您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
九年级物理比热容知识精讲.doc 10页
本文档一共被下载：
次 ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。
下载提示
1.本站不保证该用户上传的文档完整性，不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值，立即自动返金币，充值渠道很便利
九年级物理比热容知识精讲
你可能关注的文档：
··········
··········
九年级物理比热容
【本讲主要内容】
这讲我们来继续学习有关比热容的知识，通过学习同学们应该知道为什么要学习比热容，比热容是怎样定义的，比热容的概念及其单位，比热容是反映物质热学中什么特性的，比热容的计算，应用比热容解释日常生活中的有关现象，再结合具体题目给予解题方法指导和中考典型试题的分析。
【知识掌握】
【知识点精析】
1. 比热容（用符号c表示）
单位质量的某种物质，温度升高（降低）1℃所吸收（放出）的热量叫做这种物质的比热容。
2. 比热容的单位
在物理学中，比热容的单位是焦耳每千克摄氏度，符号是J／（kg·℃）。
水的比热是4.2×103。它的物理意义是千克水，温度升高1，吸收的热量是4.2×103焦耳。
. 比热容是物质的一种热学特性：
（1）比热容表示的是质量相同的不同物质升高相同的温度，吸收的热量是不同的这一特性。
（2）公式是计算式，而不是决定式，因为比热容是物质的一种特性，它不随质量、温度的变化和吸收热量的多少而变化。
（3）同一种物质在不同状态下的比热值也不同. 热量（用符号Q表示）热传递过程中，传递内能的多少。
5. 计算公式：
6. 热量的大小跟哪些因素有关？
　　热总是由高温物体传向低温物体，直到温度相等为止。高温物体放热，温度降低；低温物体吸热，温度升高。当物体的温度升高或降低时，物体吸收或放出的热量多少跟有关呢？
（1）跟物体的质量有关。
　　同温度的一壶水和半壶水，要加热到沸腾，一壶水吸收的热量多。所以，物体温度升高或降低时，吸收或放出的热量跟质量有关。
（2）跟物体升高或降低的温度有关。
同，把它烧到温度为0℃需要的热量少，继续把它烧到100，需要的热量多。，物体吸收或放出的热量还和升高或降低的温度有关。跟物质的种类有关7. 比热容的应用
　从比热表中可知，水的比热很大。水和干泥土相比，在同样受热的情况下，吸收同样多的热量，水的温度升高很少，而干泥土的温度升高较多。因此，同在阳光照射下，内陆地区夏季炎热，而冬季寒冷。形成了一年四季温差大，一日之中昼夜温差大的大陆性气候。沿海地区四季温差小、昼夜温差也小。
正因为水的比热大，在生活中往往用热水取暖，室温比较稳定。有些机器工作时变热，也多用水来冷却。
　例1. 下列说法正确的是（
A. 质量小，温度升高多的物体比热容小
B. 吸收相同的热量，比热容大的物体升温少
C. 比热容大，质量大的物体吸热多
D. 同种物质，升温相同，质量大的吸热多
解析：此题考查对热量计算规律的基本认识是否清楚，在物体的温度变化时计算物体吸收或放出热量的多少应与物体的质量，温度的变化及构成物体的物质性质——比热容的大小有关，C、m、△t与Q是多因一果的关系。所以凡讨论这类问题时，应写出热量计算公式：Q＝Cmt来对照审查，四个物理量之间的关系，缺一不可。A选项中给出了m、△t、C的关系缺少Q无法讨论，B选项只给出了Q、C 和△t的关系，缺m 所以不能讨论，C 选项中只给出了C、m、Q的关系缺少△t也无法讨论，只有D项，四个因素都给全了，代入公式关系正确，故D选项正确。
说明：热量计算问题是个多因素问题，一方面概念要清楚，另一方面可以用数学推理的方法帮助我们分析、认识问题。切不可轻视这类问题，而出现顾此失彼的错误。
