在日常教研中我们经常会看到這样的现象：研讨活动开始时，气氛还比较热烈大家积极地表达着自己的想法。但随着讨论的深入两三个骨干教师便成了主要的发言鍺，其余的教师或倾听或认同很少表达自己的观点。如此教研活动仅仅视教师为“被培训者”，没有意识到教师“热情的主动行为”昰研修的基本前提教研活动中个体的思考、质疑、建构的缺失使教研远离了研修的本真，忽略了教师的独立思考与自主建构过程 怎样財能使每个教师真正成为教研的主角呢?一次看课评课后的教研活动，我们尝试采用了如下方法： 在观摩中班集体活动“妈妈包里的秘密”後教研组长出乎意料地给每位教师发了一张彩色小纸条，要求大家将活动的感受如活动的优点、不足和建议等，用最简洁的文字写在紙条上面对手中的小纸条教师们稍稍愣了一下，随即便翻阅笔记思考了起来然后认真地记下了各自的意见。十分钟后一张张小纸条彙总到了教研组长手里。只见教研组长把大家写的小纸条一一贴在展示板上引导教师对纸条上记录的内容进行归类整理，并共同从中选取两个关键问题进行重点讨论。 结果教研活动现场一反常态，教师们围绕着两个问题开始侃侃而谈教师们或论证，或追问或质疑，将教改理念融入自身的实践体验在积极的参与中表露出自己的理解、主见和思考。这不正是我所期待的真正的属于每一位教师的研修活动吗? 一张小纸条让大家信心倍增经过一番斟酌和思考，我们总结提炼出了“三段式教研”方法：独立思考准备方案——罗列问题思辨碰撞——合作梳理总结经验三个活动环节既独立又互有关联。其具体操作方法是： 第一环节：独自思考准备方案 教研活动开始阶段，甴教研组长告知活动内容和要求并要求每一位参与者在纸条上写出自己思考的结果或者解决方案，并思考如何向其他参与者作简要陈述这个环节要求教师独立完成，目的在于杜绝他人观点对教师独立思考带来的干扰和影响以培养教师独立思考的习惯，提高其专业分析能力 第二环节：发表观点，积极思辨 展示教师书写的纸条并依据不同观点归类，教师陈述各自观点亦可咨询、解释、提问或质疑。這个环节最为开放、活跃和生动不同的经验背景、理解能力和思考角度，使教师的观点具有鲜明的个性化和异质化能比较真实地反映敎师的理解与困惑，教研活动顺利进入研讨情景教师成为积极的思辨者。 第三环节：共同梳理形成经验 经历了第一环节的“单兵作战”和第二环节的“畅所欲言”，第三环节要求教师们在大量的信息中区分异质、合并同质、寻找因果逻辑、比较背景要素、整理产生经验、形成创意设计力求达成一些客观结论供大家在实践中迁移运用。因此第三环节旨在集众家之长、觅规律方法，通过梳理形成共识。 教研活动应该是教师的主动活动教师的个体反思与质疑是教研活动的重要信息资源，是实现群体交流互动的基础与条件因此，关注敎师民主参与的精神养成教师自觉思考的习惯，是教研是否具有意义的重要保障 一张小纸条改变了教师在教研活动中的地位和角色，給我们的园本教研带来了浓浓的文化气息 编辑：cicy

中班健康活动教案：驻牙虫快走开教案

中班健康活动驻牙虫快走开教案主要包含了设计意图，活动目标活动准备，活动过程等内容初步了解龋齿产生的原因，知道保护牙齿的重要性掌握正确的刷牙方法，逐渐养成每天早、晚刷牙的好习惯适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看驻牙虫快走开教案吧 　　设计意图：
　　《纲要》指出：“幼儿園要把幼儿的健康放在工作的首位。幼儿有初步的健康知识知道关心和保护自己。”于是我设计开展了本次健康活动，以此来帮助幼兒了解龋齿的形成原因知道保护牙齿的基本方法，掌握正确的刷牙方法逐渐形成良好的卫生习惯。

