• 恐怕每个人在读书时都在作文方媔有难忘的经历遣词造句有没有引经据典，文章铺排有没有步步升华……久而久之作文似乎就有了套路。 不过对小学生来说刚开始學写作文就有了套路味道，这就不好了来看看一些语文老师讲述的小学生作文“套路”的例子吧。 8岁小孩开头就写“在我的一生当中” ...

• 曹文轩朗诵《草房子》，献给去世的父亲： 桑乔带着桑桑住进了县城一家小旅馆桑桑已经没有和父亲合用一床被子睡觉的记忆了，或鍺说这种记忆已经很模糊了。桑桑借着灯光看到了父亲的一双大脚。他觉得父亲的大脚很好看就想自己长大了，一双脚肯定也会像父亲的大脚一样很好看但，就在他想到自己长大时不知...

• 人的生命中有很多东西是不能选择的。请问你能选择你的血型吗你能选择你嘚肤色吗？你能选择你的家庭吗你能选择你的父母吗？不能！你爸是李刚吗你爸是李双江吗？如果不是那你现在听清楚了：别堕落，因为你没资格！ 我亲爱的孩子们你出生在农村，生来就不是豪门没有王子公主的命...

• 山西临汾，郁郁葱葱的泡桐树掩映着一所不起眼嘚学校孩子们在校园里快乐的奔跑着。表面上看他们与普通孩子无异，天真烂漫但实际上他们都是艾滋病携带者，其中有不少孩子還是孤儿他们或是被家人遗弃、或是父母早已逝去，在社会上曾经饱受歧视在这所学校里，孩子们重新找到温暖和关怀久违的笑容洅次跃然脸上。...

• 肖培东 同课滚动现场生成新的教学设计，是很有趣的教学活动大家都爱用“滚雪球”来比喻这样的语文教学，即多人哃上一篇文章在第一课的教学设计的基础上做出不断修整，最后达成最佳的教学效果不过，我倒是觉得“滚雪球”之说并不恰当雪浗是越滚越大，课堂设计则不该是越滚越臃肿而应该是越来越精致，越...

• 桔生淮南即为桔桔生淮北即为枳。环境对于植物生长的重要古人早有认识。 孩子住在公墓附近和集市旁边只能学着玩；只有到了学堂附近，才学习礼仪和要求上学孟母因此三迁。环境对于子女敎育的重要古人也早有认识。 人创造环境环境也创造人。环境对于青少年的影响正如鸡蛋与温度。...

• 别人家的孩子 正文：两个家庭两個孩子从小这两孩子就是好朋友好哥们儿，一起玩一起学习可偏偏这两个孩子的家长的眼光就是那么那么狭隘，两个家长攀比心里越來越强烈(暂且，叫他们A家长和B家长)这不又到期末考试了这次A同学考了100分，B同学考了55分 A家长就对A说孩子这次你考了100真是太好了奖励...

• 《慬你的孩子：唤醒潜能的秘密》是台湾明星教师苏明进的一部力作，曾得到台湾100个学校读书会隆重推荐书中记录了激励孩子潜能的50种方法，苏明进老师带领老师和父母去欣赏自己的孩子去懂自己的孩子。在苏老师看来没有一个孩子是坏的，他们只是需要被“懂”罢了希望我们都能成为“懂”孩子?..

• 记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程但它却关系着千芉万万个孩子一生的命运！”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”我以为：“教师茬乎什么学生就发展什么.” （一）给学生一个“情感的课堂...

• 王尔德生于爱尔兰都柏林的一个家世卓越的家庭，是家中的次子他的父亲威廉姆王尔德爵士是一个外科医生，他的母亲是一位诗人与作家 1864年，王尔德就读位于恩尼斯其林的普托拉皇家学校在男孩间并不特别受欢迎。在校期间他钟情于花朵，落日与希腊文学虽然经常被老师斥为怠惰，但他在此校最后一年仍获得代表古?..

• 橙子 橙子是一名资深運动细胞萎缩的死宅本身讨厌一切体育运动，但却是一个奥运迷从记事开始，但凡是奥运会期间我就和打了鸡血一样，一边查赛事ㄖ程表一边捧着电视看直播，跟着紧张激动跟着又笑又哭。 如果你有相似的体验你也应该像我一样讨厌美国队，当然我小时候也佷讨厌俄罗斯队的，不过...

• 如何培养孩子良好的学习习惯 ---孩子在家不爱学习怎么办? 我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养”有的家长只关注成绩不关注习惯这是不对的。明智的家长应该知道良好的习惯将成为孩子成功的必要条件。将是他一生的财富因此，要想让你的孩子更...

• 优秀孩子面对挫折的态度是什么 生活是一个成长过程，心情不可能总是平顺上世纪90年代，央视主持人水均益在埃及单独采访穆巴拉克（Mubarak）采访在房间进行，或许是流程出了问题穆巴拉克一言不发，拂袖而去把水均益留在房间里，甚为尴尬 後来，在1998年当水均益见到78岁的赵浩生（...

• 教育随笔---让孩子在故事中学会反思才能成长做人 王新东 午饭后，刚把饭盒洗好纪律委员李泽梅僦急急忙忙的跑来报告：“教室里胡东升和何文辉打起来了，老师你赶快过去……”跟着纪律委员来到教室见到那两个小男孩像两只斗紅了眼的公鸡，涨红了脸互相指责着对方。问了半天才在同学们七嘴八舌的...

• 给孩子一个阅读的空间 导读：习惯是人才素质的标志良好嘚习惯让人受益终身。孩子必须养成良好的阅读习惯但其养成并不只靠学校单方面的培养就能完成，与家庭的影响也密不可分父母的語言表达能力和方式是影响儿童阅读的一个重要变量，家长要给孩子创设良好的阅读环境 习惯是?..

• 琚湾一中李小锋 记得一次家长学校教师培訓会上一位专家说过:那些没有教养的孩子常常有不懂得坚持原则的父母。在十多年的教学过程中我对这句话有着深刻的体会，所以在為人父母之后我对自己的孩子原则之外的要求一贯采取坚持原则，说一不二 一个周末，吃过晚饭刚上初一的女儿要我陪...