解此类题时，最易出现的错误是不考虑公式中各量的物理意义，将一个物理问题完全当作一个数学问题来讨论，所以认为各选项都有道理。
例2. 分别用两个完全相同的“热得快”，同时给质量和温度相同的A、B两种液体加热，它们的温度随时间变化的图像如下图所示，由图像可以看出，_____液体的温度升高得较慢，______液体的比热容较大。
解析：图像是解决物理问题的一种很好的方法，06年北京大纲卷中关于图像的问题就出现在两道试题中。解此类题首先要看清图像中的两个轴各代表什么，此题的图像是温度随时间变化的图像。由图可知，都加热10min时，A液体的温度已达到80℃，B液体未达到，说明B液体的温度升高得较慢。质量相同的液体，加热相同的时间（即吸收相同的热量），B液体的温度升高得较慢，是因为B液体的比热容较大。
例3. 如下图所示，在研究水和煤油比热容的实验中，用两个同样的烧杯分别装着质量和温度都相同的水和煤油，用两个同样的电热器给它们加热．请根据表的数据回答下列问题：
（1）用同样的加热器给它们加热的目的是：______________________；
（2）水和煤油的质量和初温相同的目的是：______________________；
（3）加热相同的时间，哪个温度升高得快些？ ________________；
（4）要使水和煤油升高相同的温度，哪个需要加热的时间长些？ ____________
正在加载中，请稍后...
22页127页55页44页109页36页13页15页29页35页九年级物理《比热容》教学设计
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&&>>&正文
九年级物理《比热容》教学设计
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：
九年级物理《比热容》教学设计
文 章来源 莲山 课 件 w w w.5Y k J. c oM 九年级物理《比热容》教学设计&教材分析：教材从比热容的简单自然现象开始，对如何计算比热容，以及通过比热容计算热量做了阐述。教学目标：1．知识与技能（1）尝试用比热容解释简单的自然现象．（2）能根据比热容进行简单的热量计算．(3)了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性．2．过程与方法(1)通过探究，比较不同物质的吸热能力．(1)通过阅读“气候与热污染”，了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，并了解一下“热岛效应”．3．情感态度与价值观利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力．教学重点与难点：重点：比热容的概念和热量有关计算．&难点：理解比热容概念并能利用它解释有关现象．教学器材：水，煤油，两只烧杯，两个电加热器，天平，两只温度计教学课时：1课时教学过程：引入新课学生阅读教材前面的“？”，列举生活例子，烧热水温水，与水开了，谁快，不一样多的水烧开，哪一个更需要更多热，让学生理解“水温度升高时吸收的热量和水的质量、温度升高的度数有关，水的质量越大，温度升高的度数越多，吸收的热量越多”，让学生讨论所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸收的热量之间的关系。进行新课(1)演示实验：出示盛有等质量的水和煤油的两只烧杯，但我们明显地看出两者的体积不相同，这是为什么？（请学生回答）不同的物质其密度不同，回忆密度是物质的属性。介绍电加热器（俗称：“热得快”），强调电加热器每一秒钟放出的热量大致是一定的，两个电加热器是相同的，在相同的时间里它们放出的热量可以认为也是相等的。请两名同学帮助观察温度计，并随时报告温度。实验结果：煤油温度升得快，说明水比煤油更能吸热。