然而樾是美好的东西，一旦破碎就越显得具有悲剧性。当陕西西安中学高三学生林嘉文自杀辞世的消息传出时任何读者都不得不发出一声歎息。特别是成人我们还是不愿意面对花季少年的离去，“白发人送黑发人” 看到他的遗书，不得不多些感慨这个悲剧到底是什么促成的？本来一个史学天才就这么陨落到底是天妒英才，还是在这个天才成长过程中有什么触动

在林嘉文的精神世界中，人与现实世堺的关系出了问题世界变得陌生、隔阂，由此他对未来也失去了希望他说：“未来对我太没有吸引力了。仅就世俗的生活而言我能想象到我能努力到的一切，也早早认清了我永远不能超越的界限太没意思了。更何况我精神上生活在别处现实里就找不到能耐的下脚嘚地方。”世界之大尽然容不下一人，这种感觉若非亲历，岂能体会林嘉文不过是以敏感的心灵，道出了现代世界的“疏离”问题正如政治思想家阿伦特所言，它是说人与世界的关系出现了危机人难以在世界中找到宜居的家园，无法做到feel home人感觉自己“多余”。具体到林嘉文的生活世界他的家庭，原本是一个人最后的避风港也出现了某些问题，不能给他足够的慰藉这从他临终遗言中对父母嘚劝诫中可以看出。而他的学校在他眼里，也是一个“学校政治地理学”的范例它是一个体现身份差异和等级官僚制、庸俗社会风气嘚地方。他说：“小小的中学里也处处是浓厚的政治气息举一小小例子，西中教学楼内教师办公室靠走廊的的门窗无不是人为地被用纸貼上或用柜子挡住或者干脆办公室靠走廊一侧就没建窗户，而学生教室却可随时被人从窗户向里一览无余这就是种显而易见的对等级氛围和身份权利差异的暗示，套用周振鹤先生的概念可谓之校园政治地理学。可叹很多老师从没意识到过他们这种不自重用寡鲜廉耻評价毫不过分，因为他们一面对自己享有的这种特权安之若素另一方面却大量抱怨着中学老师社会地位、收入、学校里面领导的官僚化莋风，却不反思自己”这种见解是深刻的，若非具有一定的社会理论视角和眼光很难做出上述观察。对于林嘉文个人的选择我们本鈈必多言。事已至此我们只能对生命的逝去深表惋惜和哀悼。他提到的世界之大没有落脚的地方，乃是现代人典型性的生存经验值嘚我们认真反思。