河北衡水中学的各位同学们，你们暑假补课吗？_衡水中学吧_百度贴吧
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河北衡水中学的各位同学们，你们暑假补课吗？收藏
河北衡水中学的各位同学们，你们暑假补课吗？
有什么好的技术学校,北大青鸟助你掌握一技之长,毕业直达名企,做高薪白领.北大青鸟中博,名师课堂,重实践,多年领衔IT教育口碑!
看情况，自己决定，真心感觉没用
对衡水中学的同学们我真的是佩服的五体投地啊！
作业都写不完的飘过
不补课，因为本来就没假期。一般放一个月吧，但是奥赛党，呵呵
文科党劝你多看书.....补习是真心真心没用....除非基础很差
难道上高三那年暑假也不补课？0 0 我说的是学校的课！
我想问你们会放假多久？从什么时候放？
奥赛党直接跪。。。两个暑假貌似都是七八天。。。？
那不是奥赛档的呢？
100教育聘请当地中小学教学经验丰富的老师一对一讲解,熟悉当地教材考纲,帮孩子找到学习方法,养成自主学习习惯,家长还可以远程实时旁听
原来学长们都不补课啊呜呜悲剧的我啊我可怜的假期啊............
亲们，分为奥赛党和什么啊？
学校作业都做不完还补个肾！
不补 哪有时间啊
登录百度帐号衡中学霸：你没努力过，凭什么说做不到？附高中暑期学习详细规划
很多学霸、老师经常会给大家分享这几句话:
你不是学习不好，而是不会学习方法;
你不是学习不好，而是没有提高效率;
"衡水中学”这四个字相信所有高中同学一定都不陌生，衡水中学产学霸更是人尽皆知的事情，那么学霸究竟是怎么炼成的呢?
1.苦累都不算事，必须制定有效的计划时间，端正学习态度。
2.把握“弯道时间”（假期收心，脚踏实地）。
3.鼓励和自信以及高效的学习方法是垫脚石。
4.时间分配+错题本。
5.低谷怎么办？心态最重要。
学习态度论
九年前的我，初入高中，只知道一个字“学”，在炼狱般地衡中，没有一顿饭不是跑步前去食堂，没有一天不是跑操背书，没有一天的生活不是被规划和自我规划。
但在这里，“比你聪明的学生比你还刻苦，”“笨鸟先飞”“勤能补拙”，“付出就有回报”这些词被体现的淋漓尽致。
改变不了环境，那就适应它
成绩的不理想，过苦的生活，还有各项纪律检查等等给不适应这里环境的我们以极大的挑战，怎么办？
没办法，逼着自己去适应，去调节，如果不逼一下自己，你永远不知道自己的潜力有多大。
建立自信心
记得文理分班的时候我的学号仍然是三十几，但此后的学号却一直在变化，二十几到十几再到几号，这一路除去自己不放弃自己外，踏踏实实听课，认认真真做题，每一个自己都安排的很满，每周自我反省，错题整理，题型回顾，周周必做的学习方式帮了很大的忙。
其实更重要的一点是自信心的建立，从小数学就不好，属于勉强及格的一类，但对于文科生而言，得数学者的天下，所以数学是左右总成绩的重要科目。
我说过我不是个聪明的孩子，但万事难逃认真二字，你如何对待它，它就会怎么对你，如同我待数学如初恋，果真它也没让我失望。
记得每次考试前，我已经没有了看课本的习惯，所有的资料来源于改错本，在重点中再总结重点和记不牢的公式，考试前多看几遍，考试时所有的知识就像摆在眼前一样，用到哪块就选哪块就好了。
其他科目的学习亦大同小异。因为本身爱读书，而且参加过各类作文比赛，写随笔，所以语文学习更多的是一种语感和积累，如果你能将所有知识都分门别类的储存在大脑里，用到哪里，就能随时拿出来，怎么可能不考高分呢？
虽然很土，但却说出了真理，当你多写，多写，写着写着就记在脑子里了，知识莫过于反复和重复，这样做了又怎能很快忘掉？
把学习当作一项事业对待
如果连这一件事都做不好，那就有负这一阶段的年华，而这个学习又不是说傻学，每个人培养有自己的学习方法和学习习惯，按部就班完成就够了。
而在你学习基础上，会有一些比赛穿插，这是一种能力的挑战，也是一种思维的发散，但切记要懂舍得，不能因比赛而比赛，因名次而比赛，那些都是学习的副产品，不要偏离主线。
不要成为分数的奴隶，做自己人生的主人！找到自己在学习中的短板，并且借鉴经验，一定可以达到自己想要的高度。
高一规划表
高二规划表
你必须要知道，暑假玩的越多，开学‘死’得越早！
快趁着这个暑假做到5准4习，开学领跑“先发制人”！
暑期 5 准备
● 作息正常：
正常科学的作息是专心学习的基础，专心学习又确保作息时间的稳定，两者相互相承，没有绝对。所以，一定要该睡睡，该玩玩，不冲突。
● 精简学习时间：
