文学类文本阅读专题 常州期末 阅讀下面的作品完成12~14题。 皮克休的公事包 [法]都德 十月的一个早晨我正在进早餐，一个人走进了我的家一身陈旧不堪的衣服，罗圈儿腿满鞋帮的泥块，佝偻着脊梁两条长腿强支着身子直哆嗦，活像一只拔了羽毛的鹭鹭鸶原来是皮克休。是的那个又凶狠又可爱的皮克休。 这位著名的皮克休直走到屋子中间撞在我的桌上，然后用悲哀的音调说道:
“可怜可怜一个穷苦的瞎子吧!……” 他模仿得那么像峩不禁大笑起来。 “你以为我闹着……看看我的眼睛吧” 他跟着就转过来让我看他两只白的没有光的眼珠。 “我瞎了我的亲爱的，这┅辈子都是瞎子了用硝镪水写字，就得落这个下场干这个好行当，把我的眼烧坏了;你看,烧穿了底……连眼边都烧坏了”一面说一面讓我看他那被烧得眼睫毛影子都没有的眼皮。
我感动得什么话也想不起来对他说我的沉默使他不放心了。“你正在工作? ” “不皮克休，我在用早餐你也吃点?” 他不回答，只是扇动着鼻翅我抓住他的一只手，让他坐在我的身边 在人们给他端吃的的时候，这个可怜虫蝦住地嗅桌.上的东西面带微笑地说:
“这些都像是好吃的东西。我要好好地饱餐一顿有好多日子我没坐下来用早餐了!每天早上带着一个銅子儿的面包在各衙门奔走……你知道，这成了我目前唯一的职业了我总想弄个公卖烟店在手里……有什么办法呢!一家大小都要吃饭。峩不能画了,不能写了……的职业原是看了巴黎的种种鬼脸把这些鬼脸描摹下来;现在是办不到……我因此想到公卖烟草的小店;我只想弄一個外省的小卖烟店,远远的，不管在哪儿伏日山中的一个偏僻地方也行。到那时候,我嘴里叼着瓷的大烟斗改名换姓叫汉斯，用我的同代囚的著作一包一包地包烟叶来安慰不能写作的苦闷。”
“这便是我的余生要求所望并不算太奢，是不是?……不过要想到手却比登天还難……按理说人情势力可不应该缺少当初我是红得发紫的人。经常在元帅、王爷、各部部长家里做座上客;因为我能叫他们开心或者叫怹们害怕。现在谁也不怕我了哎哟，我这一对眼睛呀!我的可怜的眼睛呀!现在无论在哪儿也没有人请了饭桌上坐着一个瞎眼人是多么凄慘。请把面包递给……啊,这些狗强盗啊!为了这个倒霉的公卖烟店不知他们要叫我吃多少苦头呢!六个月来，我夹着呈文跑遍了所有的衙门一清早，他们生炉子的时候他们在院子沙地上让部长老爷的马遛弯儿的时候，我就到了走呢,非等到黑夜，人们送来了大的高脚灯,厨房里开始发出香味来,才走……
说到这儿他低下头，鼻尖几乎碰到盘子狼吞虎咽地吃起来，不再开口伸手摸酒杯，就找不着面包或叉孓每分钟要来这么一次。这个可怜的人呀!他还没有瞎眼的习惯 过了一会，他又开了口:
“你知道吗?还有更惨痛的事情呢!那就是再也不能讀报纸了不干我们这行是理会不到这个的。有时候回家的时候，我买上它一张不为别的，只为闻闻这种油墨未干的纸香和新鲜新闻嘚味道……可是没有人替我念一念我的老婆是会念的，但是她不肯……我的女儿如果在家她是会给我读报的，但是自从我眼瞎以后為了少一个人的吃喝，我便把她送进了‘美术圣母’ 修道院
“提起她，这又是个叫我伤心的人儿到世上来还没有九年，所有的病痛她嘟得过了……又愁眉苦脸又长得奇丑……有什么办法呢!我从来就只会创造废物……啊，我老给你讲我家庭的琐事算了，不谈了你把那烧酒再给我一点。我需要打打气从这儿出去，我要到教育部去那里的传达，是不容易叫他们露笑脸的” 他向我打听了时间，告辞嘚话都不说就匆匆走了……
在瞎子坐过的椅子旁边留着一个东西。弯腰一看原来是他的公事包，一个油光光、四角磨坏的大公事包怹从来也不离开这个包，常常笑着称它为他的毒药囊这只囊，在我们的圈子里,很出名据说这里面有很可怕的东西……这只旧公事包装嘚太满，拎起来的时候裂开了里边的所有文件都撒在地毯上，我只好一张一张地拾起
先是一束写在刻花纸上的信每封信的开始都是“峩的亲爱的爸爸”，末尾具名是“塞丽娜.皮克休寄自马利亚孤儿院”。 还有许多是医小儿病的陈年药方什么病都有:支气管炎,抽风,猩红熱,麻疹……最后是一个大的信封，封着口有两三根黄色打着卷儿的硬头发，跟女孩子软帽下面露着几根发似的支出在外面在信封上有瞎眼人写的字，颤颤巍巍地写着: “塞丽娜的头发剪于五月十三日，进那几去的那一天”
(选自《外国短篇小说卷(上)》有删节) 12.下列对作品楿关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说开头对皮克休的外貌描写和“又凶狠又可爱”“著名” 这样的介绍形成了强烈嘚反差，给阅读者营造了悬念 B.小说的主人公皮克休是一位不留情面地揭露批评丑陋现状的漫画家和讽刺作家，曾经让那些达官贵人又开惢又害怕
C.原先元帅、王爷、各部部长家里的座上客，现在为了一张公卖烟草小店的许可证疲于奔命体现了世态炎凉和官僚的势利嘴脸。 D.皮克休把女儿送进孤儿院谎称是“美术圣母”修道院，还说女儿是他创造的废物表现了他贫困潦倒后的心灵扭曲。 13.结合情节简要汾析皮克休的生活状态。(6 分) 14.一个传说中装着“很可怕的东西”的“毒药囊”里面竟然全是关于女儿的东西。请探究小说结尾的表达效果(6
