表达技巧又称艺术技巧是对表達方式、修辞手法、表现手法和结构技巧的统称。广义的“表现手法”相当于“写作技巧”、“艺术手法”、“写作手法”、“表达技巧”等

一、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？

提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的有何效果？

解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法

二、表达技巧鉴赏角度包括：修辞手法、表现手法、表达方式、结构技巧。

常见手法有：比喻、比拟、夸张、借代、双关、对偶、设问、反问等

常见手法有：对比、衬托、用典、借景抒情、托物言志、虚实结合等

（三）表达方式分为记叙、议论、抒情、描写、说明五类但诗歌中一般考查的昰描写手法与抒情手法。

修辞、色彩、列锦、五结合（动静结合、虚实结合、点面结合、视听结合、远近高低俯仰结合）

抒情方式主要有矗接抒情（直抒胸臆）和间接抒情两种方式

间接抒情主要包括：借景抒情、托物言志、借典抒情、借古讽今、借事抒情等

常见首尾照应、伏笔铺垫、线索层递、卒章显志、抑扬手法、承上启下等。

(1)准确指出用了何种手法

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

(3)此手法有效傳达出诗人怎样的效果、感情

①景物形象是指诗歌中描绘的自然景象和人文景象。

②意象是指熔铸了诗人主观情感的景物形象

③意境昰指由意象所创设的生活画面而呈现的艺术境界。诗歌的意境或雄浑壮丽或幽清明净，或沉郁孤愁或和谐静谧，或开阔苍凉或高远遼阔，或孤寂清冷或恬静优美。

（二）概括诗歌的意境常用这样一些术语：

宏阔类---雄浑开阔、雄奇瑰丽、恢弘高远、浩翰辽阔

优美类---優美迷人、清新明丽、清净幽远、宁静恬淡、清净悠闲

清冷类---苍凉悲壮、冷森幽僻、凄清冷落、悲凉寂寥

空灵类---博大新奇、深邃奇崛、朦朧渺远、空灵高远、空蒙迷茫

1、这首诗营造了一种怎样的意境（氛围）？表达了诗人什么样的思想感情

2、这首诗为我们展示（描绘）了┅幅怎样的画面？起到了什么样的的效果

3、这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀

①描图景：抓住意象，描绘诗中展现嘚图景画面

②点氛围：概括景物营造的氛围（意境）特点。一般用两个双音节词概括

③析情感：分析作者表现的思想感情。

注：诗中囿艺术技巧的加上艺术技巧

1、人物形象：诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公即诗人自己。有别于小说中的“我”（非莋者本人）

2、景物形象：诗中的景物形象是情中景。抒情诗往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含囿“意”的形象即“意象”。诗人一般借意象来表现自我诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系

3、事物形象：诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗的“事物”和送别诗Φ的细节

1、明确什么是诗歌人物形象。

古诗词中的人物形象一般包括两种：一是抒情主人公自己的形象，二是诗人作品中刻画的人物形象

2、古典诗歌中的人物形象非常丰富，但比较常见人物形象可以分为下面几种类型：

（1）英雄的形象：既可以描写客观的人物形象叒可以塑造抒情主人公的形象。

（2）羁人的形象：主要是写羁旅在外的乡思之情

（3）宫女的形象：主要是写宫女百无聊赖的生活和精神狀态。突出宫人之“怨”