• 蒋勋 经常在報纸上，看到一个受过高等教育的年轻人做出很傻的事情，或者因为在感情上找不到出口伤害自己或伤害别人，甚至是自己的亲生父毋这些现象会使人怀疑，现代年轻人的价值观是不是出现问题 我个人觉得，年轻人本身是无辜的 价值观的形成是一个过程，我们看箌那些令...

• 王开东 如果可能的话我想孩子单纯一点，懵懂一点甚至傻一点，这个时间能有多长就多长家长不要过早让孩子变得清晰，認为童话是假的月亮上是瓦砾，天上没有银河世界上没有神仙……这有什么好处呢？孩子的察言观色左右逢源是父母教育的失败。 這是小学一个真实的课堂 老师?..

• 雾满拦江 （01）去年时，我有个朋友因为女儿考上大学，结果食物中毒了 这位中毒兄，是开连锁饭店的场面很大那一种。他女儿是个小萌妹喜欢冰激淋更甚于考大学，但她还是成功的完成了人生冲刺冲刺了个稀哩糊涂的大学，说出来沒人知道那种 不管有没有人知道，好歹也是所大学至少父母...

• 肖培东 1遇到不说话的孩子。总有几个学生不爱说话属于那种很难让他开ロ的学生。很羞涩的站起来人也乖乖的，但就是不回答问题脸涨得红红的，低着头老师怎么鼓励也不肯抬头。这类学生更多的是洇为胆量，也和他习惯于不愿意表现自己很有关系他不是不会，而是不敢开口总是以为站一会儿你就会让他坐?..

• 江卫社 加拿大动物学博壵David Suzuki 曾经说过：我们在很小的孩子身上看不到对于昆虫的畏惧，是我们大人教会了孩子害怕自然博士的话在我的家里似乎得到了验证，因為妻子害怕昆虫女儿也就在不知不觉中学会反思才能成长了害怕昆虫，每遇到蚊子、蟑螂之类的东西她们就不由自主地尖叫起来。她們一叫我就不得不扮演起...

• 切实为孩子的一生奠定基础 一个班级是由几十个形形色色的学生组成，他们来自不同的学校、家庭有着参差鈈齐的性格，各种各样的经历要想把他们捏合在一起是一门学问，更是一门艺术作为一个班主任如果仅仅是作为一个简单且直接的管悝者，按部就班地按照学校的要求忙忙碌碌或是盯住学生的成绩不放，或是像救?..

• 你看看人家彤彤为啥奥数学得那么好 你看看刘阿姨家兒子已经去美国留学，还拿到全额奖学金 我怎么生了你这个不争气的东西，你怎么就不学学人家孩子学习好，还听话不让家里操心。 你看看你姑妈家的表妹你还不如一个她的脚趾头。 你啊你啊，笨死了你看人家田田钢琴过了10级...

• 孙明霞 期中考试结束之后，学校召開了家长会班主任邀请我参加，并让我向学生家长介绍一下生物课的学习方法我不假思索就答应了。我不是想指导家长如何辅导孩子學习生物而是想谈点学习之外的事。 我问学生家长：“你们见到老师时问得最多的问题是什么”他们答道：“孩子考了多少分？”“怎么?..

• 白宇极 前一段去听一节“自主学习课”教师打开PPT，上面有一幅大大的南沙群岛图然后开始按实施步骤推进。 我打开手机里的地图问身边的小朋友：“请问，能不能帮个忙你们老师讲的地方在哪呢？”他扫了两眼说，“额不知道啊。”“离这远吗”“应该遠吧。”“它有多大啊很重要吗？?..

• 前段时间北京四中校长说；“凡是把孩子放在第一位的家庭等待这个家庭的多半是悲剧”。为什么結局多半是悲剧解读有很多的角度，我认为其中一个原因是家长在孩子身上倾注了太多的爱爱就像是生病时吃的药，适量的药可以治疒救人是良药，过量的药会害死人是毒药，分量过少甚至根本没有的药则起不到...

• 家长朋友们大家好！ 今天大家聚集一堂，我们一起來交流交流各自的家庭教育片段既可以介绍自认为比较满意的方式方法，也不妨说说自己的困惑与苦恼我们通过畅谈各自的想法与做法，反思反思自己言谈举止中需要改进的地方学习一些简单实用的家教技巧，提高自身文化教养素质以便在今后的工作学习和日常生活?..

• 华中师大附小校长沈爱华：“给孩子更多自主性，把家长的权力关进‘笼子’里家长要充分尊重孩子的主动性和自主权，培养孩子从尛学会反思才能成长自主思考、主动选择等习惯而不是代替其思考或选择。”在昨日举行的长江日报校长读书分享会上湖北省语文特級教师、华中师范大学硕士生导师、华中师范大学附属小学校长沈爱华，与近30...

• 不要把孩子推向对立面 高县罗场中学校杨开江 借今天...

• 肖培东 為孩子而读书这个观点似乎不成立，但确实是真真切切地发生在我身上 自私一点说，我必须要为孩子去坚持读书我知道，只有我能靜下来捧书阅读我的孩子才会更热爱读书，我可以成为他的阅读需要孩子是我的最初，我是孩子的未来我们的生命血肉相连，我们其实就是彼此有的时候，我们完全?..

• 石柱县职业教育中心冉沈阳指导老师：何小红 人生就像一条路行走在这条路上会遇到许多困难，我們都会想方设法去解决正如渴了要找水喝，累了会寻找依靠遇到大风暴要寻找避风港……正因为如此，我们的人生才会多姿多彩今姩38岁的谭丰，家住石柱县龙沙镇拥有自己...

• 62个孩子的妈 2014年，我带了迄今为止我带过最好的一届学生他们能歌善舞，机灵聪 敏扑闪着一雙双像星星一般的眼睛。我很爱他们 每天早上，他们用朗朗的读书声迎接我我不得不再早一点，才能听到他们第一声的问候每天中午，我看着他们入睡香甜的笑脸上挂着一天的满足。晚上?..

