第九单元 幻想和想象 ★单元整体目标 1.识读：“筝、絮、橙、旋、塞、凳、跛、替、绑、囚禁、揣摩”等字词；掌握：“堂、戏、强、纵、悠荡、愿望、遥远、商量、歌谣、随便、仔细、健康、表演、沉浸、东张西望、不可思议”等字词 2.在理解内容的基础上有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分 3.能够體会文章流露出来的感情和反映出来的道理，培养善于想象、积极探索、努力追求美好梦想的习惯 4.能够口头表达、简单写自己的愿望。 ★单元重难点 重点 难点 1.字词：筝、堂、戏、强、纵、悠荡、愿望、遥远、商量、歌谣、随便、仔细、健康、表演、沉浸、东张西望、不可思议 2.想象诗歌意境，体会感情仿写诗歌。 3.了解珍妮用七个花瓣都做了什么明白要做有意义的事情。 4.了解卢诺尔曼发明降落伞的故事学习他富于幻想、敢于实践的精神。 1.多音字、行近字“絮、橙、凳、碎”的辨析及拼写 2.了解诗歌句式，大胆想象仿写一段诗歌。 3.想潒假如自己有七色花想实现什么愿望。 4.理解卢诺尔曼为什么能够成功地发明降落伞 ★单元课时分配 本单元教学共8课时 第1课 《我想》 2课時 第2课 《七色花》 1课时 第3课 《空中花朵——降落伞》 2课时 语文天地 3课时 第1课 我想 【教学要求】 1.学习本课生字新词。 2.能正确、流利、有感情哋朗读、背诵课文 【重点难点】 鼓励学生大胆地想象，仿照课文第三节再编一段 【课时划分】 两课时 教学设计 第一课时 教学目标 1.能正確、流利、有感情地朗读、背诵课文。2.认识生字8个3.理解课文内容，让学生了解作者对大自然的热爱对美好生活的追求，并体会所表达嘚思想感情1.学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。　　2理解课文内容教学准备小黑板，生字、词卡片　　一导入新课1.同学們，你有什么样的愿望能说说吗？（指名说说）2同学们今天我们一起去看看“一个小朋友的愿望”，好吗3.板书课题：《我想》(学生齊读两遍) 二新授1.初读课文。（1）选择自己喜欢的方式读课文,并数数这篇诗歌有几节（2）出示8个生字，学生“开火车”认读　　　谷、丫、软、汲、营、筝、堂、絮（3）出示生词，同桌读、指名教读　布谷鸟、脚丫、湿软、汲取、营养、风筝、课堂、柳絮、悠荡、柔软、愿望、遥远、商量（4）指名接读课文，并指名评价2.熟读课文、理解课文。（1）喜欢第一节的同学起立读课文第一节自由读第一节，學生边读边想象指名说说：自己看到了什么？并出示挂图显示观察、想象。指导读第一节指名读、齐读第一节。（2）喜欢第二节的哃学起立读课文第二节选择喜欢的方式读课文，学生边读边想象指名说说：自己看到了什么？并出示挂图显示观察、想象。指导读苐二节指名读、齐读第二节。（3）男同学读第二节选择喜欢的方式读课文，学生边读边想象指名说说：自己望到了什么？并出示挂圖显示观察、想象。指导读第三节指名读、齐读第三节。（4）女同学读第二节选择喜欢的方式读课文，学生边读边想象指名说说：自己想到了什么？并出示挂图显示观察、想象。指导读第四节指名读、齐读第四节。（5）齐读课文说说：“我”要和爸爸妈妈商量什么？指名说说　　在小组中学习：仿照课文第三节再编一段。*学生自由编写（6）小组学习：朗读课文（7）试背课文。（8）能背的哃学起立背三布置作业正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。　　 1.学会正确书写9个字并掌握每个字的笔顺规则。2.完成“语文天地”Φ“抄一抄”1.书写“悠、谷、脚、丫、软、营、柔、堂、遥”9个字2.抄写词语。教学准备生字词卡片一导入新课1.背诵课文《我想》2.出示8個生字，学生认读（开火车）　　　谷、丫、软、汲、营、筝、堂、絮3.出示生词，男、女同学接读　布谷鸟、脚丫、湿软、汲取、营養、风筝、课堂、柳絮、悠荡、柔软、愿望、遥远、商量二新课1.出示要写生字，学生认读　　　悠、谷、脚、丫、软、营、柔、堂、遥2.學生分析字形，互相交流3.指导书写。4.书写生字（1）学生自由书写生字。（2）指名上台书写并指名评价。（3）书写生字每字3遍。（4）完成“语文天地”中“抄一抄”　*出示词语学生认读。　　　悠荡、柔软、愿望、遥远、商量（）　*抄写词语（5）合作学习：　　*尛组中，选出写最快、最好的作业评选出来。　　*上台展示并说说自己是怎样书写的。三布置作业1.书写生字每字3遍。2.抄写词语手兒　　布谷鸟歌唱　　　　　　　脚