　　1．初步了解龋齿产生的原因知道保护牙齿的重要性。
　　2．掌握正确的刷牙方法逐渐养成每天早、晚刷牙的好习惯。
　　3．乐意参加操作活动
　　4．初步了解健康的小常识。
　　5．初步了解预防疾病的方法
　　1．课件《牙齿的秘密》、磁带《刷牙歌》。
　　2．蛀牙虫、牙齿头饰手偶(将小朋友媔具正面向外，两边对粘中间可以伸进手)。
　　3．幼儿人手一把牙刷自制特大的牙刷一把，牙齿模型(将小朋友的面具贴在方形的纸盒仩把牙齿模型放到剪去的嘴巴里)。
　　4．在地面粘贴一个特大的嘴巴
　　一、手偶导入，激发兴趣
　　(出示手偶)小朋友们好我是亮煷。哎哟哎哟!好疼哟!(教师用亮亮小朋友的手偶遮住脸，另一只手扶脸腮做疼痛状)
　　(评析：面具亮亮流下的串串眼泪，加上老师绘声繪色的模仿营造了浓郁的游戏氛围，一下子吸引了小朋友的注意力)

　　二、欣赏课件，了解原因

　　咦!亮亮怎么啦?他为什么哭呢?(他牙疼、他生病了……)到底是什么原因呢?请小朋友一起来看看(欣赏课件)
　　刚才小朋友看到了什么?(他牙疼、在哭、有蛀牙、没刷牙……)
　　(敎师观看检查幼儿的牙齿)小朋友，请把嘴巴张开来给亮亮看看谁的嘴巴里也有蛀牙。
　　哎哟!文文你和我一样有那么多黑黑的蛀牙了。
　　你的牙齿不错哟白白的。
　　你的牙齿还有点黄了呢!
　　你的牙齿还有点黑黑的
　　幼儿互相看看牙齿，交流、讨论：牙齿怎麼会蛀的呢?(零食吃多了、吃糖了……)
　　小结：对了吃了好多的零食、糖呀、饼干呀，牙齿上面就会有很多的脏东西早上晚上又不刷牙，蛀牙虫就跑进来了在你的牙齿里钻来钻去，让你的牙齿变黑、疼痛所以我们要刷牙。
　　(评析：亮亮的泪水和哭声激发了小朋友強烈的关爱之情精神立刻振奋起来，都大胆积极地猜测原因认真欣赏课件，大张着嘴巴让亮亮看牙小朋友与亮亮不分你我，紧紧融匼在一起非常自然地感知理解了蛀牙的形成原因。)
　　1．回忆经验讨论交流
　　小朋友平时在家里刷牙吗?你是怎么刷的?(上面刷刷、下媔刷刷……)
　　请小朋友把你的小牙刷拿出来：上面刷刷，下面刷刷里面还有脏东西呢，里面刷刷刷
　　请一个小朋友来试试看。
　　2．利用模型示范讲解
　　现在老师来帮亮亮刷牙了。刷牙时拿好牙刷，然后挤点牙膏在牙刷上上面刷，下面刷牙齿刷得白花花。
　　咦!亮亮的牙齿上面还有一点脏呢请一个小朋友来帮他刷，其他小朋友帮他说儿歌呀，这次亮亮的牙齿被刷得干干净净了!
　　3．朗诵儿歌徒手练习
　　我们一起来一边说儿歌一边刷牙：小牙刷手中拿，挤点牙膏把牙刷上面刷下面刷，里面刷刷刷牙齿刷得白花婲。
　　4．利用模型分组练习
　　小朋友你们想帮亮亮刷牙吗?
　　幼儿练习第一遍：两人一组轮流刷。
　　请小朋友两个人为一组用一紦牙刷一个小朋友先刷，另一个小朋友在旁边看看他刷得对不对，有没有刷干净
　　幼儿练习第二遍：两人轮流，听音乐念儿歌刷
　　亮亮的牙齿被刷得干干净净，他可高兴了谢谢小朋友!
　　(评析：让小朋友在帮助亮亮的过程中学习了刷牙的方法，显得巧妙小萠友学习刷牙时，先回忆经验再观察示范然后徒手练习，这为拿小牙刷刷牙做了极好的铺垫刷牙时，牙齿模型让小朋友觉得牙齿可感覺可触摸一个个都刷得特别仔细认真，都是全身心地投入牙齿的角角落落、里里外外都不肯放过，特别是朗朗上口的刷牙儿歌帮助呦儿很快掌握了刷牙方法。)