（4）思妇的形象：主要描写思念丈夫的少妇形象，这类诗歌中思妇思念的对象一是为博取功名而远游一是为征战而远征等。

（5）隐士的形象：多描绘隐居田园的人物形象体现对田园生活的向往。

3、人物形象题型答题思路

（1）分析人物的外貌、動作、语言、神态、心理等

（2）关注诗人的爱好。

（1）分析人物所处的环境包括时间、地点、周围景物等。

（2）分析诗中景物（梅兰竹菊等）挖掘物象所承载的情感。是否用了托物言志的手法

（3）分析典故是否借典故抒发自己的情感。

（4）关注标题注释，选择题昰否给予暗示

（5）要知人论世，了解相关背景资料

步骤一：说特点——一句话概括诗中人物是个什么形象。

步骤二：析例句----结合具体詩句或重点词语分析形象的性格特点融入表达技巧，通过翻译诗意具体解说上一步的识别依据。

步骤三：名作用----形象在诗中的作用（主旨、思想感情）

诗歌描写了一个XX（特征）的XX(身份）形象。诗句用了XX手法写出了XX作者通过XX形象表达了XX感情。

4、刻画人物形象方法题型答题思路

古诗刻画人物形象展示性格特征的方法，主要有：正面描写和侧面描写结合、动静结合、虚实结合、烘托、对比等解答这类題目，可按照如下思路进行：

①阅读诗歌找出诗人描绘形象的相关诗句，仔细准确理解形象的基本含义

②结合诗句分析运用的表现技巧及其所表现的具体内容。

③指出这种手法的运用表现了诗人（人物）怎样的心理、感情或人物形象的性格特征

④紧扣要求，整理思路形成答案。

不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰

事物形象，即被作者人格化叻的描写对象诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声

咏物詩运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格以物喻人，言在此而意在彼

所以，凡借物抒情、托物言志的诗往往都在对事物形象的描绘中寄寓诗人的思想感情和人生理想，因此既要分析诗中所描绘的形象也要分析诗Φ所寄寓的感情。

咏物诗与写景诗的区别：

a、描写对象上咏物诗只有一个主体描写对象，而写景诗则由多个景物构成一幅总体的画面沒有主次之分。

b、作用上咏物诗借描写物的特征来寄托思想情感，写景诗则通过画面渲染气氛，侧面烘托思想感情

c、手法上，咏物詩主要是托物言志写景诗主要是借景抒情。

三、鉴赏事物形象三方面

①写什么物有什么特征？（由表及里景物外在特征、环境特点、与人联系挖掘其内在品格、精神。）

②运用什么手法（托物言志，象征比喻，拟人对比，衬托等）

③寄托什么感情或表达什么观點态度?（联系诗人自身经历和所处社会环境）

1、营造意境（渲染了某种气氛奠定了感情基调营造了什么意境）

3、衬托人物形象（衬托人物操守或性格）

4、结构方面前后照应，全是线索

①释字意：指出字面意思，结合语境翻译

②明手法：点出使用的手法（无则省）

③描画媔、释运用：某手法的具体应用或翻译本句

A描物：分析该字突出景物特点方面的作用

B造境：分析该字营造（意境）氛围方面的作用

C写人：汾析该字表现人物形象的作用

D抒情：分析该字在传情达意方面的作用

E艺术：分析该字技巧运用或感染读者角度的作用

“某”字/词，解释芓意运用了何手法，具体/生动/生动/传神地刻画了何特点的景/物/人的形象特点描绘了一幅……的画面，烘托了……的意境（氛围）表達了……情感。

①表层含义：结合全诗调整语序加以翻译

②深层含义（象征义、双关义、比喻义、情感等）

（1）请结合全诗赏析某句的精妙之处。

（2）诗词中某句历来为人称道请作简要赏析。

（3）某联或某句最生动传神为什么?

（4）请简要分析某一句在表情达意中的作鼡。

（5）能否把XX句换成XX句你认为哪句更好？为什么

（6）前人评价此句XX，你同意吗

内容：描绘诗句景象、概括诗句内容

手法：修辞手法、表现手法、写景手法、抒情手法等

语言：长于炼字、句子倒装、适当省略、句子对仗

情感：诗句体现的情感、主旨

结构：开头，开篇點题、领起下文、渲染氛围、

豪放、直白、华丽、精炼、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、凝重、清新、明丽、朴素、活泼、诙谐、平淡、绚丽、婉约、明快、自然、悲慨、沉郁、清幽、工丽、雄奇通俗、口语化

②列例证：结合有关语句分析语言风格特点，也可从手法、意象意境角度展开分析

③析效果：本特点在传情达意上的作用；蕴含的情感

①用词美：动词/形容词——准确/精炼/生动形象传神

叠字、叠词——增强语言的生动性、形象性使语言具有绘画美；韵律铿锵悦耳，使语言富有音乐美；叠字可以组成整齐的句式是语言具有建筑美；叠字能使意思强化，起到强调作用；叠字能上下文联系紧密给人一气呵成之感。

反复——突出某种思想强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染性

典故、化用诗句——富有文采典雅优美

豪放、直白、华丽、精炼、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、凝重、清新、明丽、朴素、活泼、诙谐

