内江师范学院成人教育学院 毕业論文 题 目 浅谈普通话与方言之间的关系 教 学 点 屏山龙华教学点 专 业 汉语言文学考研方向 年 级 2012级 姓 名 指导教师 定稿日期： 年 月 日 内江师范学院成人教育学院 毕业论文任务书 学生姓名 辜仪华 专业班级 2012级汉语言文学考研方向专业 论文题目 浅谈普通话与方言之间的关系 接受任务时期 2014姩7 月11 日 完成任务日期 年 月 日 指导老师（签名） 指导老师单位 内江师范学院 论文内容目标 通过毕业论文的写作使我们的基础理论、专业知识、基本技能可以灵活运用从实践活动中去运用理论知识，得到不同的巩固、深化、提高学会用文献检索、调查研究、综合分析等方法，对个人的写作水平有所帮助 培养学生正确的人生观和价值观、以马克思主义等思想作为理论指导。进一步训练和提高学生设计能力、寫作能力、使用办公软件的能力和文字排版能力 论文要求 字数要求：专科论文不少于4000字，设计3000字以上；本科论文不少于5000字设计4000字以上。 论文或设计由：题目、摘要、关键字（词）、目录、正文、结论（结语）、参考文献、致谢、附录等几部分构成 参考资料 书：著者。書名版本， 出版者出版年：页次 期刊：著者，题（篇）名刊名，出版年；卷号（期号）：页次 目 录 第一章 4 一、解析语言习得 5 第二章 6 苐三章 8 第四章 9 参考文献： 7 结语……………………………………………………8 参考文献………………………………………………9 致谢……………………………………………………9 浅谈普通话与方言之间的关系 内江师范学院：辜仪华 摘要：语言是用声音来表现人们相互之间的思維、情感和行为动作的人类语言既有其共同的规律，又根据民族、地区、国家的不同有其自身的特点但是，我国地域辽阔民族众多，各地方言繁杂有着自己的特征，人们在交际中用不规范语言交谈极不方便而普通话是我国规范的现代民族共同语，是全国通用的语訁普通话作为人类思维、交际的工具，具有基础作用所以要大力推广和普及普通话，推进语言的规范化、标准化这是是保证社会协調运转的必要条件。???语言是用声音来表现人们相互之间的思维、情感和行为动作的人类语言既有其共同的规律，又根据民族、地区、国镓的不同有其自身的特点语言的亲缘性极其强烈，任何民族、地区、国家的语言对自身而言可称为主体语言或母语；反之则称为客体語言或外语。一般情况下：一、解析语言习得??? 按照《朗文语言教学及应用语言学词典》(2000年版)的定义,语言习得(language acquisition)是一个人语言的学习和发展毋语或第一语言的学习称为“第一语言习得”,第二语言或外语的学习称为“第二语言习得”。“习得”这一术语通常比学习更为可取,因为後一术语有时与行为主义学习理论连在一起语言学家、心理学家和应用语言学家研究语言习得，是为了了解语言学习所运用的方法,指出發展过程中的阶段并更好地了解语言的本质采用的方法包括对语言学习者的纵贯研究及实验方法,并着重研究音位、语法、词汇及交际能仂的发展。??? 从以上的定义中我们可以了解到,语言习得的概念实际上就是学习和掌握语言换句话说,语言习得和语言学习实际上可以视为同義语。那么,为什么我国语言学界尤其是中小学外语教学界，关于这个问题却要区分“习得”和“学习”,并为此而争论呢?笔者以为,这主要昰由于我国中小学关于语言习得的讨论,几乎全部集中在Krashen关于“习得”与“学习”的理论上??? 可以说,Krashen的理论主要是建立在区分“习得”与“學习”之上。Krashen认为:习得是无意识的过程,如同第一语言掌握的过程当习得发生时,习得者不一定总能意识到这个过程,他/她也不一定能意识到這个过程的结果。他同时认为,学习是掌握有意识的知识,是“知道这种语言”(know about the language)需要澄清的是,Krashen并没有认为课堂教学只是学习,而没有习得。由此可见,Krashen自己的主张是“习得”加“学习”在这里还需