《碳的化学性质》教学反思
《碳的化学性质》是人教版教材九年级化学第六单元课题一第2课时的内容。本节课主要讲的是碳的化学性质。在这节课的教学中，我较为准确的把握了教材的重难点。这节课，我主要通过四条线来展开，由古代字画的图片这条情景线引发我这这节课的问题线：为什么古代用碳黑书画的字画能保存很久而不褪色？为什么常温下碳的化学性质不活泼等。而我的第三条线“方法线”就贯穿在学生对各个问题中。而贯穿整节课的便是第四条线“知识线”：结构决定性质，性质决定用途，用途在一定程度上体现性质。
&这节课我还注意关注学生的发展，采用了“自主学习”“合作学习”“小组学习”的教学方法。注重启发学生，不断地提问，给学生指引方向，引导学生去思考，从学生的回答来看，这节课的教学效果还是不错的。
&&&&&&&但是，我这节课也有几点不足：1、未做木炭还原氧化铜的实验，而是选用播放视频，忽视了教师亲自演示实验对学生学习兴趣的影响力。2、在讲解木炭的还原性的时候，没有相应的板书，学生理解上可能还存在一些问题。
如果再上这节课，我会这样改进我的这节课，首先，必须演示实验，虽然木炭还原氧化铜的实验可能不太好做，实验现象可能不太明显。当实验现象不明显时，我可以简单的给大家分析一下原因，或者把这个任务布置给大家，让大家上网去搜索，这样也可以进一步锻炼学生的自学能力。为了让学生看清楚实验现象，我可以在演示实验完成之后，再次播放视频。再者，在讲碳的还原性时，我会适当的加以板书，并且采用双线桥法，清楚的表示出反应前的物质和生成的物质的关系：得氧还是失氧。
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常温下碳的化学性质不活泼，这主要取决于碳原子的（　　）A．核电荷数B．最外层电子数C．核内中子数D．核
常温下碳的化学性质不活泼，这主要取决于碳原子的（　　）A．核电荷数B．最外层电子数C．核内中子数D．核外电子数
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元素的化学性质取决于元素原子的最外层电子数，因为碳元素最外层是4个电子，不易失去也不易得到电子，因此它的化学性质相对稳定．故选B
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第六单元碳和碳的氧化物第六单元碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物单质金刚石、石墨、C60无定形炭：木炭、焦炭、炭黑、活性炭等氧化物化学性质物质的结构决定物质的性质课题1金刚石、石墨和碳60一、碳单质的物理性质和用途2.碳单质物理性质差异的原因3.理解物质的结构决定于物质的用途1.金刚石的硬度、石墨质软、以及活性炭的吸附作用碳原子的排列方式不同常温下碳的化学性质不活泼,较为稳定，随着温度升高，碳的化学活动性大大加强。二、碳的化学性质（?）1.碳跟氧气的反应――可燃性（充分燃烧）（不充分燃烧）2.跟某些氧化物反应－还原性C60把它们放在纯氧中燃烧，发现生成唯一的产物是二氧化碳。1975年已造出了人造金刚石。复习实验室制取氧气氧气(O2)氧气(O2)反应原理实验装置药品高锰酸钾(固）过氧化氢（液）二氧化锰（固）发生装置收集装置发生装置收集装置确定气体制取装置要考虑的因素气体发生装置气体收集装置反应条件反应物状态排水法排空气法密度比空气的大：向上排空气法密度比空气的小：向下排空气法不易（或难）溶于水，不与水反应（在相同情况下）是否需要加热，加催化剂等固体混合物固体和液体液体与液体……气体的密度和溶解度课题2二氧化碳制取的研究一、原理?CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O二、装置三、验证燃着的木条放在瓶口用澄清石灰水（2）实验室制法：注意：不用CaCO3粉末或Na2CO3粉末，是因为反应速率太快，不便于控制；不用浓盐酸，浓盐酸易挥发出HCl使CO2不纯。原理:?CaCO3===CaO+CO2↑高温（1）工业制法：CO2的制法：药品：大理石（石灰石）和稀盐酸CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O不用稀H2SO4，因为H2SO4与大理石反应生成微溶于水的CaSO4覆盖在大理石的表面，阻止了反应的继续进行；课题3二氧化碳和一氧化碳二氧化碳的性质1.物理性质通常：无色气体，密度大于空气，能溶于水二氧化碳的化学性质1、根据此试验证明二氧化碳的哪条化学性质和物理性质？