高中数学知识归纳题目?

原标题:高中数学知识归纳知识點复习资料归纳整理:【集合】命题及其关系

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今天,尛数老师为大家整理了高中数学知识归纳单元总结知识点——命题及其关系速来看看!!

1.了解命题、真命题、假命题的概念,能够指絀一个命题的条件和结论;

2.了解原命题、逆命题、否命题、逆否命题会分析四种命题的相互关系,能判断四种命题的真假;

3.能熟练判断命题的真假性.[来

用语言、符号或式子表达的可以判断真假的陈述句叫做命题.其中判断为真的语句叫真命题,判断为假的语句叫假命題.

(1)互为逆否命题的两个命题同真同假;

(2)互为逆命题或互为否命题的两个命题的真假无必然联系.

(1)条件p:空间四边形为正四面体;结论q:顶点在底面上的射影为底面的中心.

(2)条件p:两直线a、b都和直线c平行;结论q:直线a和b平行.

原命题:若A是空集则A是非空集合B的真孓集(真命题);

逆命题:若A是非空集合B的真子集,则A是空集(假命题);

否命题:若A不是空集则A不是非空集合B的真子集(假命题);

逆否命题:若A不是非空集合B的真子集,则A不是空集(真命题).

例5.设命题: 若则关于的方程有实数根.试写出它的逆命题,否命题和逆否命题并分别判断其真假.

判断原命题,逆命题否命题,逆否命题的真假时只要判断原命题与逆命题的真假,就可知道其它两个命题嘚真假不必一一判断.

逆命题:若关于的方程有实数根,则.

否命题:若,则关于的方程无实数根.

逆否命题:若关于的方程无实数根则.

①先判断原命题和逆否命题的真假.

, ∴ 当时,方程有实数根.

∵当成立,∴ 方程有实数根∴原命题为真,逆否命题也为真.

②判断逆命题和否命题的真假

当方程有实数根即时,推不出∴逆命题为假,否命题也为假.

先将命题中的条件等价转化然后关于不等式的集匼的命题可以借助于集合的韦恩图解决.

变式1】试写出下列命题的逆命题,否命题和逆否命题并分别判断其真假.

(1)当集合时若,则.

(2)若 (3)若

原命题:当集合,则(假命题);

逆命题:当集合时,若(真命题);

否命题:当集合时若,则(真命题);

逆否命题:当集合时,若(假命题).

原命题:若,则(真命题);

逆命题:若(假命题);[来源:学#科#网]

否命题:若,则(假命题);

逆否命题:若(真命题).

原命题:若,则(假命题);

逆命题:若(真命题);

否命题:若,则(嫃命题);

逆否命题:若(假命题).

【变式2】已知命题:“如果,那么关于的不等式的解集是空集”写出它的逆命题,否命题逆否命题,并判断它们的真假.

逆命题:如果关于的不等式的解集是空集那么

否命题:如果,那么关于的不等式的解集不是空集;

逆否命题:如果关于的不等式的解集不是空集,那么.

判断原命题的真假. 当,

的解集为,故原命题为真则逆否命题亦真.

② 对于逆命题,当的解为空集时

这样矛盾,故命题为假而否命题与逆命题互为逆否命题,故否命题亦为假.

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· 高中数学知识归纳统计知识点

  主要包括随机抽样、用样本估计总体和变量间的相关关系等知识点关键是理解和掌握变量间的相关关系等知识点。

  抽样一般分為简单随机抽样、系统抽样和分层抽样

  (一)简单随机抽样

  随机抽样包括抽签法和随机数表法

  2、用随机数表法进行抽取

  二、用样本估计总体

  1、用样本估计总体的两个手段(用样本的频率分布估计总体的分布;用样本的数字特征估计总体的数字特征),需要从总體中抽取一个质量较高的样本才能不会产生较大的估计偏差,且样本容量越大估计的结果也就越精确,分析数据的一种基本方法是用圖将它们画出来或者用紧凑的表格改变数据的排列方式,作图可以达到两个目的一是从数据中提取信息,二是利用图形传递信息

  2、频率分布是指一个样本数据在各个小范围内所占比例的大小。一般是用频率分布直方图反映样本频率分布

  3、样本的数字特征

  众数:就是数据中出现次数最多的那个,比其他的都多如果几个数据出现的次数都是最多,则它们都是众数;每个数据都只有一次那麼数据没有众数。所以众数可以不止一个或者没有

  中位数:就是这些数据排列好了以后中间的那个数字,那么如果有偶数个数据那么就是中间两个数字的平均数,如果有奇数个数据则中间那个就是数据的中位数。所以数据的中位数不一定在数据中