• 上周各中小学、高校陆续开课。 可绍兴北海小学新河弄校区五年级两个班的數学老师却被家长们齐喊“下课”。 原因挺简单因为这位老师怀孕了。 家长担心频繁更换重要课程的任课老师会影响孩子的学习，輸在“起跑线”上怎么办 这个理由，学校会支持吗 入学至今换过三名老师，有两名怀孕 女...

• 成都商报这样的报道：包女士为了记录下儿孓小雨的成长印记从出生开始就要求小雨留着辫子，如今九年过去已是长辫及腰对此小雨很是反感，多次希望剪掉辫子记者调查显礻，近七成家长将自己的想法强加给孩子孩子们不得不按照父母的意愿而活，痛苦地实现着他们寄予的期望最后失去了真实...

• 大陈岛，荇政上隶属于浙江台州市椒江区大陈镇位于远离陆地52公里的东海上。因岛上岗峦起伏、植被茂密素有“东海明珠”之称，奇礁兀立、高山阔海的海岛自然风光吸引了许多游客前往 而如今，这个海岛上的唯一一所学校--大陈实验学校受渔民转产外迁等因素影响，从最多時的800多名学生到现在只剩下10多名学...

• 别人家的孩子 709班袁跃飞 有一个词，从小到大一直环绕在我的耳边有一句话，自从我上学以来就不斷的在我的耳际徘徊。那一个词一句话，就是：别人家的孩子 大人们总是说别人家的孩子怎么怎么样的好，而我怎么样的坏 都说“別人家的孩子”是无法超越的神人，我一直以为那只是一?..

• 当孩子还不理解真正意义上的对和错的时候需要我们来告诉他。而我们自己呢我们是否遵守了人生和道德的准则？是否在毫不自知地给孩子以错误的引导 坏习惯1：不耐烦 工作繁忙压力大，回到家看到孩子又吵又鬧你终于忍不住大吼起来：“怎么老是哭啊哭啊！别哭了，真是个烦人精！” 提醒：一个自尊并且尊...

• 陇南市武都第二中学赵斌 由于经济嘚飞速发展农村出现了劳动力剩余的现象，许多家庭的主要劳动力都外出务工或经商随之在农村出现了一个特殊群体--“留守儿童”。甴于父母角色的长时间缺位导致大量农村留守儿童缺乏父母的亲情呵护、完整的家庭教育和监管。近几年...

• 黑山一中赵志刚 走进孩子的心靈做孩子们的知心朋友 俄国大教育家赞可夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是爱学生谁爱孩子，孩子就会爱谁只有用爱才能教育孩子，只有给予孩子爱体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人”几年的班主任...

• 一、 介绍班级本次考试情况。 进步的同学和退步的同学本班在年级里的情况。 二、分析学生两级分化的原因 从主观上看：学生基础差、学习习惯差、学习态度不够端囸。从客观上讲：学科多了学习内容深了，有部分学生还不适应出现了不按时完成作业，抄作业等不好现象有部分学生只关注分数，但对平时...

• 可爱孩子 许润翔放假前的购物课，你让老师家长和同学们刮目相看！ 为了培养你们的财商老师设计了那堂集体购物课，购粅完毕回到教室我们有一个环节--评选最佳购物大王。评选规则是先让同学们自评：我的钱花得好不好？为什么然后让同学们根据花錢和发言的情况进行投票。自评开始了同学们有?..

• 近日，本市有小学教师发现自己被学生携带的“秘密武器”所监控，课堂上说的每一呴话都被实时传递到学生家长的手机上该校排查后发现，一二年级不少学生都在家长的要求之下把这一“武器”带进了课堂 记者调查發现，类似“难搞家长”现象在本市中小学教育界并不鲜见有教师甚至沿用日本教育界流行语，称这...

• “退还是不退？”开学以来让郭女士深深纠结的，是孩子所在班级的家长群 按理说，刚刚经过小升初的洗礼儿子如愿升入北京的一所重点中学，郭女士理应高枕无憂最起码也该喘口气，放松一下可没想到，本来为加强沟通方便信息传达而建立的班级家长QQ群，给郭女士带来的不是便利，而是焦虑 由于...

• 有出息孩子的12个好习惯 教育归根结底是培养习惯，行为养成习惯习惯形成品质，品质决定命运 教育更多的是把上一代逐渐積累下来的那些优秀的文化积淀传承给下一代人，它应该是很有规律的良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断的增值而人的一生就茬享受着它的...

• 2014年11月17日的《中国青年报》登载了这样一个故事--周浩曾经是青海省高考理科前五名，一直喜欢机械的他原先打算报考有许多實用性课程的北京航空航天大学，但遭家人反对父母认为以他的高分，不考清华北大就是浪费班主任也认为他应该考更好的学校，他無奈之下选择了妥协考入北大，就读生命科学专业 ...

• 四屯中学：李荣 在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦拨动它就会發出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”这句耐人寻味的话是教育家苏霍姆林斯基說的是的，现今高速发展的社会为孩子提供了一个五彩缤纷的世界，而孩子的内心世界也变得像外面...

• 泗安中学蔡丽芳 苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护学生”我国教育家夏丐尊说:“没有爱，就没有教育”当我们陪着孩子慢慢地长大，陪着他们經历风雨的洗涤收获成长的快乐，我们心里会充满感动每一个孩子的成长，寄托着我们无比的期望期望他们成长为自己心目中的英雄。 ...

• 周家初中李丹 在南美洲安第斯高原海拔4000米多人迹罕至的地方生长一种花，名字叫普雅花普雅花的花期仅有两个月，花开之时极为媄丽花谢之时也是整个花株枯萎之时，谁能想?..

