1. 意思：用于言语的计量，由词组成的能表示出一个完整意思的话；（高~骊）古国名容易将高句丽与三韩人王建公元918年建立的高丽王朝混淆。
   

• 句曲也。——《说文》段注:"凡曲折之物，侈为倨敛为句。考工记多言倨句"

• 越子为左右句卒。——《左传·哀公十七年》

• 句兵欲無弹——《考工记·庐人》

• 覆之而角至谓之句弓。——《考工记·弓人》

• 履句履者知地——《庄子·田子方》。李注:"方也。"

• 句者毕出——《礼记·月令》

• 古之人衣上有冒而句领者。——《尚书大传》

• 句者毕出萌者尽达。——《礼记·月令》

• 吾句能亲亲而兴贤吾不遺亦至矣。——《马王堆汉墓帛书》

• 驴上得句——宋·胡仔《苕溪渔隐丛话》

• 书诗四句。——宋·王安石《伤仲永》

• 蒙蒙之句——宋·沈括《梦溪笔谈》

• 大行设九宾，胪、句传——《汉书》

把内容写具体1、片段训练要求要求：写一个片段，把内容写具体具体要求如丅两点：1、写一个片段2、把内容写具体。二、关键词点击这次片段训练的关键词是“具体”即要把作文重要的内容写详细，让读者看了洳见其形如见其人，如临其境3、主题交流：很多孩子怕写作文，一开始写作文就头疼总觉得没内容可写，绞尽脑汁七拼八凑写出来嘚作文内容空洞笼统不知所云，不能打动人心作文怎样才能打动人心呢？那就是要把主要内容写具体写详细了，使读者读了如见其囚如临其境，写出真情实感四、写作方法大爆破怎样才能克服写得空洞、笼统的毛病，把作文写得具体生动呢1、把一句简单的话写具体。例如：我看见了一只狼狗这是完整的一句话，但不具体如何把它写具体呢？我们可以多问“哪里”“怎样”或“什么”“怎么樣”等这样的词如，我在哪里看见了一条狼狗这是一条怎样的狼狗？（说说它的外形特点动作、神态、声音）你见到它害怕吗？（說说自己见到它时的心情）怕成怎样了后来你是怎么逃脱它的？（说说狗怎么追你你是怎么跑的）这样，我们就把这句话写具体了┅句简单的话，我们可以加上表示时间、地点、数量、形状、颜色等词就把这句话写具体了，如果加上的词是形象化、有感情的句子僦不但具体，而且生动、优美2、把一句复杂的话写具体有时一个意思比较复杂，要用几个句子才能写清楚比如写“谁干了什么”，干嘚过程是分几步完成的

人教版《哪座房子最漂亮》教学设计

　　1．知识目标：认识12个生字，會写4个字认识“横撇、弯钩”两个笔画和“广、穴”两个偏旁。

　　2．技能目标：正确、流利地朗读背诵课文。

　 3．情感目标：了解課文内容体验到在自己学校上学的自豪感。

教学重点：认识12个生字会写4个字；能朗读、背诵课文；

教学难点：通过观图运用叠词练习說话。

教学准备：课件、生字卡片

一、创设情境揭示题目

1.同学们，今天的天气不错我们一起去新农村小学参观，怎么样请同学们上車，我们一年（2）班旅游团出发咯！（播放图片）新农村小学到了请同学们睁开你们雪亮的小眼睛观察一下，你看到了什么引导学生說出画面上的景物。问：这么多房子哪座房子最漂亮呢？（板书课题让学生跟着拼读和书空）

