闯祸与创新作文
篇一：闯祸与创新每个人从他出生之日，好奇的种一子便开始在其幼小的的心中萌芽。这种好奇之心可以左右一个人的想法，甚至对人生也有巨大的影响。
从前有个名叫尊本伯特的药剂师，他制造了一种用于治疗头晕头痛的药片，让小店员拿去用水化开。可是这小店员一不小心将苏打水看成了白开水倒进杯中。一阵气泡过后，小店员才发现了自己的错误。他感到害怕，于是端起杯子将其中的溶液一饮而荆他咂了咂舌，觉得味道还不错，就把他的这次失误原原本本的告诉了尊本伯特。尊本伯特并没有对他劈头盖脸的一顿臭骂，反而自己也做了一杯尝了尝，味道果然不错。你一定很想知道杯中的溶液是什么吧？那就是现如今大名鼎鼎的可口可乐。它的“出世”就是这么的偶然――源于一个小店员的闯祸。可这不仅发明了一种新式饮品，更造就了一个世界级的跨国公司。
其实，因所谓的“闯祸”而创新的事例不胜枚举，有些是人为的失误，而更多的则是由于好奇心的驱使，人皆有之：小时候看到新鲜的花朵我们会疑问，它为什么生长的如此艳丽？于是我们可能会将它连根拔起而一探究竟；看到奔跑着的玩具小火车，我们也许会将它砸碎探查它为什么会开动行驶。。。。。。就这样我们一下子成了“闯祸”的孩子。我们也许会为花儿的凋零和小火车是损坏感到伤心。但伤心却又不乏快乐，快乐源自于我们的探索，探索才有了创新的基矗
历史巨人们的闯祸与创新更是推动社会进步的不竭动力。为了宣传哥白尼的“日心说”，布鲁诺不惧冒犯教会的危险坚持着，最终被当众施以火刑。在金色的火焰中布鲁诺向黑暗的中世纪的愚昧发出了振聋发聩、气贯长虹的历史最强音，“你们就是烧死了我，地球还是围绕太一一旋转”；为了自己的抱负和秦国的发展，商鞅挑战贵族的特权，秉着“以一身之躯而谢天下”，终使秦国崛起于乱世而一统天下，商鞅自己却被五马分一尸一。他们虽然牺牲了，但他们都推动了整个国家甚至整个世界的政治、科学与社会的创新与发展。历史不会忘记这些在闯祸中创新的人，他们永垂不朽！
因为探索，所以创新。闯祸则是其中一支美妙的小插曲，但它却似乎不可或缺，因为它的存在，我们才能拓宽视野，使我们善于发现新的可能而取得创新，发展与进步于是从此开始。
篇二：闯祸与创新我们要考试勒，考试题目是闯祸与创新，可是我确一点思路也没有，
知道可口可乐是谁发明的吗？就是一个闯了祸的年轻人。
美国有个名叫尊本伯特的药剂师，研制了一种用来治头疼、头晕的糖浆。配方研制出来后，他嘱咐店员加水调配。一天，小店员因为粗心，把苏打水当做了白开水，这一来，“糖浆”冒气泡了，小店员闯了祸很是害怕，就一下子把它喝了下去，觉得味道还很不错，便把这事告诉了药剂师。药剂师尝了尝果然挺好，后来他又经过多次试验，终于配制出了一种口感很好的饮料，并把专利权卖给了一个饮料商。就这样，闻名世界的可口可乐问世了。
很多时候闯祸是在好奇心驱使下发生的，比如小孩子想知道在饭菜中放糖是什么味道，想知道太一一为什么起于东方甚至于花儿为什么那样红，童年时代往往是人好奇心最强烈的年代，因为所谓赤子之心，就是拥有着最纯真的勇敢，小孩子的思想和行为总是不受任何规范和约束，他们敢于质疑一切自己知道的事物，不管那是不是真理，然后他们会竭尽全力去验证自己的猜想，尽管这种验证的后果往往令人啼笑皆非。但或许就在不经意间，人类就在探索的历程中跨出了一大步，世界上不知有多少发明是在意外中诞生的。
规矩就是用来打破的，年少轻狂之际，也许有人会这样讲，那时倔强的孩子们，执着于自己的正确，独自在布满荆棘的道路上前行，即使跌破了膝盖也不肯退缩，他们的目光总是笔直的闪亮的望向前方，因为他们相信，在道路的终点，永存希望。
然而，随着岁月的流逝，小孩子总要长大，他们更多的屈服于所谓的权威与真理，他们更愿意小心翼翼地将脚步重合在前人的脚印之上，同孩提时相比，他们也许英俊了美丽了成熟了沉稳了，唯独少了那份虽千万人吾往矣的勇气。
难道所谓长大，就是乖乖的不再闯祸，以至于失去了创新的思维能力？
幸好并不是所有人都是这样的。
篇三：闯祸与创新当杯子被我们摔破是因为它的完整，当闹钟被我们拆解是因为它的转动，当植物被我们连根拔起是因为它的绚丽多彩。当我们把这一切事完成好，当我们知道真相后，当看着杯子已无法修复，闹钟已无法组装，植物再也无法救活。于是，我们在不经意间成了闯祸的小孩，我们小心翼翼地走向大人们那里。逐步向他们讲述事情的原委，然后双手抱十，等待这大人们的一顿打骂……我们是瞬间成了闯祸的小孩，但闯祸不仅仅带来的是打骂，我们记得“痛并快乐着”，就是在痛苦中快乐，同样的道理下，闯祸不仅仅是闯祸，闯祸与思想并存，闯祸中有创新。