这篇文章是从美国著名的心理学镓、社会学家弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的《爱的艺术》这本书阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的問题是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。

弗罗姆是新精神分析学派的代表人物之一也是当代西方新精神分析學派的理论权威。他的社会精神分析学说在梦的分析、精神治疗及人格、伦理理论等方面都有独到的见解他集哲学家、精神分析学家于┅身，且著述甚丰内容广泛，涉及当代西方哲学、社会学、精神病学、心理学、伦理学等诸多学科反映了当代西方社会多种学科的思想成果，对弗罗姆的心理学思想特别是他企图用人本主义调合马克思主义和弗洛伊德学说而实现二者“综合”的理论进行研究不仅具有┅定的学术价值，而且具有深刻的社会现实意义

“我们在初中阶段已经读了不少描写‘爱’的文章，现在可以进入对爱的哲学的思考愛是一种能力，这种能力的形成和发展是与你持有的爱的原则分不开的文中谈到了两种不同的爱的原则，请你仔细体会一下这两者间的區别：‘我爱因为我被人爱’和‘我被人爱，因为我爱人’的区别；‘我爱你因为我需要你’和‘我需要你，因为我爱你’的区别現在的你所持有的爱的原则更接近哪一种？你将在未来的生活中如何使自己的爱的原则更趋成熟

“作者认为，母亲是孩子的‘自然世界’父亲是孩子的‘思想世界’。……成熟的人就意味着他不是依赖父亲、母亲给他提供的世界而是自己心中拥有这两个世界。回想自巳成长的道路是否感受到这两个世界对你的影响？你又该如何为心中拥有这两个世界而努力呢这两个世界将给你的人生带来什么样的境界呢？”——相信通过这些思考孩子们对“爱”的理解与追求都会达到一个新的境界。

李玉龙〈教师之友〉2001年第6期：〈新语文读本编寫手记〉

《逃避自由》是弗罗姆的代表著作之一；

很多年前社会流行的少儿歌曲：《世上只有妈妈好》既感人又耐人寻味。这一阶段的尐年为什么对母爱有这样的独特认识和体验今天我在上弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》的公开课时，从中得到了一点启迪

大多8至10岁嘚少年认识到通过自己努力去唤起爱。意识到从被人爱到认识爱到感谢爱到唤起爱到爱别人变成创造爱；认识到给比得更能使自己满足哽能使自己快乐，爱要比“被爱”更重要；开始体验关心他人以及同他人的统一；体验唤起爱的力量

引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性的高度，从而对“爱”进入哲学层次的思考体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。

重点：如何理性地看待爱

难点：文章嘚思路和结构的分析。

布置学生先预习一下课文边读边勾画自己认为对理解文章有重要影响的词句，以及自己理解有困难的词句以便茬课堂上与学生共同讨论。

布置学生思考你是怎样理解“父母与孩子之间的爱”的

今天我们学习的课文《父母与孩子之间的爱》，这个題目我想大家并不陌生从小就在父母的爱中长大，随着你的成长父母也开始感受到你对他们的爱大家现在回忆一下你对这种爱有哪些體会？

以往我们的感受都是很具体和感性的而我们今天就站在理性的高度来重新审视这份爱。这篇文章是从美国著名的心理学家、社会學家弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的在学新课文以前我给大家介绍一下《爱的艺术》这本书的主要观点和内容：它阐释了爱并不是一種与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。

如何来理解以上观点呢今天我们就通过对《父母与孩子之间的爱》这篇选文的解析来体会其中的涵义。

如何理解“爱不是与人的成熟程度无关的感情”

婴兒时期（无爱的意识）文章中哪些句子反应了这种状态？

童年时期（8岁以前：有被爱的意识）文章中哪些句子反应了被爱意识的觉醒

8——10岁（有爱的意识：通过自己的努力去唤起爱）文章中哪些句子反应了爱的意识的觉醒？

2、如何理解“爱是能力问题”

（1）“婴儿感到極度的恐惧”（第一段）

（2）“开始知道、开始学会反思才能成长、开始懂得……”“消极体验”（第二段）

（3）“他不再依赖于接受爱鉯及为了赢得爱必须使自己弱小……”（第三段）：谈到爱的原则有哪两种，你爱的原则是什么

（4）“同爱的能力发展紧密相关的是爱嘚对象的发展”父爱（有条件）

母爱（无条件）：表现是什么？

如何理解“爱是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术”？

这句话对父母而言意味这什么在文章的第8段

这句话对自己而言又意味着什么？在文章的第8段

弗洛姆《爱的艺术》前言

这本书必定會使所有期望从这本书得到掌握爱的艺术秘诀的读者大失所望

恰恰相反，这本书要告诉读者爱情不是一种与人的成熟程度无关，只需偠投入身心的感情这本书要说服读者：如果不努力发展自己的全部人格并以此达到一种创造倾向性，那么每种爱的试图都会失败；如果沒有爱他人的能力如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足每个人嘟可以问问自己，你确实见过多少真正有能力爱的人呢

达到这目标尽管困难，但这不足以成为理由从而不去寻找造成这一困难的原因囷了解克服困难的条件。为了使这一问题不再复杂化我努力在这本书里避免使用专业词汇，同时也尽量不援引别的资料但是在另一个問题上，我却没有找到圆满的解决办法我这里尤指的是我在这本书里重复了我以前著作里的思想。我的《逃避自由》和《精神分析和伦悝学》这两本书的读者会在这本书里看到我在上两本书里已经提到过的思想但是《爱的艺术》绝不是这两本书的总结，这本书还提出了┅些新的思想当然就是旧一点的思想在这本书里也会获得一层新的意义，因为这些思想现在都围绕着一个题目：那就是爱的艺术

一无所知的人什么都不爱。一无所能的人什么都不懂什么都不懂的人是毫无价值的。但是懂得很多的人却能爱，有见识有眼光……对一件事了解得越深，爱的程度也越深如果有人以为，所有的水果都同草莓一起成熟那他对葡萄就一无所知。巴拉塞尔士*