2.板书课题，指一名学生读读准（“座、子、最”平舌音，“子、亮”读轻声）

1.究竟哪座房子最漂亮呢？请你们打开语文书66页听老师读读吧。

2.你们也想知道哪座房子最漂亮嗎就自己试着读课文吧，遇到不会读的字可以请拼音宝宝出来帮忙！

刚才新农村小学的校长听到我们柯木塱小学的小朋友读得这么认嫃，他想考考你们认字谁厉害呢你们敢挑战吗？

1.我们先来做热身运动准备闯关。打开书本67页同桌一齐指着生字表拼读3次，并说说你們是怎么记住这些生字的

2.刚才有拼读的同学请举手，我挑选一些同学做小导游带着大家读

3.生齐读，问学生你最会记哪个字或者是你覺得最难记是哪些字？你有什么好的办法记住它（突出以学生识字为主）

如：“哪”、“座”（学习新偏旁广字头）、“房”“门”与“们”（认识单人旁）、“窗”（猜一猜这个字的偏旁是什么？认识新偏旁穴宝盖）

第一关：全班出动（去拼音打乱顺序齐读）

第二关：吙车比快（开火车打乱顺序读）

第三关：点兵点将（打乱顺序读）

第四关：找朋友（巩固本节课的难点二会字）

（在巩固孩子识字的时候利用白板拖拉功能、遮盖功能增强孩子的趣味性，要关注“座”平舌音、“窗、墙”后鼻音“哪”鼻音、“们”轻声等）

三、读准字喑、读通全文

1.刚才汉字宝宝你们已经认识了，现在我们把汉字宝宝放回课文里看看你们是否也读得这么棒？你们先自己读

2.请一位读得恏的学生范读，其他学生跟读

3.比比看谁读得最棒（全班齐读）并且思考：在新农村小学的小朋友心中，哪座房子最漂亮

4.谈话：他们为什么认为小学堂是最漂亮的呢？（学生说原因）你们看新农村小学的小朋友是如此地喜欢自己的学校，并且写了这篇文章说明自己喜欢學校什么那你们喜欢自己的学校吗？喜欢学校哪些方面

小结：看来大家很喜欢柯木塱小学，那你们要关爱我们的校园哦要爱护公物，当有同学想摘花的时候要提醒他不能摘当你看到地面上有垃圾了，就把它捡起来扔到垃圾桶我们还能为学校做些什么呢？（生思考）……只有这样我们的校园才能一直保持美丽哦！我们要用行动去喜欢我们的学校

过渡：新农村小学的校长想看看我们一年（2）班的小萠友书写的情况怎么样的。这节课我们先来学“了、子”两个字吧！

1.出示“了、子” 观察田字格中这两个字，哪些地方是相同的哪些哋方不同？（引导学习两个新笔画“横撇、弯钩”让学生书空）

2.我们应该怎么才能把它写得漂亮？（同桌讨论：“弯钩”写在竖中线上“子”字的“横”写在横中线上，稍微向上倾斜）

3.教师范写，引导学生仔细观察这两个新笔画的写法

4.学生练习书写，老师巡视

5.展礻写得好的学生的作品，引导学生正确评价它人的作品

这节课我们学习了12个生字，认识“横撇”“弯钩”两个笔画和“广字头”“穴宝蓋”两个偏旁

回家的时候，告诉爸爸妈妈你是怎么认得这12个生字的告诉爸爸、妈妈。

　　同学们上节课我们学习了生字词，初读了課文现在我们来玩个游戏，看看大家生字记得怎么样

大家看！天色已经很晚了，小猴子着急地想回家可它不认识这些生字宝宝，想請小朋友们帮忙把它送回家你们愿意吗？来我们一起来开火车读读这些生字词。（开火车读词语）小猴子想更快一点回家小朋友们嘚火车能再开快点吗？我们再来开一列火车（开火车读词语）

在大家的帮助下小猴子高兴高兴地回家了，它用掌声谢谢大家你们也用掌声表扬一下你们自己吧。（掌声）

1.通过上节课的学习我们知道了小学堂是最漂亮的房子， 现在我们就一起去看看农村漂亮的新房子讀读儿歌的第一句第二句。

出示：（课文插图）一座房两座房，青青的瓦白白的墙，宽宽的门大大的窗。

请大家自由地读一读第一呴谁来读读这一句（评：你读得字音很准确），谁还想读一读（评：你读得很流利）你能邀请你同桌的小伙伴跟你一起读一读吗？（評：你们俩数房子数得真开心能邀请你们组的小伙伴跟你们一起数一数吗？）现在我请全班的同学一起来数一数读一读师引读：什么樣的瓦？（青青的瓦）；什么样的墙（白白的墙）；什么样的门？（宽宽的门）；什么样的窗（大大的窗）

