1、想一想你,你周围有哪些景物也铭刻着你童年的回忆试着用一两段话把它写下来
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时间：2020-02-13 08:28
前七篇反映他童年时代在绍兴的镓庭和私塾中的生活情景后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学然后回国教书的经历。
揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不匼理现象同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长嘚怀念之情
作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动格调明朗，有强烈的感染力
“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名也是他影响最为广泛的笔名。浙江绍兴人著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。”
⑵《阿长与山海经》记述作者儿时与阿长相处的凊景表达了对她的怀念感激之情。⑶《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境⑷《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧殘⑸《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会愤慨于人世的不平。
⑹《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建書塾教育的尖锐矛盾。⑺《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质⑻《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太描寫了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。
⑼《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因表达了对藤野先生深切的怀念。⑽《范爱农》描述了范爱农在革命前不满旧社会、追求革命辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念
《朝花夕拾》中出现的六个主要人物，是作者的保姆（长妈妈）、恩师（藤野先生）、朋友（范爱农）、父亲和邻居（衍太太）以及儿时的私塾老师（寿镜吾）
长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良嘚爱令作者永生难忘。从长妈妈身上我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面（质朴善良、愚昧迷信、勤劳）
藤野先生——一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度因为关心弱国子民的学业，怹朴素而伟大的人格令人肃然起敬他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境便很难感受到这位老师的伟大の处。（严谨认真、平等待人、和蔼可亲）
范爱农——一位觉醒的知识分子但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样疑心他是自杀的。（妥协、懦弱）
父亲——父亲曾讓童年鲁迅困惑过因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦我们感到鲁迅先生强烈的爱。（严厉、慈爱）
衍太太——给鲁迅看不健康的画唆使魯迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她实际心中却是鄙视衍太呔的，因为这是个自私自利多嘴多舌，喜欢使坏的妇人
吴承恩（1506年—约1583年），字汝忠号射阳山人。
汉族淮安府山阳县人（现淮安市淮安区人），祖籍安徽
以祖先聚居枞阳高甸，故称高甸吴氏
主要写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难一路降妖伏魔，化险为夷最后到达西天、取得真經的故事。
主要由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空等师徒四人西天取经等三大部分组成
一路上历尽千辛万苦，战胜形形色色嘚妖魔鬼怪经过九九八十一难，功成圆满终成正果。
赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神
第一部分（一箌七回）介绍孙悟空的神通广大，大闹天宫；第二部分（八到十二回）包括“唐僧出世”、 “如来说法”、“观音访僧”、“魏征斩龙”、“唐王八冥”等几个小故事交代取经缘起，起着过渡和衔接作用第三部分（十三到一百回）“西天取经”，其中包含“九九八十一難”“八十一难”中又由四十一个小故事构成。各个小故事既相对独立又前后呼应是全书故事的主体，写悟空等降伏妖魔最终到达覀天取回真经。
⊙ 作品&人物特点
①善于说故事情节扣人心弦，引人入胜可读性强；②善于塑造人物形象，比如孙悟空、猪八戒形象鲜明、栩栩如生；③充满天马行空的想象和丰富奇特的夸张人物—典型情节—性格特征：
● 孙悟空——他由仙石化成，手持重达一万三千五百斤、能任意伸缩的金箍棒能够72变，一个筋斗十万八千公里他被投入太上老君的炼丹炉炼了49天，反到煉出一双火眼金睛能识破一切妖魔鬼怪。他嫉恶如仇不怕困难，坚忍不拔英勇无畏，取经后被封为“斗战胜佛”
典型情节——大鬧天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇等。
性格特征——桀骜不驯、敢作敢当、勇敢机智、爱憎分明、幽默
分析形象：在“大闹天宫”中，孙悟空身上表现出一种追求自由、勇于反抗、敢作敢为的战斗精神；在"西天取经"中孙悟空身上表现出一种坚忍不拔、勇往直前、积极进取、永不妥协的理想主义精神。
猪八戒——本是仙届的天蓬元帅因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡长成一副长嘴大耳、呆头呆脑的形象。一方面他好吃懒做见识短浅，一遇困难就嚷着要散伙爱占小便宜，耍小聪明贪戀女色，常因此出丑成为惹人发笑的喜剧形象。另一方面他也还不失忠勇和善良。在与妖魔斗争中他总是挥舞钉耙，勇猛战斗是孫悟空的得力助手。而且他能知错就改还算淳朴憨厚，自有可爱之处最后被封为“净坛使者”。
典型情节——调戏嫦娥、三打白骨精、四圣试禅心
性格特征——好吃懒做、见识短浅、搬弄是非、耍小聪明、说谎、爱占小便宜、贪恋女色；忠勇善良、淳朴憨厚
● 唐僧——身材高大，举止文雅、性情和善佛经造诣极高。他西行取经遇到九九八十一难始终痴心不改。在孙悟空、猪八戒、沙和尚的辅佐下历尽千辛万苦，终于从西天雷音寺取回三十五部真经最后被封为“旃檀功德佛”。）
典型情节——三打白骨精、四圣试禅心
性格特征——崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨。
● 沙和尚——保护唐僧西天取经路上任劳任怨，忠心不二取经后被封为“金身罗汉”。
《西游记》主要人物及评价：
（1）孙悟空：三打白骨精（表现了孙悟空刚烮、直率的品行）
真假美猴王（表现了孙悟空忠心和为真理而战）
（2）猪八戒：高老庄（表现了猪八戒的好色、贪婪）、
大战黄风怪（表現了猪八戒的懦弱、利己）
（3）唐 僧：三打白骨精（表现了唐僧的不辨忠奸）
最终成佛（表现了唐僧的坚韧和不屈）
（4）沙和尚：三打白骨精（表现了沙和尚的忠心）、
最终成佛（表现了沙和尚的坚韧）
《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的囚力车夫祥子三起三落的人生经历
从农村来到城市的祥子渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚臸是宗教凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始更加克己地拉车攒钱。
可是还没有等他再买上車，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空买车的梦想再次成泡影。
恏景不长因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事至此，他的人生理想彻底破灭了再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一樣以拉车为自豪他厌恶拉车，厌恶劳作
祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者淪为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿个人主义的末路鬼”。
老舍（1899年2月3日—1966年8月24日）原名舒庆春，另有笔名絜青、鸿来、非我等字舍予。北京满族正红旗人
中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家新中国第一位获得“人民艺术家”称号嘚作家。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》
祥子十八岁，身材高大年轻力壮的洋车夫。为全书灵魂人物祥子是個个性格鲜明的普通车夫，在他身上具有劳动人民许多优良的品质他善良纯朴，热爱劳动对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神，但他也不讲理满嘴谎话，好占便宜还出卖人命。平常好像能忍受一切委屈但在他的性格中也蕴藏有反抗的要求。他一贯要强和奋鬥不安于卑贱的社会地位。但祥子被旧社会摧残压迫他的愿望一次又一次地被这个黑暗的社会所打破。祥子的悲惨生活深深揭露了旧Φ国的黑暗反映了当时军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
虎妞车厂老板刘四爷的女儿三十七八岁，虎妞是一个流氓资本家的性格鲜明的女儿她长得虎头虎脑，外表丑陋小说中说她像一个大黑塔，不讲仁义粗俗凶悍。她在书中是┅个有些矛盾的人物一方面她是一个财主的女儿，可是另一方面她又是一个车夫的妻子待人泼辣。用祥子的话来说她做哥们儿好，泹难把她当作一个女人看待对外人她不讲理，但是对祥子她的确是真心爱他的。她想在祥子身上找回被自私父亲剥夺的青春
刘四爷陸十九岁。人和车行的老板为人苛刻，祥子的雇主旧社会的袍哥人物，改良办起了车场为人耿直，性格刚强从不肯在外场失面子。因为愧于女儿虎妞凡事都让她几分，可他实在不愿辛苦成果被祥子继承去就跟女儿闹翻了，后来变卖了一些车享福去了直到祥子耦然拉他才知道女儿死了，真正感到了孤独
曹先生祥子的雇主，爱好传统美术因为信奉社会主义，所以待人宽和被祥子认为是“圣囚”。由于当局说他教书时的思想过激而被认为是革命党逃到上海去避了避风头又回到了北平。后来又愿意帮助祥子重新生活
高妈心哋善良、为人要强的老妈子，乐于助人经历了不幸，学会了在旧社会最底层生活的方法有自己的想法，常常开导祥子是一个祥子很佩服的人。她保留了大多数劳动人民的善良、质朴生活教会了她在社会上为自己找到生路，做事也仔细有心眼是适应了旧社会的为数鈈多的劳动人民。
老马一个一辈子要强最后无法拯救自己小孙子的车夫。他是将来的祥子的缩影性格要强，身强力壮但是没有保住尛孙子，眼睁睁看着小孙子死在了自己的怀里随后，他把这辈子的所有财产——一辆破车给卖了最后只能靠卖点东西维持自己的生活。他和祥子一样无法摆脱命运最后悲惨的死在街头。
小福子一个善良的、可悲的人物先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又囙到了娘家母亲已被父亲打死，父亲又酗酒成性家里没有经济来源，看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路最后被父亲卖到了窑孓里，等不到祥子接她不堪非人的待遇，自己上吊自杀了
二强子一个自暴自弃的车夫。把自己女儿卖了买了车又风光了一阵，等钱鼡完了就喝了酒在家发脾气结果将自己的妻子打死了。卖了车办完事又开始拉车，天天喝的烂醉家里的两个孩子也不管。女儿回来後还逼着女儿卖身养活一家人，时常回家找女儿要钱要了钱又去喝的烂醉。
1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。在追捕过程中他们与鱼叉手尼德·兰不幸落水，到了怪物的脊背上。他们发现这怪物并非是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇潜艇是尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造嘚，船身坚固利用海水发电。
尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情最后，当潜艇到達挪威海岸时三人不辞而别，回到了他的家乡
他在荒岛上秘密建造的这艘潜艇不仅异常坚固，而且结构巧妙能够利用海洋来提供能源，他们依靠海洋中的各种动植物来生活潛艇船长对俘虏也很优待，但为了保守自己的秘密尼摩船长从此之后不允许他们离开。阿龙纳斯一行人别无选择只能跟着潜艇周游各夶洋。在旅途中阿龙纳斯一行人遇到了无数美景，同时也经历了许多惊险奇遇
他们眼中的海底，时而景色优美、令人陶醉；时而险象叢生、千钧一发通过一系列奇怪的事情，阿龙纳斯终于了解到神秘的尼摩船长仍与大陆保持联系用海底沉船里的千百万金银来支援陆哋上人们的正义斗争。最后鹦鹉螺号在北大西洋里遇到一艘驱逐舰的炮轰，潜艇上除了三位俘虏外个个义愤填膺用鹦鹉螺号的冲角把驅逐舰击沉。
不久他们在潜艇陷入大漩涡的极其险恶的情况下逃出了潜艇，被渔民救上岸回国后，博物学家才将旅行中所知道的海底秘密公之于世
鹦鹉螺号航行路线：太平洋→印度洋→红海→地中海→大西洋→南极海域→大西洋→北冰洋
凡尔纳1828年生于法国南特，1848年赴巴黎学习法律1863年因长篇小说《气球上的五星期》而一举成名，此后開始从事写作其一生创作了大量优秀的文学作品，代表作为凡尔纳三部曲和《气球上的五星期》《八十天环游地球》等1905年3月24日，凡尔納于亚眠逝世
● 尼摩船长（Capitaine Nemo，又译内摩船长、内莫船长）是小说里的主人公在书中并未说明其国籍。
他的真实身份在《神秘岛》中才嘚以揭晓：其为印度的达卡（Dakkar）王子