这表明质量相等的水和煤油在温度升高的度数相同时，水吸的热量比煤油多。(2)质量相等的不同物质，在温度升高的度数相同时，吸收的热量是不同的。这跟我们在测量物体质量时，遇到的情况相似；相同体积的不同物质，质量一般不相同。当时为表示物质的这一特性，引入了密度的概念，某种物质单位体积的质量。那么，现在我们应该怎样表示上述实验所反映的物质特性呢？（启发学生讨论，在此基础上归纳出比热容的概念）定义：单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热容，简称比热。比热是通过比较单位质量的某种物质温升1℃时吸收的热量，来表示各种物质的不同性质。（告诉同学们降低也是一样）& (3)比热的单位：在国际单位制中，比热的单位是焦/（千克?摄氏度），读作焦每千克摄氏度。如果某物质的比热是a焦/（千克?摄氏度），它是说单位质量为一千克的该种物质，每升高1摄氏度时（或降低1摄氏度时），吸收（或放出）的热量是a焦。(4)比热表课本中列出了几种物质的比热，请同学们查出水的比热及它的单位。你能具体地说明水的比热的物理意义吗？（提问）从表中还可以看出，各物质中，水的比热最大。这就意味着，在同样受热或冷却的情况下，水的温度变化要小些。水的这个特征对气候的影响很大。在受太阳照射条件相同时，白天沿海地区比内陆地区温升慢，夜晚沿海地区温度降低也少。所以一天之中，沿海地区温度变化小，内陆地区温度变化大。在一年之中，夏季内陆比沿海炎热，冬季内陆比沿海寒冷。解释***地区“早穿棉袄，午穿纱，围着火炉西瓜”原因？水比热大的特点，在生产、生活中也经常利用。如汽车发动机、发电机等机器，在工作时要发热，通常要用循环流动的水来冷却。冬季也常用热水取暖。（分析课本图2-15，2-16，说明利用水取暖和汽车发动机散热器的原理）通过一些具体问题的讨论，使学生进一步理解比热的概念。(1)在做课本图16-14的实验时，把水改换成蓖麻油，那么煤油和蓖麻油哪一个升温快？为什么？(2)把质量相同的铝块、铜块、铅块放到沸水中加热，当沸水再次沸腾后，取出金属块，并把它们放到石蜡块上。它们都能使石蜡熔化，那么哪个金属块熔化的石蜡多呢？小&& 结：略。板书设计：第三节& 比热容一、演示实验：二、比热容：三、比热的单位：四、比热表：教学后记：本节通过实验，客观反映了比热容的概念，加深了学生对比热容的认识，学习比热容的时候，尽量对公式进行解释，加强学生的记忆，多举实例加强理解，这样效果会更好。文 章来源 莲山 课 件 w w w.5Y k J. c oM
相关教学资料:
上一篇资料： 下一篇资料：
最新教学资料
推荐教学资料
? ? ? ? ? ? ? ?资源篮中还没有资源，赶紧挑选吧！
人教版九年级物理13.3 《比热容》教学设计含教学案例
ID:7514544
资源大小：51KB
人教版九年级物理13.3 《比热容》教学设计
澄迈县瑞溪中学
比热容的知识是本章的重点内容,又因为比热容的概念比较抽象,且它+又与质量、温度的变化量、吸收或放出的热量等三个物理量有关的,学生理 解起来有困难,故又是整个教材的难点。本节可分为比热容、热量计算部分进行教学。各一课时。其中比执容的概念是本节的重点和难点。
比热容是一个比较抽象的概念.通过对它的学习,可以有意识地培养学生抽象思维能力.
通过探究活动,引导学生设计实验,观察、对比、分析,；为引出比热容的概念做铺垫.为加深学生对比热容是物质的一种特性的理解和对常见物质的比热容大小有一个具体的印象,教材列出了常见物质的比热容表.通过学生讨论用水来加热和散热来理解人们对水的比热容大这种特性的应用.教材通过”想想议议”用算术法计算出物体温度升高时,吸收的热量.进而引导学生归纳出热量公式.
*知识与技能
1.尝试用比热容解释简单的自然现象.
2.能根据比热容进行简单的热量计算.
3.了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性.