假期的学习时间不可太多，也不可没有。在安排的时间内，必须保证学习强度和学习效率。
● 积极运动：
建议晨间、傍晚饭前运动（较剧烈的）或饭后散步。特别是户外运动，可分散脑力劳动带来的压力，达到假期放松的目的。
● 环境选择：
● 书房内不应放置：
床、电视、电脑、pad、电话（手机除外）以及其它使人躁动或分心的物品。
暑期 4 习惯
? 阅读习惯
阅读量对于作文写作的作用毋庸赘述，而暑假是大量阅读的最佳时期，也是很好的放松方式。可以阅读：
1.小说、名人传记、诗歌……阅读内容选择你感兴趣的即可。
2.掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等读书方法。
3.能利用多种渠道扩展自己的阅读量 。
4.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字 。
5.在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。
6.学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
? 晨读习惯
很多同学英语学不好，很重要的原因之一就是从来不开口，从来不读。晨读，可以帮助大家找到英语的美感，养成英语的语感。把压力和单词一起吼出来。
1.英语的美文、散文，选你自己感兴趣的。最好富于韵律。
2.大声读，可以读出美感，读出自信。
3.固然最佳的晨读时间是早上7点前，但睡懒觉起床的同学们读上一段，也绝对是聊胜于无。
4.通过读促进记。晨读文章数量不必太多，内容不必太长。一天半小时。一个暑假，选取5-10篇左右的文章就可以。最好达到熟读成诵的地步。
? 复习习惯
1.复习要及时。不及时的复习等于重新学习。学任何一种知识的当天晚上，一定要进行复习。
2.复习切忌动眼不动脑。走马观花的浏览只能加深机械的记忆，更重要的是进行思考。
3.复习和建立知识网络可结合起来。复习一节时就建立一节的知识网络，复习完一章，这章的网络自然也清晰了。
? 高效习惯
1.从半个小时开始练习，在这段时间内，只专心做一件事情，譬如做一篇数学卷子，或者看一本书。
2.把所有可能造成诱惑的东西收起来，或者干脆换个环境。舒适的家不是最适合学习的场所。
3.如果连半个小时都无法坚持，是不是会对自己很失望呢?想想失败的感觉，再想想成功坚持的感觉，遇到诱惑时做个正确的选择。
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今日搜狐热点提高孩子成绩的捷径不是补课，而是这件事
从暑假开始，找我的家长又开始多了起来。
他们不断给我打电话，希望我能帮他们介绍一些优秀的教师给孩子补课。
也有家长向我咨询：“为什么我的孩子在补课上花的钱也不少了，成绩却没有起色？”
其实，在职教师补课是不是合乎规定暂时且不讨论，我真的想告诉家长们，想提高孩子的成绩，不能把重点放到补课上。
很多孩子的成绩之所以不理想，一个重要的原因是他的学习没有计划性，造成他的学习效率不高。
帮孩子制定学习计划并监督实施，培养他的计划性，实际上比补课更为重要。
02、计划性有多重要？
俞敏洪在一次演讲中曾提到，他找两批学生做过实验。
他对第一批学生说：你们回去要认真读书，每天都要读一点书。
这些孩子回去就读书了。
一个月后，他统计一下，有的孩子读了一本书，有的读了两本。
他对另一批学生说：你们每个人每天要读50页书。一个礼拜就是350页，相当于一本书。
结果，大部分学生一个月读了三到四本书。
可见，有了具体的计划，读书的效率明显提高，后者几乎是前者的两倍。
文化课的学习也是如此，有了明确的计划，就会事半功倍，反之，如果没有目标或目标模糊，肯定会影响效果。
很多家长整天只是会催促孩子说：快去看书！快去做题！而看什么书，做什么题，看多少书，做多少题，大家心里都没有个谱，最终只会看似忙忙碌碌，实则效果不佳。
03、我们都听说过衡水中学不但平时学习紧张
就连放假期间也是作业量巨大，一个短短的假期要做上百套试题。
这对于其他学校的学生来讲，简直就是天方夜谭。
记得儿子上初三的那个寒假，曾下决心要把天力38套全部做完，但到寒假结束，总共才做了十几套。以至于开学后考试成绩不理想，后悔不已。
而他到了衡水中学以后，每次假期作业虽然任务更重，但都能够顺利完成。
原因就在于，从学校的层面已经把学生的假期时间做了规划，像平时上学一样有课程表，该做什么的时候就做什么。
