珠心算加减发口诀_百度知道
珠心算加减发口诀
加一等于加十减九加二等于加十减八加三等于加十减七加四等于加十减六加五等于加十减五加六等于加十减四加七等于加十减三加八等于加十减二加九等于加十减一减一等于减十加九减二等于减十加八减三等于减十加七减四等于减十加六减五等于减十加五减六等于减十加四减七等于减十加三减八等于减十加二减九等于减十加一加一等于加五减四加二等于加五减三加三等于加五减二加四等于加五减二减一等于减五加四减二等于减五加三减三等于减五加二减四等于减五加一以上各种方法，视情况而定！
枯燥的口诀变为易懂的儿歌，便于幼儿接受、记忆 学习加减拨珠，首先要记口诀，珠心算教材中原有的口诀较单一、枯燥，许多幼儿记不住，有的幼儿暂时记住了，但没过多久就忘掉。针对这一种情况，在教学中我时常组织幼儿把口诀编成儿歌，边念边表演，如在学习补数的加减时，我和幼儿一起把补数口诀编成了儿歌： 加一请拨双下九，我们都是好朋友； 加二请拨双下八，开心时候笑哈哈； 加三请拨双下七，有时也会生生气； 加四请拨双下六，快乐时候蹦又跳。 减一请拨双上九，唱歌要学百灵鸟； 减二请拨双上八，做事不要太拖拉； 减三请拨双上七，排队做操要整齐； 减四请拨双上六，早上不要睡懒觉。 由于教师积极发动幼儿与教师一起编儿歌，幼儿喜欢学，乐意表演，所以对口诀记得特别牢，从而进一步提高幼儿的理解和记忆能力。 补数加减:加时,本档要满十,进一补数来加; 减时,本档不够减,退一还补数来减. 拨珠指法:进一双分,退一双合 拨珠口诀 1,加一:进一双分九 减一:退一双合九 加二:进一双分八 减二:退一双合八 加三:进一双分七 减三:退一双合七 加四:进一双分六 减四:退一双合六 加五:进一上五 减五:退一下五 2,加六:进一下四(4+6) 减六:退一上四(10-6) 加七:进一下三(3\4+7)减七:退一上三(10\11-7) 加八:进一下二(2\3\4+8) 减八:退一上二(10\11\12-8) 加九:进一下一(1\2\3\4+9) 减九:退一上一(10\11\12\13-9) 进退位直加直减:加时无补数去,减时无补数可还 拨珠指法:双手拨上,双手拨下
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大班珠心算活动--加9
大班珠心算活动--加9
分类：&& 更新：&& 阅读：&& 作者：未知&& 来源：网络
大班珠心算活动--加9
&&& 我们也请水果娃娃去我们的幼儿园里玩,好吗?(好)他们已经坐上了火车,每节车厢都有多少个水果娃娃呢?请小朋友们分组算一算。(两列火车,一列珠算,一列心算。) &&& 幼儿园大班珠心算活动--加9&&& 活动目标:&&& 1、使幼儿初步掌握9的珠算方法,懂得满十进位加的珠算规律,能正确地进行珠算。&&& 2、初步培养幼儿的动手操作能力和思维能力。&&& 活动重点:加9的珠算方法&&& 活动难点:理解加9的珠算算理和满十进位加的珠算规律。&&& 活动准备:题卡、各种水果娃娃、果树、幼儿每人两套操作材料、笔、纸&&& 活动过程:&&& 一、基本训练。&&& 1、复习数的分解。&&& 师:小朋友们,今天我们一起开火车到水果园,好吗?&&& 游戏《开火车》。放开火车的音乐,师生齐做开火车的律动。&&& 1、看数读数、看珠读数。&&& 和水果娃娃一起做游戏《考记忆》。出示数卡、珠卡,幼儿读数。&&& 2、数的分解。&&& 游戏《分葡萄》。帮助水果娃娃按颜色分葡萄娃娃,掌握2、3、4、6、7、8、9各数的分解。&&& 二、讲授新知。&&& 1、幼儿第一次尝试:2+9&&& ⑴通过各种途径,让幼儿进行实物操作活动。引导幼儿发现2+9最好的操作方法。&&& ①提出要求:如何操作才能使我们一眼就能看出有几个水果娃娃。&&& ②幼儿自由选择三组不同的动手操作活动进行尝试,教师巡视,鼓励幼儿积极动手、动脑,遇到问题自己想办法解决。&&& ③反馈尝试结果,幼儿讲述,教师演示并板书讲述过程。&&& ⑵操作结果迁移到珠算。&&& ①提问:为什么要把2分成1和1?(因为9的补数是1,1和9补成10)&&& ②那么珠算时,从2里拿出1和9补成10,应该怎么拨珠?(去1进1)&&& ③领拨。&&& ④幼儿自由拨,隔档练2+9。&&& 2、幼儿第二次尝试,各数加9。&&& ⑴游戏《葡萄娃娃加9》。引导幼儿发现哪些数加9是用去1进1的拨珠方法。&&& ⑵游戏《水果娃娃找家》&&& ①幼儿进行尝试、拨珠,教师巡视,鼓励幼儿积极动手、动脑,遇到问题自己想办法解决。&&& ②反馈尝试结果。&&& ⑶小结加9的珠算规律:各个数加9时,如果个位满十,就去1进1。&&& 三、结束。&&& 1、巩固练习:珠算、心算。&&& 师:我们也请水果娃娃去我们的幼儿园里玩,好吗?(好)他们已经坐上了火车,每节车厢都有多少个水果娃娃呢?请小朋友们分组算一算。(两列火车,一列珠算,一列心算。)&&& 2、开火车回幼儿园。
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由李婷供稿
　　目标：学会拨珠1~49，一位数的直加内容：1、学习拨珠1~49；2、一位数的直加。
　　难点：小数加大数准备：1、《摘苹果》
　　2、49以内的珠译数卡片；过程：
　　一、学习拨珠1~491、复习拨珠1-10；2、写出11、15等数让幼儿认，引出11-49。
　　3、认数，数数；幼儿念，老师拨，到14停住，注意14到15的指法变化；到19注意20的变化，直到49。
　　4、练习拨珠1-49。（听拨，看拨）休息，上厕所，手指操（一个手指点点``````）二、一位数的直加1、加法：加法就是增加、越来越多了。
　　2、&+&号的意义：医院、医生的标志；和数字放在一起，就表示加法，增加了、越来越多了。
　　3、举例：1+1（加小数）（注意用竖式），幼儿练习；4、举例：1+6（加大数），幼儿练习三、游戏：小红摘苹果四、珠译数，数译数五、空拨盘练习作业：练习8-10
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