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高二生物下册阶段检测试题15,高二数学试题及答案,高二地理试题,高二地理期末试题,高二语文期中试题,高二物理试题,高二英语试题,高二化学试题,高二中国地理试题,高二世界地理试题
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高二生物下册阶段检测试题15
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3秒自动关闭窗口下列有关基因分离定律和自由组合定律的说法.错误的是A．在形成配子时都发生同源染色体上的等位基因分离B．两对或两对以上的基因传递中都遵循自由组合定律C．在生物的性状遗传中.两个定律可以同时发生作用D．揭示的都是真核生物细胞核中遗传物质的传递规律 题目和参考答案——精英家教网——
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下列有关基因分离定律和自由组合定律的说法，错误的是A．在形成配子时都发生同源染色体上的等位基因分离B．两对或两对以上的基因传递中都遵循自由组合定律C．在生物的性状遗传中，两个定律可以同时发生作用D．揭示的都是真核生物细胞核中遗传物质的传递规律
解析试题分析：等位基因是指在同源染色体的相同位置控制相对性状的基因，所以在形成配子时都发生同源染色体上的等位基因分离，A不符合题意；两对或两对以上的基因只有是非同源染色体上的非等位基因，在传递中才遵循自由组合定律，B符合题意；非同源染色体上的非等位基因在生物的性状遗传中，两个定律就可以同时发生作用，C不符合题意；揭示的都是真核生物细胞核中遗传物质的传递规律，细胞质基因不遵循孟德尔遗传定律，D不符合题意。考点：本题考查孟德尔遗传定律，意在考查考生能理解所学知识的要点。
练习册系列答案
科目：高中生物
题型：单选题
低磷酸酯酶症是一种遗传病，一对夫妇均正常，他们的父母也都正常，但丈夫的妹妹和妻子的哥哥患有低磷酸酯酶症，这对夫妇生患病儿子的概率是A．1/3 B．1/18 C．1/8 D．5/24
科目：高中生物
题型：单选题
ATP是生命活动中直接能源物质，下列有关ATP的说法正确的是A．物质跨膜运输时，细胞内进行旺盛的ATP和ADP的相互转化B．光合作用暗反应合成有机物所需的能量完全由光反应产生的ATP提供C．肌肉细胞中大量线粒体组成肌质体，有利于储存大量ATP为运动供能D．ATP中的化学能在一些细胞中可来自光能，在另一些细胞中可再转化为光能
科目：高中生物
题型：单选题
人的双眼皮对单眼皮是显性，一对双眼皮的夫妇生了四个孩子，三个单眼皮，一个双眼皮，对这种现象解释最好的是A．这对夫妇都含有单眼皮的基因，在每胎生育中都有出现单眼皮的可能性&B．基因不能自由结合，产生了误差&C．3：1符合基因的分离定律&D．单眼皮基因与双眼皮基因发生了互换&
科目：高中生物
题型：单选题
有人测定了甲、乙两种植物的叶片在不同温度条件下的光合速率和呼吸速率，并分别与30℃时测定的数据比较，结果如下图所示。下列分析中正确的是A．温度超过40℃以后甲不能积累有机物B．温度超过50℃时乙的氧气释放量下降C．50℃时甲产生ATP的部位为叶绿体、线粒体D．在45℃环境中甲比乙生长得好
科目：高中生物
题型：单选题
如果给人注射灭活的甲型流感病毒，可预防甲型流感，那么灭活病毒在体内引起的免疫反应，正确的是A．B细胞接受刺激后形成效应B细胞，能使靶细胞裂解B．T细胞接受刺激后形成效应T细胞，能释放淋巴因子C．吞噬细胞接受刺激后形成效应细胞，能产生相应的抗体D．淋巴细胞吞噬该病毒后形成记忆细胞，能释放白细胞介素
科目：高中生物
题型：单选题
下列有关生物变异的叙述中，正确的是A．三倍体无子西瓜不能由受精卵发育而来B．观察染色体形态可确定基因突变发生的位置C．在减数分裂过程中可发生染色体结构变异D．基因重组通过产生新基因表现出新性状
科目：高中生物
题型：单选题
右表是对农作物Ⅰ和农作物Ⅱ在同一土壤中N、P、K三要素肥效试验结果。“+”表示施肥，“—”表示未施。下列结论正确的是A．农作物Ⅰ的氮素来自共生固氮菌B．农作物Ⅱ的氮素来自固氮菌C．对农作物Ⅰ来说，氮是非必需元素D．不同的农作物对P、K的需要量相同
科目：高中生物
题型：单选题
下列生理过程中，不消耗ATP的一组是（&&）A．蛋白质的合成和加工 B．染色体的复制和运动 C．CO2还原和胰岛素分泌 D．质壁分离和复原
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请输入姓名
请输入手机号基因分离定律和自由组合定律的适用范围 适用于多基因遗传吗?