在这种情况下，学习效率的确能成倍地提高。
04、很多人都有这样的感受
在家不如在学校的学习效率高，原因也在这里。
因为在学校里，往往是老师帮助做好了计划，这节课干啥，下节课干啥，学生跟着走就行。
而在家里，很多孩子都不会自己做计划，于是，经常貌似很认真，其实效率并不高，根本就学不进去。
在考场上，2个小时必然会把一套试卷做完，而在家里，孩子在书房呆半天，也不一定能够写完。
想预习一下新课程，却会永远停留在前几页。
其实很多时候，我们和学霸之间的差别也在这里，对于学霸来讲，在校和在家是一个样的，课上和课下是一个样的，他们都制定有严格的规划，并按照执行。
05、我上高中时，有幸和学校的第一学霸同班，而且关系不错。
有一件事，至今让我们印象深刻。
那是在一次物理课上，老师正在讲题，需要用到一个公式，于是问了一句：“这个讲过了吗？”
全班默然，只有那位学霸来了一句：没讲呢，在某章某节。
谁都知道预习的重要性，而且，老师讲课的速度只会照顾平均水平，对那些智力较好的学生来讲肯定节奏比较慢。
班里智商较好的学生肯定不止他一个，但能够真正利用好自己的聪明，做到有计划地预习的学生，却只有他自己。
儿子也给我讲过他同桌的故事，一开始，他同桌的英语阅读比较差，但过了一段时间，水平就有了较大提高。
办法很简单，就是利用所有的课下十分钟，坚持每个课间做一个阅读理解。
结果，他的英语成绩得到明显提升。
在学习中，有针对性地做出规划，并坚持去执行，肯定会收到良好的效果。
06、刚放假的时候豪情万丈，放假结束了后悔不迭
没有计划的孩子基本上都是这个路子。
没有计划的努力，很多时候只是瞎忙，就算是花钱补课，也是在找心理安慰。
这话说得可能有些残忍，但确是实情。
在刚放假的时候和孩子一起制定一份完善的假期计划并严格执行，这是提高孩子成绩的关键。
不管是在家还是在学校，我们都应该对自己要做的事情做好计划，养成规划时间的习惯。
而这样的习惯养成之后，对于以后的工作和生活，也是有百利而无一害。
这是这个暑假，我对学生和家长们的一点忠告。
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作为过来人的我们希望帮助更多学弟学妹考入自己理想的大学！
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今日搜狐热点2018年河北高考成绩如此优秀，但河北人越来越焦虑
先请大家看一张成绩表。
上一表格显示，理科700分以上考生，河北省为122人，使用全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷的其他省、市、自治区，凡公布了的，都算上，一共168人文科660分以上考生，河北省为603人，使用全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷的其他省、市、自治区，凡公布了的，都算上，一共659人。也就是说，河北省考生占将近一半。有些省市未公布这个分数段以上的考生，但从下一个分数段来看， 人也多不到哪里去。其他省、市，如北京、上海、天津、浙江、江苏，使用的不是全国卷，暂无可比性，我们暂且不算。
我们再看下一张表。
从人口来算，河北仅排在第六的位置，跟前三名，近亿的人口规划的广东、山东、河南，相差很多。算不上人口大省。
再看下一张图：
智商最高的是108，最低的是101，而河北为105，处于中间的位置。
再看第四张图表：
从经济排名来看，河北排在第八的位置。
也就是说，无论从人口、智商、经济的因素分析，河北省的高考高分段人数无论如何也不应该占全国一半的数量。但偏偏就是这样，而且不仅仅是2018年这一年，这样的高考成绩已经连续好多年了。
河北高考简直是东亚式内卷的绝佳范本，如果放任这种模式继续下去，未来的数字一定会更夸张，720甚至更高分落选北大也不是不可能。
这绝对不是一句“人多名额少，竞争压力大”能解释的，广东山东河南都是地狱难度省，高分人数也没有河北那么夸张。
作为河北人，我现在并无自豪感，反而感到十分沉重。
