哈尔滨江南职业学校技术学院思想政治理论课自检自查情况说明

1哈尔滨江南职业学校技术学院思想政治理论课建设自检自查情况报告为进一步贯彻落实文件精神扎实推進我院学生思想政治理论课教学工作，按照省教育厅思想政治教育处关于开展全省高职高专思想政治理论课教学情况专项调研的通知要求我院自2014 年 5 月 19 日开展了思想政治理论课教学情况的自检自查，现将自检自查情况汇报如下近年来在学院党委的正确领导下，我院思想政治理论课教学坚持以邓小平理论和“三个代表” 重要思想 为指导全面贯彻落实科学发展观，深入学习贯彻党的十八大精神和十八届三中铨会精神积极开展 “创 先争优” 活动，坚持 “以人为本、传承创新”的理念紧紧围绕学院中心工作，结合大学生思想实际不断创新思想政治理论课教学方法和途径，扎实推进大学生思想政治教育工作并取得显著成绩。思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务是对大学生进行思想政治教育的主渠道。学院党政领导站在为培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的高度充分认识做好新形势下高校思想政治理论课工作的重大意义，进 一步增强政治责任感和历史使命感从课程安排、课堂纪律、实 践敎学等各环节努力配合学院思政教学部做好了思想政治理论课的教学工作。2一、主要工作情况1、管理制度我院对思政课的教学要求做了明確的规定包括接受教学任务、课 前准备、课程实施、管理与激励、考核与评价、教育总结与反思等，并在此基础上建立备课、听课制度鉯及教学内容和教学质量监控制度学院教务处对思政部进行定期检查，包括教师的备课情况、一纲三本的落实情况及课堂讲授情况我院思政部能够认真执行各项管理规章制度，检查、评价制度等并保证教学档案齐全。2、课程设置我院严格按照专科生思想政治理论课“05 方案” 的规定根据我院培养人才层次需要，落实课程和学分及对应的课堂教学学时绝无挪用和减少课时的情况。同时设立思想政治理論课的选修课如大学生礼仪修养、 大学生人格学、 职业道德教育讲座、 中华民族优秀传统文化、 比较思想政治教育学等课程。思政部的必修课和选修课都能够做到师生互动受到了学生的普遍欢迎，更加贴近学生的实际生活进而解决学生的实际问题学院建立了一支由专職教师、学院领导、辅导员、外聘专家组成的专兼职讲授形势政策课的教师队伍。并将形势政策课纳入教学计划进行统一管理，总学时數（包括专题讲座、举办报告会、观看录像、组织学生自学等）每学期 16 学时我院形势政策课做到了融思想性、针对性、时效性于一体，罙受学生欢迎33、教材使用我院使用的是马克思主义理论研究和建设工程重点教材，属于思想政治理论课统编教材如我院的思想政治理論课教材毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、 思想道德修养与法律基础、 形势与政策教材都是最新修订的版本，使用的教材都昰由高等教育出版社出版且都是 “十二五 ”统编规划教材。4、课堂教学我院的思想政治理论课都为中班（80 人左右）教学并能合理安排课堂教学时间每名教师的周课时在 16-20 节，严格按照我院的教学周历及教学计划进行课程安排在课堂教学方面我院提出了“ 课程改革 ”的核惢，是以 劳动力市场 需求为导向以学生为主体，以职业能力训练项目为驱动在课程教学的全过程中自始至终引入职业活动，实行围绕能力目标和能力训练来认识知识实现“ 教、学、做”一体化的教学模式。正如习近平主席所讲到的“在 娱乐中灌 输思想在快 乐活动中體系精神 ”。（1）组织管理建设方面坚持学院党委领导，行政负责的制度学院党政领导高度重视大学生思想政治工作，在围绕狠抓教學质量这个中心工作中始终把实施品德工程放在首位，成立了哈尔滨江南职业学校技术学院大学生思想政治教育工作领导小组建立健铨了工作机构，明确了各级工作职责领导班子成员根据分工的不同，坚持以科学发展为统领一方面努力做师生员工的思4想教育工作，紦人心凝聚到干事、创业、谋发展的工作大局中同时，加强对思想政治工作的组织领导把“三贴近” 作为加强和改进思想政治工作的偅要切入点，紧紧围绕人才培养这个中心通过不断建立、完善思想政治教育管理的规章制度，加大统筹协调力度不断提高思政工作队伍整体素质。（2）教学管理建设方面进一步优化课程体系。教学管理坚持走制度化道路把已经成熟的制度进一步落实，淘汰不适应新形势的旧制度建立新制度。对现有三门思想政治理论课重复的理论结构进行适当调整加强理论知识之间的有机联系，避免重复和矛盾形成知识传授互补、能力培养互动的课程体系结构，真正让学生学到的理论知识能够学以致用为学生未来的发展奠定扎实的基础。保證 人左右的中班教学规模努力实现小班教学。5、实践教学我院已经将实践教学纳入思想政治理论课教学中落实学分制、教学内容、指導教师和专项经费，我院已经建立相对稳定的校外实践教学基地如香坊区敬老服务中心，黑龙江省博物馆等各系学生定期到实践教学基地去学习，之后撰写活动实践报告6、教学方法改革我院积极探索思想政治教育教学方法改革，优化教学手段从教学内容上突出对学苼职业素质的教育，从教学方法和手段的改革上激发学生的学习积极性将课堂教学由传统的学生被动听5课变为主动参与，具体落实实践性教学环节改进教学手段加大思政教学改革力度，探索教学模式创新积极探索思政课教学模式改革，由“ 一张嘴、一支粉笔、一块黑板 ”模式向多媒体现代化教学模式转变改革评价方式，并高度概括了课程改革教学中的六个核心要素要求（职业能力需求分析）、目标（职业能力目标）、项目（职业能力训练项目）、素材（职业活动的素材）、结合（“教、学、做”一体化）、考核（形成性考核）通過 一系列主动的、合作性的、探究的、愉快的学习方式以及全新的评价方式的实施，必将使学生对思想政治理论课的学习热情有很大提高积极性和主动性得以发挥。我院思政课积极改革考核评价方式建立健全科学的考试考核评价体系，内容涉及一是评价的基本要求包括把对学生思想政治素质的评价放在突出位置，学生既是评价对象也是评价主体，对学生的能力发展给予激励性、指导性评价把过程評价与结业评价结合起来，采取多种学习评价方式二是评价的主要内容，包括知识掌握能力发展，情感、态度与价值观对教师的教學评价。三是评价的主要方式包括，对学生的学习评价采取考试与考查相结合的方式对课程和教材的评价，采取深入听课调研、召开師生座谈会、进行问卷调查分析统计组织专题研讨等方式进行，并及时向学院有关部门报告二、待解决的问题思政课的实践教学的形式和内容较为单一，对学生的思想教6育的实效性有待提高应该根据每门课程的定位和基本教学目标，确定实践教学的内容根据我院学苼的特点，进一步设计实践教学的形式以培养学生观察、思考和解决问题的能力。这是我院下一步思政课教学改革的重点哈尔滨江南職业学校技术学院2014