【热门】四年级下册语文教案

　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的四年级下册语文教案，欢迎大家分享。

　　1.认识本课4个生字。

　　2.有感情地朗读课文。

　　3.从描写年轻人的神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受"自尊者自立"的道理。

　　培养独立理解课文的能力。

　　从描写年轻人神态、动作和语言的句子中，体会到年轻人自尊的品格；从杰克逊大叔对女儿的谈话中，认识到这种自尊的可贵。

　　一、设置悬念，激发学生的兴趣。

　　同学们，你们想成为富翁吗？（想）

　　谁能给老师说出几位世界首富的名字？（比尔.盖茨......）

　　他们是怎样成为世界首富的?

　　老师通过讲故事，最后点出"尊严"一词。

　　二、点上探究，体验"尊严"的内涵。

　　通过故事，学生知道了成为富翁必须具备的条件--也就是尊严的内涵。

　　聚焦点一：一个信念――劳动创造美好生活

　　1.老师开始讲故事，并把难理解的词、不认识的字随机板书，学生反复读并理解。讲述内容："从头......就狼吞虎咽地吃起来。"（停下来设置问题开始辩论）

　　板书：沃尔逊、逃难、面呈茶色、疲惫不堪、狼吞虎咽

　　2.问题：如果是你，你会怎样做？

　　观点一：连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。

　　观点二：不吃，坚信劳动得来的才是自己的。

　　（一）支持第一个观点的同学，一起讨论。.

　　2.死要面子活受罪。

　　3.这个时候是选一张脸，还是选一条命。

　　4.吃完有了力气再干活。

　　（二）支持第二个观点的同学，一起讨论。

　　学生讨论结果可能是：

　　1.人活脸，树活皮，人的面子重要。

　　2.劳动得到来才是自己的，不劳而获虽然活下来却像个乞丐。

　　3.宁愿饿死不吃白食。

　　4.吃完不让干活呢？]

　　（三）两组开始辩论。

　　学生辩论时，教师首先应尊重他们的独特感受，同时捕捉有代表性的信息进行价值取向的引导，如"劳动得来的才是自己的"这种说法十分符合孩子的认识水平，会有很多同学表示赞同。可以组织讨论：人该不该有这种信念，让学生联系实际（自己父母的劳动）充分体会，劳动创造美好生活――一个信念。"

　　聚焦点二：一种品格――坚强的毅力

　　1.老师接着讲故事，并把难理解的词、不认识的字随机板书，学生反复读（目的是让学生和文中情感进行碰撞）

　　故事内容："只有一个人例外……我再给您派活儿"

　　（停下来设置问题辩论）

　　板书：脸色苍白、骨瘦如柴、目光灰暗(理解完反复读)

　　2.问题：如果是你，你该怎么办？

　　（1）支持第一个观点的同学，讨论自己的理由。

　　（老师设想：通过上一步的引导，大部分学生不会选这组）

　　[估计理由：吃完再干有力气.......]

　　(2)支持第二个观点的同学，讨论自己的理由。

　　1.吃完不让干呢？

　　2.自己既然有坚定的信念，就应该干完再吃。]

　　(3)两组开始辩论，辩论时教师捕捉双方有价值的信息创设情境引导学生的价值取向。人都这么饿了，先干活会很累的也干不好，这就需要人有坚强的毅力――一种品格。

　　随机引出第三个话题：这活该不该认真干？

　　聚焦点三：一种态度――做事认真

　　1.老师接着讲故事，边讲边板书难理解的词、不认识的字。

　　（根据上面辩论，让学生和课文主人公对照的过程）

　　故事内容："不，我现在就做……完"

　　板书：赞赏、惬意、羡慕、尊严（理解完反复读）

　　2.问题：什么是尊严？

　　聚焦点四：富翁=尊严

　　1.翻书学生用自己喜欢的方式读文，并互相检查。

　　2.互相交流、互相研读，画出重点词、句。

　　3.讨论什么是尊严？

　　（通过讨论问题，让学生基本达成这样一个共识：这里的富翁，并不是指那些拥有豪华的物质享受或百万金钱的人，而是拥有着尊贵的人格魅力、相信劳动才能创造财富的人。这样的人的贫穷只是一时的，他会靠自己的尊严，凭自己的双手一点一滴的把财富创造出来，成为既有物质财富，又有精神财富的富翁。）

