二年级数学第三十课：有余数的除法 例4 试商

1、通过计算引导学生探索有余数除法的想商试商方法，从计算中总结有余数除法的计算方法。

2、引导学生经历探索有余数除法的计算过程，理解算理，掌握想商试商的方法，提高运算能力。

3、培养学生认真思考、积极探索的学习态度，树立学好数学的信息。

请说一说35÷7=5怎么算的？

小结：看除数，除数是7就想7的口诀，五七三十五所以商5

1、教师：上节课我们借助小棒学习了用竖式计算有余数的除法

教师：请你说出除法竖式中各部分名称以及分别表示什么含义

教师：这节课我们不分小棒，用竖式计算有余数的除法。

这道题和刚才的竖式有什么不同？对了，数变大了

这个算式表示什么意思呢？是的，它表示把43平均分成7份求其中的一份是多少或者求43里面有几个7

想：43÷7等于多少呢？同学们试着列竖式算一算，思考：你是怎样想到商的？

A：小明算的，商6，43除以7就是求43里最多有几个7，就想7和几相乘的积最接近 43并且还小于43，7和6的乘积符合这个条件，所以商6，6乘7=42,43-42=1，余数比除数小，所以商6余1。

B：小红算的商5，行吗？不行，余数比除数大了，余数8里面还有一个7，说明商小了。

C:再看小刚的，商7，行吗？也不行。7乘7=49，积比被除数大了，商大了。

交流：那么问题来了：怎样才能找到合适的商？

预设：除数7和几的乘积最接近被除数43并且小于43

教师：看来呀用竖式计算有余数的除法，想商很重要。

那么请大家开动脑筋想一想，总结想商试商的方法？

教师：对，看除数，除数和商相乘的积最接近被除数并且小于被除数，二是注意算完检验余数要比除数小。

教师：请用刚学到的方法再试一道。26÷4

教师：你做对了吗？接下来让我们比一比谁做的又对又快。

教师：通过今天的微课堂，你有什么收获呢？

今天我们列竖式计算有余数的除法，关键是想准商，希望大家掌握方法，认真计算。

34只小鸭，平均分成6组，每组有几只，还剩几只？

学校有71本诗集，平均分给8个班，请问每个班分几本还余几本？

1.24÷5=4……4当中，24是( 被除数)，5是(除数)，左边起第一个4是(商)，第二个4是(余数)

3、如果一个数除以8有余数，那么余数有可能是(1、2、3、4、5、6、7  )

34只小鸭，平均分成6组，每组有几只，还剩几只？

学校有71本诗集，平均分给8个班，请问每个班分几本还余几本？71÷8=8(个)……7(本)

文字 / 朱自清散文《春》，使用请替换

图片 / 自己拍摄，可商用

装饰贴纸 / 秀米h5素材改制，可商用

动态花朵贴纸为自制，可商用

封面 / 秀米生成长图截图，字体思源黑体，可商用