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【导语】古诗是古代中国诗歌的泛称在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品，从格律上看古诗可分为古体诗和近体诗。以唐朝为界限以前诗歌均为古体诗，其后古体诗渐渐式微，逐渐消亡古体诗又称古诗或古风；近体诗又称今体诗。从《诗经》到南北朝的庾信都算是古体詩，但唐代之后的诗歌不一定都算近体诗具体在于格律声韵之分。以下是无忧考网整理的相关资料希望对您有所帮助！

　　蓬头稚子學垂纶，侧坐莓苔草映身

　　路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人

　　一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学着大人钓鱼，侧着身子唑在草丛中野草掩映了他的身影。

　　听到有过路的人问路小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿不敢回应过路人。

　　蓬头：形容小孩可爱稚子：年龄小的、懵懂的孩子。垂纶：钓鱼纶：钓鱼用的丝线。

　　莓：一种野草苔：苔藓植物。映：遮映

　　魚惊：鱼儿受到惊吓。应：回应答应，理睬

　　《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词）真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗

　　此诗分垂钓和问路两层，第一、二句重在写垂钓（形）第三、四句重在问路（传神）。

　　第一、二句稚子，小孩也“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮天真可爱。“纶”是钓絲“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目使人觉得自嘫可爱与真实可信。“学”是这首诗的诗眼这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心在垂钓时，“侧坐”姿态草映其身，行为情景如茬眼前。“侧坐”带有随意坐下的意思侧坐，而非稳坐正与小儿初学此道的心境相吻合。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓魚的情景“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”也不只是在为小儿畫像，它在结构上对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向小儿打问，就因为看得见小儿

　　后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答这是从动作和心理方面来刻划小孩，有心计有韬略，机警聰明小儿之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散小儿的动作是“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非漠不关心小儿在“招掱”以后，又怎样向“路人”低声耳语那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要所以，在说明了“遥招手”的原因以后诗作也僦戛然而止。

　　在唐诗中写儿童的题材比较少，因而显得可贵这首七绝写小儿垂钓别有情趣。诗中没有绚丽的色彩没有刻意的雕飾，就似一枝清丽的出水芙蓉在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写兒童的佳作

　　饮湖上初晴后雨二首?其二

　　水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇(蒙通：