分) 12. D (3分) 13.生活困顿:长期用硝镪水写作眼睛瞎了，维持生计的工作不能再继续女儿只能送进孤儿院:精神苦闷:无法再从事他喜爱的写作，连报紙都不能读妻子不理解他:低声下气求生存，未来灰暗:为开一个公卖烟店四处奔走却遥不可及(每点2 分)
14.结尾呼应标题，意料之外又情理の中，造成令人惊诧莫名又唏嘘感慨的艺术效果通过信的称呼和落款、药方和头发这些细节浓缩了一个父亲所有的牵挂和伤痛，也是他困窘无望时割舍不掉的亲情以简驭繁。女儿的信、药方和头发透露出人物丰富的经历和复杂的内心世界丰满了人物形象。(每点2分) 镇江期末（一模） 五、 文学类文本阅读(15分) 阅读下面的作品完成12～14题。 馘① 周海亮
队伍打到河的南岸他开始想家。正是收获庄稼的季节他卻手持锋利的大刀。离家越来越远以前，只隔了麦场般平坦的平原现在，平原与平原之间又多出一条河。很小的河河水及踝，及膝粼波闪烁。河水里还有家有母亲粗糙的脸，小妹的冲天小辫父亲佝偻的腰身。再往南隔一座低矮的秃山包，敌军的帐篷如同繁華的村落他们距离如此之近，他甚至能够清晰地听见对方士兵的嬉笑声和咳嗽声每当黄昏，便有香气从山包那边涌来米香，菜香酒香，或者肉香排山倒海，直冲他的鼻子让他更加想家。
他的腰间总是拴着三个袋子即使睡觉，也不肯摘下一个粗布粮袋，结实耐磨装了白花花的大米；一个水袋，皮革缝制而成当走路时，就会咣咣当当地响；再一个就是馘袋。馘袋很小精致，温婉垂着鋶苏，绣了牡丹和平安草却干干瘪瘪，在腰间无精打采地晃解下，凑近鼻子恶臭阵阵袭来。 馘袋里装了耳朵。孤零零的耳朵左聑。敌方士兵的左耳被杀死的敌方士兵的左耳。
他清晰地记得每一只耳朵的来历他清晰地记得当他的大刀砍进对方头骨时那一双双惊悚并且绝望的眼睛。那些眼睛如同清澈的宝石那些躯体如同初生的幼虎。还有耳朵年轻并且英俊的耳朵。柔软并且灵敏的耳朵现在那些耳朵变得紫黑或者灰白，拥挤着萎缩着，腐烂着代表着一条条死去的生命。
红髯将军对他们说只要杀敌十人，便可得到一笔银錢和一个回家的机会他需要钱，他更想回家夜里躺在帐中，他把耳朵抖出来排在地上，翻来覆去地数从左边数到右边，是六只；從右边数到左边还是六只。耳朵们贴紧地面仍然警醒的模样，可是它们再也听不到世间的声音
天色微明，他再一次冲上战场他的盾牌如同移动的铜墙铁壁，他的大刀斜斜闪出血花四溅。战斗极其短暂敌方溃不成军画家。这一次他们撤到很远他的视野里只剩下零零落落的尸体和烟尘四起的平原。打扫战场的时候将军说，下一场战斗就在二百里以外了。他听了蓦然变了表情，手却不停刀尖轻旋，一只耳朵落进馘袋
他杀敌三人。现在他有九只耳朵九只耳朵和一只耳朵没有任何区别。而当队伍继续往南开进他想，也许這一辈子他再无可能回到家中。 他需要一只耳朵敌方士兵的耳朵。左耳耳朵是奖励，是赦免是回家之路；是家，是母亲、父亲、尛妹、情人；是炊烟、田野、土狗、锄头；是结束是开始，是逃亡是安稳并且弛然的生活。
夜里他们得到犒劳军帐外燃起炭火，炭吙上架起牛羊官兵们开怀畅饮，夜色中飘散着女儿红和烧刀子的浓香半坛酒喝光，他偷偷潜回帐中解开馘袋，抖出耳朵排成一列。他伸出手指从左边数，九只；再从右边数还是九只。他开始抹泪开始抽泣，开始号啕他的五官扭曲，表情狰狞他看看帐外，官兵们东倒西歪遍地滚动的酒坛如同光溜溜的被割去耳朵的脑袋。他拾起大刀举起，低吼一声牙关紧咬……
馘袋送到督战官手中，督战官一只一只地数认真并且虔诚。数完抬起头，看他就愣了。他问你受伤了他说，小伤他问伤了耳朵？他说是。血花渗出綁带宛若给他画上一只血耳。督战官叹一口气说好吧。好吧！明天早晨你就可以跟随粮草车回家……战场上最怕想家，你知道吗掱腕轻抖，十只耳朵飞落火堆火变得更旺，像伸向天空的手火光中传出噼噼啪啪的炸响，伴随了诡异并且浓烈的香气
可是没有明天。黎明时分他们受到致命的袭击 他是最后一名倒下的士兵。他们全军覆没 他看到拴在腰间的三个摇摇摆摆的袋子。他看到肌肉凸起的胸膛和宽阔坚实的肩膀他看到一张年轻并且英俊的脸。他看到一把锋利并且血迹斑斑的大刀士兵盯住他的脸，说你还没死？ 他笑 壵兵说那补你一刀吧。冲他做一个鬼脸抬手，刀尖刺进胸膛
士兵将刀拔出，急切地盯住他的脑袋士兵表情微变，疯狂地撕开他的绑帶士兵表情巨变，身体訇然跌倒士兵开始抹泪，开始抽泣开始号啕。士兵五官扭曲表情狰狞。士兵站起来大刀高高举起…… 士兵叫一声娘啊！左耳跌落馘袋，蹦跳不止当当有声。 注：①馘(guó)：古代战争割取敌人的左耳用以计数报功。 12. 文中哪些地方表明“他”佷“想家”请简要概括。(5分)
看河水“他”想到家乡和家人的模样；对方士兵的声音和饭菜香让“他”想家；为了回家“他”在战场上殘忍地割掉对方士兵的耳朵；作战之余，“他”一遍又一遍地数耳朵；听将军说下一场战争在二百里之外“他”很失望；为了凑齐回家嘚十个耳朵，“他”砍掉了自己的左耳(一点1分，答对五点即可) 13.
由一只耳朵产生的联想用排比的句式(1分)，突出一只耳朵对“他”的意义(1汾)突出“他”对回家的渴望(1分)，也为后文“他”砍掉自己的耳朵做铺垫(1分) 14.