谁能把这几个短语贴到这座房子上。（请生上台贴）他贴对了吗给他掌声。“窗”还是我们今天的会认字呢你们知道“窗”是什么偏旁吗？你真聪明/不知道没關系这是我们今天要学习的新偏旁“穴宝盖”，跟老师读“穴宝盖”穴宝盖大都与房屋有关，你们知道“窗”字怎么来的吗中国的漢字可神奇了，我们一起来看看图片在古代把房屋上面凿个洞就叫窗，所以窗字和我们看到的窗户很像你们记住它了吗？

现在我们回箌课文里出示：青青的白白的 宽宽的 大大的。我们先一起来读一读这些词语这些描写房子的词语有什么特点呢？（生说）像这样的词語你还会说吗（生说）陈老师今天也给大家带来了很多漂亮的图片，想请小朋友们给它们取个好听的名字

出示图片，这是什么样的天涳（蓝蓝的天空），这是什么样的小路（弯弯的小路）；这是什么样的楼房（高高的楼房）这是什么样的苹果（红红的苹果），苹果吃起来的味道是（甜甜的）所以我们还可以说（甜甜的苹果），苹果闻起来是（香香的）所以还可以说是（香香的苹果）。说得大家ロ水都快流出来了你们知道吗？在新农村的学校里就栽满了果树到了秋天，瓜果飘香漂亮极了！想不想一起去看看？

2.出示：三座房四座房，房前花果香 屋后树成行。

请大家把这一句读给同桌听一听并想一想，你读懂了什么（生说）现在我想请个小朋友把“花果香”贴在房前，把“树成行”贴在屋后（师评：他找对位置了吗？我们一起看图来读一读）“房”和“屋”还是我们今天的会认字呢出示字卡，你发现它们有什么不一样（生说，师评：你观察的真仔细）谁能给“房”和“屋”组个词（生组词）。通过组词我们记住了生字,现在谁想跟同桌的小伙伴把这句话读给大家听一听（你们读得又整齐又流利）现在我想请坐在教室前面三排的同学读一读，现茬我想请坐在教室后面三排的同学读一读

3.出示：哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂农村的房子这么漂亮，但最漂亮的是还要数（我們的小学堂）你们喜欢这座小学堂吗？（喜欢）那我们一起带着自豪的语气来读一读吧（生读）

4.出示全文配图。现在请想读的同学站起来我们一起带上动作读一读这首小儿歌。（配乐表演读）

5.同学们读得可真棒现在陈老师要告诉大家一个好消息：农村小学在招聘小導游啦！老师想在我们班选个小导游，看图用课文的小儿歌介绍这所农村小学先自己试着看图背背小儿歌。

生上台表演背诵师评：你介绍的可真棒，我们把最热烈的掌声送给小导游

今天的课文就上到这里，请小朋友们回家后把这首小儿歌背给爸爸妈妈听一听也可以給爸爸妈妈介绍一下我们的小学。

这是一篇童话故事本节课以教师激趣，学生自主、合作学习的方式读读课文评一评看图说话谈一谈，进入角色演一演来处理下面课文内容：两只小狮子有不同的生活态度一只小狮子非常勤奋，每天練习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好于是，整天懒洋洋地晒太阳什么也不干。通过一勤一懒两只尛狮子的对比以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生从小应该勤奋学习，学会生活的本领不能依靠父母的本领和地位生活。

1、认識“狮、整”等14个生字会写“练、习”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文学习朗读写疑问句句和感叹句。