　　三、课文内化，使"尊严"成为学生的行为。

　　简短的故事告诉我们：劳动可以创造美好的生活，形成一个人独特的人格魅力；劳动更能推动历史的进步。我们应该热爱劳动、热爱劳动人民，用自己的双手去创造美好的生活。

　　运用本班图书、电脑，小组共同完成小论文《谈"富翁"》。

　　五、学生进行信息收集。

　　1.世界首富的故事

　　2.石油大王哈默的资料

　　一个信念――劳动创造美好生活

　　一种品格――坚强的毅力

　　一种态度――做事认真

　　本次口语交际属于情景交际，教材由四部分组成：一是交际的话题“安慰”；二是话题的内容和范围，即在什么情况下进行安危，怎样安慰；三是要掌握好安慰别人时的态度、语气；四是口语交际市的练习形式及方法。

　　1通过本次口语交际使学生懂得怎样安慰别人，使其学会关心、帮助需要支持的人。

　　2、培养学生口语交际能力。提高学生的语言能力和语文素养。3、指导学生善于。

　　1、学会关心、帮助有困难的人，能够从上支持他们。2、培养口语表达能力。

　　1、创设情景，引出话题。

　　利用挂图，呈现机组需要安慰的画面，如，同学生病了、考试失利的、家里发生变故的……然后引出话题。

　　2阅读课本，弄懂焦急的内容和要求。

　　（1）自由读，看看有几层意思，可以引导学生概括地说说。

　　（2）弄懂题意后，教师示范练习，尤其让学生注意安慰时的态度要真诚，语气要有分寸。

　　3、即兴表演，自由练说。

　　（1）自主寻找合作伙伴。（2）确定自己感兴趣的话题。（3）分角色练习，小组内表演。

　　4、交流汇报，集体评议。

　　（1）弄清楚每组所选的话题，以便有的放矢的表演，。

　　（2）评议时要肯定优点，指出不足，要从内容上、表达的态度上、语言的表达几方面去。

　　5、教师要采用一定的鼓励手段。

　　1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。

　　2. 能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。

　　3. 会认读本课中"螺""谙"等生字，会写"亭""庭""潭""螺""谙"5个生字，理解"闲""厌""和""谙"等词在诗句中的意思。

　　4. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

　　5. 搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。

　　1. 感悟诗中描写的景色，想象美好画面。

　　2. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

　　1. 自学生字，熟读三首诗。

　　2. 借助注释试讲诗意，画出有疑问的地方。

　　3. 搜集别的描写山水风光的古诗。

　　教学目标：掌握生字词，读熟三首诗，理解大意。

　　假期里，很多同学都出去旅游了，祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗?

　　今天，我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。

　　二、读课题，指名读三首古诗。（检查通过预习对课文熟悉的情况）

　　三、指名认读生字，提示应注意的地方。

　　亭庭――指导读准后鼻音

　　谙――暗：区别音、形、意

　　2. 借助注释在组内试讲每首诗大意。

　　3. 交流预习中的疑问，组内解疑。

　　五、班内交流汇报小组学习情况。

　　2. 读、背三首诗。

　　教学目标：通过想象，进一步感受每首诗所表现的美好意境及表达方法，背诵、默写。

　　一、吟诵、理解〈独坐敬亭山〉

　　1. 议：诗中除了敬亭山还提到哪些事物，分别是什么样的？

　　云：少（孤）慢慢飘走（闲）

　　――展开想象，用自己的话描述画面

　　2. 在诗人笔下，万物似乎都与人相通，是有感情的，请你从诗中找出这样的词句。

　　闲、相看两不厌――体会诗中拟人的表现手法。

　　3. 教师简介写作背景，让学生粗略了解诗中寄寓的情感。

　　此诗是李白在政治上受挫，心情郁闷时所作，因此通过众鸟高飞、孤云闲浮、人与山"相看两不厌"来表达自己抱负不得施展，有志难酬的无奈。读起来使人产生一种失落、孤独之感。