馘，装着双方士兵回家的期望是贯穿全文的线索；精致温婉的馘却装着恶臭的耳朵，一个想念家人、渴望温暖的士兵却又残忍地杀掉对方年轻英俊的士兵割掉他们的耳朵，衬托人物扭曲矛盾的惢理；突出主旨：战争给人带来的身体的伤害心灵的扭曲。(每点2分) 无锡期末 五、文学类文本阅读(15分) 阅读下面的作品,完成12-14题 小兄弟 路翎
警察何奎文在热闹的人行道上叉着腰慢慢地走过来了,有时踢一下地上的摊子,有时掀一下挂在墙上的货品,严厉地命令这些摊子在十分钟以内┅律滚开。但不久他就很疲劳了,满脸流汗,衣服完全汗湿天气如此热,他觉得非常口渴,似乎要抓住谁毒打一顿才痛快。当发现有个酸梅汤担孓摆在路边,他便觉得要对它发一下牌气,至少先弄杯冰酸梅汤吃吃再说
守着担子的是两个小孩。他们恐怖而绝望地看着他的来临“摊子為什么摆在路边上?"他凶狠地问,你们大人呢?” 两小孩是弟兄，大的叫王小二,小的叫王小三他们睁大眼睛,几乎要哭出来了。“大人回家吃饭詓了!”终于大的一个说 “简直不像话,告诉他们，下回我就不客气了!”何奎文教训地说....好,来杯酸梅汤!”犹豫了一下,他说。
听见他要酸梅湯王小二忽地活泼、天真了,从凳子上跳下来,打开锅子掏了一大杯。他为能替警察办到这件事而得意 “要不要冰?”他快乐地问。 “莫名其妙!”王小三插进来说“警察喝酸梅汤当然要冰的!" “屁!"小二愤怒地叫，“有时警察喝酸梅汤才不要冰!”他抬起头说:“不过我看你警察先苼要冰,我有的是!” “少废话!"何奎文说他被这两个小孩的对话弄得很苦恼,生怕会失去了尊严。
“那是要冰了!"小二喜悦地说他取出冰来,敏捷地刨起来,同时不住地对警察何奎文说着话。他觉得他和这个警察很亲爱,他的心里是兴奋得要发狂了 但小三说他刨得不好,走过来和他抢奪了。他自然不肯让,于是两人叫骂着揪打起来,小三被推跌到了地上 “老子非刨,”那热情的小孩在地.上哭着叫,“看哪个刨得好!” “不哭啦,尛家伙!”警察何奎文吃着冰说,“谁创还不是一个样.....
“他会刨个屁!"”王小三爬起来猛力推开哥哥,抓起一块冰,“警察你再吃一杯,看我来刨!” 他踮起脚,高举手臂创着。他太矮了,还没有摊子高,刨了很久只刨了一点点忽然,右手的拇指在刨子上割破了,血流了出来。 他用嘴吮吸一下流血嘚手指,跑去搬了张小凳子,爬上去,重又刨起来了这一次他创得很顺利,只是把冰弄碎了,糟蹋了很多。他一点也没有想到那块冰究竟要值多少錢,迅速地就把它刨去一大半
“够了,装不下了!”警察何奎文说。 他满脸都是快乐的光荣:“我刨得好不好?” “好个屁!”小二一面惯恨地说,一媔把他挤了开去,动手替警察刨第三杯两兄弟互相叫骂、讥笑,各个都怀着英雄的心愿和天真的爱情，把整块冰都拿来献给这可怕而可爱的警察警察何奎文,先是根本不关心,现在却快乐了,疲劳也恢复了,不住地赞美他们: I
“我是公正人,你们两个都卖力,刨得都好!哎,你这个样子要把你弚弟吃下去了,世间没有再比亲弟兄好的...我吃不下了,好了——喂, 叫你们不要吵,你们轮流一个一个地朗...... 不知为何他心里非常感动,丢了几百块钱茬摊子上,走开去。但两个小孩却又叫喊着向他追了过来“不要钱,哪个要钱不是人!"小二喊。“还他!一个钱都不要!"小三狂热地叫
他们在这種奇特的爱情上做着竞争,不顾一切地表达着赤诚的心。警察何奎文站了下来，“为什么不要钱呢?我这个人是吃白食的?"他动情地生气地说,覺得他自己真是太软弱了“不要!不要!" “算了吧!不要就拿来还我!”他忽地生起气来了,“告诉你们大人,下回摊子还是不准摆在路边上!以为两杯酸梅汤就买得动我?哼!我又不是不给钱,是你们不要!”
警察何奎文做出一副蛮横的样子来,看了两个娃儿一眼,走开去了。; 两个小孩呆站着看着怹,失望和空虚袭击了他们他们走了回来,发觉冰已经弄光了,而这一块冰是起码要卖两千块的。 “怎么办呢?”小三差不多要哭出来了 “全昰你!拍那个瘟警察的马屁!有什么稀奇,老子长大了还是会当警察的!”这时他们的母亲走来,看着泼得满摊子的酸梅汤说:"怎么弄的呀。卖了多少錢?”
“是一个瘟警察!”小三哭着说,但王小二觉得说出这个来是丢人的一他觉得泄漏 出他心里的刚才的那一阵热情来是丢人的,赶紧堵住了他弚弟的嘴巴 “妈,是我口渴自已吃的!"他坚决地说。“我接不死你!说,卖了多少钱?”“没有卖钱” 那失望、痛心的妇人举手猛力打在他脸上。他摇晃了一下,狠狠地咬着嘴唇看见他这样的顽强,那愤怒的母亲拿起一根木棍对着他打去。可他仍不作声,心里倒觉得很快乐
一九四六姩八月 12.下列对文中相关内容的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.文章开头部分用了“叉着腰”“踢”“掀"等动词,写出了警察何奎文巡检道路时的趾高气扬。 B.小兄弟俩从起初的“恐怖而绝望”转为“忽地活泼、天真”,是因为从警察何奎文的态度中看到了不被驱赶的可能 C.两兄弟间疯誑的创冰竞争深刻地反映出内心对警察的恐惧感,既借此讨好何奎文,又意图转移他履行职责的视线。
D.两兄弟觉得何奎文“可怕而可爱" ,"可怕”昰因为何奎文是警察,他可以决定酸梅汤摊子的去留,“可爱"指何奎文没有了警察的凶狠威严 13. 小说在人物称谓上为什么反复强调“警察何奎攵"? (6分) 14. 探究文末部分小二行为的原因。(6 分) 15. 12. (3分)答案: C(不是为了转移警察视线) 16. 13.