问题描述：
基因分离定律和自由组合定律的适用范围 适用于多基因遗传吗?适不适用于多基因遗传呢?
问题解答：
分离定律是一对等位基因上的基因分离,自由组合则是多对非同源染色体上的非等位基因之间（当然默认为基因都在各自的染色体上,没有几个基因再一个染色体上）可以自由组合,根据定义,范围就是明显的了
我来回答：
剩余:2000字
简单来说就是成对的基因分离,不成对的基因自由组合.凡是以相同字母表示的基因都是成对基因,包括大小写,比如A和a,B和b等,而以不同字母表示的则为不同对基因,也就是非等位基因,比如A和B,A和b等.基因分离定律就是说在形成配子的时候A和a,B和b这些成对的基因必须分离,而自由组合定律也就是说不同对的基因,如A和B,A和b
在一个细胞中是先分离后组合的,但在一个体中是同时进行的 ,毕竟个体中有那么多细胞
基因分离定律描述的是等位基因分离的情况.(重点指出了等位基因之间是互相独立的.)自由组合定律描述的是非等位基因组合的情况.(重点指出非同源染色体上的非等位基因是可以任意组合的)二者都发生在减数分裂过程中.二者发生的时间也是相同的.同源染色体分离使相应的等位基因分离.与此同时非同源源色体自由组合(它们所携带的基因之间也随
如果是一对等位基因就符合分离定律如果是两对或者两对以上等位基因就符合自由组合定律
这一部分不简单,理解很重要,同源染色体什么的应该有图把,不然就买本资料书,把每个时期的形态特征记住,在理解的基础上做做题,加深印象,见的题型多了就懂了.
测交实验分离定律用Aa和aa的亲本,比如说杂合子黄色和绿色若后代表现型为1:1比例,验证分离定律自由组合定律用 AaBb和aabb的亲本,比如说双杂合的黄圆和绿皱若后代表现型出现1：1：1：1的比例,则验证自由组合定律这是最常规的方法
基因分离定律讲的是一对等位基因分配到子代时的规律.自由组合定律讲的是两个位于不同染色体上的基因分配到子代时的规律.先考虑一对等位基因的情况,假定父(Aa),母(Aa),子代(AA):(Aa):(aa)=1:2:1,其中AA与Aa表型相同,所以是3:1现在考虑两个独立的基因.假定父(AaBb),母（AaBb）,两个基因本
不符合,分离、自由组合仅限于有性生殖 病毒只能复制自己
1.测交.这是最常用的测定个体是纯合子还是杂合子的方法.2.自交.这是测植物是纯合子还是杂合子较简单也较普遍的方法.但题中就选测交.
测交是验证用的,一些是可以用子一代和显性纯合子的,只要结果是一比一的关系就好了 再问： 都可以用测交是吗 再答： 是的再问： 都能用自交吗 再答： 孟德尔定律都是先亲代杂交，子一代自交，后用测交（子一代和隐性纯合子杂交）验证结果的
分离定律 ①在生物的体细胞中,控制同一形状的同源染色体成对存在,不相融合;②在形成配子时,成对的同源染色体发生分离,分离后的同源染色体分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代.自由组合定律①控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;②在形成配子时,决定同一性状的成对遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合.
