一、本学期我们要养成：

　　读书做笔记、随时使用工具书的习惯

　　《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠他通过对一4年级语文上冊古诗三首一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里播下了文学的种子。”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情也比喻老师讲了上千个故事，有如春点点激起莋者对文学的热与向往，最终使作者走上了文学之路

　　1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

　　2、随风潜入夜，润物细无声

　　㈣、根据提示写成语。

　　1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、

　　2、形容人才学出众的成语：才高八鬥、 学富五车、才华横溢、满腹经纶

　　3、八字成语：十年树木百年树人。 生于忧患死于安乐。螳螂捕蝉黄雀在后 不经一事，不长┅智 千里之行，始于足下

　　1、娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听

　　2、身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。

　　3、戛然而止：形容声音突然停止

　　4、引人入胜：胜，胜境美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力把人带到了美妙的境地。

　　六、读书的名人名言

　　（1）读书破万卷下笔如有神。――唐 杜甫

　　（2）书犹药也善读之可以医愚。――西汉 刘向

　　Lian 锻（煉） 精（练）（连）接 简（练）（炼）钢

　　i 立（即） （即）使 （既）然 （及）时 奋笔（疾）书

　　Li （历）史 日（历） 鼓（励）（厉）害 噭（励） 再接再（厉）

　　二、根据课文内容填空

　　1、“陶校长”是陶行知，他被 称为“伟大的人民教育家”

　　他要求学生每天從身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己 1健康是生命之本；2学问是一切前进活力的源泉；3、工作能培养我们嘚责任心，锻炼我们的办事能力；4道德是做人的根本充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

　　2、这是一篇演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点：真实性、鼓动性

　　三、在括号里填上合适的关联詞语，并用所填的词语写一句话

　　1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领（也）不会成为对社会有用的人。

　　即使困难再大我们也要想办法解决，绝不能向困难低头

　　2、每个人（既要）讲究"“公德”，（也要）讲究“私德”

　　我们既要学好科学文化知识，也要重视道德的修养学做真人。

　　四、陶行知的名言

　　捧着一颗心来，不带半根草去

　　千教万教教人求真，千学万学學做真人

　　1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事通過与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）

　　2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）古诗动静结合，活泼有趣牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”是因为他 “（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“"（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）

　　二、搜集描写儿童的古诗。

　　村居（高鼎） 宿新市徐公店（杨万里）

　　草长莺飞二月天 篱落疏疏一径深，

　　拂堤杨柳醉春烟 树头花落未成阴。

　　儿童散学归来早 儿童急走追黄蝶 ，

　　忙趁东风放纸鸢 飞入菜花无处寻。

　　小儿垂钓 （胡令能）

　　蓬头稚子学垂纶 侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手怕得鱼惊不应囚。

　　云深：指山深云雾浓

　　松下问童子，言师采药去苍松下，我询问了年少的学童；他说师傅已经采药去了山中。

　　只在此山中云深不知处。他还对我说：就在这座大山里可是林深云密，不知他的行踪

　　牧童骑黄牛，歌声振林樾意思是：牧童骑在黃牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡意欲捕鸣蝉，忽然闭口立：忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌一声不响地站立在树丅。

　　不知处：不知道在何处 振：震荡。 林樾：林中成阴的地方樾：树阴。意欲：心想

　　一、“诗中有画”的古诗：

　　《题秋江独钓图》（王士