　　4. 指导背诵《独坐敬亭山》

　　二、吟诵、理解〈望洞庭〉

　　1. 试用自己的话描述诗中所写的洞庭湖景色，看谁描述得最美。

　　此环节注意提示学生在描述中突出：

　　（1）湖光和月光的交融和谐；湖面的光亮平静。

　　（2）白银盘和青螺分别所指。

　　――从诗中不但看出洞庭的山美水美，还看出那天夜里的月色很美。2. 从诗中哪些地方看出诗人是站在湖边往远处看的？

　　3. 诗人通过恰当的比喻把洞庭秀色写得惟妙惟肖，请找出诗中的比喻。

　　二句，把光亮平静的湖面比作未经打磨的镜子。四句，把月光下的湖面比作银盘，把湖中的君山比作青螺。

　　4. 指导背诵《望洞庭》

　　三、吟读、理解《忆江南》

　　1. 释题：忆，在此当回忆讲。"忆江南"为词牌。

　　2. 根据学生可能产生的疑问补充注释。（旧：过去 胜：超过）

　　3. 说说你从这首词中体会到怎样的景色，诗人用什么手法来表现这样的景色的。（太阳升起的时候，天空布满火红的朝霞，江边的花朵被映照得比燃烧着的火焰还要红；那一江春水像蓝草一样青绿，像晶莹的翡翠。――比较、比喻）

　　4. 请联系前面几句诗的意思，把最后的反问句写完整。江南的景色，让我怎能？

　　5. 指导背诵《忆江南》

　　四、交流搜集的其它描写山水风光的古诗。

　　1. 白居易所作《忆江南》另两首

　　江南忆，最忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？

　　江南忆，其次忆吴宫：吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。

　　2. 其它描写山水风光的古诗

　　《鹿砦》《望庐山瀑布》《滁州西涧》《山行》《小池》

　　《晓出净慈寺送林子方》《六月二十七日望湖楼醉书》等

　　1.默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

　　2.桂林山水（2个课时） 返回目录

　　1.通过自主学习，认识生字、新词。

　　2.指导学生正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。

　　3.读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课文的语言美。

　　4.通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

　　教学重点：引导学生感受漓江江水、桂林山水独特的美。

　　教学难点：通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

　　一、故事导人，激发兴趣；

　　今天，老师要和你们一起去观赏桂林山水，去领略它独特的美。坐稳你们的小船，我们出发了。

　　二、整体感知，带人情境。

　　2.此时，你最想说的一句话是什么?(让学生说出自己真实的感受)

　　3．小结，并引读第一节。怪不得人们都说；"桂林山水甲天下"。(板书：甲天下)

　　三、精读第二节，体会感情。

　　要求：把最吸引你、最美的地方用笔划出来，好好地练一练，把感受到的美用朗读表达出来，说说你为什么这么读。

　　2．交流朗读，在读中体会水的："静"、"清"、"绿"。

　　出示文字：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

　　（1）通过范读、指名读、齐读等形式，突出漓江水的静、清、绿。（"静"这句读得轻而缓慢，让人感到水在轻轻地慢慢地流；"清"这句读出惊喜，读得让大家都看见江底的沙石；"绿"这句读出赞叹之情。）

　　（2）感悟作者表达"绿"的精妙。

　　引导学生把"无瑕的翡翠"与"碧绿的草坪、"绿色的玻璃"加以比较，体会作者描写的形象性和对漓江水的喜爱之情。

　　（3）读了这句话，你对漓扛的水有怎样的印象?请概括地说。(板书：静清、绿)

　　1.中体会作者具体形象描写景物特点的方法。

　　（1）出示文字：漓江的水真静啊!

　　这样概括地写，不是也能把特点写明白吗?

　　（2）和原句对比读，说说哪句话给你的印象更为深刻？

　　小结：是的，我们写作文的时候，不仅要说出景物的特点，还要作具体、生动、细致的描写，这样写能给人留下深刻的印象。

　　漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；

　　漓江的水很清，还可以看见江底的沙石呢!

　　漓江的水可真绿，多像一块无暇的翡翠。

　　和原句对比读，你有什么感觉?

　　（4）指导朗读，把你感受到的美读出来。

　　（5）学生有感情朗读。

　　既然这一节写的是漓江水的静、清、绿，为什么这节开头，还写大海和西湖呢？这不是多此一举吗?