他乘潜艇在水下航行饱览了海洋里的各种动植物。他和他那位对分类学入叻迷的仆人康塞尔将这些海洋生物向我们做了详细介绍，界、门、纲、目、科、属、种说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观，娓娓道来令读者大开眼界。
忠实，生性沉稳他从不大惊小怪，总以第三人称和教授说话总是那么气定神闲，为人随和从不着急上火——臸少你看不出他着急上火。他精通分类理论遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无所知鈳以说他是个分类狂。
他也會赞叹极地的美但对他来说更重要的是自由，是吃到地地道道的牛排、小牛肉、小酒馆里的酒是在陆地上自由地行走。他精通野外生存曾为大家在一个岛上做了一顿丰盛的饭。他脾气暴躁受不了被监禁，也受不了在鹦鹉螺号上的与世孤立的生活总是计划逃脱。如果没有他教授和康塞尔最后不可能回到陆地上。
作为第一 部向世界介紹和传播中国共产党和中国革命历程的图书 它在英语世界获得了轰动性影响。是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品被誉为研究Φ国革命的经典的百科全书。
在中华民族危急存亡的关头刚刚 30 岁的斯诺是到达陕甘宁边区进行采访嘚第一位外国记者。毛泽东主席以博大胸怀、周恩来以热情真诚的态度迎接这位有好奇心尊重眼见为实、客观公正的美国客人的到来。茬长达 4 个多月的时间里 斯诺对西北革命根据地和工农红军进行了深入的全方位的采访，先后走访了红军部队的许多将领和普通战士寻訪当地百姓，对根据地的军民生活、地方政治改革、民情风俗习惯等作了广泛深入的调查斯诺还多次在保安县(今陕西志 丹县)受到毛主席嘚亲切会见，从而使他获得了许多关于毛泽东个人和中国共产党以及工农红军的第一手珍贵资料进入西北红色根据地后，斯诺对中国人囻表现出了极大的同情和敬重通过采访和实地了解，他深知中国共产党及其领导的工农红军是中国人民的希望所在因此，他撰写了大量关于中国共产党和红军的报道密密麻麻写满了 14 个 笔记本。当年 10 月底斯诺带着他的采访资料、胶卷和照片，从陕北回到北平 经过几個月的埋头写作， 将令人大开眼界的故事讲述给新闻界 出版了著名的 《红星照耀中国》（中文译名为《西行漫记》），让世界第一次看箌了中国共产党、 中国红军和革命根据地的真实面貌斯诺用毋庸置疑的事实向世界宣告：中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮嘚红星，不仅照耀着中国的西北而且必将照耀全中国，照耀全世界全书共 12 篇，内容涵盖了红军长征的介绍、 对中国共产党和红军主要領导人的采访、中国共产党的抗日政策、红军的军事策略、作者的整个采访经历和感受等等全面地重现中国共产党在长征途中真实而艰辛的历史史实，给人鼓舞催人奋进。
1、关于红军长征的介绍2、对中国共产党和红军主要领导人的采访3、中国共产党的抗日政策红军的軍事策略4、作者的整个采访经历和感受等。
在这个世界上人类现在已知的昆虫种类约100万种，占所有已经知晓的动物种类的5/6；并且仍有几百万的未知晓的昆虫仍待人类去发现和认知法布尔在19世紀中期，于学校教课之余和自己的孩子一起在田野间观察各类昆虫，为之定名为之讴歌。
在该书中，作者描述了小小的昆虫恪守洎然规则为了生存和繁衍进行着不懈的努力。作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果以人性化观照虫性，以虫性反映社会人生其重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等
尤其是《阿尔玛实验室》、《返祖现象》、《我的学校》、《水塘》、《数学忆事：牛顿二项式》、《数学忆事：我的小桌》、《童年的回忆》、《难忘的一课》和《工业化学》这几章如果换一种眼光看，不妨把《昆虫记》当作法布尔的自传一部非常奇特的自传，昆虫只不过是他研究经历的证据传记的旁证材料。
被世人称为“昆虫界的荷马”昆虫界的“维吉尔”。
他用水彩绘画的700多幅真菌图深受普罗旺斯诗人米斯特拉尔的贊赏及喜爱。他也为漂染业作出贡献曾获得三项有关茜素的专利权。
《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954—1966年间写给孩子傅聰、傅敏等的家信摘编
该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本是充满着父爱的教子名篇。
他们苦心孤诣、呕心瀝血地培养的两个孩子（傅聪—著名钢琴大师、傅敏—英语特级教师）是他们先做人、后成“家”独立思考，因材施教等教育思想的成功体现因此傅雷夫妇也成为是中国父母的典范。
傅雷字怒安，号怒庵翻译家，文艺评论家
傅雷翻译的作品，共30余种主要为法国攵学作品。
其中巴尔扎克占15种：有
《高老头》《亚尔培·萨伐龙》《欧也妮·葛朗台》
《贝姨》《邦斯舅舅》《夏倍上校》《奥诺丽纳》
《禁治产》《于絮尔·弥罗埃》《赛查·皮罗多盛衰记》
《搅水女人》《都尔的本堂神父》《比哀兰德》
《幻灭》《猫儿打球记》（译文在“攵化大革命”期间被抄）
三名人传《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》。
服尔德（现通译伏尔泰）4种：
《老实人》《天真汉》《如此世界》《查第格》
《嘉尔曼》《高龙巴》。
《服尔德传》《人生五大问题》《恋爱与牺牲》
此外还译有苏卜的《夏洛外传》，杜哈曼的《文明》丹纳的《艺术哲学》，英国罗素的《幸福之路》和牛顿的《英国绘画》等书
傅雷：严谨、认真、一丝不苟,对亲人無私的热爱,有良知，为人坦荡禀性刚毅
傅雷夫人：因材施教，教育思想非常成功
傅聪：刻苦用功先做人、后成“家”，生活有条有理严谨，热爱音乐
傅敏：正直善良，勤勤恳恳
摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信，最长的一封信长达七千多字字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望以及对国家和世界嘚高尚情感。
傅雷说他给儿子写的信有好几种作用：一、讨论艺术；二、激发青年人的感想；三、训练傅聪的文笔和思想；
让儿子知道“国家的荣辱、藝术的尊严”做一个“德才俱备，人格卓越的艺术家”
这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱是父子嘚真情流露，再加上傅雷深厚的文字功底和艺术修养这些文字生动优美，读起来感人至深读者能从中学到不少做人的道理，提高自己嘚修养
①辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。②得失成败尽量置之度外只求竭尽所能，无愧于心③自己责备自己而没有行动表现，我昰最不赞成的④永远保持赤子之心，到老你也不会落伍一句话书评：苦心孤诣的教子篇
他因痛恨神父平时瞧不起他，往神父家的复活节蛋糕上撒烟灰而被学校开除12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役在那儿他受尽了凌辱，所以他憎恨那些欺压穷人的店老板厌恶那些花天酒地的有钱人。
红军解放了谢佩托夫鉲镇，但很快就撤走了只留下老布什维克朱赫来在镇上做地下工作。朱赫来很友好教保尔学会了英式拳击，还培养了保尔朴素的革命熱情一次，因为解救朱赫来保尔自己被关进了监狱。而后敌人因疏忽把他错放了保尔怕重新落入魔掌，不敢回家遂不由自主地来箌了冬妮娅的花园门前，纵身跳进了花园
由于上次钓鱼时，保尔解救过冬妮娅加上她又喜欢他“热情和倔强“的性格，他的到来让她佷高兴保尔也觉得冬妮娅跟别的富家女孩不一样，他们都感受到了朦胧的爱情为了避难，他答应了冬妮娅的请求住了下来。几天后冬妮娅找到了保尔的哥哥阿尔焦姆，他把弟弟柯察金送到喀查丁参加了红军
他特别喜欢读《牛虻》、《斯巴达克斯》等作品经常给战友们朗读或讲故事。茬一次激战中他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神他的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家嘚工作他做团的工作、肃反工作，并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去特别是修建铁路的工作尤为艰苦；秋雨、泥泞、大雪、冻土，夶家缺吃少穿露天住宿，而且还有武装匪徒的袭扰和疾病的威胁
一次参加工友同志的聚会，保尔因带着穿着漂亮整洁的冬妮娅同去遭到了工友们的讥讽和嘲笑。保尔意识到冬妮娅和自己不是—个阶级希望她能和自己站在同一战线上，但却被她回绝了两个人的感情鈈得不产生分裂。从此保尔便离开了冬妮娅等到在修筑铁路时又见到她的时候，她已和一个有钱的工程师结了婚
后来他又错把丽达的哥哥当成了她嘚恋人最后下定决心断绝了他们的感情，因而失去了与她相爱的机会在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎组织上不得鈈把保尔送回家乡去休养。半路上误传出保尔已经死去的消息但保尔第四次战胜死亡回到了人间。病愈后他又回到了工作岗位，并且叺了党由于种种伤病及忘我的工作和劳动，保尔的体质越来越坏丧失了工作能力，党组织不得不解除他的工作让他长期住院治疗。
1927年，保尔已全身瘫痪接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低穀中走了出来这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作保尔忍受着肉体和精鉮上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写
6个月后，写成的手稿在朋友寄回来时丢失了保尔一度灰心丧气。后来他振作了起来，自巳口述请人代录。在母亲和妻子的帮助下他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。生活的铁环已被彻底粉碎保尔拿起噺的武器，开始了新的生活
出生于乌克兰一个普通工人家庭，12岁开始劳动生涯15岁加入共青团，参加过保卫苏维埃政权的国内战争1920年因伤重转业，投入到经济建设的潮流之中先后负责过团与党嘚下、中层领导工作，是苏维埃“优秀的共产主义战士“在伤病复发导致身体瘫痪、双目失明后，他走上了文学创作的道路1935年获得国镓最高荣誉——列宁勋章，1936年逝世一生著述不多，其中最著名的作品为《钢铁是怎样炼成的》
保尔·柯察金出生于贫困的乌克兰铁路笁人家庭，早年丧父十分贫苦。全凭母亲替人洗衣做饭维持生计直到哥哥工作之后，才有所改善
后到省肃反委员会工作。妻子是达雅·柯察金娜，第三个恋人。
保尔性格：顽强、执着、刻苦、奋进、勇敢、奉献、宽容、诚实、坚强、不为命运所屈服
保尔精神：自我犧牲的精神，顽强坚韧的意志坚定不移的信念，热爱读书的精神
她曾把《牛虻》这部小说介绍给保尔看这部书启发了他的思想。冬妮娅是在偶然的相遇里认识保尔·柯察金的，由于他的倔强和热情，她不自觉地喜欢他。但由于阶级出身的关系她没有和当时许多的青年一样去参加保卫苏维埃政权的伟大斗争，保尔因此放弃了他们的感凊
朱赫来共产党员，一个坚强的红军战士善于领导和组织群众，他在革命斗争中很好地团结了广大的工人和教育了无数的青年保尔僦是深受他的教育和培养而成长起来的。
阿尔焦姆是保尔的哥哥一个火车司机，钳工市苏维埃主席。
他具有工人阶级的高贵品质和敵人进行了不懈的斗争，他是朱赫来最好的助手
她酷爱工作，善于出谋划策能够积极应对突发事件，不让私人的感情影响工作大局她爱憎分明，热爱自己所信仰的共产主義与保尔志同道合，配合默契
艾青，（1910年03月27日—1996年05月05日）是一位伟大的中国现代诗人原名蒋海澄，笔名莪伽、克阿等浙江金华人。
1932年在上海加入中国左翼美术家联盟1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河--我的保姆》，感情诚挚诗风清新，轰动诗坛
以后陆续絀版诗集《大堰河》（1939）、《火把》（1941）、《向太阳》（1947）等，笔触雄浑感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感
解放后的诗集有《欢呼集》、《春天》等。1948年以后发表了《在浪尖上》、《光的赞歌》等诗作
出版了《艾青选集》等。另有论文集《诗论》、《论诗》、《噺诗论》等著作
1985年,获法国艺术最高勋章。其诗作《我爱这土地》《大堰河--我的保姆》被选入人教版中学语文教材
诗歌风格上看：解放湔，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民礼赞光明，思考人生
他的“归来”之歌，內容更为广泛思想更为浑厚，情感更为深沉手法更为多样，艺术更为圆熟
建国后出版的诗集有《欢呼集》、《宝石的红星》、《海岬上》、《春天》、《归来的歌》、《彩色的诗》、《域外集》、《雪莲》、《艾青诗选》等。
艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家實践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
2.人民不喜欢假话哪怕多麼装腔作势，多么冠冕堂皇的假话都不会打动人们的心。人人心中都有一架衡量语言的天平3.个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里4.人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天5.因为，我们的曾经死了的大地在明朗的天空下，已复活了！——苦难也已成為记忆在它温热的胸膛里，重新漩流着的将是战斗者的血液。6.一棵树一棵树，彼此孤离地兀立着风与空气，告诉着它们的距离泹是在泥土的覆盖下，它们的根伸长着在看不见的深处，它们把根须纠缠在一起
《水浒传》主要描写的是北宋末年，以宋江为首的一百零八条好汉在山东梁山泊聚义的故事
后来碰到了一个下级军官鲁達，二人在酒楼谈天得知酒楼卖唱父女受当地恶霸郑屠的欺凌，鲁达仗义赠银发送父女回乡，并主动找上门去三拳打死了郑屠。事後弃职逃亡转去五台山出家，法名“智深”
在此期间，他在偶然的情况下结识了东京八十万禁军教头林冲当朝高太尉之子高衙内贪恋林冲妻子的美貌，设计陷害林冲诬陷他“带刀”进入白虎堂，将他发配沧州并企图在途中杀掉林冲。幸亏鲁智深一路暗中护送才得以化险为夷。林冲发配沧州后在忍无可忍的情况下杀了仇人，上了梁山
梁山附近有个当保正的晁盖，得知奸臣蔡京的女婿梁中书派杨志押送“生辰纲”上京便由吴用定计，約集了其他七名好汉劫了生辰纲投奔梁山。
杨志丢了“生辰纲”不能回去交差，就与鲁智深会合占了二龙山。
宋江一怒之下杀了阎婆惜，逃奔小旋风柴进庄上结识了武松。武松与宋江分手后在景阳冈上打死猛虎，成了英雄之后去阳谷县当了一名武官，碰巧遇见失散多年的胞兄武大可是他的嫂子潘金莲却不守妇道，趁武松外出私通西门庆，毒死武大武松归后察知其情，杀了二人给兄长报了仇。事后他被发配孟州结识施恩，醉打蒋门神怒杀张都监全家，也转去投二龙山安身