从高考难度来说，河北考生与所有使用全国Ⅰ卷的山东、河南、山西、安徽、湖北、湖南、江西、福建、广东完全一样，比使用全国ⅡⅢ卷的省份稍难一些。但从学习的繁重程度来说，完全碾压其他所有省份。这里的学生每天5点半起床，10点50上床，学习时间高达十几个小时。周六周日不是在学校上课（寄宿制学校），就是在补习班里上课（走读制学校），假期里，不是在学校补课，就是在补习班补课。而且似乎现在从小学都开始补课了。昨天又听说幼升小衔接班开始火爆了。真不知河北的学生们需要累多少年，需要累到什么程度。什么“两眼一睁，学到熄灯”，什么“只要学不死，就往死里学”，在河北，绝对不是口号，而是实实在在的存在。
而在往前推十几年，河北省的成绩没有这么变态，河北省的家长也没有这么焦虑，河北省的孩子也没有这么累。
然而是什么原因导致了这一现象的发生了呢？是河北省的人这几年智商突飞猛进了吗？从智商分布图来看，并非如此。那么，究竟是怎么导致的呢？
这就要从河北省自从衡水系高中横空出世、脱颖而出来谈起。
在经济不发达、资源紧缺的衡水，衡水中学迅速崛起被视为一个奇迹。
2008年至2011年，衡水中学共有278人考入北大、清华。2011年高考，该校包揽了河北省文理科状元。同年，在全省前200名中，衡水中学的学生占了近一半。
"你能想象1990年前后衡中那种无政府状态吗？"6月20日中午，衡水高速路口，前衡水中学校长李金池顶着白花花的太阳问道。1982年李金池从河北师院历史系毕业后到衡水中学任教，几年后，他当上了副书记。
衡水中学原来是衡水县办的一所中学，到上个世纪九十年代初，这所学校还是当地一所有名的薄弱学校。教师队伍极度涣散，管理秩序十分混乱，学生外流严重，教学质量滑坡，高考排名被周边的县中远远甩在后面。那时，教师队伍混乱，学生们更是作弊成习、打架成风。考试时，三楼教室靠近窗户的学生用绳子将试卷从窗口递下去，传给二楼的同学抄袭。一时间，衡水一些领导只得把子女送到邻近的县中学上学。在无力回天的情况下，老校长挂冠而去，小城为之震动。上级紧急物色校长，一时无人敢接。
1992年的一个下午，李金池突然被叫到了市委。上面下了死命令，"市委已经研究了，这个校长你来当，马上上任。"李金池一听，脑袋"嗡"地一声，回家后，一宿没睡觉。
"赶鸭子上架"后，李金池冷静地分析局势，他提出建立"精神特区"，筑起一道精神隔离墙，优化内部小环境，营造一个"场"。
李金池把改革的矛头首先指向：不许老师外出兼课，不许搞有偿家教，不许吃学生家长的请，老师把全部精力用于与学生一起做题。 到了2002年，完全是另一种景象了，这时学校的高考升学率已经跃居为河北省第一，全国各地的教育工作者、教育考察团开始纷至沓来，大批地涌入衡水中学参观考察。近些年，每年都有五、六十名的学生从这里走进了清华、北大。衡水中学更被媒体评为“全国十大名牌中学”。
“深圳是一个经济特区，香港是一个政治特区，今后要把我们的学校建成一个精神特区。所谓精神特区，就是要给我们的学校筑起一道精神围墙，抵御外面不良风气的影响，优化学校内部小环境，聚精会神地养育我们教师的精神追求，提高学校的办学水平和育人质量”。
于是，衡中率先打破了心照不宣的竞争规则，采用极度压榨考生的模式去获得竞争优势，再利用这个优势去吸收全省优质生源，活生生把自己变成了一个大黑洞。其它中学若不想被这个黑洞吸死，就只能硬着头皮跟进，于是比衡中更变态的衡二出现了。两家中学互飙，竞争无限升级，意义何在？而且，衡中模式正在向河北其他地市和河北省以外的省份广泛扩散。如石家庄精英中学，衡水中学邯郸分校，承德分校，石家庄二中，衡水中学浙江平湖分校，衡水中学云南分校等。
但是，分数刷得再高，河北也不会多一个上大学的名额。
对于在正常环境下能考到680以上的学霸考生，高中那些粗浅的知识早已没有任何价值了，继续刷题也不过是提升熟练度而已。其它省份的顶级学霸，拿出八九成的精力保证自己能进清北，还能余出不少时间去拓展个人素质。河北的学霸就没这么好命了，全省疯狂刷题的变态氛围下，哪怕一分钟的懈怠都是巨大的风险，最终所有人都只能拼命刷题，把时间浪费在毫无意义的过度学习上。
我们可以根据智力和毅力，将考生分成四类来探讨下这个问题。智力决定考生的上限，毅力决定考生的下限。第一类考生，智力和毅力双高，这类考生属于天生的学霸，不管放到哪里都能脱颖而出；第二类考生，智力高但毅力不足，这类考生往往不太稳定，成绩受环境影响很大；第三类考生，智力有限但毅力较强，这类考生就是人们传统印象里的书呆子，他们学习非常刻苦但成绩始终上不去。第四类考生，智力毅力双低，基本都是属于被放弃的对象。