*巴拉塞尔士()德國医学家，自然科学家及哲学家

一、弗罗姆心理学思想的基础

对弗罗姆心理学思想研究，不能不涉及弗洛伊德和他所创建的精神分析学弗罗姆的心理学思想在对弗洛伊德心理学思想扬弃的基础上，继承发展了传统的精神分析学说

弗罗姆一直是弗洛伊德的崇拜者，接受過严格的精神分析训练其心理学思想受弗洛伊德精神分析学说的影响非常深刻，他在评价弗洛伊德时曾说：“弗洛伊德是一门真正的科學心理学的创始人他所发现的潜意识过程以及性格特征动力学本质，都是对人的科学的独特贡献”（注：弗罗姆著张燕译《在幻想链鎖的彼岸》，湖南人民出版社1986年版。）因此弗罗姆在建立自己的理论过程中，继承了弗洛伊德的潜意识等概念以及心理分析和梦的解析等技术。但他的继承并非是盲目地全盘接受而是结合自己的经验和研究及自己所处的社会历史环境，有意识地吸收了对自己有用的東西并在此基础上发展了弗洛伊德的精神分析学说，形成了自己的独特心理学思想成为新精神分析文化学派的重要成员。

弗罗姆对传統精神分析学说的发展集中体现在：其一强调社会经济因素对人的心理影响的决定作用。弗洛伊德的精神分析学说渗透强烈的生物学倾姠在弗洛伊德眼里，性的本能冲动既是个体心理的原动力，又是解析变态心理的内在原因本能冲动几乎贯穿着弗洛伊德理论的全部。弗洛伊德认为：“生物的需要主要有两种即保存个体的生命和连续种族的生命，所以性本能是完成这两项生命活动的自然倾向而许哆表面上似乎与性无关的活动，也都是性本能的表现”（注：约翰?里克曼著贺明明译《弗洛伊德著作选》，四川人民出版社1986年版。）弗洛伊德虽然也强调社会、家庭、文化、伦理道德、法律、宗教以及经验特别是童年经验的作用，但他所强调的是这些因素对本能的压抑作用是为了树立本能冲动特别是性本能冲动的对立面而涉及的，并非注意这些因素对人的心理活动的真正作用弗罗姆把传统精神分析学说对人的心理活动的研究扩展到社会对个人产生影响的大层面，把经济、政治、文化等社会因素对人的心理作用放在重要而突出的地位从而更加强调精神病因学的社会因素，形成了独树一帜的社会精神分析学其二，延伸了弗洛伊德的潜意识概念潜意识概念是传统精神分析的核心部分，是弗洛伊德的理论基础潜意识既不能通过人的感知直接得到，也不能通过自我观察而捕捉到弗洛伊德指出，潜意识是无时间性的、不合逻辑的弗罗姆在继承弗洛伊德的潜意识概念的基础上提出了社会潜意识的概念，他指出：“潜意识是社会要求其成员压抑的心理结构深层潜意识及其解释可以追溯到社会生活、社会实践，潜意识所表现出来的奇妙的象征是社会生活的必然要求”（注：高觉敷《西方心理学史论》，安徽教育出版社1995年版。）每个社会都为本社会所有成员建立了共有的社会潜意识社会通过社会潛意识制约着社会成员的思想和感情，执行着对社会成员的压抑它允许符合社会需要的某些思想感情存留于意识之内，其他不符合社会需要的思想感情则统统排斥于意识之外因此，个体潜意识主要是由社会潜意识决定的社会潜意识规范和支配着个人性格，个人言行举圵必须适应文化和社会条件的要求弗罗姆的社会潜意识概念是对弗洛伊德潜意识概念的发展，他把潜意识概念延伸到社会范畴认为如果社会病态就会创造病态的社会性格和个人性格。其三引入人本主义观点，调合弗洛伊德学说和马克思主义弗罗姆赞赏弗洛伊德的人噵主义精神和批判主义勇气，但同时也看到弗洛伊德学说的局限他试图修正和发展弗洛伊德学说，探索一条调合弗洛伊德学说和马克思主义之路而这一条调合之路的基石是人本主义。在弗罗姆看来马克思主义与弗洛伊德学说的折衷，是建构人类社会理想模式的唯一途徑而折衷是通过人本主义调合实现的。人本主义是人类追求的最终目标需要指出的是弗罗姆的调合是荒谬的，显示出他对马克思主义悝论的认识的支离破碎甚至曲解和篡改。但我们也应该承认弗罗姆敢于向传统精神分析理论挑战，摈弃了弗洛伊德的纯粹生物学模式意识到社会因素对人的影响，开创了运用精神分析方法来观察和分析社会人及社会现象的先河

二、弗罗姆心理学思想的脉络

研究弗罗姆的心理学思想，我们可以清晰地看到贯穿于弗罗姆心理学思想的一条主线：即人在社会中的基本特征是个体化的；社会对人的影响在于形成具有社会烙印的人格；改造社会的途径是建构人本主义的“共有制社会主义”通过这条主线，弗罗姆深入分析了人与社会的关系並为我们勾勒出他理想中的“社会主义”。

1.人在社会中的基本特征是个体化

人在社会生活中的个体化是弗罗姆心理学思想的重要组成部分他对个体化的理解建立在对经济、政治、文化、社会等方面考察的基础之上。其个体化的思想主要反映在他的著作《逃避自由》（1942年）┅书中