不燃烧，不支持燃烧，密度大于空气这是一幅古代画家用墨画成的一幅山水画，它能够保存至今仍不变色，为什么？碳在常温下化学性质不活泼?2、和水反应生成碳酸CO2+H2O=H2CO33、和石灰水反应Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊可用化学方程式表示为：?Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O在生产和生活中还有哪些反应可用此化学方程式表示？1、久盛石灰水的试剂瓶瓶壁上有一层白膜。2、工人师傅把没有用完的石灰浆，用一层土盖上。3、使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，常常在室内生个炭火盆，刚开始放炭火盆时墙壁反而更加潮湿。4、生鸡蛋可放在石灰水中浸一下保鲜。3.探究实验碳酸具有酸性而二氧化碳不具有酸性。实验用品：紫色的石蕊试纸；试管紫紫4.二氧化碳的用途CO2灭火气体肥料化工原料干冰作制冷剂人工降雨等光合作用5.二氧化碳有弊的地方（造成温室效应）二、一氧化碳?1.物理性质无色无气味的气体；密度比空气略小；难溶于水2.化学性质（1）可燃性（蓝色火焰）（2）还原性一氧化碳的化学性质???2、可燃性1、还原性一氧化碳的用途因为可以燃烧，所以可作燃料因为具有还原性，所以可冶炼金属一氧化碳的毒性吸入CO后.血红蛋白不能很好地与氧气结合.极易与血液中的血红蛋白结合生物体内缺氧本单元的化学方程式?④CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O⑤CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑⑥CO2+H2O=H2CO3能不能写出Na2CO3和HCl反应的化学方程式？??1.下列物质中，不属于碳单质的是()A.金刚石B.二氧化碳C.C60D.石墨2.金刚石和石墨物理性质不同的原因是（）A.碳原子结构不同B.碳原子的排列方式不同C.组成元素不同D.金刚石是单质不是化合物练习：BB3.实验室制取二氧化碳的实验中，选用的药品和收集方法都正确的是（）练一练C学生练习：4.CO和CO2是孪生兄弟，组成元素相同，而化学性质却为什么不同呢？6.把二氧化碳、一氧化碳、氮气的混合物依次通过：①炽热的炭层②炽热的氧化铜③浓硫酸（起干燥作用）经充分反应后，最后得到的气体是。CO2、N2千锤万凿出深山，7.下面是明朝于谦（)在幼年所作的一首诗。在这首诗中，于谦借某化合物来比喻自己的意志和情操。烈火焚烧若等闲粉身碎骨浑不怕要留清白在人间CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2OCaO+H2O=Ca(OH)2⑴写出标号①②的仪器名称：①，②。⑵实验室制取CO2，选用A----E中的装置。⑶判断CO2已收集满的方法是：。⑷用高锰酸钾制取O2，装置还需做的一点改动是。⑸用装置F制取CO2，反应过程中用弹簧夹夹住导气管上的橡皮管，过一会儿反应就会停止。其原因是。8.长颈漏斗水槽BC将点燃的木条放到集气瓶口，看是否熄灭试管口加一团棉花气压增大，使酸与大理石脱离接触A第六单元┃碳和碳的氧化物典例1：碳单质的性质和用途化学?新课标（RJ）A第六单元┃碳和碳的氧化物D化学?新课标（RJ）C第六单元┃碳和碳的氧化物D化学?新课标（RJ）A第六单元┃碳和碳的氧化物D化学?新课标（RJ）A第六单元┃碳和碳的氧化物C化学?新课标（RJ）第六单元┃碳和碳的氧化物化学?新课标（RJ）CuOCCOCuCO21、如右图所示的装置有多种用途，请回答下列问题（1）检验：证明O2中混有CO2的装置内应盛＿＿＿＿＿＿。（2）贮气：①若用排空气法收集H2时，气体从装置＿＿端通入，若用排空气法收集CO2时，气体从装置＿＿端通入。BA澄清石灰水装置选择拓展练习2、如右图所示的装置有多种用途，请回答下列问题②若用排水法收集O2时，瓶内先装满水，气体从装置＿＿＿＿端通入③若要用水将装置中的氧气排出进行实验时，水应从＿＿端通入。BA向下排空气法如:H2向上排空气法如：O2CO2排水法集气排水测气体体积再见!
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2017年中考化学试题分项版解析汇编：第01期 专题6.1 碳单质及其氧化物
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