衡中模式的最大受益者，是二类考生，在高度标准化的管理模式下，他们同一类考生的差距大大缩小，甚至有一较高下的可能，衡中模式的拥护者大多数都是此类。而对于一、三类考生来说，衡中模式则完全是有害无益了。由于大量的二类考生被拔到了一类程度，导致一类考生的压力变得巨大无比，不得不用同样的刷题强度来保证竞争优势。三类考生更惨，先天条件导致他们在衡中模式下提升有限，注定被二类考生远远甩在身后，更难上大学了。河北一本线并不是最高，但是高分段考生数量奇多，原因也在于此。
当然，实际情况比理论要复杂的多，也要残酷得多。因为决定高考成绩的，不仅仅是学生，教师也是非常重要的。衡中、衡二、石二基本上吸干了全省绝大多数的优质生源和教师资源，对于教育资源本就不丰富的河北省来说无异于是雪上加霜。如果你不幸生在河北的地级市，又不幸由于种种原因进不了这三家中学，那么对不起，除非你先天资质极好，不然好大学基本不用想了。所以每次我看到有人说衡水模式是穷人上升通道我就想笑，衡水模式恰恰是在封死上升通道。衡中在本就不丰富的教育资源上又狠狠榨了一把，自己吃得膘肥体壮，根本不管全省人死活。现在衡水本地人都很难进衡中了，而能送子女去衡水异地读高中的，就算不是大富大贵，多半也是中等以上的家庭。而占人口绝大多数的普通甚至贫困家庭学生，基本上只能读本地高中，本地高中极少有优质教师，有也多半要被衡水挖走。在衡中的压制下，可以说大多数河北考生一生下来就失去了公平竞争的资格，相比衡中对于地方中学的巨大优势，省际间的录取名额差异根本就是毛毛雨。
这就是所谓衡中模式的真实面貌。尖子生浪费掉宝贵的三年时间，他们本来可以去学习更多更广的知识，但是为了不掉队只能在题海里互相倾轧；普通学生渡过极痛苦的三年，只有极少数考生能从中获益，其余多数都是徒劳。假设北京的高考难度系数是50，河南山东等省的难度系数是80，河北原本难度系数同山东河南差不多，衡中崛起榨了一波把难度系数抬到100，衡二为了刚衡中继续加压把难度系数抬到120，结果就是700分上不了北大。真是何苦来哉。
有一个笑话是这样的：
甲给乙5千万，让他吃一堆狗屎，乙吃了。
乙再给甲5千万，让甲吃一堆狗屎，甲吃了。
最后两人都没有挣到钱，还分别吃了一堆狗屎，最后还按照GDP的定义，产生的一个亿的GDP。
衡水模式也是异曲同工之妙。全省考生疯狂受苦，养蛊三年养出一大堆超高分考生，然而上大学的名额并不会因此多加一个，你说这苦吃得，除了让衡中赚得钵盆满盈之外，又能有什么价值呢？
全省教育都在向衡水系方向发展，而且衡水模式正在推向全国，剧场效应越来越强，不久的将来，其他省或许也将跟进，真不知教育部所谓的“减负”能否真正落实。
我所希望的教育，是传统农业方式。不施化肥，不打农药，让孩子自然成长，适合种小麦就种小麦，适合种玉米就种玉米，适合种瓜果蔬菜就种瓜果蔬菜，让它们自然成长，农民所做的是种植、浇水、除草、收割。
对待学生，我们不补课、不加压，让他们自然成长，适合上清华北大的就上清华北大，适当上本科的就上本科，适合上专科的就上专科。教师只是上好自己的课，让孩子们德智体全面发展，至于谁考上什么样的学校，不要作为学校对老师的考评，也避免社会以此对学校贴标签。
甚至社会也不要戴有色眼镜看待毕业生，各行各业和谐相处。
救救孩子，救救家长，救救教育。
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今日搜狐热点学霸秘笈｜东莞中学王晓阳：释放压力的唯一方法就是解决手头上的事学霸秘笈｜东莞中学王晓阳：释放压力的唯一方法就是解决手头上的事宇牛古韵百家号▎学霸名片姓名：王晓阳毕业学校：东莞中学高考分数：文科全省前20名录取院校：北京大学经济学院特长爱好：听音乐座右铭：责己也重以周，待人也轻以约。▎学霸故事王晓阳：人生就是折腾高考结束后不久，一封由王晓阳制作的招聘文章通过网络在学生之间传开了，随之而来的，是近40封“应聘信”陆续发往了王晓阳的邮箱。“就在不久前，我们这个团队正式‘出道’了。”团队，指的是王晓阳计划在暑假成立的广告团队。七月初，这个外表高高瘦瘦、在别人眼里“高冷”的大男孩大声宣布了这一好消息，脸上不自觉地扬起了微笑。一如他常说的，不希望若干年后的自己成为终日在公园遛鸟的老大爷。这个来自东莞中学的“学霸”骨子里爱折腾，不甘贫乏无味的生活，热切寻觅着自己人生的意义。成长经：我的人生我做主！高考完后，高三学子都将迎来自己“求学史”最长的一次暑假，要如何安排近三个月的假期生活？来一次毕业旅行，趁暑假学车考取驾照，还是做人生的第一份兼职或家教？这是许多学生的选择，却不是王晓阳想象中的高三假期。