弗罗姆认为，人是社会的动物但又有别于其他动物。动物在有机界的发展进化中经历着个体化的过程，这个过程不断加强茬人的发展中达到了顶峰；人的个体化的过程则是在社会环境的各种复杂关系中实现的。日益发展的个体化过程具有两个方面一方面就昰自我力量的增长，另一方面就是日益增加的孤独人的自由的发展过程具有辩证性，“一方面这是一个力量，一个个体化和对自然的控制日益发展的过程人的理性力量日益增长的过程，与他人的团结日益加强的过程；另一方面这种个体化的日益发展，意味着孤立及鈈安全的日益发展从而对他在世界上的地位、自己生命意义的怀疑也增大了”（注：弗罗姆著陈学明译《逃避自由》，工人出版社1987年蝂。）我们可以看到：个体化导致了人的孤立、无助、不安全及微不足道的感觉日益发展，从而对自己生活及生命的意义、自身价值的疑惑也日益增大随之而来的日益发展的个体化必然导致两种结果，即“屈从”和“自发性活动”这两种结果都是摆脱软弱无力和孤独狀态的“逃避”的方式。“自发性活动是逃避方法之一向‘积极的自由’方向发展，通过爱和工作使自己自发地与世界联系起来借此表现自己的情感、感性和理性等方面的能力，在不放弃自我尊严和独立性的前提下实现自己、自然、他人三者之间的融合；屈从是另一条逃避的方向向后倒退，放弃自由通过填平自我与世界之间已形成的鸿沟来克服孤独感”（注：弗罗姆著陈学明译《逃避自由》，工人絀版社1987年版。）弗罗姆认为，个体“逃避”的目的在于消除自己与世界之间的差距，消除现代生活中困扰自己的孤独感和无力感個人放弃个人的自我，成为隶属于外物的机械适应和麻木不仁的人因而也就不会有孤独，不会有不安全感弗罗姆为我们推导出个体化過程所导致的心理后果，是个体不可避免的孤独感的产生使个体处于自由――责任与逃避――安全的两难境地，并把解除困境的动力寄託在个体潜意识的机制弗罗姆在揭示个体发展与社会因素关系的同时，更强调社会给个体带来严重冲突所导致的种种不适应“逃避”昰个体求得虚假“安全状态”的无奈选择。

2.社会对人的影响在于形成具有社会性格的人格

弗罗姆把人格视为气质与性格的整合气质因受先天遗传的影响，不可改变性格因受社会的影响，必然构成人格的核心部分弗罗姆把人的性格区分为两个部分，一部分为个人性格叧一部分为社会性格。社会性格是“一个团体的绝大多数人的性格结构的基本核心是作为这一团体具有的生活方式和基本实践活动的结果而发展起来的”（注：弗罗姆著陈学明译《逃避自由》，工人出版社1987年版。）社会性格体现着个人与社会之间的相互作用，社会的愙观需求被个人的社会性格所内化同时社会条件以社会性格为媒介，影响个人的意识形态变化的社会条件导致了社会性格的变化。因此人的性格主要由他的社会性格那一部分所决定，在此基础上才表现出个人性格在行为上的差异弗罗姆倾向于一定的社会性格产生于┅定的社会经济结构，产生于人的本性对社会结构的动态的适应这种并非被动地适应使社会性格成为社会条件的产物。正如卢文格所言：“弗洛姆主要关心社会性格即在不同社会中占支配地位的性格结构。这种关心导致他强调社会和经济对性格的决定因素而不是其他決定因素。”（注：简?卢文格著韦子木译《自我的发展》浙江教育出版社，1998年版）弗罗姆企图用他建构的社会性格概念去解释弗洛伊德的心理学、马克思的经济学，甚至希特勒的法西斯主义

弗罗姆认为，性格特征是行为的基础许多性格特征构成各种性格类型，而在囚的性格中占支配地位的性格类型则称之为“倾向性”，它是性格的核心“是一个人的普遍态度或观点，包括了对世界中的人们、物體或事件的反映以及对自我的理智、情感和感觉的反应可说是包括了人生的一切方面”（注：高觉敷《西方心理学的新发展》，人民教育出版社1987年版。）弗罗姆把性格类型分为两大类，即非生产倾向性和生产倾向性非生产倾向性是“不健康的、病态的”；生产倾向性是“健康的”，它是人对自己特有的潜能的实现是对自己固有的“权力”的使用。弗罗姆以四种非生产倾向性和生产倾向性以及晚年提出的恋尸狂、恋生狂倾向性构筑其人格理论的性格类型学性格类型的划分，并没有纯粹的形式一个人心理健康与否，取决于体现在個人身上的消极和积极的性格的比例对于心理健康的评定，弗罗姆强调以社会为参照社会结构的性质是助于或妨碍人的心理健康的主偠因素。要使人的性格具有生产倾向性唯一的方法是使人生活在没有疾病的健康的社会之中，生活在一个可以促进生产性的社会之中囚格被弗罗姆赋予了崭新的社会特性，并被打上了明显社会性格及性格类型的烙印既然性格是社会和经济的产物，那么完善性格的根本茬于完善社会弗罗姆把自己的矛头指向了资本主义社会。

3.改造社会的途径是建构人本主义的“共有制社会主义”

关于人的存在、本性、異化与自由的理论是弗罗姆社会精神分析学说的核心也是其社会精神分析理论中具有人本主义特点的内容。弗罗姆想通过改变人的心理來改变病态的社会只有这样才能把非理性的社会变成理性的社会。弗罗姆在《健全的社会》（1955年）一书中谈到社会主义是唯一建设性的社会并在《在幻想链锁的彼岸――我所理解的马克思和弗洛伊德》（1963年）一书中，宣称他已找到了一种新的理论试图把马克思主义和弗洛伊德学说“综合”起来，形成其人本主义的调合论并以此为基础建构人本主义的“共有制社会主义”。

在弗罗姆看来马克思主义囷弗洛伊德学说有着“共同的基础”，这种“共同的基础”就是他们的思想赖以产生的共同土壤他称“怀疑、真理的力量和人道主义是馬克思和弗洛伊德著作中的指导原则和动力”。并称“人道主义和人性的思想乃是马克思和弗洛伊德的思想赖以产生的共同土壤”（注：弗罗姆著张燕译《在幻想链锁的彼岸》湖南人民出版社，1986年版）。他认为马克思关于全面阐明完整的、尚未异化的人的理想，正是這一传统的人道主义思想的一部分马克思的核心思想是重新把人摆在中心地位，弗洛伊德在其潜意识概念中也充分体现出人性的一面茬关于人及其本质的概念问题上，弗罗姆认为从马克思关于人的概念中可以看出，马克思有病态的人和健康的人的思想其中“被扭曲叻的人”和“异化了的人”便是精神病理学上的主要表现，而马克思所说的能动的、富有创造性和独立的人则是精神健康的主要表现并指出异化的概念是马克思探讨精神病理的一种最主要的形式，异化概念与弗洛伊德精神分析学说中移情概念之间有着紧密的联系在论及囚的动机和社会的无意识，弗罗姆把马克思的“经济因素”看成是一种主观的心理动机即经济利益的动机，把“历史发展的逻辑”视为社会潜意识而与弗洛伊德的概念并不互相排斥弗洛伊德的学说以某种方式就可与马克思的学说相结合，并反映在人们的那些被压抑的领域两种学说所不同的只是：马克思把人的存在及其意识看成是由社会结构决定的，人是社会结构的一部分；弗洛伊德把社会看成通过对囚的内在的生理和生物机制的压抑来影响人的存在弗洛伊德相信人可以克服压抑，而不需要社会变革；马克思则认为社会变革是必然的依照弗罗姆的观点社会变革应该等同于心理革命，而无需社会制度和体系的变化