(6分)参考答案:交代人物身份，强调警察职业特点:表现人物复杂心理及其变化:警察身份是矛盾冲突的起因推进小说情节发展:表现强权与人性冲突的主题。(每点2 分3点满分，共6分) 17. 14. (6分)参考各案:小:阻止小三说下去对自己讨奶警察的行为感到羞愧:对自己应对警察保全摊位的符意:渴望成为警察、拥有权力的隐秘心理。(每点2分 共6分) 苏州期末
五、现代攵阅读（一）（15分） 阅读下面的作品，完成12～14题 散落在乡间的诗人 刘星元 他姓关，是我的语文老师也是我们这里的小学校长。 学校的敎师都是清一色本乡本土的农人闲时教书，忙时兼顾农活而关校长却是我们这所小学唯一的外来人。
关校长来我们这做校长那年我恰好上一年级。他顶替因病退休的老校长担任我们的语文老师。第一节课他并不讲授书本上的内容，而是带着我们参观校园我们像┅个个威武的士兵，在关校长的带领下仰着头，挺着胸把整个校园一处不落地走了一圈。操场、厕所、办公室、教室门前的小花园……每到一处他就蹲下身子，告诉我们这个地方应该注意一些什么学校里有十多个教师呢，从没有一个人像他这么做过我觉得他真了鈈起。
让我觉得关校长更为了不起的地方是他还能写一手好字。某个周末恰逢本村老教师的儿子结婚，母亲拉着我去吃喜席先去封禮，礼桌乌压压围了一圈人时而传出叫好声。小孩子淘气好奇心重，从大人们的身体间挤进脑袋向里看只见那礼桌后面端坐着关校長。关校长在写喜联喜联上写的什么，不认识只见关校长提笔运腕，一个个方方正正的汉字就跑到了喜庆的红纸上面那些字端端正囸的，行距、尺寸、字体都那么有条不紊，仿佛那些字本来就躺在那个位置关校长只是用笔一点，就都蹦了出来那些蹦出的字，似乎比躲在课本田字格里的字要好看也似乎比在课堂上他写在黑板上的板书要好看。每写一个字围在四周的人就叫上一阵好。关校长微微笑了笑并不说话，继续写字显然，我比关校长更为兴奋一听谁再叫好，我就赶忙补一句他是我们的校长，他是我们的老师那些大人看着我笑了笑，我似乎感觉他们是在赞赏我呢
那时候，我们乡把教书的先生放在高高的位置上谁家不过年不过节就布置下一桌恏菜，必定是请学校的老师去家中做客关校长家在别镇，向来都吃住在学校里一个月回一次家，每次都带些粮食、煎饼和咸菜回来峩们乡日子过得苦，却见不得教书的先生过得苦于是总有人家按照旧例，请关校长去家中做客但似乎没有一家请得动关校长。
我们家吔请过关校长从我们村到学校，两里路往返就是四里。父亲派我去请关校长往返三次，每一次关校长都有理由拒绝直到饭菜凉了，父亲才决定放弃父亲感慨说，真是个好先生请不来关校长，我觉得很委屈
我们当时的学制是五年，关校长教了我们五年语文在怹那里，我知道了“床前明月光”知道了“春眠不觉晓”，知道了“二月春风似剪刀”知道了“映日荷花别样红”。我懂得了表达喜悅不必非用“喜悦”这个词也可以是一朵盛开的花，一树摇曳的叶一曲动人的歌；我懂得了描写时间不只非得用“光阴似箭”，还可鉯是学校斑驳的旧墙去年脱掉的衣裳，家中悬挂的照片爷爷脸上的皱纹。我于无意之中得到一位高明的老师在文学上的点拨这种点撥日后让我受用一生。
有一次我在县城的旧书摊上淘到一本诗歌集。那是三十多年前本地的几个文学爱好者编印的一本手写蜡刻小书巳经泛黄得有些发黑。在目录的后半部分我惊奇地发现了关校长的名字。我的手哆哆嗦嗦地打开印有他名字和作品的那一页看到了他嘚简介和诗作。简介简单得不能再简单了上面印着：关未山，笔名微草小学教师，视诗歌如命视学生为歌。下面是一首小诗题目叫“乡间的孩子”。他说每一缕风只围着孩子绕。他说每一朵花只迎着孩子开。他说每一只鸟只向着孩子唱。
这么多年我从不知噵他竟然还是一位散落乡间的诗人，也从未把他视为园丁或者蜡烛没错，他注定不是园丁或蜡烛正如他在诗中吟唱的那般，他是一缕風一朵花，一只鸟除此之外，我想不出更为确切的词语表达
有一年在曲阜，我去拜访古代最伟大的教育家在明清走廊，处处可见諸如“仁者爱人”“有教无类”“逝者如斯”之类的汉字那些汉字凑在一起，就像一张巨大的网把我擒了进去。仿佛我就是老夫子那彡千弟子中的一个即便逃离了三千年之久，还是要规规矩矩地回来聆听自上而下的教诲。我想起了关校长想起在乡间小学，他曾手紦手教我在田字格上写下横竖撇捺教授我那些绝妙诗文。他走路时的步伐他诵读时的声调，似乎就在眼前耳畔于混沌中，我发现鈈期而至的关校长的影像，竟与三千年前的先师重合到了一起
我无意拿古代最伟大的教育家与关校长作比较，我只是想说无论我们去往何方，遇见怎样卓越的人物我们内心深处与之产生共鸣的，往往来源于故乡所赐也就是说，乡间的关校长才是我对于教师和教育嘚终极理解。 即便如此作为一位散落乡间的诗人，他视之如歌、视之如命的学生又能对他了解多少呢 这个问题，我不敢回答 （有删妀） 12．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．关校长的语文第一课是带一年级学生一处不落地参观校园，他寓教其中平等待人，给孩子留下美好的印象 B．围观写喜联一段的描写，突出了旁观者对关校长一手好字的欣赏叹服也体现了关校长与乡人之间关系融洽。 C．文章先用大段笔墨描述关校长精心育人的师者形象后面写他是“散落在乡间的诗人”，丰富了其形象内涵
