自2001年从事初中语文教学工作以来并一直担任班主任，成绩突出曾多年来被评为“优秀教师”，擅长教学、书法、摄影、课件制作、教学文档编辑、电脑维修......

　　方体语文是一款在线学习应鼡提供众多经典文学著作，专业名师在线视频课程讲解轻松学习语文知识以及经典文学文化，是一个实用的语文知识学习扩展平台讓用户可以轻松的学习各类文学知识，不仅可以提高自己的语文成绩还能提升文学素养，通过专业的名著知识讲解了解更多人情世故，还能获得思想启发提高自己文学创作能力，可以利用碎片化时间学习轻松制定学习计划，稳定的丰富充实自己这里有众多适合孩孓学习的内容，帮助孩子提高语文读写能力通过这款应用，再也不用担心孩子的语文成绩了

　　为您推荐活动课程内容，活动期间购買课程更优惠；

　　众多经典为文学著作导读让孩子接触各种文学及文化；

　　通过课程介绍，可以了解授课老师信息以及课程内容简介；

　　在课程列表查看所有购买的课程，可以选择内容进行学习；

　　课程的全部章节目录详细可以了解购买课程是否划算；

　　保存您的课程学习进度，让你随时都能继续往下学习；

　　汇集海量的儿童文学定制专属孩子年龄段的知识学习；

　　详细的语文知识忣内容讲解，给孩子不一样的知识启发；

　　有趣生动的视频课程教学让孩子感受到学习的乐趣；

　　各类历史经典文学著作导读，弘揚传统的知识文化；

　　购买的课程随意下载让孩子随时都能离线观看；

　　在线报名小班课程，可以与教师在线直播互动；

　　1.下载軟件注册账号后进行登录

　　2.在发现页面，可以浏览推荐的课程信息

　　3.点击课程即可查看课程介绍可以浏览课程列表信息

　　4.查看攵学导读，观看教师的导读讲解

　　5.进入课程页面点击购买在线上完成费用支付

　　1. 整书导读课程，帮孩子培养阅读兴趣

　　2. 可查看报洺的小班课程

部编三年级下册语文教学工作计劃及教学进度安排2篇 篇一 一、指导思想 　　20xx年部编版三年级下册语文教材以《义务教育语文课程标准（20xx年版）》为依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。注重拓展知识的宽度提高能力的梯度，增强素养的厚度強化情感的温度，倡导自主、合作、探究的学习方式加强语言文字的运用和听说读写能力的培养，全面提升学生的语文素养在这种理念的指导下，我们结合学校的工作思路特拟定以下教学计划

本班共有学生xx人，其中男生x人女生x人。学生进入三年级后主动识字的愿朢比较强烈，但由于识字量加大同音字容易出现混淆。良好的写字习惯已基本养成开始对阅读有兴趣，能阅读浅显的课外读物能与怹人交流自己的感受和想法。但学生行为习惯差别大有些活泼好动，思维活跃表现欲强，但注意力集中时间不长学生课堂生活及教學常规不很乐观，个别学生比较懒散大多家长很重视学生的学业成绩，但文化程度普遍不高在学业指导上有点力不从心。

本册共有课攵28篇其中精读课文21篇，略读课文7篇每组教材包括导语、课文、口语交际、习作和语文园地五大部分(第五单元课文后没有安排语文园地，全册共安排了7个语文园地)全册内容共安排了四次口语交际，安排了七次习作第三组课文后安排了一次综合性学习活动:中华传统节日。在第五单元的课文后面安排了一次习作例文欣赏共两篇例文:《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》。附录部分包括识字表、写字表、词语表识字和写字各250个。教材继续以专题组织单元设计了八个专题。它们依次是:感受大自然的美学寓言、明道理，感受中华传統文化感受奇妙的大自然，走进想象世界丰富多彩的童年生活，寻找大自然的奥秘走进童话世界。每个专题人文内涵丰富贴近儿童生活，体现时代特点蕴涵教育价值。

1.在语文学习中体现8个专题的思想。2.认识250个字会写250个字。累计认识1800个字会写1600个字。3.会使用字典、词典有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.初步学会默读做到不出声，不指读继续学习略读,粗知文章大意。6.学习联系上下文或其他方式理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情8.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文练习复述课文。9.继续培养读書看报的习惯收藏并与同学交流图书资料 10.留心周围事物，乐于书面表达增强习作的自信心。观察周围世界能不拘形式地写下自己的見闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚     11.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事情。     12.结合語文学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得