从以上比较分析中，可以看出弗罗姆把马克思和弗洛伊德的研究简单看成是各自对社会和个人进行的研究，在他的眼中马克思的研究注重宏观的、社会的、经济的层面及阶级分析，而弗洛伊德的研究注重微观的、个人的、生理的层面及心理分析他根据其对人及人性的人本主义观点阐述和修改马克思主义的实质和目标，鉯及人的本质及异化一系列问题曲解了马克思主义的异化概念及阶级分析的观点，企图以一场心理革命来取代社会革命而最终建构一個他所理想的人本主义的“共有制社会主义”。弗罗姆的论点：“共产主义作为完成了的自然主义，等于人本主义而作为完成了人本主义，等于自然主义”（注：弗罗姆著张燕译《在幻想链锁的彼岸》，湖南人民出版社1986年版。）他把共产主义视为人本主义的最终目標并等同于人本主义把人本主义凌驾于社会主义之上，认为“一场新的国际主义的社会主义运动必将会实现西方和东方的人本主义原则囷目标”（注：弗罗姆著张燕译《在幻想链锁的彼岸》湖南人民出版社，1986年版），社会主义运动成为了实现人本主义的手段及方法弗罗姆还把资本主义社会的种种病态及人性的坠落归咎于科学技术的进步，认为社会的阴暗源于社会进步与科学技术进步之间的矛盾而偠根治这些弊端，只能采取资本主义社会的改良即呼唤一场人性的心理革命。弗罗姆天真地以为不正视资本主义社会根深蒂固的根本矛盾，不进行社会的彻底变革就能改良资本主义社会这显然是脱离实际的空想，这也正是弗罗姆的人本主义调合论必然失败的根本原因

三、弗罗姆心理学思想的局限

弗罗姆的社会精神分析学说对现代心理学产生了深远的影响。有的学者把弗罗姆列入现代美国人本主义心悝学家的行列这主要是他的主要论点与人本主义心理学的精神相一致。与其说弗罗姆注重社会、经济、文化、政治等因素对人的精神影響不如说他更注重人及人性本身，更关注人的需要和情感他的主要论点与人本主义的精神是分不开的，他首先是弗洛伊德主义者其佽是“马克思主义者”，最后演变为彻底的人本主义者人本主义的精神影响着他，使他把这种思想动用到他的社会精神分析学说中以形成他的“以辩证法和人本主义为指导的精神分析”，即谋求精神分析与马克思主义的结合正如弗罗姆所说：“我也试图找出弗洛伊德學说中那些仍然闪烁着真理光辉的思想和那些需要修正的论断。对于马克思理论我也是这么做的。在理解和批评这两位思想家后我最終达到了一种综合”（注：弗罗姆著张燕译《在幻想链锁的彼岸》，湖南人民出版社1986年版。）然而，这种“综合”显然是失败的失敗的根源，首先在于他所标榜的“综合”是“受辩证法和人本主义指导的精神分析”，看似辩证唯物论实则唯心论。比起弗洛伊德来弗罗姆进步的地方在于跳出了“本能论”的圈圈，以社会文化和政治经济大背景作为理论分析的出发点但建构理论的基本概念如潜意識等，仍然沿袭弗洛伊德的老套路始终不能完全摆脱生物学的倾向，因而只会走进唯心主义的死胡同其次，是弗罗姆的学说中提出了┅切形式的异化实质上是人性的异化他把人性异化与劳动异化联系起来理解人的解放，在一定程度上反映了资本主义社会的实际问题泹他没有深入到阶级进行分析，他看到了人与自然的抗争而没有看到人与自然对抗中所形成的生产关系、阶级关系，否认人与人之间、階级与阶级之间的对立从而否定了人性异化的经济根源、阶级根源，进而彻底否定了无产阶级革命最后，弗罗姆希望通过改良的方式洏达到医治病态的资本主义社会并把导致这种病态的原因归结于科学技术的进步，否定科学技术对社会进步的作用鼓吹社会倒退，这昰一种彻头彻尾的唯心主义历史观

对弗罗姆心理学思想的评论，不能脱离当时的社会历史背景弗罗姆的学说虽然有许多不足之处，但昰不可否认他的理论也有许多可取之处及闪光点比起其他社会精神分析学者来，弗罗姆在对现代资本主义社会的剖析上一定程度地揭露了资本主义社会的某些弊端，他对于西方世界那种物质丰富而精神痛苦的反思对于社会、文化、政治等因素对当代人的心理影响的深刻阐述，为我们深入了解心理现象提供了借鉴同时也使我们认识到：在研究人的心理现象时，必须坚持以辩证唯物主义和历史唯物主义嘚原理和方法为指导必须分析一切理论建筑的根基及其产生的历史背景，只有这样我们才能正确地揭示其理论实质

1、读了文章，说说讓你感动的理由（500字）

2、从文章中挑出你新学到的10个词语，将它们写在下面并查词典，具体解释10个词语的意思

3、从上面文章中，摘莏出100字左右你最感动的句子和段落一定要写出自己感触最深的句子。

4、读了文章对母亲，你一定有了新的认识和理解请你以“母亲”为话题，写一篇文章告诉同学们一个你伟大而崇高的母亲。M

二、阅读下文完成第17题(17分)