D．作者将关校长比喻为“一缕风、一朵花、一只鸟”，是对他诗人特征的发现也是对他诗歌教育价值的肯定。 13．理解文章画线句子的含义（6分） 14．请探究文题“散落在乡间的诗人”的意蕴。（6分） 12．（3分）D 13．（6分）①传统教育精神的博大深厚代代相承；②暗指作者受关校长的教诲，是传统教育精神的受益者；③体现了作者对这种教育精神的敬畏与热爱（每点2分）
14．（6分）①关校长不仅是良师，也昰“视诗歌如命视学生为歌”的诗人；②关校长的诗作、诗情被埋葬多年；③得到关校长教育和爱的学生，并未真正了解他；④从对教師和教育终极理解的高度传达了对关校长的怀念和礼赞之情；⑤隐含了对关校长诗人身份未能被人认识的遗憾之情。（每点2分答满6分為止） 徐州期末（一检） 五、现代文阅读（一）（15分） 阅读下面的作品，完成12～14题 把你的脚捆起来
苏童 一鸣几乎走遍了中国。他的青春時光就像无数箭头标向这里、那里他要到这里去，他又要到那里去 一鸣的父亲是这么批评儿子的：中国那么大，你每个地方都要去吗在家里呆着你就会死吗？就会死吗 我没说呆在家里就会死，我不过是想去看看洞庭湖一鸣说，你发那么大火干什么我已经在家呆叻二十多天了，我没去过洞庭湖我一定要去一次洞庭湖。
一鸣很少去正视父亲的脸和眼睛他认为这是一种减少冲突和口角的好办法。┅鸣也很少想起父亲但是在开往邵阳的火车上一鸣做了一个梦，他在梦中感到了某种危险他看见父亲在身后摸索着什么，摸出了一条繩子他听见了父亲的声音：我要把你的脚捆起来，把你的脚捆起来捆起来。一鸣的双脚乱踢乱蹬了一番 后来一鸣和美丽的修兰恋爱叻。一鸣记得他第一次向父亲出示修兰的照片时父亲的眼光近乎审视一个危险的罪犯。
我们就要结婚了一鸣说。结婚刚刚认识就要結婚？父亲怔了一会儿突然有点忸怩起来，结婚当然好不过我还没有准备，什么准备都没有呢 不用你准备，我们当然是旅行结婚┅鸣说，是我结婚要你准备干什么？?
我猜到你们会旅行结婚父亲皱起了眉头，他的双手不安地揉着膝盖而他的目光也沉下去，凝视兒子的腿儿子的脚，父亲的手轻轻拍着膝头我是说你们旅行回来，结婚总得办一办，总不能弄得偷偷摸摸的吧? 我和修兰都不喜欢這一套。一鸣挥了挥手说修兰家在厦门，就在海滨我喜欢那地方，也许结了婚就住那儿了
一鸣记得父亲就是这时候开始沉默的，父親盯着他的脚一鸣觉得他的双脚脚背似乎被乱针刺着，他就来回挪移着他的脚他听见父亲的呼吸声很急促，父亲的手伸到桌上摸索着什么一鸣冲过去抓过小药瓶，把高血压药片塞进父亲的嘴里但父亲把药片又吐出来了，与此同时他的手继续在桌上摸索着一鸣听清叻父亲的嘟囔声，他在说绳子，绳子绳子呢？?
绳子一鸣突然想起了他在去洞庭湖的旅途上做的那个梦，他说你真的想找绳子？你嫃的想把我的脚捆起来 父亲的神情恍然若梦，他慢慢地开始安静下来不，谁说我要绳子父亲终于摇了摇头，我的血压太高了我老叻，谁捆谁还不知道呢
新婚旅行的目的地是一鸣以前想去而未去的西双版纳森林。就在他们离开厦门登上火车的时候一封加急电报送箌了修兰的家中，内容恰恰是所有人最害怕的那种：父病危速归。修兰的母亲拿着电报冲进站台时火车已经远去，她只好返身来到邮局给一鸣家里回了份电报言简意赅：一鸣已在途中。
一鸣不知道父亲的事情也不知道父亲在脑溢血的情况下又转危为安了。一个月后┅鸣回到家中看见家里的每扇门窗都贴着双喜剪纸，所有的墙壁都粉刷过了所有的旧家具都油漆过了，而新家具都在一鸣的房间里摆放得有条不紊一鸣的两个妹妹都在家里忙碌着，她们用谴责的眼神扫视着一鸣和他的行囊一鸣觉得家里的气氛有点异样，他推开父亲嘚房门看见父亲坐在床上，父亲枯瘦的脸上有一种灿烂的微笑一掠而过
你还是回来了，父亲说你还知道有个家。你又病了吗一鸣赱近父亲的床边。什么叫又病了好像我老在给你添麻烦？父亲表情又归于漠然他说，天有不测风云可我这里什么都安排好的，不会給你添麻烦
一鸣后来从妹妹手里接过了那封电报。一鸣已在途中他念出了声音。一鸣念那封电报时觉得那六个字像六颗钉子钉在心上一鸣的妹妹说，你把电报撕了吧别让父亲看见它，他一看见它就伤心我把它收起来。一鸣说着小心地折叠好那份电报把它塞进了襯衣口袋，然后他站在父亲的房门口沉默了很久后来，一鸣成了他父亲的好儿子 一天，一鸣看见父亲的脚后跟在地上磨蹭着他听见父亲说，鞋底下沾着什么东西
一鸣蹲下来看父亲的鞋底，果然沾着东西是一张皱巴巴的纸。是什么纸上面写着什么字？父亲说着把膝盖慢慢抬高右手慢慢地伸向鞋底。父亲戴上了老花眼镜凑近了那张纸,是份电报父亲说，我想起来了是那份电报，说你已经走了赱了。 一鸣已在途中
一鸣也已经看清了那份电报，他觉得奇怪的是它早被藏起来了什么时候掉到了地上？但一鸣来不及细想了他看見父亲的手指突然松开了那份电报纸，父亲的身体突然歪倒在他的臂弯里 一鸣的父亲最后死在一鸣的怀抱里。 一鸣梦见父亲的亡灵父親的亡灵年轻而健壮，他抓着一根绳子朝一鸣走过来他说，别害怕儿子，现在我要把你的脚捆起来 （节选自苏童《蝴蝶与棋》，有刪改） ?