基因分离定律和基因自由组合定律都发生在减数第一次分裂后期.分离定律的实质是：在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性；在减数分裂形成配子时,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入两个不同的配子,独立的随配子遗传给后代.自由组合定律的实质 ：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不
1 是2 对 减数第一次分裂完成后DNA是2C,量没变.第二次分裂才变成C.3 在第一对碱基的位置上有4钟选择ATCG.第二对碱基的位置上也有4钟选择ATCG.第三对碱基的位置上也有4钟选择ATCG……第n对碱基的位置上也有4钟选择ATCG.所以4*4*4*4*……*4（总共n个4相乘）=4^n4 都行5 DNA中的碱
基因分离是 同源染色体上的等位基因在减数第一次分裂后期时候的分开自由组合是非同源染色体上的非等位基因在减数第一分裂后期自由组合你们老师没给你看减数分裂的图吗,看了你就知道了,同源染色体是有1对染色体,2条染色体的.
基因分离定律和自由组合定律中“分离”指的是在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因；“自由组合”指的是在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．故选：D．
是的,减数第一次分裂后期同源染色体分离,非同源染色体自由组合,符合基因分离定律和自由组合定律.❤您的问题已经被解答~(>^ω^
孟德尔提出的分离定律和自由组合定律以及摩尔根提出的连锁与交换定律构成了遗传的基本规律,通称为遗传学三大定律. 分离律说的是遗传性状有显隐性之分,这样具有明显显隐性差异的一对性状称为相对性状.相对性状中的显性性状受显性基因控制,隐性性状由一对纯合隐性基因决定.杂合体往往表现显性基因的性状.基因在体细胞中成对存在,在形成配
孟德尔的豌豆试验是很好的证明呀,自己做实验的话也可以种豆子,用其它已知的 具有单基因（Aa）控制的质量性状的任何生物都能验证（最好选择目测性状有鲜明差别的,辨别起来容易）
遗传学的两大定律： 1.基因的分离定律. 杂合体中决定某一性状的成对遗传因子,在减数分裂过程中,彼此分离,互不干扰,使得配子中只具有成对遗传因子中的一个,从而产生数目相等的、两种类型的配子,且独立地遗传给后代,这就是孟德尔的分离规律. 2.基因的自由组合定律. 具有两对（或更多对）相对性状的亲本进行杂交,在F1产生配子
也许感兴趣的知识常识积累 | 恶补高中知识，这些生物常识记住了吗？
新陈代谢是生物区别于非生物的最本质的特征，它是一切生命活动的基础。
新陈代谢中有关的能源物质：
1.直接能源物质——三磷酸腺苷(ATP)
ATP是生物体生命活动的直接能源物质，各种生命活动所需要的能量都是由ATP直接提供的，细胞的分裂、肌肉收缩等。
2.主要能源物质—糖类
糖类是生物体生命活动的主要能源物质，生物体内的能量有70%是由糖类氧化分解提供的。
3.主要储能物质—脂肪
脂肪是生物体储存能量的重要物质，在动物的皮下、肠系膜、大网膜等处储存有大量的脂肪，一方可储存能量，同时还可以减少体内热量散失，有利于维持体温恒定。在植物体内也有脂肪，如花生油、籽油等就是从花生和油菜籽中提取的。
4.能量最终来源—太阳能
太阳光能是生物生命活动的最终能源，太阳能通过光合作用进入植物体内，再进入动物体内：
组成生物体的化合物
含量最多的化合物是水，含量最多的有机物是蛋白质，干重最多的化合物是蛋白质。当自由水比例增加时，生物体的代谢活跃，生长迅速;而当自由水向结合水转化较多时，代谢强剧会下降，抗寒、抗热、抗旱的性能提高。
无机盐：大多以离子形式存在。功能：有些无机盐是细胞内某些复杂化合物的重要组成成分，可维持酸碱平衡，调节渗透压，对维持生物体的生命活动有重要作用。
遗传与变异
(一)遗传物质
DNA是主要的遗传物质，染色体是遗传物质的主要载体。
遗传物质的特点：
(1)分子结构的相对稳定性(储存遗传信息);(2)能够复制，保持上下代的连续性(传递遗传信息);(3)能够指导蛋白质的合成，从而控制生物的性状(表达遗传信息);(4)能够引起可遗传的变异(改变遗传信息)。