　　(让学生理解对比写法可以衬托漓江水独特的美。)

　　5.理清叙述顺序，指导学生背诵。

　　（1）这段话共三句。先用大海、西湖引出漓江的水，再具体写漓江水的特点，最后一句是感受，也写出了水的静。

　　四、学法迁移，自学课文第三节。

　　刚才，我们感受了漓江的秀丽风光，是通过读读、划划、练练、说说的方法来学的，下面请同学们用这种方法以小组交流的形式自学第三节。

　　划划：划出最美的句子。

　　练练：读出美的感受。

　　说说：值得学习的写法。

　　（扶放结合，注重学法的迁移。）

　　要求：①把感受到的美读出来

　　②读给一个老师或同学听

　　③记住他们对你朗读的评价。

　　4.全班交流，并请进步特别大的同学为画面配音，其他同学欣赏。

　　（让学生读给老师或同学老师听，恰似给疲劳的学生注入了，极大地激发了学生的朗读兴趣，课堂气氛瞬间进入了高潮。与老师或同学一对一、面对面的交流，其效果不言而喻。另外，在这一过程中，学生的待人接物、语言交际、心理素质等综合能力得到了很好的锻炼，真可谓一举多得，设计绝妙。）

　　5.谈谈值得学习的写法。

　　(对比；抓住特点具体地写；用整齐的句式)(板书：奇、秀、险)

　　（围绕教学单元目标，读写结合。让学生悟出写作方法。）

　　五、以读代讲学习第四节。

　　是的，桂林的水美得就像幅画，这幅画有83公里，所以说是连绵不断的画卷。这幅画是谁画的?(生答：大自然)大自然可真是神奇，它用手中的彩笔把桂林山水描绘得这般如诗如画、如梦如幻，让我们感到如痴如醉。(板书：美如画)

　　3、学生齐读最后一节。

　　让我们把美景深深地印在心里吧!

　　（对于《桂林山水》这样的精品，只有多读，方能领悟文中之意，体会文中之情，让学生在情感上和作者共鸣，在读中受到情感的熏陶。）

　　六、读写结合，延伸课外。

　　1.其实，同学们也游览过很多名胜。让学生交流所带来的风景照或自己所了解的名胜古迹。

　　2.说一说，仿照第2、3节的写法，抓住景物的特点，学习用整齐的句式具体地描写。

　　1。理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。

　　2。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人；当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做？今天，我们将学习《将心比心》这篇课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。

　　二、初读课文，感知内容。

　　1。让生自读课文，遇到不认识的字同桌互相帮助解决。

　　2。同桌之间相互进行朗读检查，纠正读错或读不好的句子。

　　3。全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事？

　　三、细读课文，探究明理。

　　1。四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这一段中你了解到了什么？

　　2。自由读课文第二自然段，想想这一段中哪些地方让你感动，用横线标示出来。

　　3。齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。

　　4。用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话，仔细读一读，你体会到了什么？

　　5。学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗？

　　6。全班交流：生活中你是否遇到过这样的事？你是怎么做的？

　　7。有感情的朗读课文。

　　1。以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的事情。

　　2。创设情境，补充对话。

　　①在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。

　　②在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。

　　③大街上，帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。

　　本册教材共有２８篇主体课文，安排了１２个主题单元，其中第７单元为开放单元。这些单元与学生的生活和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，设计丰富多彩的语文实践活动，以激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。本册课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，重视学生自读方法的指导，注重围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达，并且指导学生如何对自己的的习作进行修改。除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题――“笔下生花”，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。

　　本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：①做重点发言人；②做讨论主持人；③分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等；目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。

　　本班现有学生42人，男生18人，女生24人。经过三年半的学习，学生已有了一定的语文学习方法，大部分学生特别是经过一学期的学习,对语文有了比较浓厚的兴趣,也有较明确的学习目标，他们能够主动预习、复习，坚持课外阅读。阅读中能基本把握文章的主要内容，读出自己的思考，表达自己的想法，能结合上下文理解词语的意思，品味一些重点词句。大多数学生有积累的习惯，并能用积累的词语丰富表达的内容，用好几种常用的标点符号。