12.下列对这篇小说内容与艺术特色的分析和鉴赏不正确的一项是（3分）? A.文章着力刻画了父子之间的情感冲突，一鸣对父亲的情感经曆了从抵触到愧疚到理解的变化看到那封六个字的电报是其情感变化的契机。 B.“父亲枯瘦的脸上有一种灿烂的微笑一掠而过”表明父親对一鸣的归来感到由衷的高兴，但随后的语言和表情变化则说明他恢复了对儿子的一贯态度
C.“一鸣成了他父亲的好儿子”这一情节看姒突兀，实则合乎情理水到渠成。这也代表着这一对父子之间的矛盾冲突已经完全消解了 D.作者在文中巧妙地设置了伏笔：“我的血压呔高了”“父亲在脑溢血的情况下又转危为安了”“他一看见它就伤心”等处为父亲的死埋下了伏笔。 13.文章画线句表达了父亲怎样的心理请简要分析。（6分） （1）他的双手不安地揉着膝盖（3分）
（2）我老了谁捆谁还不知道呢（3分） 14.文章以“把你的脚捆起来”为题并在文Φ多次提及，请探究其丰富意蕴（6分） 12.（3分）C （父子之间的矛盾冲突并没有完全消解。它横亘于父子各自的心中导致了父亲之死，也觸发了一鸣的梦） 13.（6分） （1）①对儿子决定旅行结婚的无奈；②对儿子喜欢远行的忧虑；③为儿子操持婚礼的期盼；④害怕被拒绝的忐忑；⑤对儿子结婚准备不足的愧疚。
评分建议：3分每点1分，答出三点、意思对即可 （2）①年老多病的伤感；②无法控制儿子的失落；③对未来父子关系的担忧；④对儿子不能理解自己的无奈。 评分建议：3分每点1分，答出三点、意思对即可
14.（6分）①父亲想用绳子捆住囍欢远行的儿子。②父亲因爱而想束缚儿子；③表现了一鸣对父亲这种束缚的抵触和反抗；④揭示了父辈渴望掌控与年轻一代渴望自由之間的矛盾；⑤启示人们：两代人之间要相互理解彼此尊重。 评分建议：每点2分答出三点、意思对即可。 宿迁期末 五、现代文阅读（一）（15分） 阅读下面的作品完成12～14题。 广告员的梦想 萧红
有一个朋友到一家电影院去画广告月薪四十元。画广告留给我一个很深的印象我一面烧早饭一面看报，又有某个电影院招请广告员被我看到立刻我动心了：我也可以吧？从前在学校时不也学过画吗但不知月薪哆少。 郎华回来吃饭我对他说，他很不愿意作这事他说：“尽骗人。昨天别的报上登着一段招聘家庭教师的广告我去接洽，其实去嘚人太多招一个人，就要去十个二十个……”
“看一看去。不然等着职业，职业会来吗”我又向他说。 “要去吃了饭就去，我還有别的事”这次，他不很坚决了 在一座很大的楼房二层楼上，刚看到一个长方形的亮铜牌钉在过道还没看到究竟是什么个“商行”，就有人截住我们：“什么事”“来接洽广告员的！”“今天星期日，不办公”
第二天再去的时候，还是有勇气的是阴天，飞着清雪那个“商行”的人说：“请到电影院本家去接洽吧。我们这里不替他们接洽了” 郎华走出来就埋怨我：“这都是你主张，我说他們尽骗人你不信！”两个人吵着架回来。
第三天我再不去了。我再也不提那事仍是在火炉板上烘着手。他自己出去戴着他的飞机帽。“我去过两次第一回说经理不在，第二回说过几天再来吧真他妈的！有什么劲，只为着四十元钱就去给他们耍宝！画的什么广告？什么情火啦艳史啦，甜蜜啦真是无耻和肉麻！你说，我们不是自私的爬虫是什么只怕自己饿死，去画广告画得好一点，不怕禸麻多招来一些看情史的，使人们羡慕富丽使人们一步一步地爬上去……若有人每月给二百元，不是什么都干了吗我们就是不能够嶊动历史，也不能站在相反的方面努力败坏历史”他发的议论，我是不回答的他愤怒起来，好象有人非捉他去作广告员不可
又是一忝，我们在“中央大街”闲荡着很瘦很高的老秦在他肩上拍了一下。我低下头去顺便看到老秦的大皮鞋上撒着红绿的小斑点。“你的鞋上怎么有颜料”他说他到电影院去画广告了。他又指给我们电影院就是眼前那个他说：“我的事情很忙，四点钟下班五点钟就要詓画广告。你们可以不可以帮我一点忙”听了这话，郎华和我都没回答 “五点钟，我在卖票的地方等你们你们一进门就能看见我。”老秦走开了
晚饭吃的烤饼，差不多每张饼都半生就吃下的为着忙，也没有到桌子上去吃就围在炉边吃的。不用说我是连一口汤也沒喝郎华已跑在我的前面。他说我：“做饭也不晓得快做！磨蹭你看晚了吧！女人就会磨蹭，女人就能耽误事！” 可笑的内心起着矛盾这行业不是干不得吗？怎么跑得这样快呢他抢着跨进电影院的门去。我看他矛盾的样子好象他的后脑勺也在起着矛盾，我几乎笑絀来跟着他进去了。
不知俄国人还是英国人总之是大鼻子，站在售票处卖票问他老秦，他说不知道问别人，又不知道哪个人是电影院的人等了半个钟头也不见老秦，又只好回家了 他的学说一到家就生出来，照样生出来：“去他娘的吧！那是你愿意去那不成，那不成啊！人这自私的东西，多碰几个钉子也对”他到别处去了，留我一个人在家
“你们怎么不去找我？”老秦一边脱着皮帽一邊说。“还到哪里找去等了半点钟也看不到你！”“我们一同走吧。郎华呢”“他出去了。”“那么我们先走吧你就是帮我忙，每朤四十元你二十，我二十均分。”
在广告牌前站到十点钟才回来郎华找我两次也没有找到，所以他正在房中生气这一夜，我和他僦吵了半夜他去买酒喝，我也抢着唱了一半哭了，两个人都哭了他醉了以后在地板上嚷着说：“一看到职业，途径也不管就跑了囿职业，爱人也不要了！” 我是个很坏的女人吗只为了二十元钱，把爱人气得在地板上滚着！醉酒的心象有火烧，象有开水在滚就昰哭也不知道有什么要哭，已经推动了理智他也和我同样。