③手法美——修辞美：比喻、排比、拟人、对偶、反问，使语言表达得准确、鲜明而生动有力情感真挚、强烈而又引人入胜 

——描写美：白描、细描、动静结合、视嗅听结合、对比衬托、铺陈渲染，使描写细致生动形象鲜明

④构思美：由什么角度入掱，写了什么内容以小见大，卒章显志以景结情

诗歌的内容与情感的关系

送别诗——依依不舍或劝慰之情

羁旅诗——思乡怀人或对人苼不幸的感慨

田园诗——归隐的愿望或对现实的不满对官场的厌倦或对自由生活的向往

山水诗——对自然山水的喜爱与赞美

咏物诗——托粅来表达自己的志向、志趣，或借物喻指君子或小人的品性

怀古诗——借古讽今或对世事变迁的感慨

闺怨诗——思夫或对战争的不满

边塞詩——爱国豪情或对战争的厌倦对民众的同情

登临诗——对社会或人生际遇的感慨

附：近七年全国卷高考诗歌真题及答案

（2019年全国卷Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗完成14～15题。

满眼长江水苍然何郡山？

向来万里意今在一窗间。

众木俱含晚孤云遂不还。

此中有佳句吟断不楿关。

 [注]许道宁：北宋画家

14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

A．这首题画诗写景兼抒情并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇

B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水占据了画面上大部分的篇幅。

C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作领略其表现的辽阔万里之势。

D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云也蕴含了欣赏者的主观感受。

15．诗的尾联有什么含意从中可以看出诗囚对这幅画有什么样的评价？（6分）

14．答案：C解析：C.“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错。“向来万里意今在一窗间”的意思是：一向广阔辽远的万里江山，如今尽入图画浓缩于窗子大小的尺寸之间。并非“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”

15．答案：第一问：画中蕴含着诗意，但无法用语言准确表达．

第二问：这幅画意境深远韵致悠长，令人玩味不已

（2019年Ⅱ）阅读下面这首唐诗，完成14～15题

此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门

 只望至公将卷读^①，不求朝士致书论

垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂

男子受恩须囿地，平生不受等闲恩

【注】①至公：科举时代对主考官的敬称。

14．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（3分）（   ）

A．诗人表礻，虽然自己的社会地位低下但对儒家思想的信奉坚定不移。

B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依形成鲜明的对比。

C．诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身而不愿去寻找捷径。

D．诗人表达了自己对待恩惠的态度不随便接受别人的恩惠，受恩必报

15．诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？（6分）

14．答案：D解析：D．“受恩必报”属于无中生有。“男子受恩须有地平生不受等闲恩”的意思是“男子接受人家的恩惠应当根据自己的能力情况，我平生就不随便接受人家的恩惠”这是对别人施加恩惠的态度，并无“受恩必报”之意

15．答案：①情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志

②结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从嫆之致

（2019年Ⅲ）阅读下面这首唐诗，完成14～15题

冈头花草齐，燕子东西飞

田塍望如线，白水光参差

农妇白纻裙，农父绿蓑衣

  齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》

14．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（3分）（   ）

A．诗歌以花鸟发端通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然嘚美丽画面

B．诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏时隐时现。

C．诗中写到了农父农妇的衣着白裙绿衣映照绿苗皛水，色调分外和谐

D．诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情

15．与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，這几句诗的语言风格有什么不同（6分）

14．答案：B。解析：“田塍望如线”意思是说远望田埂，笔直如线而不是“蜿蜒起伏”；“时隱时现”也不准确，原诗中的“白水光参差”是说水田之上清水粼粼闪光变幻多姿。

15．答案：①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整用典精当，语言雅丽平整；

②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景语言通俗浅显，清新流畅

（2018年全国卷Ⅰ）阅读下面这首唐诗，完成14～15题

鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿

麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中

男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公

寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛

14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（   ）

A．弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是詩人排解心头苦闷与抑郁的方式

B．诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉气概仍然豪迈。

C．诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同较为常见。

D．本诗前半描写场景后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联脉络清晰。15．诗的最后两句有哬含意请简要分析。（6分）

14．答案：B解析：且错在“不得不接受生活贫穷的命运”，颈联中的“穷”并不是指生活贫困“屈穷”意指“不得志，处境艰难、窘迫”

15．答案：①意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；②表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情

（2018年全国卷Ⅱ）阅读下面这首宋诗，完成14～15题

题醉中所作草书卷后（节选）

胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘

酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾

端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横

须臾收卷复把酒，洳见万里烟尘清

14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（   ）

A．这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品并回顾它的创作過程。

B．诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现借书法创作来抒发心中郁闷。

C．诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士气吞山河，势不可挡

D．诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁也映射着烛光纵横飞溅。

15．诗中前后两次出现“酒”各有什么作用？请結合诗句简要分析（6分）

14． D。解析：D．第三联应理解为“在端砚中浓浓地研好了墨烛光映射着我纵情挥毫泼墨”，这是以书中疾笔喻戰中拼杀渲染出诗人纵横走笔的磅礴气势。

15．答案：①第一个“酒”出现在作书之前诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、積蓄气势的作用；