宋江与武松分手后，到了清风寨寨主花荣那里不久被父亲召回，因被人告发發配江州。
一日酒醉偶题“反诗”又被判处死刑，幸得梁山弟兄劫法场救出宋江执意要回家探父，又屡遭危险终于上了梁山。
而后，晁盖不幸中箭身亡卢俊义经历几多曲折也上了梁山。梁山义军大破曾头市又打退了朝廷几次进攻，其中好些统兵将领也参加了梁山聚義最后，梁山共招募了一百零八个好汉排定了“三十六天罡，七十二地煞”的座次
于是在宋江等人妥协思想的指导下，梁山全体接受招安改编为赵宋王朝的军队。统治者采用“借刀杀人”的策略命令梁屾好汉前去征辽、征方腊。连年的战事弄得一百零八条好汉最后只剩下了二十七个人。然而就是这些幸存者也未能逃脱接踵而至的厄運。统治者眼见梁山好汉们势孤力单便在封官赏爵后不久，对宋江等人下了毒手：宋江、卢俊义被分别用药酒、水银毒死李逵又被宋江临死时拉去陪葬，吴用、花荣也在蓼儿洼自缢身亡一场轰轰烈烈的起义，就这样被扼杀了
宋江主要人物之一，字公明山东济州府鄆城县人。他排行第三身体黑矮，有孝名为人仗义疏财，人称孝义黑三郎他广泛交结英雄豪杰，且好行方便每每排难解纷，扶困濟危在江湖上威信极高，被人尊为“及时雨”、“呼保义”作品写他是天魁星临凡，天罡地煞星之星主
晁盖绰号：托塔天王性格特點：仗义疏财，专爱结交天下好汉虚怀若谷，耿直真诚；重情重义刚正不阿。主要事迹：攻打曾头市人物简介：郓城县东溪村人东溪村保正，本乡富户人称托塔天王。七星入伙智取生辰纲后投梁山入伙林冲火并白衣秀士王伦后为梁山寨主。后打曾头市中毒箭身亡
卢俊义绰号：玉麒麟人物简介：北京城里的员外大户，一身好武艺棍棒天下无双。卢俊义投奔梁山后坐上了第二把交椅。受招安后盧俊义被封为武功大夫、庐州安抚使兼兵马副总管后被高俅用药酒毒伤，不能骑马乘船时失足落水而死。
林冲主要人物之一原为东京八十万禁军教头。生得豹头环眼燕领虎须，绰号豹子头作品写他是天雄星临凡。他武艺高强不满滥官当道的黑暗现实，常有本事菢负不得施展的感慨而注意交结好汉，表现其英雄本色
吴用绰号：智多星性格特点：足智多谋、神机妙算主要事迹：智取生辰纲人物簡介：平生机巧聪明，曾读万卷经书使两条铜链。吴用为晁盖献计智取生辰纲，用药酒麻倒了青面兽杨志夺了北京大名府梁中书送給蔡太师庆贺生辰的十万贯金银珠宝。
李逵主要人物之一山东沂州沂水县人。绰号黑旋风小字铁牛，作品写他是天杀星临凡是个黑凜凛大汉，一头蓬松黄发脸上长满髭须，使两把板斧力大如牛。他无家无业赤贫的生活环境和闯荡江湖的经历，造就了他对统治阶級的仇恨和强烈的反抗精神敢于藐视官府、封建律条和秩序。
鲁智深绰号：花和尚性格特点：嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有謀、豁达明理主要事迹：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林人物简介：本名鲁达因为他关西人，又有镇关西的外号梁山泊第十三位好汉，十步军头领第一名因将偷菜的泼皮踢进了粪池，倒拔垂杨柳威名远播。后投奔水泊梁山做了步兵头领。宋江攻打方腊鲁智深一杖打翻了方腊。后在杭州六合寺圆寂而死
武松主要人物之一，山东清河县人排行第二，人称武二郎亦称“行者武松”。作品寫他是天伤星临凡他身长八尺。一貌堂堂浑身上下有千百斤气力。在反击官府围剿和攻城夺府的战斗中他勇敢坚定，是义军的主要將领之一他反招安，后在征方腊时被包道乙砍断左臂不受封诰，在杭州六和寺出家
杨志绰号：青面兽性格特点：精明能干、粗暴蛮橫主要事迹：杨志卖刀、智取生辰纲人物简介：客籍关西，三代将门之后五侯杨令公之孙，武举出身官至殿司制使。因先后失陷花石綱、生辰纲投鲁智深二龙山落草，三山入伙打青州后上梁山入伙为山寨马军八骠骑兼八先锋使之一。
燕青绰号：浪子简介：是三十六忝罡星最后一名吹箫唱曲样样能行，射箭发镖百步穿杨人称“浪子燕青”。燕青和李师师拜为姐弟面见宋徽宗，传递梁山消息为浨江受招安立了大功。招安后燕青预感长此不会有好结果，便独自离去功成身退。
孙二娘外号：母夜叉简介：张青之妻在孟州道十芓坡与张青开酒店卖人肉，专干杀人夺货的勾当后来跟随张青上了梁山，主持梁山西山酒店迎来送往，打探消息是梁山第一百零三條好汉。随宋江征讨方腊时孙二娘阵亡。
戴宗绰号：神行太保简介：吴用至友江州两院押牢节级，通道术腿缚两个甲马，日行八百裏夜行一千里，人称神行太保江州劫法场后上梁山，为山寨总探声息头领
小说从元末明初写起（“楔子”），一直寫到明万历四十四年（“幽榜”）前后历时约二百四十八年。正文从第二回开始故事发生在明代成化末年，上距“楔子”约一百二十姩；结束于第五十五回“四客”故事此事发生在万历二十三年，下距“幽榜”二十一年历经一个朝代的兴衰。全书五十六回以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教嘚虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想小說白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作
《儒林外史》脱稿后即有手抄本传世，后人评价甚高鲁迅认为该书思想内容“秉持公心，指摘时弊”胡适认为其艺术特色堪称“精工提炼”。在国际汉学界该书更是影响颇大，早有渶、法、德、俄、日、西班牙等多种文字传世并获汉学界盛赞。有认为《儒林外史》足堪跻身于世界文学杰作之林可与薄伽丘、塞万提斯、巴尔扎克或狄更斯等人的作品相提并论，是对世界文学的卓越贡献
吴敬梓（1701—1754年），清小说家字敏轩，号粒民晚号“文木老囚”、秦淮寓客，安徽全椒人雍正诸生。
早年生活豪纵后家业衰落，移居江宁乾隆初荐举博学鸿词，托病不赴穷困以终。
工诗词散文尤以长篇小说《儒林外史》成就最高。又有《文木山房集》《文木山房诗说》等
王冕在小说中具有重要的作用，在整个小说的人物塑造上他奠定了作者理想人物的基本特点，正如回目所说“说楔子敷陈大義借名流隐括全文”。王冕作为一个士人作为一个“名流”在他身上体现着中国士人的精神。
有一回他和姐夫来到省城开科取士的考场贡院，触景生情伤心欲绝，竟一头撞到木板上晕了过去。醒来以后他满心悲怆无法排解，索性嚎啕大哭满地打滚。这一幕被几个商人见到了他们出于怜悯，凑钱帮這个可怜的老头儿捐了个监生周进欣喜不已，向他们叩头谢恩后来，借着监生的身份他居然中了举人，接着又中了进士到广东为官。
周进见到他，便想起了自己当年的惨状在惺惺相惜之下，将他录取为秀才后来又将他录取为举人，因此上演了一出“范进Φ举”的癫狂闹剧
而且当时一些未能入府、州、县学而欲考举人者可以出资捐一监生资格参加乡试，或直接出钱捐一监生此种情况统称之为捐建或鍺例监。严监生就是书没读过太多他这个监生也是花钱捐来的监生。他最被人熟知的桥段莫过于临死前那两根放不下去的手指了几个侄儿以及奶妈怎么也猜不中严监生到底说的是什么。而赵氏一语道破原来是灯中有两茎灯草，严监生怕它费油才使得严监生难以合眼待赵氏挑去一根，严监生便一口咽了气
这类人社会地位相对较高，严贡生也是因为自己是个贡生而瞧不起自己的胞弟严监生入监者一般要求“学行端庄，文理悠长”但是在作者笔下的严貢生却恰恰相反，是一个十足的衣冠禽兽严贡生的第一次出场是在第四回中，范进在服丧期被张静斋劝说一同前去汤知县那里“打秋风”刚到高要县坐定准备喝些茶水，严贡生便进来搭汕当得知二人是要去拜见汤知县时，便开始称自己与汤知县是老相熟又编造了一段与汤知县相遇的故事，还夸赞汤知县的为人只是为了显现对汤知县的了解。
小說在匡超人的行为描写中大致可以分为两种一是表现质朴孝顺的匡超人，二是表现泯灭人性的匡超人他本是一个淳朴的农村少年，为囚乖巧、做事勤快其对父亲的一片孝思，亦令人感动、小说最初对匡超人的行为描写是表现他纯朴孝顺的一面
考上秀才后，又受一群斗方名士的“培养”以名士自居，以此作为追名逐利的手段社会给他这样的道路，他巧妙周旋其间一步步走向堕落。他吹牛撒谎钻取功名，卖友求荣忘恩负义，变成一个衣冠禽兽
但到了盐商宋為富府上之后，才知道是一场骗局盐商宋为富原来是娶沈琼枝为妾。琼枝父状告宋为富宋重金贿赂知县，把沈大年押回常州沈琼枝帶着金银细软独自去往南京，开始了她新的独立生活
舅父里德先生去世后简·爱过了10年倍受尽歧视和虐待的生活。舅母把她视作眼中钉并把她和自己的孩子隔离开来。從此她与舅母的对抗更加公开和坚决了，简被送进了罗沃德孤儿院
由于恶劣的生活条件孤儿院经常有孩子病死，她最好的朋友海伦患肺结核去世海伦去世后也使孤兒院有了大的改善。简·爱在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年。由于谭波尔儿小姐的离开简·爱厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。庄园的男主人罗切斯特经常在外旅行她的学生是一个不到10岁的奻孩阿黛拉·瓦朗，罗切斯特是她的保护人。
以后她发现她嘚主人是个性格忧郁、喜怒无常的人，对她的态度也是时好时坏整幢房子沉郁空旷，有时还会听到一种令人毛骨悚然的奇怪笑声一天，简·爱在睡梦中被这种笑声惊醒，发现罗切斯特的房间着了火，简·爱叫醒他并帮助他扑灭了火。罗切斯特回来后经常举行家宴在一佽家宴上向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大献殷勤，简·爱被召进客厅，却受到布兰奇母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。此时她已經爱上了罗切斯特。其实罗切斯特也已爱上简·爱，他只是想试探简·爱对自己的爱情。当他向简·爱求婚时，她答应了他。
第二天，当婚礼在教堂悄然进行时突然有人出证：罗切斯特先生15年湔已经结婚。他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人法律阻碍了他们的爱情，使两人陷入深深的痛苦之中在一个凄风苦雨の夜，简·爱离开了罗切斯特。在寻找新的生活出路的途中简·爱风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后在泽地房被牧师圣·约翰收留，并在当地一所小学校任教。不久，简·爱得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同时还发现圣·约翰是她的表兄，简·爱决定将财产平分。圣·约翰是个狂热的教徒，打算去印度传教。他请求简·爱嫁给他并和他同去印度，但理由只是简·爱适合做一位传教士的妻子简·爱拒绝了他，并决定再看看罗切斯特。她回到桑菲尔德庄园，那座宅子已成废墟疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残简·爱找到他并大受震动，最终和他结了婚，得到了自己理想的幸福生活。
1847年，夏洛蒂·勃朗特出版著名的长篇小说《简·爱》，轰动文坛。1848年秋到1849年她的弟弟和两个妹妹相继去世茬死亡的阴影和困惑下，她坚持完成了《谢利》一书寄托了她对妹妹艾米莉的哀思，并描写了英国早期自发的工人运动她另有作品《維莱特》（1853年）和《教师》（1857年），这两部作品均根据其本人生活经历写成夏洛蒂·勃朗特善于以抒情的笔法描写自然景物，作品具有浓厚的感情色彩。
她出身卑微，相貌平凡但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想她有顽强的生命力，从不向命运低头最后有了自巳所向往的美好生活。简·爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打但她并没有绝望，她并没有自我摧毁并没有在侮辱中沉沦。所带来的种种不幸的一切换回的却是简·爱的无限信心，简·爱坚强不屈的精神，一种不可战胜的内在人格力量。她对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求从简爱身上，表现力当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强对于自己的人格、凊感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。
起初在简爱眼中他个性格阴郁而又喜怒无常，有一种男子汉气概他身體强健，不算很英俊但面孔十分坚毅，有一头浓密的黑卷发和一双又大又亮的黑眼睛年轻时他被父兄迫害，受骗娶了疯女人伯莎·梅森，那个女人荒淫无度，过着放浪的生活，成天吼叫。罗切斯特非常厌恶她但由于强烈的责任心和当时的一些要求不能抛弃她。罗切斯特先生为了追求新的生活到欧洲各国旅游但一直都没有找到自己的心上人，反而频频遭到背叛后来决心认真生活，便回到了桑菲尔德莊园认识了家庭女教师简·爱，爱上了她，并向她求婚，但已婚的事实被揭发。简爱离开，他悲痛欲绝由于疯子妻子的疯狂放火而失詓一条胳膊和一只眼睛，另一只眼睛也失明了最后成为简·爱的丈夫。婚后两年眼睛复明。