(二)伴性遗传
1.伴性遗传与分离定律的关系
伴性遗传是基因的分离定律的特例。伴性遗传也是由一对等位基因控制的一对相对性状的遗传，符合基因的分离定律。但是，性染色体有同型和异型两种组合形式，因而伴性遗传也有它的特殊性：在XY型性别决定的雄性个体中，有些基因只存在于X染色体，Y染色体上没有它的等位基因，同理，反之亦然，从而使得在杂合子内的单个陷性基因控制的性状也能体现(如XbY)。控制性状的基因位于性染色体上，因此该性状的遗传都与性别联系在一起，在写表现型和统计此例时，也一定要和性别联系起来。
2.伴性遗传与自由组合定律的关系
在分析既有性染色体又有常染色体上基因控制的两对及以上的遗传现象时，由性染色体上的基因控制的性状按伴性遗传处理，由常染色体上的基因控制的遗传性状按分离定律处理，整体上则按基因的自由组合定律处理。
(三)基因突变
1.镰刀型红细胞贫血症
镰刀型红细胞贫血症的根本原因是控制血红蛋白合成的基因中一个碱基对发生了改变(由CCT—CAT)，其直接原因是血红蛋白的一条肽链上的一个氨基酸由谷氨酸改变为缬氨酸。
2.基因突变的本质
基因突变是基因中碱基对排列顺序的改变，是基因结构的改变，包括基因中碱基对的增添、缺失和改变。基因突变使一个基因变成它的等位基因，并且通常会引起一定的表现型变化。突变一般是一个“无中生有’’、“偶然出现’’的过程。
3.特点：普遍性、随机性、自然突变率低、有害性和不定向性。
4.时间：DNA复制的时候，即细胞有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期。
5.意义：是生物变异的根本来源，为生物进化提供了最翔实的原材料。
(四)基因重组
1.基因重组所包含的内容：基因的自由组合、基因的连锁互换、重组DNA技术、转基因、基因导人以及肺炎链球菌的转化等都属于基因重组。
2.基因重组适用的范围：除了基因工程以外，通常考虑适用于进行有性生殖的过程。被过滤广告
3.基因重组与基因突变产生变异的差别：基因重组不产生新的基因，只是使母基因的性状重新组合。
现代生物进化理论
现代生物进化理论的核心是自然选择学说，其基本观点是：
1.种群是生物进化的基本单位。
2.生物进化的实质在于种群基因频率的改变。
3.物种形成包括三个基本环节：突变和基因重组、选择、隔离。
4.物种的形成是生物进化的基本环节，在物种形成的过程中，自然选择和隔离是不能分开的，自然选择使不同种群的基因向着不同的方向发展，隔离阻止了种群间的基因交流。在有的情况下，某些基因被选择，在另一些情况下，别的基因被选择，这就使被隔离的两个种群间的基因组成差异更大，促使它们向不同的方向发展，进而形成两个物种。因此隔离是物种形成的必要条件。
(一)生物圈的稳定性
生物圈是地球上全部生物及其无机环境的总和，生物圈包括岩石的上部、水圈、大气圈的底部’生物圈是地球上最大的生态系统工程，生物圈的形成是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果。
2.生物圈稳定的原因
太阳能是生物圈正常运转的动力，自给自足的物质是生物圈赖以存在的物质基础，多层次的自我调节能力。
3.生物圈保护
能量：节约能源;开发新能源;
物质生产：建立无废料生产体系，实现物质的循环再利用;
生物资源：保护与合理利用生物资源。
(二)生物多样性及保护
1.生物多样性内涵
遗传多样性：地球全部生物所拥有的基因;物种多样性：地球上全部生物;生态系统多样性：地球上各种各样的生态系统工程。
2.生物多样性价值
生物多样性价值包括：直接使用价值，间接使用价值，潜在使用价值。
3.我国生物多样性概况
(1)特点：物种丰富、特有和古老的物种多、经济物种丰富、生态系统多样。
(2)面临威胁：物种灭绝速度加快，草原退化，天然林面积减少，湖泊围垦等。
(3)面临威胁的原因：生存环境的改变和破坏、掠夺式的开发和利用、环境污染、外来物种的入侵或引种。
4.生物多样性的保护
生物多样性的保护包括：就地保护、迁地保护、加强教育和法制管理。
2019国考倒计时3个多月
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2019暑期国考
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