　　同时由于学生的个体差异，以及家长对孩子学习的重视情况不一，学生的

　　学习效果存在差距。个别学生对字词的掌握量不足，课外阅读的书籍偏重于“笑话”、“漫画”类，语言的积累少。另外，学生的认真书写，写好字仍是本学期继续努力的方向。

　　三、教学目的和要求

　　1．独立识字学词，写好摘录笔记，能规范、端正、整洁地书写正楷字，认字240个，写字200个。

　　2．能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容。

　　3．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句。

　　4．在课堂中，鼓励学生勇敢发表个人见解、针对同学发言发表意见。在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事。

　　5．能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，书面和口头结合表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

　　１、准确把握教学目标。教师个人要熟悉本册教材的教学目标，掌握单元和每篇课文教学目标，并且根据学生情况，制订课时教学目标，让每个学生在课堂上都达到发展。

　　2、培养良好的阅读习惯和积累的习惯。鼓励学生多读书、读好书。开展多种形式的读书交流活动：每天中午有固定的时间作为课外阅读时间、好书推荐

　　卡、课外精彩片断诵读、全班共读一本书……坚持读好书，写积累。

　　3、重视学习方法的指导，根据教材的特点,选择学法指导的时机,鼓励学生总结适合自己的学习方法，帮会组更多的学生越来越会学。

　　4、开展丰富多彩的语文实践活动，鼓励学生写活动，写自己的生活，多用自己积累的语言。日记、小练笔不拘形式去写，对于大作文，鼓励学生在完成作文草稿后，运用已学的修改方法自改、互改、读给家长……教师的面批一定要注意保留学生的思想、学生的语言。对于优秀的作文要在班级展示栏里张贴。

　　周次主题单元教学内容计划课时实用课时第一周1、话语9课时

　　第二周2、春潮7课时

　　第三周3、花9课时

　　第四周4、手8课时

　　第五周5、智谋6课时

　　第六周6、眼睛9课时

　　第七周7、纪念日4课时

　　第八周期中复习检测6课时

　　第九周8、舟船7课时

　　第十周9、太阳8课时

　　第十一周10、路6课时

　　第十二周11、快与慢8课时

　　第十三周12、回归7课时

　　第十四周课外阅读6课时

　　第十五―十八周总复习24课时

　　话语是人与人之间沟通的工具，通过本单元的学习，学生要感受语言的魅力、体会语言的力量，从而更好地运用语言。

　　本单元编排了四篇课文，三篇主题课文，一篇自读课文；分为一首诗歌和三篇记叙文。记述文中有一篇中国历史故事，两篇外国故事。《大地的话》歌颂了大地母亲博大、无私的情怀。《语言的魅力》则体现出有魅力的语言的重大作用。《秉笔直书》表现出史官们刚正不阿、秉笔直言的求真精神。《难忘的一句话》用政治的语言描绘出动人的语言就是爱的纽带。

　　“语文天地”中安排了摘录笔记、读一读、仿写句子等语文练习。“畅所欲言”通过读、背、写、自选和交流体验，积累关于话语的名言。“初显身手”帮助学生认识无声语言――符号、标志、图案??“笔下生花”继续练习写事写自己对话语的感受；“金钥匙”引导学生在标画、品味重点词句的基础上，通过朗读突出重点词句。

　　1、独立认识汉字3个，学习会写5个汉字，在阅读过程中有重点地识记“蕊”字。

　　2、根据课文内容理解词的意思，培养学生联系上下文理解词语的能力。

　　3、能有感情地朗诵诗歌，理解全诗内容，体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。

　　1、本篇课文的前四节内容十分简单，通俗易懂。重点理解第五小节“一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内??”这句话。