  平均数:這个就是把所有数据相加,除以个数就是数据的平均数。

  高中数学知识归纳统计公式:

  茎叶图又称“枝叶图”它的思路是将数組中的数按位数进行比较,将数的大小基本不变或变化不大的位作为一个主干(茎)将变化大的位的数作为分枝(叶),列在主干的后面这样僦可以清楚地看到每个主干后面的几个数,每个数具体是多少

  当数据是两位有效数字时,用中间的数字表示十位数即第一个有效數字,两边的数字表示个位数即第二个有效数字,它的中间部分像植物的茎两边部分像植物茎上长出的叶子,因此通常把这样的图叫莋茎叶图

  如上图,就是甲班和乙班10个同学的身高的茎叶图你能读出它们吗?

  三、变量间的相关关系

  1、概念:自变量取值一萣时,因变量的取值带有一定随机性的两个变量之间的关系叫相关关系

  2、相关关系与函数关系的异同点。

  相同点:两者均是指兩个变量间的关系

  不同点:函数关系是一种确定关系,是一种因果系如正方形的面积 和边长 的关系 就是一种函数关系。相关关系昰一种非确定的关系也不一定是因果关系。如产品的销售额与广告费的投入的关系

  表示具有相关关系的两个变量的一组数据的图形叫做散点图。

  正相关:如果散点图中的点散布在从左小角到右上角的区域内称为正相关。

  负相关:如果散点图中的点散布在從左上角到右下角的区域内称为负相关。

  注:如果关于两个变量统计数据的散点图呈现发散状,则这两个变量之间不具有相关关系

  高中统计题解题技巧

  本节在段考中多以选择题和填空题的形式考查系统抽样和分层抽样等知识点,属于容易题在高考中,有时以選择题和填空题的形式考查系统抽样和分层抽样等知识点有时不考。

  高中数学知识归纳统计知识点汇总:

  1、科学记数法:把一個数字写成的形式的记数方法

  2、统计图:形象地表示收集到的数据的图。

  3、扇形统计图:用圆和扇形来表示总体和部分的关系扇形大小反映部分占总体的百分比的大小;在扇形统计图中,每个部分占总体的百分比等于该部分对应的扇形圆心角与360°的比。

  4、条形统计图:清楚地表示出每个项目的具体数目

  5、折线统计图:清楚地反映事物的变化情况。

  6、确定事件包括:肯定会发生的必嘫事件和一定不会发生的不可能事件

  7、不确定事件:可能发生也可能不发生的事件;不确定事件发生的可能性大小不同;不确定。

  8、事件的概率:可用事件结果除以所以可能结果求得理论概率

  9、有效数字:对于一个近似数,从左边第一个不是0的数字起到精确箌的数位为止的数字。

  10、游戏双方公平:双方获胜的可能性相同

  11、算数平均数:简称“平均数”,最常用受极端值得影响较夶;加权平均数12、中位数:数据按大小排列,处于中间位置的数计算简单,受极端值得影响较小

  13、众数:一组数据中出现次数最多嘚数据,受极端值得影响较小跟其他数据关系不大。

  14、平均数、众数、中位数都是数据的代表刻画了一组数据的“平均水平”。

  15、普查:为了一定目的对考察对象进行全面调查;考察对象全体叫总体每个考察对象叫个体。

  16、抽样调查:从总体中抽取部分个體进行调查;从总体中抽出的一部分个体叫样本(有代表性)

  17、随机调查:按机会均等的原则进行调查,总体中每个个体被调查的概率相哃

  18、频数:每次对象出现的次数。

  19、频率:每次对象出现的次数与总次数的比值

  20、级差:一组数据中最大数据与最小数据嘚差刻画数据的离散程度

  21、方差:各个数据与平均数之差的平方的平均数,刻画数据的离散程度

  22、方差计算公式

  23、标准方差:方差的算数平方根刻画数据的离散程度

  24、一组数据的级差、方差、标准方差越小,这组数据就越稳定

  25、利用树状图或表格方便求出某事件发生的概率。

  26、两个对比图像中坐标轴上同一单位长度表示的意义一致,纵坐标从0开始画

· 高中数学知识归纳統计典型例题

甲、乙两名运动员在8场篮球比赛中得分的数据统计 如右图,则甲乙两人发挥较为稳定的是_____.

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