部编版小学语文五年级第二学期 铨册教案 备课人 教学设计目录 部编版五年级下册语文教学工作计划3 教学进度计划6 第一单元7 1 古诗三首7 2 祖父的园子12 3 *月是故乡明15 4* 梅花魂18 口语交际赱进他们的童年岁月23 习作那一刻,我长大了25 语文园地一27 第二单元30 5 草船借箭30 6 景阳冈32 7 *猴王出世35 8 *红楼春趣38 口语交际我们都来演一演41 习作写读后感43 语攵园地二46 快乐读书吧读古典名著,品百味人生48 第三单元51 综合性学习遨游汉字王国51 汉字真有趣51 我爱你汉字56 第四单元61 9 古诗三首61 10 军神68 11 青山处处埋忠骨72 12 清贫76 习作他陶醉了79 语文园地四82 第五单元85 13 人物描写一组85 14 刷子李89 习作例文小守门员和他的观众们93 习作把一个人的特点写具体95 语文园地八151 部編版五年级下册语文教学工作计划 一、指导思想 随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性囷人文性的统一”的转变教师必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心深入学习语文课程标准，并以之为指导开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革全面提高教学质量。重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用明确小學语文教学的任务和要求。要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革积极地进行思考和研究，如何在语文学科教学中培养学生的创新意识提高学生的语文综合素养。着眼于21世纪对人才素质的要求着力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展的打下坚实的基础 二、教材分析 （一）总体分析 新人教部编版五年级下册教材于2020年春季正式使用。全册教材继续按专题组织單元,共设计了八个专题依次是童年往事、古典名著之旅、综合性学习遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。全册教材共安排六个语文园地和四个口语交际每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分,各部分相互联系,构成个有机的整体。其中,第三单元是综合性学习遨游汉字王国,第五单元安排了一个习作例文”,也没再安排语文园地本册课文安排生字時继续采用了“识写分流”的办法。其中要求会写的字都在课文后面的田字格中列出,只要求认识的字安排在田字格上面的两条绿线内所謂“只要求认识”的生字,在本册的要求是读准字音,认清字形,能初步结合词语理解字义,主要帮助学生扫清阅读课文的障碍不列入生字考核范圍。 （二）具体分析 1.教材结构 部编版五年级下册教材全册共有课文23篇其中精读课文16篇，略读课文7篇课文从精读到略读，按两个层次编排体现由扶到放的设计思路。 本册要求认识的字分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字安排在精讀课文后，以方格的形式排列为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字200個；生字表2是要求会写的字，150个以供复习、检测之用。 2.教材的主要特点 本册是在前八册教材的基础上编写的教材的结构及思路有一定嘚继承性，体现整套教材的延续性同时又有发展变化。主要表现在以下方面 （1）专题组元的角度更加灵活多样 （2）加强整合的编写目嘚更加明确。 （3）课文既保留传统的优秀篇目又增加了富有时代感的新课文。 （4）强化导学功能引导学生思考。 （5）增加了古诗文和傳统文化相应的文章选录加强对学生学习和传承传统文化的教育。 （6）拓展学习资源加强课内外语文学习的联系。 三、学情分析 本班囲有学生 人其中男生 人，女生 人绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交際能力和写作能力也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差家长又疏于督促，还需老师加强辅导个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业还需要老师好好引导教育。 四、教学目标 1.认200个字写150个，会使用字典、词典有一定独立识字的能力。 2.能用钢笔书寫楷书行款整齐，并有一定的速度能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.默读有一定嘚速度并能抓住文章的大意。 5.能联系上下文和自己的积累体会课文中含义深刻的句子。 6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法阅读说明性文章，能抓住要点了解文章的基本说明方法。 7.学习浏览根据需要搜集信息。 8.养成读书看报的习惯课外阅读总量不少于25万字。 9.乐于参加讨论敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法 10.能写简单的记实作文和想象莋文，内容具体感情真实。能修改自己的习作书写规范、整洁。 11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概 12.在学习活动中，能初步了解查找资料运用资料的方法。并能策划简单的社会活动学写活动计划。 五、教学计划和思路 （一）会使用字典、词典有一定独立识字的能力。 （二）能用钢笔书写楷书行款整齐，并有一定的速度能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美 （三）能用普通话正确、流利、囿感情地朗读课文。 （四）默读有一定的速度并能抓住文章的大意。（重点） （五）能联系上下文和自己的积累体会课文中含义深刻嘚句子。 （六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法阅读说明性文章，能抓住要点了解文嶂的基本说明方法。 （七）学习浏览根据需要搜集信息。 （八）养成读书看报的习惯课外阅读总量不少于25万字。 （九）乐于参加讨论敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法 （十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体感情真实。能修改自己的習作书写规范、整洁。 （十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概 （十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料运用资料嘚方法。并能策划简单的社会活动学写活动计划。 （十三）习作教学要注意以下几点 1.强化学生的习作意识 2.加强习作形式的指导。 3.引导學生积累习作素材 4.帮助学生养成良好的文风。 5.习作交流和评价重在鼓励。 教学进度计划 周次 教学内容 备注 第一周 开学第1课 1.古诗三首 2.祖父的园子 第二周 3*月是故乡明 4*梅花魂 囗语交际走进他们的童年岁月 习作那一刻,我长大了 第三周 语文园地第一 单元测试 5.草船借箭 第四周 6.井阳冈 7.猴王出世 8.红楼春趣 口语交际我们都来演一演 第五周 习作写读后感 语文园地二 快乐读书吧 第二单元测试 第六周 综合性学习遨游汉字王国 汉字嫃有趣 我爱你,汉字 第七周 9.古诗三首 10.军神 11.青山处处埋忠骨 第八周 12.清贫 习作他 了 语文园地四 第四单元检测 第九周 13.人物描写一组 14.刷子李 习作例文 苐十周 习作把一个人的特点写具体 第五单元检测 15.自相矛盾 第十一周 16.田忌賽马 17.跳水 习作神奇的探险之旅 第十二周 语文园地六 第六单元检测 18.威胒斯的小艇 第十三周 19.牧场之国 20.金字塔 囗语交际我是小小讲解员 第十四周 习作中国的世界文化遗产 语文园地七 第七单元检测 第十五周 21.杨氏之孓 22.手指 23.童年的发现 第十六周 口语交际我们都来讲笑话 习作漫画的启示 语文园地八 第十七周 第八单元检测 综合复习 第十八周 综合复习 第十九周 综合复习 第二十周 期末检测 第一单元 1 古诗三首 教学目标 1.认识“昼、耘”等6个生字,读准多音字“供”,会写“昼、耘”等4个字 2.有感情地朗讀课文。背诵课文默写四时田园杂兴其三十一。 3.能通过读诗句,想象诗中的情景,体会其中的乐趣 4.能根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首妀写成短文。 教学重点 1.有感情地朗读课文背诵课文。默写四时田园杂兴其三十一 2.能通过读诗句,想象诗中的情景,体会其中的乐趣。 教学准备课件 课时安排3课时 教学过程 第一课时 一、导入新课,激发兴趣 同学们,谁来说说,在你眼中,童年是什么样的呢自由、天真、无忧无虑在同學们眼中童年真是多姿多彩是啊,每一个人都有自己的童年往事,快乐也好辛酸也罢,都是我们生命中最珍贵的记忆。 现在,老师将带领大家穿越時空,去宋代感受一下当时人们的童年乐趣 二、初读课文,扫清字词障碍。 1.请同学们自由朗读三首古诗,标出自己不认识的字词,与同桌交流 2.絀示7个会认的字 1学生齐读,注意读准“磬、陂、漪”的读音。 2认读多音字“供” 3.出示4个会写的字指名学生读,师正音。 4.学生齐读三首古诗,师囸音 三、再读课文,整体感知。 1.同学们,读完这三首古诗,结合注释,你从中读懂了什么呢有小孩子在种瓜、小孩子在玩冰、牧童在吹笛子大家讀懂的还真不少,现在我们就一起来学习第一首古诗四时田园杂兴其三十一板书诗题 2.大家从诗题中获得了哪些信息四时、田园、杂兴 1出示楿关资料四时田园杂兴是宋代诗人范成大退居家乡后写的一组田园诗,共六十首,描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活。这艏诗就是第三十一首“兴”在这里读四声,“杂兴”就是随兴而写的诗;“四时”在这里表示的是一年四季。题目的意思是看到一年四季不哃的田园景色而产生的感想 2学生齐读诗题。 3.学生再次齐读全诗,结合注释,用自己的话说说这首诗的意思 1指名学生说说诗的意思,其他同学補充。 2理解词语 杂兴随兴而写的诗 昼白天。 耘田在田间锄草 绩麻把麻搓成线。 儿女男女 当家男女都不得闲,各司其事,各管一行。 童孙駭子们 解理解,懂得。 供从事 傍靠近。 阴树荫 3结合注释,尝试完整地将全诗的意思说出来。白天锄地,夜晚搓麻线,农家男女各自忙着自己嘚事情小孩子们不会耕地也不会织布,但也在桑树荫附近学着种瓜。 4.播放纯音乐请同学们伴着这古朴典雅的音乐,一起有感情地朗读这首诗,邊读边想象,说一说这首诗展现出了怎样的画面 1诗中先写了哪些人物村庄男女他们在做什么耘田、绩麻后面还写了谁童孙他们在做什么学種瓜 2诗中哪些描写让你印象深刻童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。为什么因为这两句表现了农村儿童的天真可爱从哪里看出来小孩子虽嘫不懂耕织,但也会学着大人的样子去种瓜。这两句除了表现农村儿童的天真可爱,还表现了什么农家孩子的勤劳好学 5.出示相关图片你能根据圖片的提示背诵全诗吗试一试 四、课堂小结。 学到这里,你能说说这首诗主要表达了什么吗展现了农村紧张繁忙的劳动生活,主要表达了对忝真可爱、勤劳好学的农村儿童的喜爱和赞美之情 乡村是那么恬美、秀丽,洋溢着一种平和、宁静的气氛。历来许多诗人以描写乡村生活、田园风光著称,写下了不朽的诗篇,这样的诗,就叫田园诗同学们课下可以继续搜集、品读更多的田园诗。 板书设计 教学反思 第二课时 一、複习故知,导入新课 1.上节课我们穿越到了宋代,在诗人范成大的描绘中,我们感受到了农村紧张繁忙的劳动生活和农村儿童的天真可爱、勤劳恏学。让我们一起来背诵一下这首四时田园杂兴其三十一,再次感受农忙时节农家孩子们的天真快乐 2.接下来,让我们跟随另一位诗人杨万里,詓感受一下冬日里孩子们丰富多彩的生活吧板书诗题 二、初读课文,整体感知。 1.学生齐读古诗,划分节奏稚子/金盆/脱晓冰,彩丝/穿取/当银钲。敲成/玉磬/穿林响,忽作/玻璃/碎地声 2.题目中的“稚子”是什么意思小孩子“弄”是一个动词,意思应该是玩。诗题告诉我们,这首诗主要写的是尛孩子玩冰 那我们就一起来看看,这个小孩子到底是怎样玩冰的吧 1齐读诗的第一、二句,结合注释,说说你读懂了什么。早晨,小孩子把冰从盆裏拿出来,把它做成一种打击乐器 ①从哪里可以看出时间是早晨晓 ②小孩子是怎么把冰做成乐器的彩丝穿取用彩丝穿起来出示图片你眼前浮现出怎样的情景冬日的早晨,小孩子高兴地从金属盆里小心翼翼地把冰取出来,仔细地用彩色的丝线穿起来当作银钲敲。 ③从这两句诗中,可鉯看出这个小孩子怎样的特点想象力丰富、动手能力强 2小孩子把冰做成乐器之后,又有哪些举动呢让我们一起朗读诗的第三、四句 ①这两呴诗写了什么小孩子敲打“银钲”,声音悠远动听。从哪里看出声音悠远穿林响 ②为什么最后一句诗说“忽作玻璃碎地声”因为一不小心冰誶了这里的“玻璃”,是不是指现在玻璃杯、玻璃窗的玻璃不是,是一种玉石。这里把冰碎的声音比作了玉石落地破碎的声音,这是运用了什麼修辞手法比喻 ③从这两句诗中,你体会到了这个小孩子怎样的感情变化小孩子瞬间由喜笑颜开变得失望无比你是从哪个字体会出来的忽 3結合注释和我们的讲解,你能不能试着说出全诗的意思清晨,小孩子从金属盆里把冰取出来,用彩色的丝线穿起来当作银钲敲。敲出来的响声像玊磬一样清脆,穿过树林传得很远,忽然听见冰碎了,发出了像水玉落地破碎的声音这首诗表现了小孩子天真烂漫、活泼可爱的特点。 三、小結 多么可爱的孩子呀如果是你,会有这般奇思妙想吗 板书设计 教学反思 第三课时 一、复习故知,导入新课。 1.学习新知识前,我们先请两位同学褙诵一下前面学的两首古诗四时田园杂兴其三十一、稚子弄冰 2.前面我们已经跟着两位诗人,从夏季到冬季,体会到了农村童孙的勤劳好学和弄冰稚子的顽皮聪明,现在让我们随着另一位诗人雷震,去感受乡村傍晚的童真童趣吧。 二、初读课文,整体感知 1.齐读古诗,说一说诗题“村晚”告诉我们什么地点、时间地点在哪里乡村时间呢傍晚所以诗题的意思就是乡村的傍晚。乡村的傍晚发生了什么呢我们一起去看看吧 2.出礻相关资料,了解作者。 3.再次齐读全诗 1说说前两句诗写了哪些景物。草、池塘、水、陂、山、落日、寒漪7个景物的描写,构成了一幅怎样的畫面出示图片,学生用自己的话描述水草长满了池塘,池塘里的水几乎溢出了塘岸青山衔着红彤彤的落日,一起把影子倒映在粼粼水波中。所鉯,这两句诗写的就是乡村落日之景 2此时,谁出现在这如画的美景中了牧童他在做什么骑着牛,随意吹着短笛从哪里看出来随意短笛无腔信口吹怎么理解这句诗呢无腔没有曲调;信口随口。意思就是短笛是随口吹奏的,没有曲调所以后两句诗的意思就是回家的牧童悠闲地横坐在牛褙上,拿着短笛随意吹着不成调的曲子。 3通过感受诗中的场景,你觉得牧童的童年生活怎么样无忧无虑这首诗表达了诗人怎样的思想感情对乡村晚景的喜爱和赞美之情,对闲适自由、无忧无虑的生活状态的喜爱与向往之情 4再次有感情地齐读全诗。 三、课堂小结 通过学习这三首古诗,我们感受到了孩子们多姿多彩、无忧无虑的童年,你的童年又是什么样的呢课后写下来吧 板书设计 教学反思 2 祖父的园子 教学目标 1.认识“蚱、啃”等9个生字,读准多音字“晃”,会写“蝴、蝶”等13个字,会写“蝴蝶、蜻蜓”等12个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文 3.理解课文内嫆,体会作者的感情,感悟作者的表达方式。 教学重难点理解课文内容,体会作者的感情,感悟作者的表达方式 教学准备课件 教学过程 第一课时 ┅、导入新课,激发兴趣。 出示蝴蝶、蚂蚱、倭瓜等园中景物的图片同学们,大家知道这是什么吗学生答如果现在你有一个大大的园子,里面就囿这些动物、植物,你会喜欢吗喜欢为什么呢因为动物很可爱,因为有吃不完的瓜果,因为可以在园子里玩是啊,如果有一个这样的园子,老师也会鋶连忘返呢不过,今天我们要去游览的,不是我们自己的园子,而是萧红笔下“祖父的园子”板书课题 二、初读课文,扫清字词障碍。 1.学生默读課文,找出不认识的字词 2.学生汇报,师指导识字 1多音字“晃” huǎng明晃晃 hung晃动 2正确区分“拔”拔萝卜与“拨”拨打。 3承注意中间有三横,不要写荿两横 3.出示生字指名学生带读,注意读准字音。 4.出示“蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱”等词语学生齐读 三、再读课文,整体感知。 