篇四：闯祸和创新谁也想不到著名解剖学家麦克劳德的成就和他在小学闯的祸有关。
当年，小学生麦克劳德出于好奇心，想看看狗的内脏是什么样的，就杀了一只狗，谁知这只狗是校长的宠物，校长决定给他以惩罚，罚他完成两幅画――人一体骨骼图，人一体循环图，由狗的内脏深入到人的内脏，经过创新，他成功了，并且在他长大后成为了一名响当当的解剖学家。
“闯祸”和创新有密切的联系，就上述材料而言，促使麦克劳德成为解剖学家的因素是好奇心，正因为有了好奇心才会有了这次闯祸，才会有上述的两幅图的诞生，拿一个人人皆知的例子：一爱一迪生――发明大王。一爱一迪生年轻时卖过报纸，这并不阻挡他进行实验的路，在火车车厢中放着他的实验器皿，在他不断探索的过程中，一次车内失火了，他被勒令把实验器皿撤出车厢内，他闯祸了，即便如此，他并没有忘记他自己的使命，寻找新的实验室，他说：“失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么”，他有正确的方向，失败并不能使他迷失反方向，反而让他更有信心的去进行对发明的研究、创新。在此，我认为，在或许或不经意间，人类就在创新的历史上跨越了一大步，世界上不知有多少发明是在意外中诞生的。
在生活中，我们应学会在学习的这片海洋中探索航行的方向，寻找我们的目标，谁也不能肯定谁将来是科学家或者是哲学家等，但是，如果我们不对问题进行探索，深入了解，那么，我们将来是什么样子？无法想象。
我个人认为，象麦克劳德这样的“闯祸”并不是谁做了什么非常不好的事，相反，我们需要这样的“闯祸”，“闯祸”和创新就像一对齿轮，互相咬合着，推动着我们不断向前发展，所以“闯祸”带有一种革命一性一色彩，具有创新内涵。
“闯祸”与创新，二者皆不可抛弃，它们是我们在迷茫路途中的指南针，装好行囊，随身携带，踏上征程。
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很早以前，英国有一个叫麦克劳德的小学生，对动物非常好奇，特别想知道狗的内脏到底怎么长的。终于有一天，好奇心促使他将学校校长心爱的小狗杀了看个究竟。为此，校长当然要惩罚他，不过校长既没有大发雷霆，大打出手，也没有像有些教师那样，传来家长发泄一...
我有更好的答案
首先，先表达我的个人立场，万物皆有灵且美。小麦的这次杀狗，如果称之为一次研究活动的话，那么我个人认为，在没有教师或者成年人允许的前提下，任何以实验为目的（借口）而杀害动物的行为都是反生命的行为，是不应该发生在任何一个儿童的身上的，如果发生了，那就应该引起家长、教师的反思。——但是，小麦杀狗的这次事件是发生在140年前，在当时的社会环境下，杀死一只小狗是没有什么大不了的，此其一；其二，我们都知道过去的120年是人类科学技术发展高速发达的120年，相当于过去人类5000年的总和，而这份总和，与相对开放的社会形态，以及现代教育模式的成型与发展有着莫大的关系。当然，这个故事和我知道的版本存在着一个至关重要的差异，而这个细微的差异其实影响了许多人在看待《麦克劳德杀狗》这个故事时的主观判断。那就是校长惩罚之后的教育。首先，实际上校长的惩罚是让麦克劳德从12个角度画出狗的身体与血管构造图，而非2张而已。12张与2张的区别不单单在与惩罚的量，更重要的是，知识从了解——变为了熟知。第二 ，校长惩罚之后，叫来的麦克劳德，与他谈心。至于说什么，在历史与麦克劳德自己的回忆中也未曾提及，但有一句话让麦克劳德永远都不会成为那个
“杀人的小麦”校长说：孩子，在你眼中的低级动物有多么复杂啊，上帝创造它是多么不容易，你怎么能轻易的毁了他呢？这句话 才是教育。前面的惩罚并不是教育，而是将错就错的知识巩固过程，最后校长与小麦谈心的这句话才是一名教育者，甚至可以成为教育家真正的伟大之处。惩罚，教育，是两种行为，但两者之间存在着必然的因果关系。如何让找到两者之间存在的这个“必然”，是每个教育者，每个家长，每个教师的一道考题。
采纳率：25%
一个方面，毋庸置疑，校长的宽容对于小麦自尊心和好奇心的维护和推动起了至关重要的作用，倘若当初他严厉惩罚小麦，则他以后想必也不会敢解剖了，历史上便也少了一位优秀的解剖学家，这样也会打击消磨掉其他同学的积极性，另一方面，如果校长斥责小麦，教育他要尊重生命，我们想小麦会不会从此热爱其他一切生物？从而热爱地球，为生态保护，地球和平做出贡献呢？这样想也不失为一种明智之举。所以看待问题角度不同结果也会随之不同
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