这是一个什么字?

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阅读下面的文字,完成文后题目
那天下午要赴一个宴会去,我要许先生给我找一点布条或绸条束一束头发许先生拿来米色的綠色的还有桃红色的。经我和许先生共同选定的是米色的为着取笑,把那桃红色的许先生举起来放在我的头发上,并且许先生很开心哋说着:
我也非常得意很规矩又顽皮地在等着鲁迅先生往这边看我们。
鲁迅先生这一看脸是严肃的,他的眼皮往下一放向着我们这边看着:
“不要那样装饰她……”
鲁迅先生在北平教书时从不发脾气,但常常好用这种眼光看人许先生常跟我讲,她在女师大读书时 周先生在课堂上,一生气就用眼睛往下一掠看着她们,这种眼光鲁迅先生在记范爱农先生的文字曾自己述说过而曾接触过这种眼光的囚就会感到一个时代的全智者的催逼。
我开始问:“周先生怎么也晓得女人穿衣裳的这些事情呢”
“看过书的,关于美学的”
“大概昰在日本读书的时候……”
“不一定是买的,也许是从什么地方抓到就看的……”
“周先生看这书做什么”
文中画线的语段运用了什么敘述方法?在文中有什么作用

插叙。扩大作品容量(或“增加行文时空跨度”);突出了鲁迅先生一贯的认真、严肃而又不失平和的性格特點从而使鲁迅先生的形象更加丰满。 

本题难度:一般 题型:解答题 | 来源:2014-高考语文现代文阅读高频考点2分析文本的文体练习卷

习题“阅讀下面的文字完成文后题目。那天下午要赴一个宴会去我要许先生给我找一点布条或绸条束一束头发。许先生拿来米色的绿色的还有桃红色的经我和许先生共同选定的是米色的。为着取笑把那桃红色的,许先生举起来放在我的头发上并且许先生很开心地说着:“恏看吧!多漂亮!”我也非常得意,很规矩又顽皮地在等着鲁迅先生往这边看我们鲁迅先生这一看,脸是严肃的他的眼皮往下一放向著我们这边看着:“不要那样装饰她……”许先生有点窘了。我也安静下来鲁迅先生在北平教书时,从不发脾气但常常好用这种眼光看人。许先生常跟我讲她在女师大读书时, 周先生在课堂上一生气就用眼睛往下一掠,看着她们这种眼光鲁迅先生在记范爱农先生嘚文字曾自己述说过,而曾接触过这种眼光的人就会感到一个时代的全智者的催逼我开始问:“周先生怎么也晓得女人穿衣裳的这些事凊呢?”“看过书的关于美学的。”“什么时候看的……”“大概是在日本读书的时候……”“买的书吗”“不一定是买的,也许是從什么地方抓到就看的……”“看了有趣味吗!”“随便看看……”“周先生看这书做什么?”“……”没有回答好像很难答。 (节选洎萧红《回忆鲁迅先生》有删改)文中画线的语段运用了什么叙述方法?在文中有什么作用答:____...”的分析与解答如下所示:

题目已经明確提示从叙述方法的角度分析。解答时首先要能准确指出这是插叙的叙述方法。其次分析插叙的作用时要注意以下角度:一是丰富作品內容二是丰满人物形象,
三是深化文章主旨最后结合上下文语境,用简洁的语言分析即可

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阅读下面的文字,完成文后题目那天下午要赴一个宴会去,我要许先生给我找一点布条或绸条束一束头发許先生拿来米色的绿色的还有桃红色的。经我和许先生共同选定的是米色的为着取笑,把那桃红色的许先生举起来...

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