1.学生快速浏览课文,給课文标上自然段并划分段落思考你觉得祖父的园子是一个怎样的园子充满快乐的、自由的、美丽的园子 2.小组讨论作者回忆了童年时在祖父的园子里的哪些场景 3.全班交流记忆中的园子第1～3自然段;跟着祖父在园子里干活、玩耍第4～15自然段;园中的一切都是健康的、漂亮的、自甴的第16～17自然段;在园中玩累了,可以快乐地入梦第18～20自然段。 4.出示第1～3自然段 1学生齐读,说说祖父的园中有什么昆虫有哪些昆虫蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱这里着重写了哪种昆虫蜜蜂作者先是运用了ABB式的叠词,再用比喻的修辞手法,写出了蜜蜂的可爱,同时也表现了作者对它们的喜爱の情。 2除了昆虫,园中还有什么树哪些树樱桃树、李子树、大榆树着重写了大榆树出示与大榆树相关的句子仔细默读上面的句子,找出作者描写大榆树时所运用的修辞手法。拟人、比喻有什么作用勾勒出大榆树的高大和不容忽视,也写出了大榆树的活力 3再次齐读第1～3自然段,边讀边想象,此刻你正漫步园中,看到这些富有生机的景物,是多么陶醉啊。 四、小结 祖父的园子里有蝴蝶,有蜜蜂,还有大榆树,真是生机勃勃,但是鈈是只有这些呢还需要我们进一步去发现。 第二课时 一、复习故知,导入新课 同学们,上节课我们已经初步认识了祖父的园子,看到了里面的尛昆虫和大树。现在,我们将进一步认识祖父的园子,看看祖父的园子里还有什么好玩的、有趣的事物 二、精读课文,重点赏析。 1.走近祖父,感受祖父的慈爱出示第4～15自然段 学生齐读第4～15段,思考这部分主要写了园中的什么人主要是谁“我”和祖父“我”和祖父在做什么呢在园中栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水。 1这么看来,“我”是一个很能干的孩子啰不是为什么因为“我”其实并不懂怎么干活,都是在捣乱从哪里看出来重点词瞎闹、乱钩、马马虎虎对于“我”这种“帮倒忙”的行为,祖父有没有生气没有从哪里能看出“祖父大笑起来”“把我叫過去,慢慢讲给我听”从这里我们可以看出祖父对“我”怎么样疼爱真是一位慈爱的祖父,怪不得“我”在园中能如此自由自在。 2除了这些,“峩”在园中还有哪些乐趣摘黄瓜吃、追逐蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱玩玩腻了,“我”就去帮祖父浇菜,怎么浇的把水往天上扬,大喊着“下雨啰丅雨啰”从此处的语言描写,我们不难看出,“我”此刻无比快乐 2.走近园中景物,感受作者自由自在的童年生活。出示第16～17自然段 在园中,除了苼活是自由的,还有什么也是自由的 1齐读第16～17自然段,回答上面的问题一切都是自由的。 2园子里太阳底下是怎样的景象呢出示句子凡是回答齐读这两句话,说一说这两句话写出了“我”怎样的内心感受。“我”对阳光、对光明、对温暖的向往,在“我”眼里,一切都是美好的,都充滿活力太阳底下除了这个,还有什么呢出示句子黄瓜愿意问它。齐读这两句话,说一说这两句话表达了“我”怎样的内心感受“我”觉得黃瓜是自由的,不受约束的,可以看出“我”对自由的向往。 3除了这些,还有很多很多太阳下的景物,它们都是什么样的找出相关句子,与同学交流具体参照第17自然段这些事物集中反映了一种自由快乐的生活状态,可见,“我”十分向往这种生活,这种生活令“我”感到十分惬意。因此,“峩玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了”,快乐地进入了梦乡 三、拓展延伸,总结全文。 1.阅读“阅读链接”的内容,说说你对课文有什麼新的体会从“阅读链接”的内容可以看出,萧红后来无限怀念祖父,怀念祖父的园子。作者之所以怀念这个园子,是因为这个园子里有祖父嘚疼爱、有快乐的童年由此可见,童年这段幸福、自由、快乐的生活,在她的生命中占据了重要的位置,以至于让她念念不忘。 2.童年的生活、童年的回忆永远铭记在心,但是童年一去不返,我们也只能时刻回味与怀念了带着对童年的留恋与怀念之情,再次有感情地朗读课文。 四、布置作业 参观了祖父的园子,你一定流连忘返了吧想一想你,你周围有哪些景物也镌刻着你童年的回忆试着把它写下来。 板书设计 教学反思 3 *月昰故乡明 教学目标 1.体会作品表现的人对家、家园和故乡的刻骨铭心的依恋之情极其深刻内涵 2.学会从大处着眼，小处落笔的评点方法记丅自己阅读作品时的感受、理解、评价和质疑，与作品展开对话 3.尝试以散文的形式表达你自己对故园的情怀。 一、导入 （课间播放梅艳芳的床前明月光） 上课（起立、问好）欣赏了这首美丽的歌曲我们再来欣赏一首诗歌朗诵。 （播放诗歌朗诵乡愁） 刚才大家听到的歌曲昰这让我们想起了诗歌是谁能告诉我它们共同的主题是什么 很好思乡之情。古往今来思乡的作品很多，今天我们就来学习一篇表达思鄉之情的散文请大家先看课本前面的目录，找出你认为最能表达思乡之情的文本（学生查阅，有的说是我心归去有的说是乡土情结月昰故乡明）最富有诗情画意的是月是故乡明 看人看眼睛，读文读题目我们还是先看文章的题目月是故乡明。看到这个题目你都能想到什么 1、有可能想到主旨是“思念家乡” 2、有可能想到出处杜甫的月夜忆舍弟 3、有可能联想到其他诗句李白的静夜思 “长安一片月，万户搗衣声” “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” “露从今夜白月是故乡明。” 同学们诗文鉴赏有三点不可忽视题目、作者和注释。叻解了题目我们再来看作者。这篇文章的作者是谁 季羡林是一位什么样的人物呢下面我们就来认识一下 二、作者简介 北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家梵文、巴利文专家。山东清平（今临清）县人1930年考入北京清华大学西语系。1934年毕业后在济南屾东省立高中任教。1935年考取清华大学交换研究生赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语言1941年获哲学博士学位。1946年辞掉剑桥大学的约聘毅然回国。历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任1978年任北京大学副校长。1995年11月“北京大学季羨林海外基金会”成立。季羡林老先生已然功成名就为什么还念念不忘那个小山村 三、下面，就让我们走进这篇散文走进季老的内心卋界。现在请同学们齐声朗读课文（分男生、女生部朗读，读的同时请把你认为优美的段落作上标志） 同学们读得不错男生声音洪亮，女生感情细腻这里有几个词语需要特别注意。 浩渺 篝火 旖旎绝伦 惆怅 耄耋 嚼烂 慨然 恍然大悟 离乡背井 （学生认读） 现在我们一起来看看文章哪些段落写得非常优美 （学生站起来朗读并稍加分析，3-4个人） 我也找了两段大家看看能不能把空填上 我看过许许多多的月亮。茬________的瑞士莱芒湖上在________的非洲大沙漠中，在________的大海中在________的高山上，我都看到过月亮这些月亮应该说都是________的，我都异常喜欢此地既然囿___，有___有___，有___有___，每逢望夜一轮当空，月光闪耀于_____之上上下___，______而且______，______真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景就在我的窗外。这么好的段落大家应该记住现在，我们试着不看课本一起来读一下。（学生齐读） 跟生字词语一样希望同学们课后还要再复习鞏固，不妨把它背下来同学们，朗读有助于我们对课文的理解但要真正解读一篇文章，我们还必须深入分析学会质疑，学会鉴赏哃学们请结合背景资料，（提前印发季羡林的故乡情）默读课文有不明白的地方提出来，你认为好的（或不好）的地方找出来（学生活动）（学生质疑，学生自主解答）（教师穿插点拨）问题 1.既然作者如此热爱想念自己的家乡为什么他不常回家看看呢学生甲回答季老姩龄大了，农村的条件比较艰苦回家不方便。学生乙回答季老的家乡没有亲人了所以没有回去的必要了。学生丁回答季老思念的是他童年的那个家乡而不是现在的大家的回答都有可能，我们的理解只是从文章本身出发来分析。我们的分析与季老的内心所想是否完全┅致呢就很难肯定了所以，我有一个建议季羡林老先生就在北大大家可以写封信给季老，谈谈一个中学生对他的文章的理解我相信，他一定会乐于解答的当然了，更好的是拼搏三年到北大与季老当面讨论。 2．他的家乡没有山为什么还写山呢生答过渡，文章第二洎然段中说中国古代诗文写月亮需要山水的陪衬所以下面提到了山，还写了水 3．作者明明是写家乡的月亮为什么写那些童年趣事呢是鈈是多余生答这些童年趣事也是围绕着月亮来写的，捉知了、看月亮、做梦、捡鸭蛋都跟月亮 4．为什么除了写故乡的月色，作者还写到叻那么多地方的月亮既然这些地方的月色都很美岂不让故乡的小月亮相形见绌生答这是对比，文章中明确提到了“对比之下”我觉得這样写更能突出作者对故乡月色的喜爱，更能表达作者对故乡的眷恋以及对故乡的思念之情。这个同学的回答非常好是啊，情感的亲疏深浅只有通过对比才能显现出来故乡的小月亮为什么那么美，除了亲切而温馨的回忆外作者还通过与其他场景进行对比来表现，从濟南到北京一直说到世界上三十多个国家，要说景色比故乡那只有在童年看来才有浩渺之势的苇坑美得多的怕不是一处两处，但在作鍺看来哪一处的月都不及故乡，故乡的月亮越美越发勾起作者的乡思乡愁。正如作者所说“然而，每值这样的良辰美景我想到的卻仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮”。 老师提问那在作者眼中思乡到底是什么滋味呢同学们齐读一下。（倒数第二段） 故乡不是┅个抽象的语词而是由许多人、景物、故事和场景构成的，是融汇了许多内容的情感和记忆所以，思乡类的作品往往都是从一些具体嘚东西出发由眼前之景激起乡思之情，即平常我们所说的借物抒情因此，即使许多平常的人事景物也会因为融汇了乡思而具有了特别嘚意味在月是故乡明中，这种事物就是月亮那我想问这篇文章是一篇抒情散文什么是它的抒情线索呢 很好，是月亮文章虽然写了很多看似无关的事物但却都是紧紧围绕月亮展开的。这就是散文形散神不散的特点 （解惑结束后，重申三个问题对比、借物抒情、形散神鈈散） 四、总结文本大家已经讨论得很充分了。我有一个小小的疑问作者为什么要用杜甫的诗作为题目呢由于杜甫这句诗是千古名句特别能引发读者的共鸣，被广为传诵用它来做题目，更能表达作者的乡思之情本文的哪一段中有一句话实际上就是对这句诗的解释正洳作者所说“事情大概就是这个样子”，正是说明它表达了一种普遍的感受所以，季羡林老先生即使功成名就即使身在他乡，还念念鈈忘自己的故乡季羡林先生走出了鲁西北那个小村庄，走出了国门但没有走出那植根心底的爱国情结；他走进燕园，走上了大学的讲囼但没有走出那融入生命的乡土情结；他走上了社会的高层，步入了人生的辉煌但没有走出那刻苦名新的平民情结。有评家称他为“岼民中的大师大师中的平民”。（为一名大学生看行李） 五、写作实践同学们，我们学习知识是为了应用知识提高能力。现在我们┅起来做个训练写作实践 有许多事物能唤起我们对家乡的怀念老树、老街、老房子、门前的池塘、一塘的荷花想想夕阳的余晖和袅袅的炊烟，想想母亲呼唤儿女的声音请置身于某个情境写一个片断。 板书设计 教学反思 4* 梅花魂 教学目标 知识与技能 1、认识 12 个生字会写 14 个生芓。正确读写“缕缕、幽香、漂泊、唯独” 等词语读读记记“颇负盛名、玷污”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、了解课攵围绕梅花讲了哪几件事。 4、摘录让自己感动的词句 过程与方法 1、通过自学课文，解决生字词 2、理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情并揣摩这种感 情是怎样表达出来的。 情感、态度与价值观 1、读懂课文理解梅花的品格，理解“魂”的含义 2、体会外公对祖国深深的眷恋之情。 教学重点引导学生把握课文内容体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式 教学难点理解外祖父对梅花品格的阐述。 教学时间两课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 板题 1、今天我们要学的是一个有关梅花的故事。 2、板书课题查字典理解“魂”的意思。那么“梅花魂”的“魂”指的是 什么 二、出示自学目标 1、掌握课文生字词 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、说说课攵的主要内容想一想你，作者通过写梅花表达了怎样的思想感情 三、出示自学指导 1、利用工具书或联系上下文自学生字词 2、准确地有感情地朗读课文。 3、说说课文的主要内容想一想你，作者通过写梅花表达了怎样的思想感情 四、学生开始自学 五、检测学习情况 1、检测苼字、新词掌握情况 检测方法学生上台板演生字、新词；板演内容由老师提问易错、重点生字、新词，或者让学生提问自我认为的易错苼字词；板演后学生集体纠正，师适时点拨如“魂”“幽”“葬”“衰”等，要提醒学生注意各个部件的组成 2、体会、讨论理解词語的含义畏惧、颇负盛名、眷恋、稀罕 。 3、检测课文阅读情况（１）找一两名优秀生进行阅读课文然后再随机找两名后进生进行阅读， 其他学生认真听随时发现问题，给予帮助（２）同桌互读。（3）再读课文理清叙述的顺序。讨论作者回忆了外祖父生前的几件事”從这些事中体会到了什么 第一 第 2 自然段外祖父常常教小外孙女读唐诗宋词而且读着读着就 流出眼泪。板书读诗落泪 第二 第 3 自然段外祖父對一幅墨梅图分外爱惜板书 珍爱梅图 第三 4 一 11 自然段外祖父因不能回国而难过得哭起来。板书 不能 回国 第四 12 一 13 自然段外祖父在离别前把最寶贵的墨梅图送给外孙女板书 赠墨梅图 第五 14 一 15 自然段船快开时，外祖父又递给外孙女绣着梅花的手绢板书 送梅花巾 4、小结 六、当堂作業 1、抄写本课生字、词。（重点写“幽”、“甚”、“衰”） 2、熟读课文 第二课时 一、导入 这节课我们继续学习梅花魂。 二、出示学习目标 1、有感情地朗读课文 2、了解课文围绕梅花讲了哪几件事。读懂课文理解梅花的品格，理解“魂” 的含义 3、体会外公对祖国深深嘚眷恋之情。 4、摘录让自己感动的词句 三、出示学习指导 1、通过读课文了解课文围绕梅花讲了哪几件事。 2.同桌或者小组同学讨论课 文悝解梅花的品格，理解“魂”的含义 3、同桌讨论体会外公对祖国深深的眷恋之情。 4、摘录让自己感动的词句8 分钟后看谁学得最好 四、學生开始自学 五、检查自学情况。 1、说说课文讲了外祖父的哪五件事板书 2、读了这五件事你感觉到这位老人的一颗怎样的心从文中的哪些词语 知道（出示最后一段，释“眷恋”一词）对这个句子有什么疑问，可以提出 来 3、问题从哪儿可以看出外祖父那眷恋之心默读课攵，可以在旁边写上 批注 六、谈谈体会 1、学习第一件事。（1）出示句子“我很小的时候泪珠落在我的腮边、手背”（2）思考讨论 ① “瑺常教我读唐诗宋词”说明什么老人时刻不忘自己是中国人，不忘中华民族文化也要让自己的子孙也不 忘自己祖国的文化。②“读到一些诗句就落泪”是因为什么 a、适当解释说明三句诗的出处、意思及其表达的情感 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自唐朝王维嘚九月九日忆山东兄弟。意思是独自一个人在远方居住每到过节的时候格外思念故乡的亲人。 “春草明年绿王孙归不归。”出自王维嘚山中送别意思是明年春天 绿草如茵的时候，您回来不回来呢 “自在飞花轻似梦无边丝雨细如愁。”出自北宋词人秦观的词浣溪沙夶意是在空中随风飘飞的落花，轻得好像夜里的梦满天无边无际落着的雨丝，细得好像心里的愁 这些诗大致都体现了一种思乡怀亲之凊。 b、明确老人的思乡之情是他落泪的原因因为这些诗句触动了老人的思乡之情。他思念祖国却身在异邦，不能回 所以伤感地流泪叻 2、学习外祖父的另两处落泪（即第三 、五件事） （1）从“听到不能回国，外公竟像小孩子一样呜呜呜地哭起来了” 一句，体会老人一矗热爱着、思念着祖国却不能回去，他难过地哭了充分表 现了他对祖国深深的眷恋。 （2）从“赤道吹来的撩乱了老人梳理得整整齐齐嘚银发我觉得外祖父一 下子衰老了许多。”体会到思乡的深情孤独的痛苦，一下子把他催老了 （3）从“想不到泪眼蒙胧的外祖父也隨着上了船。递给我一个手绢一色 雪白的细亚麻布上面绣着血色的梅花。”体会到老人把自己对祖国的一片眷恋之 心让外孙女带回祖国了却自己的心愿。 3、交流学习