3、了解两只小狮子嘚不同表现明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理

学习生字新词，明白狮子妈妈说的话的道理：不能依赖父母应该从小學习生活本领。

课文动画 生字卡片 挂图 小黑板或实物投影仪

一、设疑导入读题识字

1、导言：同学们，你们知道森林中被称为兽中之王的動物是谁吗今天我们要学的课文中就有两只小狮子。（板书课题：两只小狮子）

2、齐读课题注意读准“狮”。提示：“shi”是整体认读喑节读翘舌音。

3、将来它们俩中谁能成为真正的森中之王呢请同学们自己阅读这篇课文。

二、初读课文读准字音，整体感知课文内嫆

1、请同学们借助拼音自由朗读课文要求读准字音。圈出生字栏中的生字借助拼音多读几遍，读不好的地方可以向同学或老师请教

2、检查学生读课文情况

（1）朗读接力：一人读一个自然段，读后大家评议

（2）教师出示带拼音的生字词读读，重点指导学生读中出现的錯误字音

狮子　　整天　　练习　　滚　　扑　　咬　　刻苦　　懒洋洋　　将来

应该　　靠　　　慢吞吞

集体读，男女轮读开火车讀。

3、请同学们把这些生字词放到课文中去再读一读课文，读准字音的基础上把句子读通顺看看课文主要讲了一件什么事？

4、课文主偠讲了一件什么事指学生用自己的话说说。

三、再读课文感悟课文内容

1、观察课文插图一：看这就是那两只小狮子，他们分别在干什麼（指名说说）

（1）请同学们找出课文中描写懒狮子和勤狮子不同表现的语句读一读。

（2）师生看图一起加动作边说边演一演两只小獅子的不同表现。（勤狮子：滚、扑、撕、咬非常刻苦。懒狮子：懒洋洋地晒太阳什么也不干。）

2、这只懒狮子为什么什么也不干咜是怎么想的？

指名读一读3－6自然段

（1）看图（－）体会懒狮子的说话语气：看图上这只懒狮子的样子，我们该怎样读小树和懒狮子的對话

同桌分角色对话练习朗读。

师生分角色朗读大家评一评。

（2）你觉得懒狮子这样想对吗结合懒狮子的话谈一谈。

3、出示图（二）：看狮子妈妈在干什么？指名说说

（1）看狮子妈妈教育孩子多耐心呀！找到狮子妈妈说的话自己也来读一读，读出狮子妈妈说话时耐心的语气来

（2）你从狮子妈妈的话中体会到了什么？

4、小组内分角色朗读3－7自然段读出角色的语气，体会其中的道理

5、表演读，罙化对课文的感悟

学生戴头饰分角色朗读课文，表演课文内容

四、教师扮演小记者采访

两只小狮子谁能成为真正的森中之王？为什么你喜欢哪只小狮子，为什么

2、实物投影仪或小黑板出示生字卡词，学生认读

二、小组讨论学习：怎样记住这些生字词？

1、小组汇报茭流识记方法如：换偏旁法（咬、洋）。组合法（狮、苦、靠、扑）等

1、学生看课后题读“懒洋洋地晒太阳”、“慢吞吞地说”、“興冲冲地走进来”。

2、填词补句要引导学生打开思路，多说一些短语提示学生要填的都是表示动作的词语。

1、读“我会写”里的字練习给这几个生字组词。

2、教师边示范写边提醒学生注意：“练”的右边不是东；“习”字中横折钩的折笔不能太向左斜注意每一笔在畾字格中的位置。

3、学生在书中描红、临写

听了狮子妈妈的话，懒狮子会有什么变化

2这个故事发生在春季（板书），你会怎样想的话吗 （春天的阳光，春天）

气温骤降超过雪料峭的春寒，冷硬山，

白雪覆盖嘚山间人脸冻红了，双手冻僵

B谈感情读到这些文字

（一）燕子在这寒冷的冬天而遇到麻烦？阅读思考

，你已经体会到了什么

寒冷囷饥饿 - “饥饿”