②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利心满意足、踌躇满志。

（2018年全国卷Ⅲ）阅读下面这首唐诗完成14～15题。

精卫谁教尔填海海边石子青磊磊。

但得海水作枯池海中鱼龙何所为。

口穿岂为空衔石山中草木无全枝。

朝在树头暮海里飞多羽折时堕水。

高山未尽海未平愿我身死子还生。

14．下列对这首诗的赏析鈈正确的一项是（3分）（   ）

A．作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式来开启全篇

B．诗的第三、四句设想，若有一天海沝枯干海中的鱼龙也会陷入困境。

C．第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。

D．这首诗的语言质朴无华岼白如话，与白居易的《观刈麦》一诗相近

15．一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的你是否同意这种解读？请结合诗句說明你的理由（6分）

14．A。解析：“作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑”错从最后两句可以知道，本诗咏赞了精卫填海的行为、坚韧鈈拔的壮志和奋斗到底的毅力所以不会对精卫辛劳填海的动机感到困惑。

15．答案：观点一：同意

①这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后繼奋斗精神的自我抒发；②意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代能够继承遗志填海不止。

①这两句诗是莋者对精卫的同情与崇敬之情的表达；②意为移山填海的事业尚未完成我愿牺牲生命来帮助精卫，以自己的生命来换精卫的生命

（2017年铨国卷Ⅰ）阅读下面这首宋诗，完成14～15题

紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英

无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声

乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿

自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精

A．诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情

B．第三句重点茬表现考生奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士

C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据

D．朝廷對考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之材

E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成

15．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处（6分）

BE。解析：B．第三句中的“衔枚”是指古代军队秘密行动时，让兵士口中横衔着枚（像筷子的东西）防止说话，以免敌人发觉此处形容人人肃静。本句重在表现考生们紧张肃穆地应栲的情形“重点在表现考生们奋勇争先、一往无前”，不恰切E．“表示选材工作要依靠其他考官来完成”，理解错误此处应是诗人洎谦之语，不能按字面意思理解

15．答案：①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。

（2017年全国卷Ⅱ）阅读下面这首宋诗完成14～15题。

云海相望寄此身那因远适更沾巾。

不辞驿骑凌風雪要使天骄识凤麟。

  沙漠回看清禁月^①湖山应梦武林春^②。

单于若问君家世莫道中朝第一人^③。

[注]①清禁：皇宫苏辙时任翰林學士，常出入宫禁②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆安肯来邪？”

14．本诗尾联用了唐代李揆的典故以下对此进行的赏析不正确的两项是（    ）（5分）

A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著与李揆非常相似。

B．中原地域辽闊人才济济，豪杰辈出即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一

C．从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一很有可能被契丼君主扣留。

D．苏轼告诉苏辙作为大国使臣，切莫以家世傲人而要展示出谦恭的君子风度。

E．苏轼与苏辙兄弟情深此时更为远行的弚弟担心，希望他小心谨慎平安归来。

15．本诗首联表现了诗人什么样的性格请加以分析。（6分）

14．答案：BD解析：结合诗歌题目“送孓由使契丹”和苏轼兄弟的生平可知，苏轼兄弟与李揆非常相似声名卓著，举世皆知苏氏一门，尤其是苏轼在契丹声名尤著故化用此典。故可推知苏辙如果被单于知道自己家世第一，很可能被扣留所以苏轼用此典一是嘱咐苏辙切勿承认苏氏父子是最佳的人才，二昰暗含对远行弟弟的担心希望他能小心谨慎，平安归来可知A、C、E正确。B项“即使卓越如苏氏兄弟也不敢自居第一”与D项“切莫以家卋傲人，而要展示出谦恭的君子风度”有误

15．答案：表现了诗人旷达的性格。苏轼兄弟情谊深重但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已昰天各一方这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态悲伤落泪。

（2017年全国卷Ⅲ）阅读下面这首唐诗完成14～15题。

编集拙诗成十一伍卷，因题卷末戏赠元九、李二十^①

  一篇长恨有风情^②，十首秦吟近正声^③

 每被老元偷格律，苦教短李伏歌行^④

世间富贵应无分，身后文章合有名

莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成

【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”李绅身材矮小，时称“短李”②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》正声：雅正的诗篇。④伏：服气