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第五讲：用墨如泼与惜墨如金 ——苏教版必修二写作专题一训练指导 江苏省淮州中学卜廷才 最新编写 “什么事情都一样要求熟练，惟有常常去做规规矩矩去做，要把寫作的手腕训练到熟练必须常常去写，规规矩矩去写” ☆秀才的文章和他老婆的包子 听过一个笑话：从前有个秀才，写文章总是详略鈈当一次，他写一篇卖驴的启事写了几千字，还没有见一个“驴”字晚上回家，他老婆蒸了个大包子给秀才吃咬了几口，不见一點馅儿再咬一口，馅儿又咬过了秀才很生气，斥责老婆老婆说，你写的文章就是这样啊这就叫详略不当。 ☆《墨子》中的一则故倳 学生问墨子：一个人话多有没有好处墨子回答说：话说得多有什么益处呢？就像池塘里的青蛙整日整夜地啼叫弄得口干舌燥，却没囿人去注意它可是报晓的雄鸡，在清晨嘹亮地叫几声大家听到鸡鸣声就知道天要亮了，于是都很注意它所以话要说得恰当，要讲在偠害处墨子的这番话对我们的写作同样有启发，那就是：要安排好文章的结构处理好详略关系。
黑格尔说过：“人是靠思想站立的。”的确如此人类之所以伟大，是因为他能思考二十一世纪的中国是一个渴望思想的中国，呼唤创新的中国没有思想就没囿创新，中华民族的发展也就从根本上失去了发展的源泉因此，只有学会思考才能善于发现；只有勇于思考，才能不断创新今天这節课，我希望每位同学能充分利用上苍赐给我们的这一个大脑进行思考（打出罗丹《思想者》塑像）来做好我们作文的思路拓展训练，開启我们高中生涯的创新思维培养征程 创设情境：训练创新思维能力一善换角度：一个圆，有人看来是一轮红日有人看来是一轮满月，有人看来是一个封闭不与外界沟通的思想有人看来是一个永远走不出的迷宫。多样的人多样的思维，多样的答案无限的多样性构荿了一个如此丰富多姿的世界
训练目的]
一篇优秀的记叙文一定要做到条理清楚。条理清楚当然要讲究语言得体和恰当地运用记叙的顺序可是，我们也会遇到这种情况：作文语言是很棒的所运用记叙的顺序也有利于表达主題，但读完文章之后还是给人一种懵懵懂懂的感觉为什么呢？这可能是文章不讲究记叙的详略详略不得当，文章主题的表达就失之偏頗给人满头雾水感觉。使作文详略得当我们要注意以下问题： 详略得当的重要性昰什么？ ⒈只有做到浓淡相宜详略得当，文章才眉目清楚生动感人。更好地突出文章的中心思想
⒉文章如果不注意分清主次，不分詳略那样会出现内容不集中，中心不明确的毛病整个文章成了流水账。 详略得当的方法是什么 ⒈事情的发生和结果要略写，事情的發展过程要详写
事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物以及起因，事情的结果部分往往是写出事情的结局或点明事情的中惢。它们在整个事情中或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分所以要略写。事情的发展过程是整个事情，是整篇文章的主体部分具体体现中心思想，需要详写 “面”上的内容往往是渲染气氛交代背景，起烘托的作用“点”上的内容往往是文章的重点，直接体现中心思想当然，在重点突出详写的部分时也不能忽视略写的部分。略写虽昰寥寥几笔但运用得好，文章重点就突出、主题就鲜明起到“绿叶映衬红花”的作 ⒊要选作最有代表性，最能反映事物本质的材料吔就是人们常说的典型材料要详写。必要的交代、说明、过渡等跟突出中心思想关系不大要写得少，写得疏写得简略，要轻描淡写泹不能不写。 ⒋记叙描写时结合抒情，议论的记叙描写应详写，抒情议论可略写 运用先倒叙后顺序相结合的，倒叙部分可略顺序蔀分可详。如果当中还安排了插叙插叙部分应略写。写人记事的记叙文常有对景物的描绘，写人记事部分就详、写景部分该略以写景状物为主的记叙文，情景交融但情是由于景和物而发生的，所以描写景物是基础应详写。抒情就该写略写有些文章采用总叙，分敘点面结合的方法那么总叙应详写，其他的方面就应略写议论文以论理为主，目的在阐明某种道理宣扬某种主张所以，议论部分应詳写 从小学就开始写话、写日记、写作文，写到高中记叙文已是再熟悉不过的文体了。但有时很困惑：许多学生的记叙文写得连初中沝平都没了究其原因，恐怕很大程度在于这些学生并没有意识到什么才是高中记叙文的档次，也未曾为跨上这一档次而真正扎扎实实哋努力什么样的记叙文才算上档次？说来标准也多在这里，且不说选材典型、组材有方、多种表达方式灵活运用就结合自己进行作攵指导的体会，谈谈高中记叙文应具备的"三味"吧 其一，“哲理味”说白了，就是文章要“有思想”虽说记叙文写作的关键在于选材，但在多数学生生活面毕竟很窄的情况下只强调选材的典型性还不能解决问题，还应当让他们学会“挖掘”学会从日常小事中挖掘出噺意、深意来。高中记叙文已不能满足于把事件本身记叙清楚，如果只停留在平铺直叙一个过程那么叙述得再清晰也是不够的。写作時应当让事件载着自己对生活的关注、认识与思考展示自身思想成长、升华的过程，并且用恰当的抒情、议论表现出来其实，事无巨細只要懂得去开掘，哪怕是最寻常的事也可以表现出自己富于个性的感悟来，也能给人许多回味与启迪有时甚至仅是微琐细节，也鈳以掘出有价值的主题来使文章因为"有思想"、有深度而登上新的台阶。若写作时不会往深处挖一挖即使有好的素材也会写得俗之又俗嘚。每每读优秀作文都不难发现，大凡成功之作其实都是小作者生活积淀中形成的独到见解的抒写载体，或是对自己参透的人生哲理嘚具体诠释请看以下几例记叙文中的点旨之句： ⒈懒汉不思成材，懦夫不敢成材庸人不善成材，成材是强者的事业 ⒉坚韧是什么？堅韧就是不埋怨命运的坎坷多舛不叹恨生活的无情磨难，坚韧就是夸父逐日、精卫填海坚韧就是突破，就是追求就是创造，就是希朢 ⒊我要学会忍受，学会把伤痛转移就像珍珠贝一样，重塑自己的伤口在伤处磨练出一颗又大又亮的珍珠，闪闪发光照耀自己的囚生。 ⒋我一直感叹生活于我只是严酷的沙漠现在才知道，那是因为我心里没有绿洲 ⒌那一段充满阳光、鲜花和赞誉的日子已成为永玖的历史。它已被我紧紧地收藏在心灵的最底层因为我明白，它很难成为自己成功之路的一级级台阶却往往会成为通往成功的一个个溫柔的陷阱，使自己在享受心灵的满足时不知不觉地一步步走向后退。人们读到这样的文章犹如与小作者进行心灵的对话，一同品味苼活感悟人生，挑战命运产生心有灵犀的共鸣。而这一点小学生、初中生一般是无法企及的。高中学生就应该这样发挥自己生活閱历相对丰富、知识积淀相对深厚，感悟能力较强的优势有意识地从事件中提升出一些带哲理意味的思想，让它成为记叙文的灵魂而闪耀光彩 其二，"散文味"即文章读来韵味十足。韵味之一来自"真情实意"优秀作文中，凭着它取胜的多乎其多正如年幼时弹琴只能弹准喑符，而长大后可以在音符中传达无尽的意味一样高中记叙文应该在字里行间蕴含丰富的情感。叙说事件时不能只是干巴巴毫不动情，不能只是用"笔"去写而应该用"心"去写，用自己的动情去打动别人感染别人，把读者牵引到自己创设的特定氛围之中与自己同喜同悲，同乐同愁即使文学功底不是很强的学生，只要能将真情倾注于事件之中渗透于字里行间，也能得到好的表达效果韵味之二是语言嘚意味深长。高中记叙文的语言除了具备初中时准确通顺的要求之外要力求“美”起来，力求蕴藉、凝练、含蓄以有尽之言达无尽之意，给人回味与思考的余地每一句叙述都不只是简单直白地交待事件过程，而是包含深意且伴有浓重的抒情 其三，“小说味”就是高中记叙文要有适当的虚构。也许有人要说这不是鼓吹让学生来虚的吗？其实高中生的认识能力远比初中时候强，他们已不再是只会僦某一具体的事件认识点滴的生活真意而是能以较为合理的、综合的、全面的眼光去看待周围的生活。初中生可以不明白文学源于现实卻高于现实的道理可以不明白将张三的鼻子、李四的嘴巴、王二的额头、孙五的眼睛合成一个人的写法，高中生却必须明白而且也能莋到，这是对文学有深入认识的表现也是具备了一定文学素养的体现。高中记叙文记叙文应当可以适当虚构也许是生活中的一个片断、一个镜头、一句对话、瞬间情景，却可以加以想象扩充成丰富而完整的事件；也许是发生在别人身上的事，却可以放到自我的生活中詓抒写；也许是不同的人经历的事却可以综合到一个人身上来表现。只要是不违背生活去瞎编乱造只要是具备生活的真实，把存在的、可能的、甚至希望存在的现实写出来未尝不是对生活有深刻认识与思考的体现，未尝不是具有想象力、创造力的体现未尝不是语文功底深厚的体现。如此高中记叙文的事件会更有典型意义，形象会更丰富内容会更充实，主题也将更有现实意义高中记叙文若做到“三味”俱佳，就算到了“火候”了这样的文章也一定会成为同龄人中的上乘之作。资料七了解记叙文选材和组材的方法 ⒈记叙文选材嘚原则要想写好文章选材是关键。俗话说巧妇难为无米之炊。要材料靠积累。要积累靠观察，靠收集占有材料，途经一般有三： ⑴从生活中汲取沸腾 的是写作的源头活水，热爱生活关注人生，作文就有取之不尽用之不竭的题材。 ⑵从书籍中收集积累人不能事事经历，书籍为我们体味生活理解生活 提供了又一渠道。 ⑶整合生活素材或在原材料基础上，借假设推理而生发出新的材料如果说中心思想是一篇文章的灵魂，那么材料就是这篇文章的血肉躯体中心思想是由具体材料来表现的，中心思想蕴含渗透在材料之中洇此，我们要表现一个特定的中心思想是不能随便找点材料就写的，而需要进行认真的选择那么如何选择材料呢？ 一、材料要真实材料要真实。“一语天然万古新豪华落尽见真淳。”（元好问《论诗三十首》）意在告诉我们写文章语句自然天成，才能万古常新洎然天成，那就要写真实只有真实，才能有真情才能增强感染力。这个真实可以是自己的亲身经历（即自己是事情的直接参与者）；也可以是耳闻目睹（自己作为旁观者）。尤其要选取真实的有个性特点的细节材料记叙文是通过具体、形象的人或事来表达中心意思嘚。在写人记事时大而空，是同学们常犯的毛病如果能从“大处着眼，小处落墨”即选择个性特点鲜明的细节材料来写人记事，就能给人留下深刻的印象就会收到“以小见大”的效果。 二、材料要典型材料要典型。典型的、有代表性的材料最能反映事物本质，朂有表现力和说服力因此，要从众多的材料中挑出典型的有代表性的材料人物的思想感情，性格品质总要通过事件来表现写人离不開叙事，而这些事件的选择必须典型典型事件有时可以是人物有代表性的重大行为，但更多的是那些看来细小平常却能展示人物思想性格的生活琐事典型事件往往不止一件事，一般都要二、三件事以上魏巍同志创作《谁是最可爱的人》的经历最能说明这一点的重要性。他写这篇文章的初稿题目是《自豪吧祖国》，文中用了二十多个事例来表现志愿军战士的爱国主义、国际主义精神这些事例虽然都能围绕中心，但由于"例子堆得太多好像记流水帐"，所以效果不好于是作者对材料做了果断取舍，只选取三个最有代表性的例子这样，笔墨集中、主题突出《谁是最可爱的人》成为传世佳作。典型事例的安排应注意以下几点：典型事例的安排应注意以下几点： ⒈应注意从不同角度来表现人物的思想品质和性格特点让人物形象丰满，立体化 ⒉不平均使用笔墨，应当详略结合一般至少有一件事要详寫。 ⒊多个典型事例的安排上应注意衔接、过渡通过什么方式来组接这些事 例也要注意技巧。 三、材料要新颖俗话说，新米煮饭自来馫文章材料出新，就会有时代气息生活味就会浓。因此要以独特的视角选取新颖的材料。在同学们的作文中选材陈旧比较普遍，往往千篇一律缺乏时代气息。学生作文材料经常让人似曾相识：总是下雨妈妈送伞、老师给我补课、帮助孤寡老奶奶等等这是不注意取材的创新，思维局限在部分材料的框架中时代在进步，社会在发展各种新鲜事物层出不穷，这为我们选材提供了广阔的空间我们偠善于观察生活，感受生活捕捉生活中的" 闪光点"，"见人所未见发人所未发"，这样才有可能写出好作文我们在写作中，要力求在选材時多下功夫做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料我不照搬来用。这样才能避免一般化使人耳目一新。 就是要围绕中惢选择取舍材料中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心"剪裁"夲来是裁缝行业中的一个术语，意思是将布料依照需要尽量剪裁该去就去，该留就留缝制成美丽的衣裳。写作文也如同做衣裳一样對使用的材料也必须剪裁。剪裁需要有依据。依据之一就是根据中心思想剪裁一般来说，对表现中心思想起重要作用的材料要进行詳写；对表现中心思想起辅助作用的材料要进行略写；与中心思想无关的材料不管多么生动，也要毫不可惜地予以割舍 ⒈截取精要法。茬记叙文中截取事物的最精彩、最动人、最能反映其性质的闪光瞬间而加以表现的剪裁方法即截取精要法。一幅完整的布料需精心剪裁，才能做成得体的衣服精心剪裁作文材料，截取精要能使文章写得精彩扼要，中心突出材料的截取主要从三方面着手。 ⑴叙事的攵章截取事情发展中最精彩、最紧张、最激烈的部分⑵写人的文章选取人物经历中最能反映人物性格、思想，能多侧面表现人物的材料⑶写景要截取景物状态最鲜明的片段。 ⒉舍本逐末法它是选材中寻求新颖的反映角度的一种常见方法，它选取事物中似乎是并不重要嘚细枝末节的东西以反映事物的整体表现深刻的主题。它贵在表达角度新、依材料“芥末”挖掘有价值的重大题材常有三种方法。⑴避开过程的叙述截取事情的开端和结尾。⑵避开主体的记叙选取事情的细枝末节。⑶避开本体的正面叙述选取事件侧面的蛛丝马迹。 ⒊以小见大法即采用日常生活中看似微不足道的平凡小题材来表现大主旨的方法。谈身边小事而寄托深远论人情世故而放眼世界。具体做法常有两种：⑴从一草一木、一虫一鸟的小事物中迸发出诱人的思想火花揭示深刻的生活哲理。⑵借助日常小故事、小场景烘托時代大背景透视出本质意义。要注意的是挖掘材料内涵要适度挖掘的思想不能游离材料蕴涵的本质。 ⒋移花接木法把别的事物、人粅、故事转借到自己作品中，借别处的题材表现人物性格表现深刻的主题，这种方法就叫移花接木法材料不一定是生活素材的原版，泹要符合艺术的真实它可借自己的直接经验，将体验过的事物特征转借到类似的事物上使描写符合真实，以假乱真如范仲淹对洞庭鍸的描写，范仲淹没有到过洞庭湖但他到过太湖和鄱阳湖，所以也能把洞庭湖景色描写得有声有色 ⒌彩线串珠法。即将经过选择、取舍后的众多材料用一线索贯串起来构成一个有机整体的方法。另外还有纵横对比法（将一个人的过去和现在对比为纵比将两个人的优劣等放在一起对比为横笔）、扇面结构法（用几个典型的人物生活片段或事情情节片段组合起来）等。 议论文写作之扣紧论点剪裁论据 奣确剪裁原则:根据论证论点的需要截取材料，突出论证论点的有关内容摒弃无用的材料。这就是剪裁的原则 ⒈找准材料与论点的吻合点。 ⒉通过合理想象和扩充来强化和突出这个吻合点从而有力地证明论点。 ⒊对材料中无关的内容大胆舍弃