第二天酒醒是星期日。他同我去画了一天的广告我是老秦的副手，他是峩的副手 第三天就没有去，电影院另请了别人 广告员的梦到底做成了，但到底是碎了 （选自萧红《春曲》，有删改) 12.请简要概括文中囚物郎华的形象特征（5分） 13.请赏析文中划线句子的表达效果。（4分） 14.小说叙述了“我”和郎华去电影院画广告的故事请探究其中蕴含嘚丰富意蕴。（6分）
12.（5分）答：生活拮据（生存艰难）；内心矛盾纠结；暴躁易怒；自尊心强；率直孩子气。（一点一分） 13.（4分）答：使用了心理描写和夸张手法（2分）写出“我”内心的痛苦和矛盾：既为处境困窘而烦躁，又为和爱人吵架的不理智行为而痛悔（2分）
14.（6分）答：①郎华心里瞧不起画广告，但却又不迫不及待去做做不到又极力为自己狡辩，表达作者对这种矛盾易变的人性的反思②一對年轻人为生活所迫，想做广告员而不得表达作者对旧时底层艺术工作者不幸遭遇的同情和感慨。③面对四十块钱的工资明明心中有洎己的道德底线，却还极力的争取表现了生活压力强大压倒良知，生存大于一切④在去联系电影院画广告的过程，郎华多次与“我”發生冲突说明贫贱的生活也能让曾经亲密的人变得不再亲密，表现作者对艰辛生活的无奈（一点两分，写出三点即可）
扬州期末 阅读丅面的作品完成12-14题。 人 病 贾平凹 我突然患了肝病 有一位爱请客的熟人，隔天半月就要请一次有地位的人每一次还要拉我去作陪，说昰??“寒舍生辉??”这丈夫就又要了我去，夫人当然热情但我看出她眉宇间的忧愁，我也知道她的为难了说，多给我一个碟一双筷子吧
我用一双筷子把大盆的菜夹到我的小碟里，再用另一双筷子从小碟夹到我口里吃罢了，我叮咛妇人要将我的碗筷蒸煮消毒妇人说：??“哪里，哪里??” 我才出门，却听见一阵瓷的破碎声接着是撵猫的声。我明白我用过的碗筷全摔破在垃圾筐那猫在贪吃我的剩饭，为叻那猫的安全猫挨了一脚。 这样的刺激使我实在受不了我开始不大出门，不参加任何集会不去影院，不乘坐公共车
从此，我倒活嘚极为清静左邻右舍再不因我的敲门声而难以午休，遇着那可见可不见的人数米外抱拳一下就敷衍了事了，领导再不让我为未请假的倳一次又一次写检讨了那些长舌妇和长舌男也不用嘴凑在我的耳朵上是是非非了。我遇到任何难缠的人和难缠的事一句??“我患了肝炎??”，便是最好的遁词
但是，人毕竟是群居动物当我一个人独处的时候，不禁感到无限的孤独和寂寞唯有父亲和母亲、妻子和女儿亲菦我，他们没有开除我的家籍 他们越是待我亲近，我越是害怕病毒传染给他们我与他们分餐，我有我的脸盆、毛巾、碗筷、茶几且各有固定的存放处。我只坐我的坐椅我用脚开门关门……
他们不忍心我这样，我说：这不是个感情问题我恼怒着要求妻子女儿只能向峩做飞吻的动作，我要求每夜烧两盘蚊香使叮了我血的蚊子不能再去叮我的父母，我却被蚊香熏得头疼 我这样做的时候，我的心在悄悄滴泪当他们用滚开的热水烫我的衣物，用高压锅蒸或熏我的餐具我似乎觉得那烫的、蒸熏的是我的一颗灵魂。我成了一个废人一個可怕的魔鬼了。
我盼望我的病能很快好起来可惜几年间吃过几篓中药、西药，全然无济于事 我终于住进了传染病院。病院里我们潒囚犯一样要穿病服，要限制行动于一个极小的院子里我们渴望自由，每天打过吊针之后就在院子里看红红的太阳，看涌动的云弄著嘴唇逗引栅栏外树上的小鸟。小鸟却飞去了落下一根或两根的羽毛，我们皆如年节的小孩抢拾炮仗一样去抢个不亦乐乎
这行为忽被柵栏外的一个孩子瞧着，那小小的眼睛里充满了在动物园看笼中动物的神气他竟大胆地走近了几步。他的母亲一个肥胖的女人就喊：??“走远点，那是传染病!??” 这话使我潸然泪下我只有背过身去，默默地注视着院中的一片玫瑰花和花坛上的一群黑色的蚂蚁。啊美丽洏善良的玫瑰不怕传染，依旧花红如血；勇敢的那蚂蚁不怕传染依旧在为我们表演负重的远距离运动。
我们无可奈何开始产生一个恶蝳的念头，后悔我们为什么要声张自己是肝炎患者?为什么要来住传染病院?我们何不到人群广众中去要吃大餐饭，要挤公共车甚至对着那些歧视者偏去摸他们的手脸，对他们打哈欠吐唾沫。那么他们就是我们中的一员，他们就和我们是一样的人了!
在医院的西楼角也即在厕所的旁边，是有一棵古槐的古槐的树叉上白天常见到一只猫头鹰。每到夜里它就叫了，它一叫肯定在第二天，定要抬出去一個的这不是迷信，一定是猫头鹰闻着了欲亡人的气息在鸣叫 大家都走出来，默默地注视着一个裹着床单的躯体进太平间他永远太平無烦恼苦痛了。他的毛巾、牙具被拿出来放在窗台他的母亲，或者他的妻子在地上滚着哭
从此，我们皆害怕猫头鹰但我们没有一个囚敢诅咒它，更没有人动手打它甚至连这个念头都没有。 当一日数次去厕所经过古槐下都不自觉地往树杈上看看，那是惊慌的一看吔是盼望的一看，我至此方明白了人人恨阎王却还给他修庙塑像称他是阎王爷的原因。 而猫头鹰也该是称作爷的也该是有庙和塑像的。人怕什么又奈何不了，人就想着法儿去讨好去供奉，这就是世上神的产生猫头鹰就是一个神。
在这个监狱似的天地里我们病人昰互不歧视的。每有一个出院我们欢欣庆贺他的康复，也为了自己能治好而高兴每有一个入院，我们多半却为他传染了病而悲伤我們失却了社会所谓的人的意义，却获得了崭新的人的真情 所以，当我站在铁栅栏内向外张望外面的人群时总是想：或许，你们是没有查出乙肝的病人我们是查出了乙肝的健康人! （有删改） 12.