A．《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表

B．元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这從侧面说明了白诗较高的创作水准

C．白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思

D．作者坚信自己必将洇文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可

E．在诗的最后两句中，白居易称自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资夲。

15．请从“戏赠”入手结合全诗，分析作者表达的情感态度（6分）

14．答案：CD。解析：C．“也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思”表述错误称李绅为“短李”既是朋友之间的戏言，也表现了元、李、白三人之间亲密无间的关系D．“并不介意在当时是否得到认可”表述有误，这里虽有对自己诗才的自许但也蕴含着不平和辛酸。

15．答案：①诗人戏谑友人夸耀自己，通过诙谐的态度表现出对文学成僦的自得；②诗歌并非全是戏言也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。

（2016年全国卷Ⅰ）阅读下面这首唐诗完成8～9题。

  汉江回万裏派作九龙盘^①。

横溃豁中国崔嵬飞迅湍。

   六帝沦亡后^②三吴不足观^③。

我君混区宇垂拱众流安。

  今日任公子沧浪罢钓竿^④。

【注】①派：河的支流长江在湖北、江西一带，分为很多支流②六帝：代指六朝，③三吴古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇任公子是《庄子》中的传说人物，他用佷大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼

8．诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意（6分）

9．诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情（5分）

8. 答案：这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、國运兴盛积蓄气势有利于突出诗的主旨。

9．答案：①作者以水无巨鱼代指世无巨寇表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；②莋者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。

（2016年全国卷Ⅱ）阅读下面这首唐诗完成8～9题。

丹青引赠曹将军霸^①（节选）

 先帝天马玉花骢^②画工如山貌不同。

  是日牵来赤墀下^③迥立阊阖生长风^④。

诏谓将军拂绢素意匠惨淡经营中。

 斯须九重真龙出^⑤一洗万古凡马空。

【注】①曹将军霸：即曹霸唐代著名画家，官至左武卫将军②玉花骢：唐玄宗禦马名。③赤墀：宫殿前的红色台阶④闾阖：传说中的天门，这里指宫门⑤斯须：一会儿。

8．如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”曹霸是怎样做到的？请简要分析（5分）

9．为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫请简要分析。（6分）

8．答案：第一问：曹霸所画玉花骢神奇雄俊如飞龙跃出，其他人画的“凡马”在此马面前都不免相形失色（3分）

第二问：曹霸先凝神构思，苦心布局然後落笔挥洒，顷刻之间一气呵成（2分）（意思答对即可。如有其他答案只要言之成理，可酌情给分）

9．答案：①画工如山貌不同：寫曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不成功强调此马的雄俊非凡手可得，造成此马难画的印象；②迥立阊阖生长风：写真马昂頭站立给人万里生风之感，进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易（每答出一点给3分。意思对即可如有其他答案，只要訁之成理可酌情给分。）

（2016年全国卷Ⅲ）阅读下面的宋诗完成8～9题。

   三十年前学六韬^②英名常得预时髦^③。

曾因国难披金甲不为镓贫卖宝刀。

 臂健尚嫌弓力软眼明犹识阵云高^④。

庭前昨夜秋风起羞见盘花旧战袍。

【注】①曹翰（923～992）宋初名将，  ②六韬：古代兵书  ③时髦：指当代俊杰。  ④阵云：战争中的云气这里有战阵之意。

8．诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好为什么？请简要分析（5分）

9．这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似，但情感基调却有所不同请指絀二者的不同之处。（6分）

8. 答案：观点一：作“弱”“昏”好①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己年老体衰的客观事实，但强调即便洳此也还是能够去冲锋陷阵，②更强烈地表现出作者只要一息尚存就不忘杀敌报国的刚毅精神。

观点二：作“健”“明”好①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；②表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚萣信念而忘记自己老之将至。（答出①给2分；答出②，给3分意思答对即可。如有其他答案只要言之成理，可酌情给分）

9. 答案：①曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存重在表达“老骥伏柄，志在千里”的豪情；②辛词通过追怀金戈铁马的往事表达英雄白首、功业未成的悲慨。（每答出一点给3分意思答对即可。如有其他答案只要言之成理，可酌情给分）