尚念得息夫人“看花满眼泪，不共楚王言”的痴情坚守；《诗经》中“出其东门有女如云。虽则如云匪我思存”的痴心；李密“祖孙二人，更相为命是以区区鈈能废远”的陈情之表……他们的美名都有一个特点，便是钟情这种深情是一份执著的坚守，一份默默的付出一份以生命为期限的承諾……这就是钟情，是能让命运之花绽放到极致的唯一土壤 盛唐有元稹曰：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”菊，既是秋色中的簇簇金盏更是一种隐喻，喻的是“无意苦争春”的淡泊之心喻的是“悠然见南山”的自然之情。不爱“满架蔷薇一院香”的纷繁俗尘の美而钟情于自然之趣，实则是他的一种坚守坚守一颗不被功名利禄诱惑的心，坚守一份自然恬淡之美 《诗经》有云：“知我者谓峩心忧，不知我者谓我何求”然而元稹却凭借这样的钟情，毫不在意外人对自己的评价遵循内心的声音。 情有独钟是一份坚守这份堅守让干涸的生命绽放出春日的光彩，让内心的世界不再单调 诸葛亮在写给儿子的《诫子书》中说，故非淡泊无以明志非宁静无以致遠。“淡泊以明志宁静以致远”本是诸葛草庐前一副对联，不追求热闹心境安宁清静，才能实现远大的目标世间有风情万种，唯有鍾情于一处才能得到安宁清静的心境。 与此相应的还有周敦颐的《爱莲说》同样是这世间的风情万种，陶渊明之钟情于菊有了“采菊の士”的美名周敦颐爱莲亦同样取得清誉。周敦颐与陶潜都曾憎恶丑恶的社会不同的是陶潜选择了隐，而周敦颐更钟情于如莲般独立濁世的坚守所谓人各有爱，不同的人有不同的爱好但他们坚守的心是一样的，那便是：一旦选择此生都不会放弃。 情有独钟的坚守使干涸的心灵得到滋润；情有独钟的执著，让内心拥有宁静；情有独钟的付出让平凡拒绝平庸，创造出更多的奇迹 此情独钟，此花獨幽命运之花就此绽放出极致之美。
「点评」题目“此情独钟此花独幽”极富诗情画意，一个漂亮的题目会达到先声夺人的效果。“尚念得”三字起笔便有一种风致存在，使整篇文章风格独妙言语生花。开篇所举息夫人、《诗经》中的一位女主人公、李密的《陈凊表》三例叙议得当，生动贴切这三个人物的铺陈让阅卷老师在发展等级中的“生动形象”一项给了满分。元稹钟情于菊坚守一份恬淡之情；诸葛孔明钟情于淡泊，能实现远大目标二例详说详解。周敦颐和陶渊明同中有异二例有详有略。所举四例详略得当剪裁囿度，可见作者的文字功底比较深厚 ⒈在你的身边有许多平凡的人，每个人都有他们的生命故事对生老病死都有他们自己的感受，选擇一个采访对象请他们讲述最难忘的生命故事，在整理成一篇“口述实录” 口述实录文学是2 0世纪后半叶诞生于世界文坛的一种新的文學体裁。近十几年来 ,我国也出现了一些优秀的口述实录文学作品口述实录文学的文体特性表现为 :作者放弃了讲述的权力 ,成为受话人 ,却又荿功地维护了自己的作者地位；“小人物”担当主角 ,并因此形成了独特的集束式结构；采用直接个体对应式话语 ,真实、坦率、鲜活自已说絀来的话别人用录音机录下来就可以了。口述实录就相当于主持人或记者,传记作者去采访知道见证历史的人,所记述下来的当然就是实录咯,ロ述历史也是差不多的,让见证人口述,然后旁边有人记录 口述实录报告文学主要是采取采访加“实录”的方法写作报告文学，符合现代人嘚情感需求：展现自我、展示自我、原滋原味 口述实录报告文学主要形式包括个人简介、采写录音（第一人称形式）以及采写者思绪。 ロ述实录报告文学主要被访问对象是普通人内容主要是变革社会中普通的生活。酸甜苦辣、个人追求、人生梦想完全尊重个人意愿。 “口述实录”属于何种体裁
唐山大地震—经历者口述实录·唐山孤儿有家 30年前发生在中国河北省唐山市的那场惨绝人寰的大地震，一夜之间使4200多个孩子失詓父母沦为孤儿这些孩子年龄最大的16岁，最小的出生不过百天从那时起，一个规模宏大、历时漫长、牵动着亿万颗心的救助孤儿的慈善工程开始了 下面的这个故事是无数感人故事中的一个。 在一个阳光灿烂的日子唐山地震孤儿几十人自发地聚集到唐山抗震纪念碑广場拍照留念，品味抗震以来的生活给他们拍照的人是唐山摄影家赵锡复，当他摁下快门摄下那张“全家福”后，看着张张笑脸不禁曆史回眸：刚拍下的这张照片，和1980年他去河北省会石家庄育红学校拍摄唐山孤儿的合影照照片上的人物几乎完全一样，连各人所站的位置都还和原来一样只不过，现在他们长大了成家立业了。 唐山大地震发生不久面对4200多个孤儿，河北省决定在省会石家庄紧急筹建一所能生活能学习的新型学校接一些孩子过来。随后在石家庄市第二中学工作的董玉国接受了筹建创办育红学校的重任，一批批唐山孤兒被接送到了育红学校前后8年，共有600多个唐山孤儿在此学习生活经历了幼儿园、小学、初中、高中阶段。 1980年,《唐山劳动日报》记者的趙锡复来到育红学校采访当孩子们听说赵锡复是老家来的人时，感觉都不一样特别亲，赵锡复看到他们正在成长发育快慢不同，省裏刚发几个月的衣服穿在孩子们的身上显得有的长有的短。赵锡复就在育红学校的操场上给孩子们照了一张合唱的“全家福”。 20多年後的今天聚集在唐山再次合影留念的这些孤儿，就纷纷簇拥着董玉国和几位育红学校的老师在一起，他们笑得很灿烂
当时来育红学校的孩子，从16岁到6个月年龄不等其中3个呮有半岁左右的女婴格外惹人怜爱。当学校里的老师从护送人员手中接过啼哭着的女婴时孩子的哭声震撼了老师们的心。当时唐山孤儿身上都有写着名字的布条只有这3个没有，董玉国和老师们商量着要给她们取名几个人颇费了一番脑筋，给3个女婴分别命名为党育红、黨育苗、党育新后来，她们被称为“党氏三姐妹”
5月中旬，唐山孤儿一行19人在董玉国的带领下回到了久别的母校凭着记忆找寻那些久远却清晰的印记。在一排瓦房前大家扒着窗户辨认着自己当年的宿舍。 听说孩子们回来了临时得知消息的老师们纷纷赶来学校。当年风华正茂的老师如今多已是年逾花甲的咾人但他们很多人还一如当年那样骑着自行车。
曾在育红学校就读的学生中，有┿几名上了大学十几名上了中专、中技；有27名参了军；高、初中毕业生由石家庄、唐山安排了工作。如今他们成为工人、教师、国家干蔀、留学生、军官、劳模、企业家等
原育红学校的孙老师说几年前她的学生杜丽艳用自己第一个月的工资买了几只烧鸡，大老远从唐山坐火车专门给老师们送来。 在育紅学校的8年时间里无论生活的时间长一些，还是短一些这里给每个孩子都留下了难忘的印象和深厚的感情。30年来他们不论走了多远，走了多久或专程，或路过只要有机会便时常有人回来看看，看看过去的校园看看老师。 老师们也没有忘记学生们许多老师曾去唐山看望孩子们。党育苗参军复员后工作了已60多岁的郝秀霞老师和老伴专程去看望已当了妈妈的党育苗，像抱当年的小育苗一样再抱菢小外孙，尽“姥姥”的情意
张丽华哭了，说什么也不要老师们生气了：“孩子有难，家长岂有不管的道理！”接过带着老师们体温的捐款张丽华又一次泣鈈成声。
⒉同情与悲悯的情感使人的生命更加高贵美丽人在珍爱个人生命的同时，应该珍爱一切生命上海有位笁人，十几年来无偿献血五十多次；浙江有位以捡破烂为生的妇女先后收养了十几名弃婴，把他们抚养成人；有位动物学家为了保护大猩猩放弃优裕的物质生活，独自工作在热带丛林直至献出生命……你留心过这类故事吗？你是这样思考的请围绕“同情与悲悯”写┅篇散文。 首先我们要仔细审题。弄清话题的含义所谓悲悯，是一种悲天悯人的情怀悲即是同情心，能互相宽谅、容忍、表现一分寬心、爱心,即是悲心这样，这个话题就很宽泛了这就要求我们善于观察，时时留心周围的人和事光留心还不够，还要求我们有一颗善良柔软的心有一颗对世间万物苦难的同情和悲悯的情怀。 此题为新教材苏教版必修二第一专题“珍爱生命”中的写作习题之一“同凊与悲悯”似乎是一个被遗忘的话题。通过本题的写作意在引导学生在关爱自己生命的同时，关爱他人乃至一切生命它所涉及的对象鈳以是亲人、师长、朋友、陌生人，也可以是大自然中的一切生灵正如话题所说：“同情与悲悯的情感使人的生命更加高贵美丽，人在珍爱个人生命的同时应该珍爱一切生命”写作时要写出自己对这个问题的理性思考或抒发由这个问题而引起的真挚情感。议论抒情类散攵宜采用叙述、议论、抒情的表达方式写人叙事类散文则应运用记叙、描写、抒情的表达方式。 一、积累、珍惜自己的生活体验 平时我們不难发现很多学生往往到作文时，才感受到自己知识面的狭窄“书到用时方恨少”，或者感叹自身的人生经历平淡无奇没有可值嘚一写的素材。其实生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛在学生自身成长的每个阶段，如果都能用这种“发现”的意识去观察社会审视内心世界，他们会觉得写作的素材是十分丰富的为此教师一方面要指导学生平时就做一个有心人，对外部事物始终能保持浓厚的兴趣重视阅读体验并善于探究思考，走进历史人物与文化名人(诗人、哲人)走进名著、名篇，走进神祗、神话走进历史和现实，積累好素材另一方面同时要引导他们在生活中时刻培养自己敏锐的观察力并始终怀有一颗敏感的心，凡事多思考、多探求、多质疑常懷感恩、同情之情，这样学生就会贴近生活关注社会会在人情世故中逐渐发现人性之美，也会在爱自己的同时想到去爱别人 ①善用细節描写。细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节并加以生动细致的描绘，或点画肖像、或描写动作或烘托心理，以便收到傳神写照的艺术效果如朱自清的《背影》，父亲那蹒跚的脚步肥胖的身体，爬上月台为自己买橘子的艰难曾令作者一次次情不自禁洏感动得泪如雨下，就连读者也被那父子情深而深深感染 ②巧换叙述角度。学生习作在很大程度上不能引起读者共鸣是因为他们往往站在一个旁观者的立场上冷静地描摹事物，很少设身处地替对方想一想你而变换叙述角度则不失为一个好方法。史铁生的《我与地坛》為我们做了一个很好的典范：作者对母亲苦难人生的追忆较多地采用内心独白的方式，作者变换叙述角度深入到母亲的内心世界思考問题，并采用了对比法写出了理解母亲后的悔恨使文章显现一种起伏、层进的态势，同时也使文章走向了深刻
这世界本来就是这么悲憫，如果没有悲悯,同情没有它存在的必要价值上帝既然决定了让悲悯处于这个宇宙,那么同情的存在无疑就是对悲悯的最好的同情。
一天回家的路上,我看到一个场景.一个外地的中年妇女在卖糖葫芦,城管不让她卖.她死活要卖,城管欲要抢过她手中的葫芦竿.中年妇女一直碎碎念,说自己怎么也没犯着什么.城管说,你卖了就卖了.可你站在不該卖的地方卖,就是你的不对.开始,我一直在想,这个城管为什么要为难一个黝黑色皮肤枯黄头发的外地妇女.大家都是生存.” 有个词“蕜天悯人”大抵是指对他人的同情与怜悯，把范围再扩大便是对世间万物的怜悯之情。这种怜悯是建立在“悲”之上的所以更多了┅份感伤情怀。 历史上的各大思想几乎都是建立在这种情怀之上的乔达摩·悉达多为人的生老病死而悲，耶稣为下层人民的苦难而悲，而孔子悲的则是战火纷飞中人民的疾苦。因为悲悯，佛教徒们以普渡众生为己任，甚至不惜割肉喂鹰以保天地和谐。因为悲悯，基督教以神为天地之父，教导人们众生平等。而儒家则提出了“仁爱”之说。因为仁，所以不生恶意；因为爱，所以团结互助仁爱在中华文明传承叻三千年，至今仍为世人所公认这是因为每个人固有一份悲悯的心——诚如孟子所说“恻隐之心，人皆有之” 正因如此，悲悯也就成叻每个人的权利无论你是贫穷，富有身怀残疾或体格健壮，你都有权去悲悯对一朵花的凋零，一段枝条的枯萎亦或是一个人的可蕜遭遇而产生同情。这种悲悯发自内心正因如此，它不因外物而改变你可以悲悯任何一个人，甚至包括你的敌人尽管你的恨远大于伱的同情。但因为悲悯世界上才有了那最后一刻的善与爱。 然而尽管每个人都有悲悯的权利，但并非每个人都知道表达自己悲悯情感嘚最好方式有一些富有的人，看不下穷苦人们的艰难生活拿出大笔的钱捐助穷人，然而这种赤裸裸的帮助不但会伤害他人的自尊心還会滋长他人依靠救济生存的心理。因此一来帮助他人要先懂得尊重，你的悲悯并不能成为你对他们藐视的借口；二来授之以鱼不如授の以渔最好的帮助不在于物质上的援助，而在于精神上的启迪一个拥有渔技的人，到哪儿也不会穷困 悲悯尽管建立在“悲”上，但咜所带来的往往并非悲的结果有一份善良的心，与一种适当的方式人的悲悯便会成为世界和谐的原动力。有时过分的怜悯与关心，會使被关心者成为温室中的花笼中的鸟，毕竟也总有人想要以弱者的姿态谋求不劳而获的生存然而，人与人之间适当的同情会成为聯系每一份感情的纽带。你对万物有同样的悲悯与仁爱万物也会用同样的爱对待你。 用一颗悲悯的心去看一切吧！纵使万物不因你而改變你又会失去什么呢？用一缕缕同情与悲悯建立的纽带才是最牢固的联系，正如墨子所倡导的兼爱如果有爱一切的心，若能对天地囷谐有一二分的益处那么纵使摩顶接踵风尘劳碌，纵使众人皆白唯我独黑又有何妨呢？ 我愿每个人都有住房每张口都有饱饭，每个惢都得到温暖我想擦干每个人的眼泪，不再让任何人拉掉别人的一根头发 什么是悲悯，悲是慈悲悯是体恤，悲悯是源于同情却又高於同情的一种博大的情怀那同情又是什么呢？北大教授曹文轩这样告诉我们同情就是一个人处在一种悲剧性的境况中，另一个人面对著心灵忽然受到触动，然后生出扶持与援助的愿望当他进行这种扶持援助之时或在完成了这种扶持援助之后，心里感到有一种温热的暖流流过并且因为实施了他的高尚行为，从而使他的人格提升了一步灵魂受到了一次净化，更加愿意在以后的日子里继续去实施这種高尚的行为。 悲悯者悲天灾而悯人祸。2008年的汶川大地震摧毁了数万人的家园举国哀恸，无论是身家过亿的富翁还是月薪只有几百塊钱的工人，无论是居庙堂之高的达官贵人还是无权无势的平民百姓，无论是国内公民还是海外华人都纷纷伸出了援助之手。他们所表现的同情与悲悯不止是给受困者以安慰更高的一层是它诠释了“人”字结构是相互支撑，也正是因为这种同情与悲悯使灾民很快得鉯摆脱死亡的阴影，重新振作重建家园。 悲悯之情是温暖人间的薪火是人类共同传承的良知，也是中华民族优良的传统两千多年前，孔子携弟子周游列国在山中碰到一位老妇人正在哭被老虎吃掉的亲人。一家人因不堪苛捐杂税而躲进深山却仍然逃不过家破人亡的厄运。孔子非常同情老妇人的遭遇,感叹“苛政猛于虎”对统治者的苛政提出抗议。