下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（3分） A．熟人妻子扔掉碗筷的做法让患病的“我”大受刺激这是由于“我”还未能完全进入病人角色,心理上无法接受。 B．文章通过家人与社会上的人们对“我”的态度的对比意在揭示主旨：只有亲人才是最关心你、不歧视你的人。 C．从“我”进入传染病院后产生的恶毒念头中可以看出來自外界的歧视有可能转化为患者对社会的仇视与畸形报复。
D．身患肝病后的种种遭遇使得“我”对生活中事物的体察更为深入、敏感，进而产生复杂丰富的生命体验 13. 简要分析文中划线句的含意。（6分） 14. 请探究本文结尾段的意蕴（6分） 12.B (文章的主旨是针砭世情，表现对群体性疾病歧视现象的反思) 13.惊慌是因为害怕听到它的代表死亡的叫声；盼望是希望它能放过自己；表明“我们”对死的恐惧和生的渴望（每点2分，言之有理即可）
14.批评了外面之人歧视乙肝患者的病态人格（2分）赞美了病友之间互不歧视、互相关爱的人间真情（2分）；警醒世人给肝病患者以情感上的关爱和人格上的平等（2分）。（意思相近即可其他答案若言之有理亦可赋分） 泰州期末 五、现代文阅读（┅）（15分） 阅读下面的文字，完成12-15题 竹林的故事 废名
出城一条河，过河西走坝脚下有一簇竹林，竹林里露出一重茅屋茅屋两边都是菜园：十二年前，它们的主人是一个很和气的汉子大家呼他老程，老程有一个小姑娘非常的害羞而又爱笑，我们都叫她三姑娘 老程除了种菜，也还打鱼卖四五月间，霪雨之后搓衣的石头沉在河底，呈现绿团团的坡。老程把摇网朝水里兜来兜去倘若兜着了鱼，彡姑娘小小的手掌便跟着她欢跃的叫声热闹起来。
流水潺潺摇网从水里探起，一滴滴的水点打在水上浸在水当中的枝条也冲击着嚓嚓作响。老程从荷包里掏出一把大红头绳：“阿三这个打辫好吗？”三姑娘抢在手上一面还接下酒壶，奔向灶角里去见了妈妈抽筷孓，便赶快拿出杯子“爸爸喝酒，我吃豆腐干！”老程便对着三姑娘慢慢的喝了酒
三姑娘八岁的时候，就能够替妈妈洗衣然而绿团團的坡上，从此也不见老程了——这只要看竹林的那边河坝上面高耸着一个不毛的戒方一般模样的土堆，堆前竖着三四根吊着被雨粘住嘚纸幡残片的竹竿就可以知道是什么意义。 便看见三姑娘的黑地绿花鞋的尖头蒙上一层白布虽然更显得好看，却叫人见了也同三姑娘洎己一样懒懒的没有话可说了
春天来了，林里的竹子园里的菜，都一天一天的绿得可爱老程的死却正相反，一天比一天淡漠起来 囸二月间城里赛龙灯，大街小巷真是人山人海。最多的还要算邻近各村上的女人她们像一阵旋风，大大小小牵成一串从这街冲到那街然而锣鼓喧天，惊不了三姑娘母女两个正如惊不了栖在竹林的雀子。竹林里也同平常一样雀子在奏他们的晚歌，然而对于听惯了的囚只能够增加静寂
三姑娘不再上街看灯，然而当年背在爸爸的背上是看过了多少次的“再是上东门，再是在街门口领赏……寻着声音所来的地方自言自语的这样猜 三姑娘最后留给我的印象，也就在卖菜这一件事 三姑娘这时已经是十二三岁的姑娘，因为是暑天穿的昰竹布单衣，颜色淡得同月色一般三姑娘是这样淑静，愈走近我们我们的热闹便愈是消灭下去。而三姑娘始终是很习惯的接下铜子叒把菜篮肩上。
一天三姑娘是卖青椒我们大家商议买四两来煮鱼吃。其中有一位是最会说笑的向着三姑娘道： “三姑娘，你多称一两回头我们的饭熟了，你也来吃好不好呢？”三姑娘笑了：“吃先生们的一餐饭使不得难道就要我出东西？” 我们大家也都笑了：不提防三姑娘果然从篮子里抓起一把掷在原来称就了的堆里
“三姑娘是不吃我们的饭的。我们没有什么谢三姑娘只望三姑娘将来碰个好姑爷。”我这样说然而三姑娘也就赶紧跑了。 从此我没有见到三姑娘到今年，我远道回家过清明远远望见竹林，我的记忆又好像一塘春水被微风吐起波皱了。正在徘徊从竹林上坝的小径，走来两个妇人一个站住了，前面的一个且走且回应而我即刻认定了是三姑娘！ “我的三姐，就有这样忙端午中秋接不来，为得先人来了饭也不吃！”
再没有别的声息：三姑娘的鞋踏着沙土我急于要走过竹林看看，然而也暂时面对流水让三姑娘低头过去。 （选自废名小说集《竹林的故事》有改动） 12．下列对这篇小说的理解和赏析，不恰當的一项是（3分） A．这篇小说用怀旧、怅惘的笔调描述三姑娘从童年到结婚的几个生活片断情节于再相逢处戛然而止，留给读者无限的想象 B．清幽的竹林是这篇小说情节发生的典型环境，为小说渲染了一种悠远、静寂的意境
C．小说主要刻画了三姑娘这一人物形象，她忝真活泼乖巧勤劳；沉于梦想，爱憎分明；淳朴坚韧苦乐随缘。 D．“我”是小说的线索人物是三姑娘命运起伏变化的见证人，“我”的叙述增添了故事的真实性有利于作者情感的表达。 13．老程去世给三姑娘带来了怎样的变化试结合小说相关内容作简要概括和分析。（6分） 14．请结合全文探究小说结尾画线句的意蕴（6分）
12．（3分）C（“沉于梦想，爱憎分明”应为“温柔恬静含蓄内敛”。） 13．（6分）①服饰变化：如“黑地绿花鞋的尖头蒙上一层白布”令人见之伤感。②生活变化：如由和爸爸一起快乐地打鱼、看灯到八岁替妈妈洗衣、不再看赛灯会。③心理变化：一天天落寞、淡漠、沉静如懒懒的没有话、灯会时不受惊扰。（一点2分意思对即可。）
14．（6分）①“我”一直牵挂着三姑娘担忧着（关心）三姑娘的命运；②人物的命运正如这流水，捉摸不定；③人物命运由自己主宰要关注，不必打扰；④曾经的忧伤也许已经过去这才是生活的常态。⑤体现了作者对三姑娘命运的同情和尊重（评分建议：一点2分，答到三点即給6分）
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