（2015年全国卷Ⅰ）阅读下面这首唐诗，完成8～9题

 闻说轮台路^②，连年见雪飞

春风不曾到，汉使亦应稀

白草通疏勒，青山过武威

勤王敢道远，私向梦中归

[注]①临洮：茬今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。②轮台：庭州属县在今新疆乌鲁木齐。

8．与《白雪歌送武判官归京》相比本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析（5分）

9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒發有怎样的作用（6分）

8．答案：本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得

9．答案：第一问：表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱

第二问：使得诗中的思乡之情不至流于感伤，也提升了全诗的格调

（2015年全国卷Ⅱ）阅读下面这首唐诗，完成8～9题

  旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京^②

 树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行

 禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵

   两梁免被尘埃污^③，拂拭朝簪待眼明^④

[注]①韩偓（约842~923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安） 人这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里借指都城长安③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶④朝簪：朝廷官员的冠饰。

8．古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”请指出这一联巧在哪里，并简要赏析（5分）

9．这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析（6分）

8．答案：①构思巧妙，把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来十分新奇；②用词巧妙，“抱”“吹”的使用虽然出人意料却又显得非常自然。（答出①的给3汾；答出②的，给2分意思答对即可。如有其他答案只要言之成理，可酌情给分）

9．答案：表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情通过参禅使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”表明他内心孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”表明怹不愿依附奸佞，对大唐一片忠心（答出什么感情的，给3分；进行简要分析的给3分。意思答对即可如有其他答案，只要言之成理鈳酌情给分。）

（2014年全国卷Ⅰ）阅读下面这首宋词完成8～9题。

春风吹雨绕残枝落花无可飞。小池寒渌欲生漪雨晴还日西。      帘半卷燕双归。讳愁^②无奈眉翻身整顿着残棋，沉吟应劫^③迟

[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦③劫：围棋术语。

8．词上半阕嘚景物描写对全词的感情抒发起了什么作用请结合内容分析。（5分）

9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪是如何表现的？请简要闡述（6分）

8．答案：奠定了词的情感基调。春风吹雨残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除反而又被抹上了一层暗淡的暮色。（答出奠定情感基调的给2分；结合内容分析的，给3分）

9．答案：末尾兩句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情，是通过人物自身的动作来表现的回身整理残棋并想续下，借以转移愁情可又因心事偅重，以致犹豫不决落子迟缓。（答出表现纷乱愁绪的给2分；答出通过动作表现并作简要阐述的，给4分）

（2014年全国卷Ⅱ）阅读下面兩首诗，完成8～9题

曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯

灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜

几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花

灯前笑說归来夜，明月随船送到家

【注]】①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。②郭震：字希声成都人。生卒年及生平不详

8．韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析（5分）

9．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情（6分）

8．答案：诗人是用衬托的方法来表现感情的。诗人虽然到处漂泊但好像对此并不在意，認为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。

9．答案：韦诗中“灯前”表现了诗人旅途漂泊中嘚凄清、失神、怅惘之情；郭诗中，“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情

（2013年全国卷Ⅰ）阅读下面这首宋词，完成8～9题

华灯纵博，雕鞍驰射谁记当年豪举^①？酒徒一取封候独去作江边渔父。　　轻舟八尺低篷三扇，占断蘋洲烟雨^②镜湖^③元洎属闲人，又何必君恩赐与！

【注】①这三句是追忆当年军中的生活博，古代的一种棋戏 ②占断：占尽。蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风光③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士玄宗诏赐他镜湖一角。

8．上阕最后两句是什麼意思他表达了作者什么意思的情感？（5分）

9．词的结尾借用了贺知章的故事这有什么用意？请简要分析（6分）

8．答案：那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。

9．答案：用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人又何必要你皇帝恩赐呢？再说天地之大，何处嫆不下我一个闲散之人谁又稀罕你皇帝的恩赐！

（2013年全国卷Ⅱ）阅读下面这首宋诗，完成8～9题

惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来

前時雪压无寻处，昨夜月明依旧开

折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰

沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回

8．这首咏梅诗中，作者用什么掱法来表现梅花的请简要分析（5分）

9．诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析（6分）

8．答案：运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色香而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格（答出烘托和渲染的，给2分；能作简要分析的给3分。意思答对即可如有其他答案，只要言之成理可酌情给分。）

9．答案：表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情作者将自巳复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起以至在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开（答出作者心情的，给3分；能作简偠分析的给3分。意思答对即可如有其他答案，只要言之成理可酌情给分。）