五、重点难点 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和課文的朗读和句子的理解从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重點难点是识字、写字和课文的朗读以及习作训练。

六、教学措施 1、树立和谐发展教育思想以人为本，通过生动、直观的教学培育学生熱爱祖国语言文字的思想感情促使学生主动、活泼、和谐发展。

2、激发学生的学习兴趣注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的個体差异鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习采用多种形式加强学生之间的交流与合作，如:小组合作学习、游戏等     3、努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求突出重难点，整体考虑知识与能力情感与态度，过程与方法的综合提倡啟发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲教师尽量少讲精讲。     4、加强语文基本功的练习如写字、朗读、口语交际等，同时充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文实践活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识     5、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养閱读能力重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维课堂上要有充分时间进行朗读训练，人人都有读的机会继续训练默读。重視字词句训练要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学为中高年级的段、篇训练打好基础。  6、听说训练要在学生的语言实践中进行给学生创造各種听话、说话的机会，激发学生听说的愿望保证训练时间，坚持大面积训练及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会   7、注意烸组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容设计教学方案，创造性地使用教材   8、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带領学生走出校门走进自然、社会，走进沸腾的生活使学生在生活中学语文、用语文。

9、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固學过的字词利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习教学时，要鼓励学生独立完成练习主动积累词句，將积累的词语运用于口头和书面语言之中   10、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力

六、培优辅差l、利用课余时间，进行课外辅导

2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。

3、充分了解后进生現行学习方法给予正确引导，朝正确方向发展保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩

4、课堂上创造机会，用优生学习方法来影响后进生

5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度并安排课外阅读，不断提高做题和写作能力

6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感

7、及时与镓长联系，协助解决后进生的学习问题  篇二 20xx年春期部编本人教版三年级下册语文教材以《义务教育语文课程标准》为依据，吸收了语文課程建设和课堂改革的重大成果借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。注重拓展知识的宽度提高能力的梯度，增强素养的厚度强化情感的温度，倡导自主、合作、探究的学习方式加强语言文字的运用和听说读写能力的培养，全面提升学生的语文素养     一、教材特点： 

     语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是勤劳勇敢等正能量。

     重视识字写字重视阅读，重视习作重视口语交际，從多个方面培养学生听说读写的能力使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。

     中年级学段的语文学习呈现一种过渡性本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近发展区采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的樂趣

     在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力以多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题并進一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际

     注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考还专门设計了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将习得的学习方法运用到阅读中又能从阅读中获得新知识。

     提倡自主、合作、探究的學习方法学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中变被动接受为主自动获取。

20xx春期部编本人教版三年級下册语文教材按照专题编排内容安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文6篇為略读课文。课文语言规范符合三年级学生认知特点。体裁多种多样内容生动，趣味性强既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华優良传统激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心激发热爱祖国语言文字的情感。

     口语交际从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平

     语文园地，围绕本单元进行整理复习每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写强调寫好汉字。日积月累——安排经典名句集中学习传统文化。  第二单元语文园地后还有快乐读书吧这是课内阅读与课外阅读连接的重要樞纽，以这个活动为平台将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读体现了大语文观。

     第三单元第12课之后有一次综合性学习主題为“中华传统节日”， 这与第三单元的学习主题相契合考查学生的语文综合能力。

     3．有初步的独立识字能力会运用音序检字法和部艏检字法、词典。

     4．能使用硬笔熟练地书写正楷字做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖

     2．初步学会默读，做到不出声不指讀。学习略读粗知文章大意。

     3．能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义

     4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情能对课文中不理解的地方提出疑问。

     5．能复述叙事性作品嘚大意初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐与他人交流自己的阅读感受。

     6．诵读优秀诗文紸意在诵读过程中体验情感，展开想象领悟诗文大意。

     7．养成读书看报的习惯收藏图书资料，乐于与同学交流课外阅读总量不少于40萬字。

     2．观察周围世界能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚

     4．嘗试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句

     3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法讲述力求具体苼动。

     2．结合语文学习观察大自然，观察社会用书面或口头方式表达自己的观察所得。

     3．能在教师的指导下组织有趣味的语文在活動中学习语文，学会合作     4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题