐积累各种有益的知识与技能，不管努力的结果如何，始终持有坚定的信念与热情。BOOK《李镇西答新教师101问》李镇西 著长江文艺出版社书友说：这是教育学者李镇西写给青年教师的职场指导书。作者以自己40多年的从教经验，对一线教师提出的101个问题进行了详细解答和指导。全书采用问答形式，分别从教师职业理解、阅读、写作、师生关系、班级建设、课堂教学6个方面展开，通过大量事例阐述当代教师的职业特点和要求，对如何提高教师个人的专业素养、如何管理班级等方面，提供了自己的经验和教训。作者用晓畅亲切的语言、生动传神的故事、平易实用的教育理念，引领一线青年教师规划职业、提升自我，对青年教师快速成长具有指导意义。BOOK《班主任工作漫谈》魏书生 著漓江出版社书友说：多年前，魏书生以前瞻性的教育理念，新颖的互动教育方式，民主科学的管理指导思想，引领了新一轮教育改革的方向。本书是他的经典著作，以班主任工作为主题，全方位涵盖了教育、教学、管理的策略和实施方法。包括班主任的自身定位，学生综合素质的培养，班级管理的人性化、自主化、个性化、特色化，高效的学习方法等，从指导思想到管理措施再到工作细节，完美展现了作者扎实的理论功底、丰富的实践经验和别具一格的工作作风。BOOK《读书是教师最好的修行2：终身学习，终身成长》常生龙 著上海教育出版社/源创图书书友说：踏上阅读之路，意味着你选择了一种终身成长的生活方式。每一位教师都要练就十八般武艺，阅读让你的修行不断提速。这是一幅帮你突破思维边界、获得内在提升的阅读路线图。作者从近800本图书中精选50本有影响力的好书，帮你了解自己、认识未来，开启阅读之旅，进而成为独立思考、不断精进的终身学习者。BOOK《教育写作：教师教育生活的专业表达》颜莹 著江苏凤凰教育出版社书友说：我把颜莹的这本书称作教师专业写作、专业表达的指南。教师要克服专业表达方面的茫然感、挫败感，就要跳出原有狭小的圈子，实现写作困境的突围，进而实现超越与跃升——从教学者走向研究者，而写作是其中不可或缺的环节。专业表达文体的分类合理、科学、清晰，建构了教师专业表达的体系，让教师摆脱专业表达的无奈。书中诸多叙事、案例、论文等丰富的资源以结构化、序列化的方式呈现，像一面面镜子，使读这本书的人既发现了别人也照见了自己。BOOK《成长的常识：给青年教师的50封信》王维审 著江西教育出版社书友说：本书以书信的形式与青年教师探讨有关教师成长的基本常识，为青年教师的专业发展答疑解惑。50封书信中的问题线索均来自一线青年教师，解答主要基于王维审26年的教育实践和理论研究。作者针对青年教师的问题，从气质培育、能力修炼、师爱锻造、专业判断、素养提升、管理赋能6个方面为青年教师提出促进专业发展的建议。BOOK《人生设计课》〔美〕比尔·博内特 戴夫·伊万斯 著周芳芳 译中信出版社书友说：“人生设计课”是美国斯坦福大学近几年备受欢迎的课程。博内特教授和伊万斯教授认为，人生并不存在最终的解，人生也不可能被完美规划。正如设计师不会一味“思考”未来而是主动创造未来一样，你需要利用设计思维模式找到自己的生活目标，集中精力为自己创造更多可能性，大胆尝试，这样才有可能改变命运。BOOK《我是老师，也是永远的孩子》系列杨卫平 等著北京师范大学出版社书友说：学生给老师画像，老师为班级写书。日更原创案例，时探教育真谛，不断裂，不跳跃，不粉饰，不虚化，在常态里发现成长的原貌，在细微处守卫教育的初心，独创图文并茂、师生互动式教育写作。这套书彰显出一种别样的教育价值，呈现了一种新型的师生关系。BOOK《走出大漠的女孩》陈美丽 著大象出版社书友说：这个励志故事发生在内蒙古锡林郭勒大草原最高山丘——罕台这片贫瘠的土地上。作者从浙江富饶水乡跟随团队来到这里的小学，接手了二年级基础“最弱”的班级。很快她发现班里一个小女孩不识字，数数只能数到6……通过接触，作者发现女孩智力没有问题，只是生存环境和家庭教育出了问题，缺少最基本的关爱和教育。生活在一般家庭中的孩子之困境，是各种考试、各种选拔、各种培训班所创造的焦虑，而处于贫困中的孩子所遭遇的困难难以想象。在全人之美课程下，作者带着女孩念儿歌、读故事，想方设法寻找女孩点点滴滴的进步……就这样陪伴、教育直至女孩小学毕业。女孩收获的不仅是知识学习上的成长，更多是人格层面自信的焕发。BOOK号外部分好书已入驻中国教师报微店，可点击文末左下角“阅读原文”到微店中了解。若需要获取整套图书，可以联系韩老师。电话:13810578534来源丨中国教师报策划
中国教师报“十本书”策划团队编辑
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