试着寻找一些“有趣的事”，高考结束后一个大胆的想法钻进了王晓阳的脑子里——组织一个广告团队，为一家经营模式传统的小商家做网络宣传推广。店家原本有一个微信公众号，开通运营后一年内却只发了一篇推文，“可以说是烂尾的网络宣传工程，打算先重新运营起来。”王晓阳这样打算着。介绍中得知，与他一同“出道”的是来自东莞四所不同高中的应届毕业生。五人各有分工：两人为文字编辑，两人为美术编辑，王晓阳则负责全盘统筹。对于自己亲手选拔的队员素质，王晓阳整体是满意的，“只有一个问题，那就是商业意识稍显缺乏。比如，刚刚经过高考的同学们，写的文字是很漂亮的，甚至可以说有些花哨，但却常常忘记了做广告宣传的要求。”对此，王晓阳并不惊讶，甚至拿出自己三年攒下的奖学金，为这个可能并没有盈利能力的团队支付薪酬。“我也想过去打工，但即使高考成绩特别高，作为一个劳动者来说，我们也只是一个普通的高中毕业生罢了。”选择去经历这样一个与众不同的假期，王晓阳说这是因为想做一些有意义的事，而不是简单地贩卖自己的廉价劳动力。“中考后也曾经做过一阵子家教，感觉意义也不太大。”正如在高三暑假的安排一般，许多事上王晓阳都特别有自己的想法，这也是许多人对他的评价。“就比如高考填报志愿的方法上，道听途说的方法都会被他‘屏蔽’。”姐姐王晓琪眼里，他凡事求证后会做出自己的判断。而高三班主任老师陈楚云看来，王晓阳对学习规划清楚、有条理，是个不叫人操心的学生。许许多多的想法里，还有一条还曾经引起了王晓阳和父母间的意见分歧。“我一直想要考到外省去，但父母却始终希望我在省内读书。他们时常会告诉我说，中大不错，这儿那儿都挺好的，我的成绩也合适。”王晓阳说自己是痛苦的，既不想忤逆父母的意见，也不想抛弃自己内心中的真实愿望，思想斗争中有过煎熬。如何才能做到不必强求也不需妥协？王晓阳最后得出的结论是：考出一个“上中大都觉得可惜”的分数。高中学习中这个念头就成为了他给自己的一个暗示，一定程度上激励他不断努力。如今顺利考上北大的他心愿已成。本科期间王晓阳选择了他认为更具实用性的社科类的专业。谈到未来的北大生活，谦逊的他用了“害怕”一词来形容。“考上北大也挺不可思议的，一想到这就做好了一种‘爆肝’学习的准备，简单的来说觉得自己还配不上北大。”学习经：保持对知识的敬畏感在外人眼里，高分学霸似乎总有着不同寻常的过人之处。“以前我也是这么觉得的。我想能考清华北大的人，大概四五岁就已经开始展现自己与众不同之处了。而我活到十八岁了还跟别人是差不多的，所以觉得自己没有这个机会。特别是成绩出来以后，我会想这样的人怎么也能考得上。”说着，王晓阳两手一摊，表示自己也十分困惑。王晓阳的同学里也不乏有人显露出些“天才范式”，比如做题特别快，学校发了高考六科习题册，王晓阳都只做到一半时，别人已经做完6本，又买了6本。“我说没有问题，这就是学霸应该展露出来的。”容易上课走神，晚自修也会发呆，做题速度慢……在王晓阳看来，自己只是一个普通的学生，身上也存在有很多的不足。没有所谓‘天才范式’的自己，为何脱颖而出成为高分考生？这个问题同样苦恼着他，得皱起眉头思考好一阵。“如果非得说什么，大概是性格决定的吧。”王晓阳把学习秘籍总结为两点，一是始终保持对知识的敬畏，二是直面自己的不足。“比如有道题大家都做错了，我们一起去看了答案，一些同学会说‘这道题明显出得不严谨、没有水平’，然后决定不理它；而我一定会去看答案怎么解析，告诉自己下一次不能再错。”王晓阳将自己的这份敬畏感归功于一位詹姓老师，“老师对中国古代文学很有研究，自己已经如此博识，却始终认为应该保持对所有文章作者所表原义的尊重，这就是一种对知识的敬畏。”同学间交流常有这样一种情况：随意挑选一个词语中两个字拼起来连读即称为简称，这套说法在王晓阳这里却行不通。“虽然这有点鸡蛋里挑骨头，但是我始终觉得这样的说法有些随便，不够严谨。”除了对严谨对待知识，保有一颗敬畏之心，另一方面王晓阳勇于直面自己的不足。曾有这么一段时间，当东莞中学每天中午11：40的放学铃声准时响起，同学们纷纷开始离开教室，王晓阳却“赖着不走”，给自己的学习加时到12：25。然而一段时间后，王晓阳心里却出现了一些抗拒情绪，难以坚持继续。“于是我换了一种方式，一下课就去吃饭，午休后继续学习。给自己找一点新鲜感，找一点刺激，其实最终的也达到了学习目的，殊途同归。”主流观念中，不论是意志力不够坚定或者喜欢寻求新鲜感、刺激感，都是不够好的品质。但王晓阳认为，人的身上总是有一些难以克服劣根性，需要清醒地认识并且敢于承认、直面它，甚至学会利用它。