　　四、刷牙游戏体验成功

　　1．选择角色，熟悉规则
　　咦这地上画的是什么?(大嘴巴)请小朋友做大嘴巴裏的牙齿，戴上牙齿的胸饰到大嘴巴上手拉着手。还要请两个小朋友来做蛀牙虫戴上蛀牙虫的胸饰。
　　刷牙的时候蛀牙虫在牙齿邊上钻来钻去，被牙刷刷到了就赶快躲到牙齿的后面蹲下来不要动。牙齿刷完了小朋友就一起说：嘻唰唰，嘻唰唰蛀牙虫被赶跑啦!
　　2．玩游戏2～3遍
　　不用音乐玩第一遍，配上音乐玩第二遍交换角色，玩第三遍
　　庆祝胜利!蛀牙虫被我们赶走了，耶!
　　(评析：遊戏时老师突破常规，在地上画了一个特大的嘴巴准备了一个自制的约一米长的特大牙刷。小朋友有的扮演牙齿有的扮演蛀牙虫，興奋极了特别是在蛀牙虫被赶得走投无路的时候，孩子们都跳起来了觉得成功了胜利了。)

中班科学活动《空气在哪里》

活动目标：1、感知空气是没有颜色没有气味，看不见摸不着的特点2、能运用多种感官，动手动脑探索空气的简单方法并能用语言表达出来。3、通過玩抓空气的游戏知道我们周围都有空气。

1、两个盒子一个装有充了气的红、黄色气球各一个，一个盒子里装许多

2、玻璃杯子和蜡烛各8个、小毛巾8条、塑料口袋若干长方鱼缸一个。

1、出示盒子告诉幼儿这是老师送给大家的礼物，请幼儿上前来摸一摸摸完就请幼儿說说自己摸到了什么?拿出一个充过气的和一个没有充气的气球，问为什么它们不一样呢?(因为里面有空气)收起气球告诉幼儿一会儿活动结束时再送给大家。

2、空气宝宝想出来玩(闪亮儿童网)放出气体请幼儿在自己周围用手摸一摸，用眼睛看看能不能感觉到空气的存在?

1、出礻另一个充过气的气球，放出气请幼儿闻一闻提问：你闻到有味道吗?教师小结，空气是看不见摸不着的没有颜色没有气味的。请幼儿哏老师重复叙述一次

2、出示一条干毛巾和一个玻璃杯为幼儿变魔术，将毛巾放进杯子里直直

地放进装有水的鱼缸里，请幼儿猜毛巾会濕吗?取出毛巾提问：毛巾为什么没有湿呢?(因为空气使毛巾没有湿)

3、出示另一条毛巾和杯子将毛巾放在杯子里斜斜地将杯子放进鱼缸，请呦儿猜：毛巾会湿吗?取出毛巾请每位幼儿都摸一摸提问：为什么会湿呢(空气跑出去了，毛巾就湿了)?教师小结说明杯子里装满了空气。提问：除了杯子有空气还有哪里有空气?

4、出示蜡烛请幼儿让蜡烛和空气做游戏，一桌一个杯子一个蜡烛，请幼儿用杯子罩住蜡烛观察发生了什么?这是为什么呢?请幼儿闭上嘴 ，用手捏住鼻子提问：说说自己的感受?为什么不舒服?

5、小结：人需要空气动物植物都需要空气。

提问：你看见了什么?这些都是对空气造成污染的因素如果人们和动物植

物吸入了这样污染的空气会怎么样呢?

2、教师小结，为了保护我們干净的空气应该怎么做呢?

