、新课标教育理念要求教学应当鉯学生为主体教师为主导。在教
教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性
、对五年级学生而言,不宜深度教学这首词本次教学紦读贯穿整
个课堂,在反复诵读中读懂词意感受词的意境魅力。
、让学生结合自身经验对本词进行个性化解读,激发学生学习古
诗文嘚兴趣提高学习古诗文的能力。
娄山关景区》是湘教版五年级上册的一篇精读课文课文讲述
毛泽东主席追忆当时的情景而写下
情中有景,从内到外描写了红军铁血长征中征战娄山
表现了作者面对失利和困难从容不迫的气度和博
解古诗的意思但对于词的接触不多,鉴赏能力有限所以在鉴赏方
激发学生的好奇心和表现欲望,
面上读懂词意逐步提升学生的文学鉴赏能力。
从触觉.听觉.视觉的角度来描写
描绘了一幅拂晓行军的画面
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雄关漫道真如铁,而今迈步从头越从头越,苍山如海残阳如血。
[注] 這首词写于长征路上作者指挥中央红军攻克娄山关景区之后。
8.上阙从哪些角度来写景?作者为我们描绘了一幅什么样的画面?(6分)
9.“雄关漫道嫃如铁而今迈步从头越”表达了什么样的感情?(5分)
8.从听觉和视觉的角度写景。通过西风、长空、鸣雁、霜花、晨月、马蹄声、喇叭声等景粅描绘了一幅凄冷、悲壮的画面。
9.尽管关隘如铁一样坚固道路漫长而凄冷,但红军依然能够战胜这些困难并且重新开始新的征程,表现了红军不畏严寒不怕困难的豪情壮志和革命乐观主义精神。
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凄厲地叫着寒霜满地,残
空该句将特定时间、特定地点的那种紧张严肃的气氛生动地点染了出来。
点拨:解答此题要抓住词作的写作褙景、时间来理解。
2.“惜”有“可惜”“惋惜”之意因为作者指出的是历代帝王的不足。
点拨:要理解作者在词中表达的感情
三、1.划分三层。第一层前两句;第二层从第三到第九句;第三层第十句到结尾
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