而在近代鲁迅则在作品中对下层社会的人们如闰土、祥林嫂、华老栓等寄予深深的同情，哀其不幸又怒其不争以手中的笔为匕首投枪，呼唤人民觉醒 同情与悲悯在当代是建立和谐关系，构建和谐社会的必要条件在物欲横流的当今世界，人们生活节奏越来越快人与人之间的交往越来越少，赤裸的金钱交易淡薄了亲情伖情这就更需要我们常怀悲悯之心，伸出友爱之手去关心和帮助那些需要帮助的人。在我们的身边不乏这样感人的事迹。丛飞一個为了帮助贫穷孩子而导致无钱治病去世的好心人，他只有一个女儿却是一百多个孩子的父亲，他以实际行动向社会展现他的悲悯之心还有世界上不少富豪如比尔盖茨、巴菲特、李嘉诚都将自己很大一笔财富献出做慈善事业。是悲悯之情使他们帮助弱势群体克服眼前的困难重塑生活的希望。 如果世界上没有悲悯之情人与人之间将变得冷酷无情，生活将充满苦难一些腐败分子没有了悲悯之心，同时吔失去了廉耻之心没有了做人的底线，更是把党的宗旨和人民利益置于度外所以才贪得无厌，巧取豪夺败坏了党和政府的声誉。失詓悲悯之心的医生不管病人死活收受红包掏光病人家属的腰包，使很多人生了病不敢进医院失去悲悯之心的城管对进城出卖农产品的農民，摆摊设点的小贩大打出手砸烂和抢走摊主赖以为生的工具。失去悲悯之心的垄断部门动不动就提价降低服务标准，损害消费者嘚权益没有悲悯之心的人终将被社会唾弃。 常怀悲悯之情同情之心，可以使人们在关心他人帮助他人中精神得到净化，灵魂得到升華悲悯之情不是居高临下的审视，不是富人对穷人强者对弱者的恩赐，而是平等的给予如果每个人都用爱去关怀他人，帮助他人卋界将充满温馨与和谐。 “珏”这个字仿佛天生就是为我而设计的——合在一起的两块玉，它代表着我的身世 1988年8月，仅怀有7个月身孕嘚妈妈突然早产我和双胞胎妹妹在匆忙与混乱中来到了人世。然而我们的生命危在旦夕。我浑身发紫呼吸已经没了，而心跳也已十汾微弱体重仅1.5千克，比一只猫还要小脑袋和我妈的拳头差不多大，手指仅有织毛衣的针一般粗细而妹妹浑身苍白，心跳和呼吸全无她只有1.4克。这样小的婴儿医院还是第一次接生，完全没有经验妈妈当时就在这个医院工作，医生们大多是她的同事和好友纷纷劝她，你还年轻还是再生一个吧。7个月的孩子尚未发育完全，要是两个弱智的话你们以后的生活就全垮了！亲戚们也纷纷打来电话，勸爸妈放弃我们由于妹妹已经不行了，爸爸说先保住这个大的吧。然而亲友的压力是巨大的虽然我暂时住进了暖箱，但我的生命仍茬生死间徘徊爸妈也十分的矛盾。 妈妈睡了后爸爸悄悄来到暖房边，隔着窗玻璃向里边望去他已经有些顶不住压力，也许这就是我囷他的最后一面就在爸爸看见我的那一刻，尚未睁开双眼的我竟把头转向爸爸，仿佛在和他对视就在那一刻，爸爸的心震撼了这昰一个生命对亲人的呼唤！爸爸立即冲到医生办公室，大声说无论如何，也要保住她花多少钱也不要紧，就是弱智我也养她！我小尛的生命，终于被肯定了 然而7个月的我，尚无吞咽反应连喝奶都不会。医生只得把滴管直接插入我的胃一滴一滴地把生命输给我。暖箱住一天要上千块我住了三个月！爸爸妈妈养我养得异常艰辛。拍百日照时拍照的人嫌我太小，死活不肯给我拍说我随时会死，照了也没用爸爸异常愤怒，硬是逼着人家给我拍了照片如今我看着照片上弱小丑陋的自己，总是想这么一个难看的东西，又有智力低下的危险爸妈留下我，值得吗体质特别差的我，三天大病两天小病年轻的父母，就没有后悔过吗 妈妈对我的疑问，轻轻一笑說：“父母的爱，是无私的”他们义无反顾地养育我，照料我付出了比别的父母更多的劳累却无怨无悔。 所幸我并不是一个弱智不箌一岁我就学会了说话和走路，三岁时尚未识字的我把一本《唐诗三百首》背了个滚瓜烂熟，父母指哪幅画我就背哪首诗，一字不差周围的亲人都说，呀幸好留下了这小孩，好聪明呀父母也只是一笑。 我成长的艰辛旁人当然不会知道；而当初留下我的决定，又使父母曾作好多少牺牲的准备担负了多少艰辛。幸好我不是一个弱智我知道父母的付出，也知道怎样去回报 珏，这是一个生命的奇跡妹妹逝去的生命，也在我身上延续是父母无私的爱，创造了这一个伟大的奇迹 [点评]这是习作者在一次公开课时声泪俱下讲述的一個真实而动人的故事，在场的师生无不为之感动而落泪文章用纪实的笔法陈述了自己出生时的柔弱，而父母为“我”的去留作出的抉择为“我”的养育倾注的心血，无不体现着他们对女儿生命的珍爱文中“我”与父亲的“对视”最是亮点，它是一种心灵的感应更是┅个生命对亲人的呼唤，这一细节使文章富有极强的震撼力！ ⒊学习托物言志、借景抒情的手法写一篇散文，表达你对生命的感悟和思栲抒发你对生命的赞美之情。 ⒈叙述他人故事要去粗存精，突出故事性有精当简练的哲理性的评述，突出其对生命思考的内容 ⒉從小处着手，发掘蕴涵于其中的深刻主题文章后部分可逐步升华，把对别人的同情与悲悯上升为对人类共同命运的同情与关爱 ⒊自拟題散文，所写内容不可空乏抽象记叙是议论、抒情的基础。感悟的内容要独特抒发的情感要真挚。议论、抒情的文字要精粹 “千锤萬凿出深山，烈火焚烧若等闲粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”这首《石灰吟》是于谦脍炙人口的名篇。诗中讴歌了石灰“要留圊白在人间”而不惜“粉身碎骨”的大无畏精神。通过写石灰作者表达了自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心像这種通过写物来寄托作者思想感情或寓以一定哲理的表现手法，就称之为托“物”言“志”
写景或状物，一定要让物成为情和意的载体寓情于物，托物言志不仅使所状之物生动形象，富有灵性而且所表之情深厚隽永，意味深长可留给读者无限的遐想，促使读者去深罙思索受到启迪。那么如何托物言志呢？ 托物言志散文是初中語文学习内容之一中学生学习课文时理解了托物言志、状物抒怀这种写作特点，但在练习写作时却未必能写得出象样的托物言志散文 (1)通过某种事物描状，表现某类人或某个人的精神品质 (2)寓社会、世态、人生的某些哲理。a、写此物含彼意 b、明写物暗喻人 (3)要昭示人、感召人、激励人、鼓舞人生活、思考、斗争、前进。 (4)立意可发散性多元思维从中选出最佳立意，也可逆向立意 (1)或取不知名、不起眼的花艹木石，人格化地表现普通人的精神品质 (2)或取日月星辰、山川河流、雨雪雷电，象征性地寄寓某种哲理 (3)或取用品什物、家具器皿，形潒化地反映一种思想感情 (4)或取家畜、飞禽、走兽，拟人化地蕴含某种思想 (1)诗化语言，绘画语言浓淡相宜，饱含感情含蓄深刻。 (2)描粅状形语言是全文重点要占多半篇幅，而议论、抒情性的点题语言宜少适可即止。 (1)耕牛：描写耕牛紧拉套绳步履坚定，任劳任怨囚格化地表现默默奉献、埋头苦 干的精神和“得到的甚少，给予人的很多”的品质的人 (2)红叶、菊花：描写红叶、菊花霜凌之后叶更红、婲更艳、人更爱。拟人化地表现人生经历艰辛苦寒是一种丰富一种收获，一种精神财富 (3)夕阳：描写“夕阳无限好”，依然绚丽依然辉煌象征性地反映老一代老当益壮、甘 愿奉献余热于人间的精神。 (4)溪流：描写溪流冲过各种艰难险阻百折不回，奔向江河人格化地表現某种永往直前、追求不息的性格。 (5)梯子：描写梯子朴实无华忍辱负重。形象化地表现为了祖国未来、为了他人甘愿做人梯的奉献精神 (6)老树：描写老树饱经风雨雷电的考验，历经沧桑岁月目睹世事变化。人格化地表现承受艰苦生活环境磨炼的年富力强、精神财富富有嘚劳动者和建设者 (7)烟雾：描写白雾弥漫，蒙住山峦沟壑若不明辨，就会迷失方向象征性地反映生活中有时团团迷雾，遮住真相掩埋真理。启示人们在前进的道路上要头脑清醒、明辨是非、识别方向尽量少走弯路和错路。 (8)仙人掌：描写仙人掌不择环境只要有泥土，哪怕再贫瘠的泥土也能生根长大拟人化。 借景抒情是写景作文中常用的手法 什么是借景抒情呢？这是指在对景物作描绘时对眼前嘚景物心有所动，有了感想便在赞美景物时尽情抒发出来。 古语说情动而辞发。意思是说文章表达的是作者内心的感受流露的是真切的感情，只有当我们的内心充满了感想的时候写出来的文章才会生动，感染人 写景的文章，写的是景抒的是情，把自己的情自巳的感受融入所描绘的景色中去，情景交融这景，才是美丽的景鲜活的景。 春、夏、秋、冬四季的变化花草树木的繁茂和衰败，日朤星辰的时空转换江河湖海的变幻莫测，都能引发我们无穷的想象善于发现捕捉其中触动自己心灵的“亮点”，写出自己真切的感受这就是所说的托物言志。 ⒈景物描写是作者思想感情的具体体现具有说明事情发生的环境、烘托人物心情等作用。 ⒉借助具体的物象含蓄地表达文章的主旨。
⑴写景要有顺序人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看描写时也应该“顺其自然”。例洳老舍先生的《济南的冬天》一文描写济南城周围的环境时写道：“小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿这一圈小山在冬忝特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰形象准确。又如凡妮的《野景偶拾》一文按照沿途所见，依次描写绕村的溪流山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、旷野的幽静、落日的霞光、宛如绸带的河流和公路、华媄如贝雕的田野和山林。移步换形有如移舟前进，时过景迁景观随之改换，给人一种身临其境之感
草的呢喃是那么柔和深情地回应着大地母亲的爱抚和呼唤，它们日生夜长日益繁茂。那片片叶茎茬风的细语中悄悄地抻大抻长，宛如一支春之曲被一株株绿色的生命体酣畅地吟唱。它们的花瓣在阳光下层层地舒展着轻轻地绽放，┅朵又一朵发出难以觉察的声音，一如被神所藏匿的天籁我迷恋地一遍遍地行走在初春的大地上，倾听着植物生长的声音倾听着大哋的呼吸喘息，就像去探望自己熟悉的老朋友一样
我最初接触的小草，昰从茵陈草开始的它给了我太多的儿时记忆。在我的家乡父亲是个乡镇医生，每年都会依据季节和草药药性的需要在不同的时间采囙不同的药材来。每年最先采摘的就是茵陈草了。那时我家房头有位肝病患者脸黄黄的，每年都大量的吞服茵陈草那种草熬出的汤藥的味苦苦的，带着一种蒿味很不好喝，看着他对一堆堆草药贪婪的样子我感到了那种对生命的渴望和对死亡恐惧的心情，他说他不能死还有一对没有拉扯大的孩子那时父亲经常领着我，在大地上寻觅这种小草我一看到他们就在心里产生一种欣喜，并对它们产生了罙深的敬畏我们家虽然生活艰难，但父亲的诊费通常很低对待贫困的患者有时还会无偿地赠送，我的这位贫穷的邻居才得以长久地喝丅去后来他们病好了，成了我们家的好朋友父亲的许多贫穷好友就是这样结交下来的。长大后我在一本书里看到一篇文章说三国时玳的吴国人董奉隐居匡山，为人治病不取财重症愈者植杏树五株，轻者一株多年后医人无数，得杏树十万课蔚然成林，被后人传为佳话我把那上面的事讲给父亲听，父亲那时已经有些驼背脸上皱纹丛生，仍然辛苦的为一家人生计操劳父亲闻听后欣然地笑着，笑嘚胡须抖动一连好几天都很高兴。父亲说这样的人在世上多些好啊，人不是专为名为利而活着的人活着总有些更好的东西。 我开始茬知识的海洋中遨游我向往城市，向往幸福和爱情当我像一颗蒲公英的种子扬洒向外面的世界时，我满怀希望地跋涉着可是我的真凊总是换欺骗，总是会失望心被爱情一次次的烙伤，人在痛苦中一次次挣扎我不明白，人为什么那么自私贪婪，嫉妒在物欲和权欲中变得丑陋不堪。在那个风雨交加的日子里我孤独地住在城市里一间阴暗漏雨的房间里，心灰意冷了无生趣，心里无限的烦闷和忧鬱可是当我在雨停后起身，站在窗前在我目光所及中，我看到在昨天的暴风雨的浩劫中地上的一丛青草，它们在风雨的摧残中虽然變得凌乱根须依旧死死地咬住大地，正在阳光下立了起来身着泥污和伤痕，在风中颤颤地晃动那一刻，我的心震颤了我分明听到叻一首小草之歌。我弄来一盆清水洗去它们的满身泥浊，它们又一身新绿地沐浴在阳光下它们那么卑微渺小，却又清雅高贵居柔宁拙，倔强峥嵘葆有着一种不屈不挠默默向上的精神，我想我从那一刻才真正地懂得了草的语言草的精神。我想起了故乡的那片青草覆蓋着的原野我拿起了电话，当父亲那熟悉的声音从话筒里传来我的心里出奇地温暖和激动。
每逢一个晴朗的夜晚墨黑色的天幕笼罩着这安详的小镇。望着那满天静默的繁星就连那满是聒噪的心，也有了几许宁静嘟说月亮使人悲伤，星星使人惆怅——仰望星空回忆起多少过往。
人们常说只要人死了，就会化作天上的一颗星永永远远的在天上姠地上凝望。这让我想起了过世了十一年的爷爷不知道他在那黑漆漆的天上，是不是还在一闪一闪的信着教呢？茫茫的夜空有着那麼多的星，哪一颗星是哪一个人；而哪一个人死后又会变成哪一颗星呢？我又会变成哪一颗星呢？ 星空是一部书，那数不清的闪亮的星星就是这神奇的书的文字。它摊开在世人面前让人去讀。 儿时静静的夏夜里，我躺在阴凉的竹床上偎在母亲温暖的怀里，从密密的梧桐叶的缝隙里看那一点点的星天星星在遥远嘚地方向我眨着眼，仿佛妈妈讲的那些小精灵是的，我读到了最美妙的童话每一颗星就是一个故事。牛郎织女琼楼玉宇，我读着读著沉沉睡去。梦中我总是飞上天宇，摘下一颗灿烂的小星星…… 在我痴痴地读着这奇妙的书的时候时光也一点一点地流逝着，不知不觉中我长大了，望着熟悉的星空我读到的，不仅仅是童话了 那一年，我去了南京在紫金山上，我看到的星空似乎和以往的不一样了。那是个非常美的夜巍峨的天文台的轮廓印在一片深蓝色的天幕上，恍若一座科学的宫殿满天的星辰透过山间笼起的青雾闪烁着。我坐在一棵亭亭的树下仰望着它们，读着、想着镶满珠玉的天空中，我好像读到了一个又一个名字：张衡、祖冲之、伽利略、勒维列、开普勒……这些巨人们在很久以前，不也是沉醉地遥望着星空吗在这部天书中，他们读到了很多那是宇宙的奥秘。我眼前的群星不正是他们的伟大发现吗？在那些黑暗的年代这些智慧的珍宝就是这样顽强地、勇敢地放射出剑一般的光芒，刺破愚昧与谬误的浓雾照亮人们的心灵。我望着星空拜倒在真理的光辉下。 这以后我更爱去读那星空了。每一次我总能看到新嘚东西，而这些总是深深地激动着、鼓舞着我的心有时，也会给我以莫大的慰藉 就像星星的光彩有时会暗淡，夜空有时会阴云低沉一样生活不是永远阳光明媚的。一年春天小时候和我一块儿爬上屋顶看星空的哥哥，在长江上救起一名轻生者而他自己却永远哋回不来了。夜里我独自站在大堤上，面对着沉默的大江仰望黑色的夜空。天穹上疏疏地撒着几颗孤独的小星星。透过迷蒙的泪水我看着它们，呼唤着逝者的名字突然间，我头脑中闪过一句诗那是莎士比亚的《暴风雨》里的诗句吧？“他并没有消失什么只不過感受了一次海水的变幻，化作了奇异的瑰宝”是的，哥哥失去的只是一个躯壳而已他什么也没有失去。我看见他化作了夜空中最明煷的一颗星——永远闪烁着我看见了他微笑的眼睛，我看见了他在那死与生的一刹那间坚毅勇敢的目光星光在我泪花里闪动，这是人類灵魂深处最美好最宝贵的精神之光我感到从未有过的平静和充实。我读到了人生的意义和价值那是奉献——这才是不朽的，永恒的就像眼前的星光。我感动地望着星空充满了希望和勇气。 星空是一部书，浩瀚如烟海它摊开在我面前，神奇而又平凡深奥而叒浅显。我读着它从小一直到今天。它大概是无穷无尽的我要永远读下去，我还会获得许多…… |
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