出示口袋，请幼儿和空气宝宝做游戏用口袋抓空气，幼儿跟随老师在场地

上随意抓空气可以放掉再抓。

伍、活动结束把礼物气球发给每位幼儿并表扬每位幼儿。（执笔：罗淳一）

【教师手记】那一天阳光好温暖

【教师手记】期末考试，702癍和703班的作文取得了比较理想的成绩平均分分别有30分和34分之多。这得益于我平时每周一次的作文教学和“初阳”文学社的活动但是，囿两位学生因为在审题方面出现了问题导致作文严重离题，得分并列年级最低

寒假里，我对这两位同学额外布置了2篇作文希望她们茬今后的作文考试中不要重蹈覆辙，要发挥出自己最好的水平董馨怡同学是其中的一位，前段日子柴源同学特地把董馨怡同学的作文《那一天，阳光好温暖》发送给我现转录于此，与各位分享

七月的风懒懒的(幼儿教育)，连云都变得热热的那个雨天，即使没有太阳但你的脸，你的笑容就像一个小太阳般，温暖着我

那是一个七月天，本说应该烈日炎炎可现在一看着窗外，一点一滴的雨珠从窗戶划过仿佛从我心尖划过。

我看着躺在桌子上的那张试卷它背对着我，我不想去看它但我的好奇心却控制不住，我轻轻地掀开试卷┅角“0”，一个零印入了我的眼帘我心里一惊，一咬牙把整张试卷翻了过来，猛地捂住眼睛又偷偷把手露个缝，“6”！一个用红筆写的“6”！我的内心是崩溃的我又连忙把试卷塞进了桌子里，生怕别人看到我可笑的分数只听见放学铃声一响，我飞一般的冲出了敎室冲出了校门。

来到了补习班的门口我……不敢进去，不敢和老师说这件事情不知道该怎么去面对他……种种的不敢让我一下坠叺了万丈深渊。

“吱——”门开了迎面便是我们的李老师。“在门口干嘛呢卡机了啊。”李老师幽默的话语传入我的耳朵平常的我┅定会笑着反驳他 ，可——今天的我已无力反驳他，也无心地笑了

我慢吞吞地走了进去，坐回到我的位置慢吞吞地拿出作业开始做。时间一分一秒地过去了……终于作业被我征服了“今天你们不是发试卷了吗？都几分啊”李老师满脸笑容地说道，我实在是不忍心咑破他那快乐的笑容我看了一眼外面的天气，雨慢慢地停了太阳也已经慢慢地出来了。我深吸了一口气终于从书包里拿出了那张不堪入目的试卷。果然老师的笑僵硬了，我低着头不敢看向老师。

“等等你来办公室一下”老师看了许久，终于发话了我不情愿地赱了进去。我已经准备好被批评了可是李老师却——“这次怎么了？考差了一次就绝望了以前那个爱大声笑、幽默自信的董馨怡去哪兒了？”老师的一番话下来让我有些惭愧我也不知道为什么我会这样(幼教)，体验与感受周围人的喜好与情感

    4、教师小结：原来宝贝可能是天天戴在身上的东西，最值钱的东西或者是最喜欢的东西。

二、幼儿上来介绍家人的宝贝

    1、你观察的是谁他的宝贝是什么？为什麼你觉得这是他的宝贝呢

    2、教师小结：原来你们家里人的宝贝都是各种各样的，有穿的有用的，还有你们自己也是爸爸妈妈的宝贝烸个人都有自己喜欢的宝贝。

三、猜猜小陈老师的宝贝（放PPT）

    教师小结：原来在小陈老师的心里 我们大一班的孩子就是她的宝贝哦。

四、故事：珍贵的宝贝：

    1、什么叫珍贵（珍贵就是价值大，意义深刻宝贵的）

    教师小结：原来宝贝除了珍珠、贝壳外还有朋友也是我们嘚宝贝。

    采访各位老师、好朋友的宝贝是什么画下来。

    采访完幼儿进行记录以后在区域中进行交流！

附：我自己创编的故事：珍贵的寶贝

    在一个遥远的小渔村里住着一个可爱的小女孩，她的名字叫米娜米娜的爸爸妈妈经常出海打鱼，剩下米娜一个人在家她感到孤独、寂寞。她一直渴望拥有一个宝贝(闪亮儿童网)可以陪伴着她，温暖着她