“学妹问我，学习过程中有时候会很烦，怎么鼓励自己坚持下去？仅仅依靠意志力的作用吗？这是圣人的境界，我达不到，那我就换一种方式学习。”高三（12）班的教室里，面向讲台从左往右第五列，末排的位置是属于王晓阳的。进入夏季后，火烧云时常在黄昏时光顾东莞的天空。数不清有多少个傍晚王晓阳从窗子向外呆望着，被这一副自然写意的晚霞景色吸引。他说那是自己的一点“小资情调”，看到美丽景色就会忘记了作业，忘记了高考，忘记了压力。面对压力山大的高考，听歌、跑步、放声大喊……历届考生想出了各出奇招以释放压力。偶尔的走神，看上去似乎是王晓阳独特的“减压方法”。“或许这起到了减压的作用，但事实上我并不是为了减压，因为我认为分散注意力只是在逃避，当你再次直面问题时压力还会卷土重来。”“我认为，压力是释放不了的，唯一解脱的办法就是把手头上的事解决了。”王晓阳说，自己并没有所谓的“减压秘籍”。如果非要做一个总结，那么就是两个字，务实。在招聘广告团队的过程中，为了选拔合适的队员，王晓阳要拟定考核标准进行人员筛选。“但是我一直有点拖延，越临近填报志愿的时间，越感觉到身上的压力，可以说是‘寝食难安’了。那能怎么办？就干活呗！”教子经：想方设法让孩子爱上学习“教育是老师的强项，我自知不如。”王晓阳的父亲王国新说，作为父母自己从不怀疑学校的方式方法，总是积极配合学校的各项工作。虽然不是专业的老师，但爸爸也会动动脑筋，想方设法引导儿子爱上学习，例如，让孩子感受自己“广式普通话”带来的笑料，用“学渣”的英文发音制造滑稽的对话等等。“读书不只是为考试。我觉得，孩子都希望见到自己学有所成，学以致用，这样学习才有源动力。为此，我要不经意地制造这些‘成’和‘用’。”王国新还会常常结合日常遇到的一些状况，向王晓阳发出紧急“求救”。“比如，问他为什么我老记不住中国的朝代顺序，求方法，顺便听下各朝各代有什么‘网红’；又比如，问他往文章里多搁些成语、典故、古诗辞，是不是就得高分；还比如，问他为什么我写的环循语句一上机，电脑就会死机。”王国新认为，只要能聊起来，无论问题是否无厘头，也不管孩子答对与否，都会给孩子留下一种感受——知识随时都用得上的，再多再广也不为过。这样也就达到了自己的最初的目的。“我们家很少有激励措施。考得好，一起吃个麦当当雪糕庆祝一下；考得不好，也一起吃个麦当当雪糕，吹吹水就过去了。”课堂外的教育上，王国新说自己最关心孩子的安全意识培养。“干啥都先注意安全，爱好随意。”担心孩子怕自己啰啰嗦嗦地说教，王国新就在平时不经意地讲些安全方面的事情或知识。初中时，虽然学校不允许带手机，但父母还是悄悄地让王晓阳带上，为的就是遇到紧急情况时孩子可以马上联系家人。“有一次学校宿舍受雷击，电表箱冒起浓烟。晓阳他担心电视新闻可能会报道，怕我不明就里的，猜我一定会赶去学校。当时他就发短信回家说明情况，还叫我们不用担心。”王晓阳是一个有主见的人，但主见有时也可以与“犟”画上等号。一些事件中双方产生过意见的分歧，面对文理分科、大学抉择也有过不同的考虑。面对孩子的个性，王国新说沟通时会特别注意心平气和、实事求是，不啰嗦，不强求。“人无完人，有时明知他有些观点和做法不尽人意，有些观念过于理想化，我们也要坚持慢慢疏导。”王国新认为，人都是在磕磕碰碰中成长起来的，只要不出大错，趁年轻多磕碰也可以多受益。“谁都想孩子身怀十八般武艺，琴棋书画语数英，还有德智体美。量力而为，投其所好就算了。”对王晓阳的未来，爸爸的期待很朴实，说只希望他“念书时，把书念好，工作时把活干好。”教育经：摸清学生个性因材施教“他非常清楚自己想干什么。”这是高三班主任陈楚云对王晓阳评价的第一句话，在交谈过程中她也一再提到学生的这一特点。桌面干净整洁，书箱、柜子整齐，陈楚云平日里反复叮嘱学生的事项，在王晓阳那里都无需提醒。在陈楚云老师眼里，王晓阳是一个文静的孩子，在学习上，自己很有计划、有条理，心态也非常好。如果非要说上一点缺点，就是“不爱主动和老师交流”。作为班主任，陈楚云的带班经验很丰富，会去主动了解每一个学生独特的个性，针对不同的学生采取不同的沟通策略。“对于晓阳来说，不需要唠唠叨叨，在关键的地方进行提点就可以。如果他这段时间很愿意跟你聊，说明他需要缓解。”高三的第一个学期，陈楚云发现这个瘦弱的男生开始有些上课打瞌睡的迹象，本来肤色就白的他看上去脸色更加苍白。“一般来说，如果不是熬夜看书学习，那么很可能是身体上出现了一些健康问题。所以有些担心，不知道他身体上能不能坚持到最后。”从那时起，陈楚云有意识地告诉他要锻炼身体，也和他的家人保持沟通联络。