　　2、学会仿照诗歌说话、续写。

　　体会诗中的大地母亲的无私奉献精神。能根据关键词，理解诗意并仿写。课前准备

　　1、教师直接板书“话”，提问：这是什么字？（话）

　　一看到这个字，你想到了什么？

　　2、教师再板书“大地的”，要求学生思考：大地会与谁对话？

　　3、师：大地要说的话很多很多，它到底和谁对话了，说了些什么？这就是我们今天要学习的内容

报价包含：1、香港至文莱至亚庇往返机票、机票税、燃油附加费；        2、行李托运费用（1人一份20KG行李托运费）3、1晚文莱四星、3晚沙巴四星凯城酒店海景房住宿；  4、行程内所列餐食（6正餐4早餐）；       3、行程列明以外的景点或活动所引起的任何费用；4、上述“报价包含”条款中未列明的一切额外费用；5、因不可抗因素、及航空公司计划调整、行政主管部门的行政命令等原因造成的计划外费用； 1、沙巴签证需要三个有效工作日，请提前一周将签证所需资料快递至我社； 2、签证所需资料：请提供护照原件和2张近期白底2寸免冠照片； 护照有效期需具备回程有效期仍在6个月以上，护照须有至少3页以上的签证空白页； 报名时把护照带个人相片的首页传真或拍照用微信发给我我社销售代表即可；    3、不满16岁的小童需提供出身证明或者户口本复印件； 4、港澳台及外籍人士需自备前往目的地国家的有效签证，并必须具备再次入境中国的有效签证；即日起持香港临时身份证书的客人，前往文莱，根据海关要求，我社不能代办签证，请前往文莱驻香港/北京领事馆咨询签证事宜。 5、报名时，如护照正在办理中，请告知我社护照的办理进度，以免耽搁客人的出行计划； 6、如因客人自身原因导致拒签；客人要承担由此产生的业务损失费，包括已出的机票费用、酒店取消费用等， ① 以上游览行程仅供参考，具体航班，住宿酒店，用餐餐厅标准等均以出团通知书确认为准。 ② 此行程为团队往返，行程表上的行程导游在征得客人同意的情况下可以调动，但景点不会减少。因天气原因（如台风、雷暴）、自然灾害、政治原因等不可抗拒的因素造成航班延误、取消、推迟或者行程更改，取消而产生的费用由客人自理。 ③ 本行程是团队旅游度假产品，全程随团旅游，若游客因个人原因临时自愿放弃游览，景点门票费用、酒店住宿费用、餐费、车费等恕不退款！出现安全问题自己负责！  ① 东南亚酒店无官方的星级标准，无挂星制度。任何非官方网站所公布的酒店星级档次，是属于该网站自己的评估标准，不代表该酒店的真实档次或星级。行程中所标明的星级标准为当地行业参考标准，普遍比国内略差一点。 ② 每成人每晚入住酒店位半间房。酒店住宿若出现单男单女，组团社会按照报名先后的顺序安排同性客人同住，以加床为原则，若组团社无法安排或客人不愿接受安排的，客人须在出发前，增补入住单人/双人标间所产生的"单间差"费用，出现单人房须收取单间差价费用。 ③入住酒店注意检查酒店为您配备的用品是否齐全，如有不全或破损，请立即向酒店人员或导游报告。 ④离岛因为条件有限，餐厅有WIFI，但是所有房间都有3G信号（开通漫游的中国移动用户每天上网流量费30元封顶） ① 此行程所用航班为文莱皇家航空，文莱皇家航空团队包位政策规定：出票后不允许变更，不允许退票及退税，误机后不允许变更，不允许退票及退税。 ② 航班时间以航空公司公布为准，航空公司有权对航班作出任何更改，如有变动，我司恕不另行通知，请以最终出团通知书为准。 ③ 因天气原因、自然灾害、政治原因等不可抗拒的因素造成航班延误、取消、推迟而产生的费用由客人自理。 ④ 建议出发时行李托运，贵重物品、常用物品、常用药品、御寒衣物等请随身携带，尽量不要托运。行李延误属于不可抗力因素，我司将全力协助客人跟进后续工作，但我司对此不承担任何责任。 ① 因客人自身护照的出入境记录有问题（例如黑名单、借用护照出境香港或澳门，实际没有前往第三国，护照上留下“DT” 的记录），受政府部门监管人员等情况被中国移民局或边防检查拒绝出境的不能参加旅游团行程，我社不作任何退款。 ② 根据柬埔寨、乌鲁瓦图等国领馆通报，曾用柬埔寨、乌鲁瓦图等国签证前往澳门或香港，但护照上没有以上国家真实出入境记录的客人，将不发放签证；同时在下次办理出境手续时，各口岸边检拒绝客人出境的不能参加旅游团行程，我社不作任何退款； ③ 如因客人自身原因导致拒签，客人要承担由此产生的业务损失费以及地接损失费； ④ 持非大陆护照的客人须自备签证并具备2次以上进出中国境的有效签证以及相关证件； ⑤ 护照有效期要有至团队回程日期起6个月以上，签证页不得低于3页（备注页不算）； ⑥ 马来签证有效期为三个月，一次入境有效，报团时前三个月有办过马来签证没有入境，请咨询旅行社的人员。 ① 如非旅行社责任造成的旅游者意外伤害，旅行社不承担相应的赔偿责任。旅游安全是旅游活动顺利的前提，为了您和他人幸福着想，请注意旅游安全！ ②海岛线路，70岁以上长者，不建议参团；如要参团请开具健康证明并在直系亲属的陪同下，方可出行；长期病患者和孕妇不建议参团，如报名时不主动提出，旅途中如遇任何因自身原因造成的意外则由旅客自行承担。孕妇、长期健康不佳者、高血压，心脏病、冠心病、精神健康问题等病史，不建议参团； 旅行社已投保旅行社责任险,强烈建议客人自行购买“游客人身意外保险”，如旅行社出资为游客投保，如客人发生意外伤害事件，视事实情况保险公司对此承担相应的法律责任，游客获得保险公司理赔金额后，相应免除旅行社的赔付责任。“游客人身意外保险”的适用范围以及条件以“中国人民财产保险股份有限公司境外旅行意外伤害保险条款”为原则。（根据中国保监会规定：意外保险投保承保年龄范围调整为2 - 75周岁，其中70周岁以上游客出险按保额的50%赔付，属于急性病的只承担医疗费用，不再承担其它保险责任。 ① 进行任何水上活动时都必须全程穿着救生衣。请在参加游泳和其他水上活动的同时尽量两人以上同行。不会游泳者请不要尝试；事先了解地形、潮汐、温度、出入水点等因素，如果上述因素不适合水上活动，则不要勉强参加。 ② 水上活动需要做好安全保护措施。参加任何游泳和任何水上活动时请客人确保自身身体状况，特别游客在沙滩或水上活动时请自觉穿戴好救生设备,如旅游者不具备较好的身体条件及技能，可能会造成身体伤害。旅游者参加此类活动应当购买相应的个人意外保险。旅游者参加出海活动时，请务必穿着救生设备。 ③ 参加水上活动应注意自己的身体状况，有心脏病、高血压、感冒、发烧和饮酒及餐后一定不要参加水上活动及潜水。感觉身体疲倦、寒冷时应立即上岸。 ④ 严禁触摸海洋中各种鱼类，水母，海胆，珊瑚等等，避免被其蛰伤, 留意岛上的各种安全提示。 ⑤ 老人、小孩和必须有成年人陪同才能参加合适的水上活动，活动期间请注意安全。 ⑥ 旅游者参加潜水、海边游泳、漂流、滑水、滑草、蹦极、跳伞、滑翔、乘热气球、攀岩、水疗、水上飞机等属于高风险性游乐项目的，敬请旅游者务必在参加前充分了解项目的安全须知并确保身体状况能适应此类活动；如旅游者不具备较好的身体条件及技能，可能会造成身体伤害。 ① 沙巴和中国没有时差，全年气温23-32度 ，汇率：1.8人民币约等于1马币。 ② 为防止在旅途中水土不服，游客应自备一些常用药品，以备不适之需。切勿随意服用他人所提供之食品或药品。 ③ 特产：巧克力  燕窝  东哥阿里  白咖啡  根据中国海关总署的规定，旅客在境外购买的物品，在进入中国海关时可能需要征收关税。详细内容见《中华人民共和国海关总署公告2010年第54号文件》。 ④ 客人务必遵守前往国家和地区的法规。尊重当地宗教、民族、风俗习惯，事先向导游等熟悉国外情况的人士了解当地在衣着、拍照   等方面的禁忌，注意文明举止，讲究公共卫生，与当地人友好相处。 ⑤ 转换插座：沙巴当地用的是3脚直角插（与香港插座相同），敬请游客携带好转换插座。