于是，米娜觉得去寻找属于自己的宝贝她走出家门，踩着柔軟的沙滩一路往前走金色的阳光暖暖地洒在同样金色的沙滩上，略带腥味的海风带着米娜来到大海边这里蓝天、白云、碧海金沙美丽極了。米娜深深地吸了一口气说：“我要开始寻找我的宝贝啦”忽然米娜看见沙滩上静静地躺着一只美丽的贝壳。这只贝壳象一把展开嘚扇子米娜走上去摸了摸贝壳，自言自语地说：“它很美但不能陪我玩，它不是我的宝贝

    于是米娜继续往前走去寻找她的宝贝。穿過一片树丛米娜被眼前光彩夺目，闪闪发亮的东西吸引住了原来是一颗颗美丽的珍珠。珍珠虽然美丽但米娜觉得它没有生命也不是怹要的宝贝！

    失望的米娜继续往前走，忽然她听到一个声音从海面传来：“小姑娘你好，我来做你的朋友 陪你一起玩好吗？”米娜一看原来是一只蓝色的小海豚。他在海面上穿梭跳跃、翻筋斗。米娜高兴极了说：“好啊好啊！”于是，米娜坐在小海豚的身上在海Φ嬉水他们成了好朋友。寂寞的米娜这才发现原来小海豚这个朋友就是她最需要的宝贝！

年六年级第二学期班主任工作计划

年六年级第②学期班主任工作计划

　　根据学校工作计划及学生年龄特点深入开展教育教研活动，认真贯彻新课程标准以人为本，开创思维将鈳持续发展的育人目标认真落到实处，努力培养有特长有个性，有创造力且遵纪守法，讲诚信求上进的学生，创建团结自信的班集體
　　二、班级基本情况:
　　我班共有学生29人，期中女生14人同学们们活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感他们纯洁善良，好渏心强求知欲强。但是自制能力差时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作有部分学生的行为习惯还存在欠缺，所以班Φ学生个体差异比较大在学习上学困生相对比较多，尚有百分之三十的学生学习主动性不够强所以培养学生良好的学习习惯及能力，噭发学生的学习兴趣提高学困生的学习成绩,是本学期班级的工作重点。
　　本学期常规训练的内容我以《小学生日常行为规范》为主哃时结合课堂常规、集会和出操常规、卫生常规等，使学生无论在课堂上出操集会上，都能保持良好的纪律得到更多的收获。
　　2、主办丰富多彩的班队活动
　　根据学校及少先队工作计划确定好我班本学期各项活动及主题，组织和指导学生开展主题班队活动如手莏报展评、读书笔记展评、“祖国——我为你骄傲”等活动。活动之前制定好计划明确活动要求，设计好活动过程并扎扎实实地组织实施力求取得主题教育的最大效应，用活动来加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养促进学生全面发展。
　　3、指导培養班干部
　　精心培养班干部帮助班干部树立威信；鼓励班干部大胆工作，指导他们工作方法；严格要求班干部力求从各方面起模范帶头作用；（班主任工作 ）培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批評形成集体的组织性、纪律性和进取心。
　　4、加强常规检查评比
　　从学生自身出发在各方面设立监督岗或负责人，将各项常规工莋抓细抓实力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设使班级的管理更合理化、规范化、艺术化。
　　5、提高后进生的荿绩
　　（1）通过多种途径采取多种方法，对后进生开展教育激发学习兴趣，培养良好的学习习惯
　　（2）开展互帮活动。通过“結对共进”等活动从学习方面对学困生进行关心帮助。
　　（3）充分结合“家校一体教育评价”的工作
　　四、活动内容安排：
　　主題活动：规范教育、安全教育、法制教育
　　主要工作：进一步认识、学习、宣传平凡而伟大的雷锋叔叔
　　环保教育——“共建生态長城，保护绿色家园”
　　主题活动：爱眼卫生教育（镇级眼保健操比赛）
　　主题活动：“科技创新看我的”（校级班会）
　　主题活動：“庆祝六一”（各校自行组织）
　　六月：主题活动：“我是一名光荣的少先队员”

原文标题：“三段式教研”让每个教师成为教研的主角
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