美国国家卫生研究院(NIH)定义：学习困难是归因于神经系统造成的特征是辨认字的正确性及流畅度有困难，以及无法拼写语言的拼音组成有困难、厌学等。很多孩子表现絀不喜欢上学或者抗拒学习任务的现象，往往不是因为孩子心理上对学习的抗拒更多是因为孩子大脑对学习信息的低效处理。由于大腦是学习过程中重要的讯息处理中心能将我们的能力“自动化”。有了自动化功能日常生活中的许多事物和技能，在我们学会后是我們不假思索就可以直接做出来的一旦大脑无法有效自动化运作，每做一件事都要重新学习那就很可能让阅读书写、动作协调、等。

脑內长生的肾上腺素、多巴胺递质、血清素(5-羟色胺)等他们都与学习息息相关。脑内的神经传递就好比电话电话线路如果电话线坏了，那麼就无法正常通话这时候，电话公司就会派人进行维修是连接正常。同样的如果大脑内神经传递断开，大脑无法正常进行神经传递信息这时，就需要大脑自身的能力去重新建立一个新的神经连接促使人学习、阅读

会根据学员的具体测评情况，量身定制一套训练方案利用仪器训练大脑，唤起大脑的自身功能帮助改变和重新建立新的神经连接，这些新的神经连接能够促使大脑在面对学习时能够分泌出的肾上腺素、多巴胺递质、血清素(5-羟色胺)等对学习产生兴趣。