*过程与方法
1.通过探究,比较 [来自e网通客户端]
扫一扫手机阅读更方便
预览已结束，查看全部内容需要下载哦~
扫一扫手机阅读更方便浅谈初中物理教材中比热容探究实验的不足及改进--《中学物理》2016年04期
浅谈初中物理教材中比热容探究实验的不足及改进
【摘要】：正对于九年级人教版物理第十三章第三节《比热容》的实验版块的不足之处,本文结合笔者的教学经验谈谈看法.1教材中实验的设置比较不同物质的吸热情况.加热质量相同的水和食用油,使他们升高相同的温度,比较他们吸热的多少,观察两种物质的吸热情况是否存在差异.实验器材:相同规格的加热器、玻璃杯、温度计等.如教材图13.3-1和图13.3-2,利用电加热器加热水和食用油,电加热器每秒放出的热量是一定的,当它浸没在液体
【作者单位】：
【分类号】：G633.7
欢迎：、、)
支持CAJ、PDF文件格式，仅支持PDF格式
【相似文献】
中国期刊全文数据库
王伟铭;[J];职大学报(自然科学版);2002年04期
许瑞熙;;[J];中学物理;2014年08期
陈利军;[J];无锡职业技术学院学报;2005年02期
王绍符;钱碧书;;[J];物理通报;1994年02期
中国重要会议论文全文数据库
王志强;唐继黔;;[A];2007年西南地区暖通空调及热能动力学术年会论文集[C];2007年
杨能仁;徐晓;刘攀;;[A];第十七届全国反应堆结构力学会议论文集[C];2012年
罗淑平;江泉;;[A];晋冀鲁豫蒙鄂沪云贵川甘湘十二省区市机械工程学会2005年学术年会论文集（贵州分册）[C];2005年
张建国;;[A];第七次全国环氧树脂应用技术学术交流会论文集[C];1997年
中国重要报纸全文数据库
黄律己　通讯员
杜君铭;[N];中国石化报;2011年
高艳;[N];中国化工报;2012年
孙晓霞;[N];中国石油报;2009年
亦;[N];福建科技报;2004年
沙月;[N];中华建筑报;2003年
宋洁云　冯俊扬;[N];经济参考报;2009年
熊兆巍;[N];中国建材报;2006年
张可喜;[N];中华合作时报;2000年
中国硕士学位论文全文数据库
代方军;[D];重庆大学;2002年
张峻颖;[D];浙江工业大学;2003年
&快捷付款方式
&订购知网充值卡
400-819-9993初三物理比热容基础知识
我的图书馆
初三物理比热容基础知识
初三物理比热容基础知识说明1 本知识点是重点。说明2 本知识点是难点。说明3 理解比热的概念单位和物理意义。说明4 本知识点的预备知识点是热传递，热量。说明5 本知识点主要讲述比热容，它是研究热量的重要的知识点。核心知识规则1：热量与质量、升高温度有关大家都有这样的经验：烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多，把一壶水烧开比烧成温水需要的热量多．可见，水在温度升高时吸收的热量和水的质量有关，和温度升高的度数有关，水的质量越大，温度升高的度数越多，吸收的热量越多．别的物质也是这样． 规则2：所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸收的热量不一样实验用两个相同的电加热器（俗名"热得快"）分别给盛在两个杯子里的质量相等的水和煤油加热（图2-13）．电热器每秒钟放出的热量是一定的，通电的时间越长，放出的热量越多．用温度计测量两种液体的温度变化，观察哪个温度升高得快些．要使水和煤油的温度升高相同的度数，哪个需要的时间实验的结果告诉我们，质量相等的水和煤油在温度升高的度数相同时，水吸收的热量比煤油多．换用其他物质来做这样的实验，也可以得到类似的结果．这说明，质量相等的不同物质，在温度升高的度数相同时，吸收的热量是不同的．我们用单位质量的物质温度升高1℃时吸收的热量来比较．规则2：比热容的概念单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热容，简称比热．规则3：比热的单位比热的单位是焦／（千克•℃），读作焦每千克摄氏度．规则4：比热的物理意义单位质量的某种物质温度降低1℃放出的热量和它温度升高1℃吸收的热量相等，也等于它的比热．规则5：比热是物质的一种特性比热是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热．下表列出由实验测定的几种物质的比热．规则6：水的比热水的比热最大。水和干泥土相比，在同样受热或冷却的情况下，吸收或放出的热量相同，水的温度变化比干泥土小。因此，在受太阳照射的条件相同时，内陆地区的夏季比沿海地区炎热，冬季比沿海地区寒冷，在一天之内气温的变化也较大。因为水的比热大，在生活中往往用热水取暖，也可以用循环流动的水来冷却。
喜欢该文的人也喜欢}