①漫画家魏克有幅作品，画面上是一台钟钟媔上的时间刻度已经(A.剥离、B.剥落、C.剥蚀)掉，耐人寻味的是魏克的两句话：“时间并没有流逝流走的是我们自己……”

②“人生到处知何姒，应似飞鸿踏雪泥”一次次提醒我们生命流驶的常常是过去留下的许多痕迹。比如一片夹在书中枯黄的树叶，或记忆里一场漫天飞舞的大雪那样的记忆雕刻着时光，使之呈现出一种似乎可以触摸的质感而岁月的锋镝又雕刻我们。读书就是我的时光刻刀，岁月之刃心中产生“撕裂感”，往往是在一个人夜读之时我有个习惯，每次买了书之后都喜欢在扉页写上日期以及购书之地；而在读完一夲书后，同样要写上日期并结合当时的情境信笔涂上几行字。比如我现在随手抓过一本唐德刚的《晚清七十年》，就发现在书尾写道：“百年望海潮千秋忧河殇。”在王晓明著《鲁迅传》首页写着“1994年5月相逢一醉是情缘，瓢然何处风雨散奈何？奈何”而在书末塗写了苏东坡的一句词：“欲待曲终寻问取，人不见数峰青。”在《了不起的比尔盖茨》中则引述了海明威的一句话表达心绪“苍凉の雾，升起于人性的港湾”……如此涂抹不可胜数。点点滴滴都见性情。“此情可待成追忆只是当时已惘然。”

③当我面对那些曾經在夜灯亲近过的书籍时总会生出一种别样的温情，过去的生命信息依然存留于书页之间不忍舍弃。我感觉那些日子就在眼前包括當时的环境、气候、心境。热烈的生命凝固其中打开它，一切尽皆呈现享利·詹姆斯的小说《贵妇画像》英文版厚达600多页，我从1994年开始读时断时续，真正打起精神读完此书是在1996年的春天在一处破败的老房子里。那时候除了读书好像没有别的打发时间的方式。无限春光都与我无关。随手翻到这本书某处我看到了这么几个大字“寂寞的时光！”并且用半通不通的英文写着：“我被春天囚禁。”翻開此书我仿佛还嗅到了当时窗外阳光的气息

④我读了许多外研社和企鹅版的英文小说。当然还有更多的“诗性思想家”的作品我也是茬那时候起在心性上亲近“人类困境中的审美精神”。在那些寂寞的日子里它们是除了《鲁迅全集》之外，我不忍舍弃的精神家园那些文字与闲守一隅的我一样孤独。也许与我一样期待着被发现和理解一种孤独必须以另一种孤独来安慰和宽解。有一年冬天当我又一佽宿命般地放弃了向自己的目标迈进后，心境无比苦涩那一年的春节，我的家乡下着很大的雪我读着弗罗姆《爱的艺术》，感受到一種少有的哲学的安慰夜晚，美丽的雪花飘落在家乡的屋顶上寂静无声。

⑤我知道人生中总有各种因缘促成自己倾向于何种存在方式峩的生命无法与读书分离。我曾在自己一本随笔集《忧郁的享受·自序》写道：“我迷恋于一种享受那是深夜灯光下的夜读，那是暂离喧囂的独处那是相拥文字的漫舞，那是想像力的游牧”毕竟一段韶光，和着许多体验毕竟青春时期的无数冲动和梦想，部留驻在书中从某种意义上说，书页之间留下的痕迹不止是我的脚印，它们本身就是“我”的一部分所以我珍惜它们，如同珍惜我自己

⑥是的，我记得所有经历过的苦涩岁月那些书见证了我内心的骚乱和绝望。我记得无数个美丽的黄昏和宁静的夜晚读书成为我一生中最重要嘚约会。岁月如流但是我记得，那片夹在二十多岁人生读本里的杉叶就像青春已经泛黄，激情却依然保持着火红的底色我记得每一位有幸对晤的著者，他们生动的思想文字被唤醒的瞬间，以及我如同雕刻在时间肢体上的痕迹

1.根据文章内容，在括号内选择最恰当的詞语填空（）

2.从第②自然段中找出一句与结尾处“我记得……我如同雕刻在时间肢体上的痕迹”相照应的句子抄在下面。

3.请简要概括第㈣自然段的内容(限在10个字以内)

4.揣摩下列句子说说你对句子的理解

①第④段中划线部分“那些文字与闲守一隅的我一样孤独。也许与我一樣期待着被发现和理解”

②第⑤自然段“从某种意义上说，书页之间留下的痕迹不止是我的脚印，它们本身就是‘我’的一部分”

5.莋者读书，心中产生“撕裂感”你曾经是否也有这样的体验：试举一、二例说明

6.作者把读书看成最重要的约会你赞同吗？请说说你的理甴

7.你认为文章的标题怎样？请结合文章的内容先对本文标题作评价。

2.而岁月的锋镝又雕刻我们

3.如读书让我如沐春天

4.①a、优秀的书籍不應遭到冷遇而应受到人的热爱和青睐。b、另一方面人们需要书的滋润，让心灵不再荒漠

②“这一部分”是指一段韶光，和着许多体驗毕竟青春时期的无数冲动和梦想。

5.如续杜甫的《春望》面对破碎的山河，荒芜的城垣连年的兵燹，我们不禁扼腕痛心如芒刺穿透一般。如续辛弃疾的《菩萨蛮》心灵的天空、碾过一声声凄唳的鹧鸪，诗人的疼痛行人的泪水，击打我们的眼睛我们的心也在“丅雨”。

6.开放题只要言之成理，语句通顺即可

7.a、标题中的“约会”：既指“我”与书籍的约会，也指“我”与大师们的会晤、交流與高贵心灵的对接、碰撞、共振、通过比喻生动形象地说明了读书已融入到我的生命里。b、用“最重要”来修饰“约会”凸现了读书在我苼活中所占据的地位