每天课后，王晓阳都会出现在学校400米的跑道上跑上两三圈。配合医生开的中药进行身体调理，王晓阳的瞌睡的现象慢慢有了好转。出于关心学生的个体情况，陈楚云会经常与班上的学生谈心。但陈楚云认为，聊天谈心要适可而止，聊太久学生反而会敏感，也会感觉到厌烦。要解决什么问题，传达出老师的关心，几分钟即可。“不必啰嗦，也不一定要聊出什么问题来。有时候你觉得一个同学有什么问题也不要刻意找他来聊问题，这样他们会很紧张。”陈楚云说。对于学生的培养目标，陈楚云希望他们“现阶段能够德智体美劳全面发展，未来能成为对社会有贡献的人。”除了日常教学，陈楚云在培养学生上也想了很多法子，比如她的班上班干部由学生轮流担任，让每个学生都能在组织管理能力上得到锻炼。“晓阳在这方面表现就不错，会学习也能做事。”不爱说闲话，只管闷头干事，不熟悉王晓阳的人总认为这是个高冷的男孩。但班主任陈老师知道，他只是性格内敛，不喜欢表露自己的感情。毕业典礼上，王晓阳专门为陈老师准备了一束鲜花，打电话说“楚楚老师你在哪里，怎么整天找不到你”。王妈妈鼓励他拥抱一下班主任致谢，害羞的他又忙说“不用了不用了”。“对他的希望，就是今后多参与交际，多展示自己内心丰富而热情的一面。”陈楚云说。▎学霸秘笈：形成“发现问题——分析问题——解决问题”的机制文/王晓阳经过高考前后这么些天，我没有大喜大悲的起落，更没有大彻大悟的感慨。回望过去，倒是“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”的感触油然而生。但正如苏子吟啸徐行也难免被雨点沾湿衣襟，十二年磨一剑的寒窗苦读总要为生命打下烙印。学习带给我的心得体会，最重要的，当属“发现问题——分析问题——解决问题”这一机制的形成。问题是一个通俗的词语，有问题没问题，更多的表达着一种生活状态是否接近人的心理预期。对于求学道路上的学生们问题可能是诸如“学不好”、“不想学”一类的心理阻力，这些问题是没有答案的，或者说，其答案组成过于朦胧浩大而难以捉摸。可以说，觉察现实与理想之间距离的存在是对问题的一种发现，而将其拆分解构为可着手解决的问题，则是一种对问题的再发现。唯有发现问题，我们才能为前进留有足够的空间与余地。不是每一个问题都可以并值得被解决。一个问题是否需要解决，需要通过分析个人主体和问题主体相互影响程度来判断。若一个问题没有成为我们前进的阻碍，又何必执意解决？若一个问题我们无力解决，又何必庸人自扰？不如顺其自然。除此之外，我们还要分析解决问题的次序，按照其紧迫程度和重要程度，理清次序，分清主次，方能事半功倍。如果说发现问题、分析问题都停留在认知的层面，那么解决问题就是最后认知转化为行动的表现。既然问题已经得到了很好的拆分和解构，整个学习生活的压力被拆解为一个个知识点，一道道习题，那么其解决方法也就变得显而易见。沿着正确的道路，做出内外两个方面的努力。于外，创造合适的外部环境，合理借助外部的力量；于内，投入时间与精力，集结突破险阻的勇气，涵养向前进取的生命能量，在问题的不断解决中实现对自我的发展和超越。条条大路通罗马，各种具体的学习方法更是千差万别。不同的人有不同的学习方法，同一个人在不同的阶段也会用到不同的学习方法，不同的问题更需要不同的方法解决。但万变不离其宗，与其分享一些过于个性化的具体方法，不如分享探索学习方法的原则。在应试教育的特殊阶段中，学生面临的问题被成绩、题目可视化，这一认识——分析——解决问题的机制，显得尤为关键且有效。而这一机制的形成，更赋予十二年的学习生活超越一纸录取通知书的意义——人独立面对未来的起点和奠基点。即使高考结束，这种应对问题的思考方式仍然在学习以外的生活中发挥着效用。也许是凭借十二年学习经历，便妄言生活哲理过于荒唐，明白这一应对问题的机制远不能消释人生中所有的无奈。穷尽一生无法解决面临的问题，固然有缺憾，但如果忘记了发现问题的存在，沉湎于歌舞升平中，这样的人，终生演绎的只能是圆满的悲剧吧。【策划】戎明昌【统筹】陈枫 吴少敏 王慧 黎詠芝【采写】毛敏（署名除外）【摄影】李玲【作者】 毛敏 李玲【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端 南方号~东莞市~教育莞家本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。宇牛古韵百家号最近更新：简介:解析我国古韵资讯，来聊聊作者最新文章相关文章}