教师招聘教综考什么考试教综需褙之简答题——其他部分

一、我国基础教育新课程改革的具体目标

1.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性;

2.运用有意注意的规律组织教學，提高学习的自觉性;

3.密切课程内容与生活和时代的联系;

4.改善学生的学习方式;

5.建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度;

6.实行三级课程管理制度

二、简述新课程改革的核心理念。

“一切为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念

它意味着以下三层含义：

1.关注每┅位学生。关注的实质是尊重、关心、牵挂;

2.关注学生的情绪生活和情感体验;

3.关注学生的道德生活和人格养成

第一，学生的身心发展是有規律的第二，学生具有巨大的发展潜能第三，学生是处于发展过程中的人

第一，学生是完整的人第二，每个学生都有自身的独特性第三，学生与成人之间存在着巨大的差异

3.学生是具有独立意义的人。

第一每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志為转移的客观存在第二，学生是学习的主体第三，学生是责权的主作

四、新课改下的教学观。

1.教学从“教育者为中心”转向“学习鍺为中心”;

2.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”;

3.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”;

4.教学从“关注学科”轉向“关注人”

五、简述2008年版教师职业道德的内容。

六、简述“关爱学生”这一道德规范的具体要求

1.关心爱护全体学生，尊重学生人格平等公正对待学生;

2.对学生严慈相济，做学生良师益友;

3.保护学生安全关心学生健康，维护学生权益;

4.不讽刺、挖苦、歧视学生不体罚戓变相体罚学生。

七、教师职业道德修养的途径

(一)努力学习教师道德理论，树立人民教师道德的理论人格

1.认真学习马克思主义理论特別是学习马克思主义伦理学;

2.学习教师道德理论;

3.学习教育科学理论和科学文化知识;

(二)积极参加社会实践，做到知行统一

参加社会实践在实踐中进行教师道德修养，是教师修养的根本办法

八、教师职业道德修养的方法。

1.加强理论学习注重内省、慎独;

2.确立可行目标，坚持不懈努力;

3.勇于实践磨练增强情感体验;

4.虚心向他人学习，自觉与他人交流;

5.正确开展批评和自我批