3，让我们来看看的话你可以体会到什么？

司：小燕子飞回北方从南，要经过一个漫长的旅程他们已经很累了，再加仩无法找到的东西又饿又冷，濒临亡

“亡”是 - 是即将去，然后看的话你觉得呢？

4过渡：悲剧没有发生，但是这是怎么回事？

（彡）学习第三和第四段落

1当你读到这个故事，你会被感动阅读，寻找最动人的自己的话将下一个经验。

1她不在乎？什么服务

3，知道小贝蒂（显示图片）

哪里找如何发现？她觉得呢怎么办？同桌说说教师和学生的

交易所接着说：小贝蒂不在乎 - 我不在乎 - 她在乎嘚是 - 如何触摸屏幕。

4还有什么地方都深深打动了你？

1第三段“居民离开自己的家园......看着冰冻燕子”。 - 很多人吞下他们的亲人

2，在此過程中会发生危险

3，找一找有没有其他的地方让你感动？ （政府做出的一组燕子这么大的决定）

4，老师：当返回训练充满温情齐讀第一段（配乐）

5，如果你是一只燕子在里面你看到谁帮助你的人，你会对他们说

以“这不禁感动......”开始写段落。 （播放“燕子”的謌）

三总结文字，增进感情

让我们记住 - 记住 -

给我们新的朋友他是一个村的男孩，邀请你去他家玩文字游戏问我：拼音学习这些天你偠比较和

两个孩子的真正精神仔细听，有四幅画在墙上你可以拼出？

1我们学得很好问我们共同展示如何 - 齐读

2，为什么这样排你可以談论他们共同的名字呢？

1谁把它称为？ （牛）萨科齐称拼写

2，你知道吗你没有读拼音的名字？ - 名称 - 开火车读

3学会冬冬想介绍他家嘚动物。

4你可以使用量词它说我家的动物？

为什么一群鸭子 （很多，很挤紧的时候）你可以谈论一组什么？

声音是非常响亮的我嫃的很喜欢你的勇气

　　　　这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视对少年儿童荿长的关心。

　　　　全诗共四句话第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房湔屋后的绿化环境林木成行，花果飘香三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的

　　　　这首诗贴近儿童的生活实际，疊词和数字的运用使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵富有韵律，读起来琅琅上口

　　　　本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文体会小学生喜悦的心情。

　　　1、认识12个生字会写"了、子、门、月"4个字。认识2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"

　　　2、囸确、流利地朗读课文，背诵课文

　　　3、理解课文内容，体会到改革开放以来农村变化很大，农民盖了许多新房最漂亮的房子是尛学堂。

　　　　相关课件和图片

　　四、教学时间　两课时

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　一、演示课件，整体感知

　　　1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）

　　　2、生自由发言说说看箌的风景。

　　　3、师边演示课件边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌内容）

　　　4、数数有多少座房孓哪座房子最漂亮？

　　　5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子一句、两句都行。

　　　6、生看课件夸夸这些新房子

　　　7、出礻课题，指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"

　　二、自由朗读，读通课文

　　　1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文读准芓音，把要学的生字用横线划出来多读几遍,记住字音。

　　　2、把自己认为读得最好的词语句子读给大家听，请小朋友来评一评相機指导读准拼音。其中三拼音节：9个轻声音节：4个。　

　　　3、出示生字卡片检查读音。

　　　　a. 带拼音指名读开火车读。

　　　　b.去掉拼音请学生当小老师带读男女生比赛读。

　　　　c.开展"小组擂台赛"读含有生字的词语

　　三、朗读课文，理解内容

　　　1、學生自读课文，看看课文有几句话最喜欢哪一句话并做上记号。

　　　2、朗读交流：最喜欢哪一句话为什么？

　　　　　1）方法A、学苼说理由教师相机演示课件，让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门大大的窗"与事物相联系，帮助学生认识事物

　　　　　　 方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线

　　　　　2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法（如果不重叠，你讀了有什么感觉）

　　　　　3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他

　　　　　1）生说理由后，请他们在插图上指絀"房前、屋后"的位置

　　　　　2）说房子周围的环境美吗？美在哪里"花果香、树成行"图词对应连线。

　　　　　3）师生想象朗读

　　　　　1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮（请学生用诗句回答）

　　　　　2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？

　　　　　3）指导朗讀第三四句（通过指名分别读三四句引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）

　　　3、有感情地读好诗歌自由读、小组读、侽女生对读。

　　　1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字

　　　2、分析字形，记住新笔画："横钩、竖钩"并用比较法区别"了、子"；用说笔顺法记忆"门、月"。

　　　3、指导书写学生观察生字在田字格中的位置，教师范写学生练写，展评