本课是一篇文言文,也是七年级下学期学习的第一篇文言文,结合本单元教学要求和本课特点,依据新课标中“知,过,情 三维角度,我将本课的教学目标定为: 1.能在理解课文内容的基础上准确概括课文的中心.——精英家教网——
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本课是一篇文言文,也是七年级下学期学习的第一篇文言文,结合本单元教学要求和本课特点,依据新课标中“知,过,情 三维角度,我将本课的教学目标定为: 1.能在理解课文内容的基础上准确概括课文的中心. 【】
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阅读文章，回答问题。
　　从来不在文章中写自己的女儿，不为别的，只觉得她既非才华出众，也不属天生丽质，甚至连大学都没上——一句话，典型性不够。
　　曾几何时，女儿在报上竟也发表了几篇文章，这倒出乎我的意料。我是在女儿寄给我剪报时才发现她发表文章的。
　　“你怎么不早告诉我。”我问她。
　　“早告诉你，你一定要拿去修改，早晚会被你弄得面目全非，就不再是我的文章了。”她说。女儿的文章其实很稚拙。如果一定说有什么长处，那就是本色，如同她的为人。因为年轻，尚不懂作假。坦白地说，我一度对女儿很失望。
　　理想中的女儿应该是个淑女，懂音乐、爱好文学、弹得一手好钢琴……而我的女儿，给她买来全套《安徒生童话》，她只翻了几页就不要看。还大言不惭地说：“我只记得一句烂布片。”直把我气得半死。她8岁开始上钢琴课，却终因每次练琴她哭我吼而放弃。最令我七窍生烟的是，有次她的作文竟然不及格。她却振振有词：“又是《一件难忘的事》，这篇作文我从小学三年级作到高中三年级，少说也有三四次。我总共才多大，有多少难忘的事？”
　　女儿经受不起闲话：“人若犯我，我必犯人。”不懂得包涵。
　　“你怎么一点不像我！”我不由得抱怨。
　　“那当然啦，你是你，我是我。”她回答着。
　　她看我写的《女儿经》，看完了把嘴一嘟，说：“没劲，要我来写这部《女儿经》，保证那三个女儿将家里搞得天花板都掀了，把妈妈弄得发神经病为止。”说着，她就绘声绘色地开始把构思讲给我听。
1．从全文角度看，这篇文章运用了________的手法。第一段文字是这段文字的总写部分。
2．这段文字共写了女儿“典型性不够”的五个事例，它们是：
①________________________________________________
②________________________________________________
③________________________________________________
④________________________________________________
⑤________________________________________________
3．这五个片断之间，作者用了一系列似贬还褒的语句，请选出来加以体会。
①________________________________________________
②________________________________________________
③________________________________________________
④________________________________________________
4．解释下列词语：
阅读下文，完成1～5题。
字里行间的启蒙之恩余彧 　　①断断续续地写了二十几年公文，间或练习着写一些散文和小说，能让我从兴趣开始，到如今仍在这美妙的字里行间刻苦求索而乐此不疲，儿时得到的启蒙该是多么的珍贵啊！　　②升入小学五年级，精于语文教学的桂老师当了我们的班主任。实在难以想象，老师当年究竟是怎样走进一群不谙世事的孩子们的内心世界的，让我们逐渐地从课本的字里行间读出了韵味，读出了情感。虽然有些似懂非懂，却已经在朦朦胧胧中领悟祖国语言文字的无穷魅力了。&&&&　　③老师讲新课文，首先要求大家默读课文，依靠字典认识生字和生词，然后让同学们至少朗读三遍。刚开始不得要领，面面相觑地不知所措，慢慢地，我们读得越来越带劲儿、越顺畅，也被课文叙述的故事深深地吸引了、打动了。伴随着朗朗的读书声，“我是一个中国人，我爱自己的祖国”，也和当年的心英雄雨来那样熟记于心。《狗又咬起来了》《学徒活回忆》《金色的鱼钩》等课文，至今还有那么深刻的印象，是老师引导我们用心地阅读，又出神入化地把一篇篇脍炙人口而又意义深刻的课文解析得那样详尽，启动了我们稚嫩的求知欲望。 &&&&　　④至今我还清楚地记得老师说过的话，“学习语文，要从写好每一个字、弄懂每一个词为起点，一步一步地练好基本功……” &&&&　　⑤桂老师教作文更有独到之处。老师亲笔以彩云字体书写了“好读书，读好书，读书好”九个大字，张贴在教室，还建立了图书角。伴随着班里升温的读书热潮，我们小小的年纪顿感文字的神奇，对作文的兴趣也浓厚起来。“能用自己的笔描绘美好的童年，是多么美好的事情啊！”我写在作文里的这句话，竟然得到了老师的夸奖和鼓励，评语的大意是：“只有真实的体验，才能把作文写得真实生动……”老师千方百计地给我们创造丰富多彩的生活空间，像《记一次劳动》《给解放军叔叔的一封信》《我的同学×××》等作文，都是老师带着我们到工厂劳动，到军营和解放军战士联欢，以及宣讲班里好人好事主题班会以后完成的，字里行间充满真情实感，也承载着老师忘我的耕耘。 &&&&　　⑥几十个春秋过去了，年逾七旬的老师依然如当年那样地诲人不倦。前不久，化还勉励我：“做人要像汉字那样方方正正，只求自己的努力，千万不要盲目追求所谓的收获……”静静地聆听着老师的谆谆教诲，说不尽的感恩之情涌上心头。是啊！老师几十年前给了我们的启蒙，不是仍跳跃在字里行间吗？（摘自《今晚报》日） 1、儿时受到的启蒙，给“我”以后的学习、生活带来了怎样的帮助？&&&答：___________________________________________________________2、桂老师在教学中采取了哪些措施让“我”“领悟祖国语言文字的无穷魅力了”？答：___________________________________________________________ 3、你如何理解“老师几十年前给了我们的启蒙，不是仍跳跃在字里行间吗？”答：___________________________________________________________ 4、文章第②段在结构上有何作用？&&答：___________________________________________________________ 5、在八年多的学习经历中，你也一定遇到了让你难以忘怀的恩师，请用简洁的语言写出他（她）对你人生的启迪。（60字左右）&&&答：___________________________________________________________&
“鲁迅作品复习”综合实践活动。
初中新课结束了，老师将三年所学的鲁迅作品列成一张表（见右），布置了三项学习活动，请参与。
（1）活动一：经典重温
读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的心里，挥之不去。请你选择下列中的一篇作品，就你最难忘的内容，仿照示例，续写一句话，并写出相应的课文题目。
七年级上册：《风筝》
七年级下册：《从百草园到三味书屋》《社戏》
八年级上册：《阿长与山海经》
八年级下册：《藤野先生》《雪》
九年级上册：《故乡》
九年级下册：《孔乙己》
示例：一件长衫，尽显迂腐落魄。（《孔乙己》）
（《________》）
（2）活动二：观点争鸣
活动过程中，为让同学们进一步了解鲁迅，老师摘引了三句话（见下），组织大家探讨鲁迅是“绝望而反抗者”还是“希望而战斗者”，请你也来发表观点，并结合材料②③陈述理由。
①我以为绝望而反抗者难，比因希望而战斗者更勇猛，更悲壮。（《致赵其文，一九二五年四月十一日》）
②希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（《故乡》）
③什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（《生命的路》）
答：________________
（3）活动三：薪火相传
在鲁迅刚刚去世的时候，不少青年学生自发地来到鲁迅墓前，挥泪宣誓：“先生，没有死；青年，莫彷徨！花谢，种子在，撒播在青年的脑海。”本周班级要出一期主题为“花谢，种子在”的黑板报，请你也来供稿。要求：结合上面列举六册中的两篇文章，用凝练的语言谈谈鲁迅作品在你心中播撒下的“种子”。
答：________________
&&&&&&& ①瑞士是个富国。可是有谁知道150年前的瑞士，还穷得叮当响，壮年人都卖身去国外当兵。十八世纪末，大教育家裴斯塔洛齐为了改变瑞士贫困落后的状况，提倡“手脑并用”，叫人们不要光动脑子不动手，要精练技术。从此这个国家照此行事，重视和推行了教育与实际相结合的制度，于是在工业精密工艺上取得了巨大成就，使国家逐渐富裕起来。 &&&&&& ②瑞士儿童六岁之前要接受学前教育，从六岁起每个学生必须接受九年强制性的普通教育。之后，约有12％一14％的学生进入正规的高级中学或教师训练学校，作为以后进入大学校门的台阶。另有16％的学生在获得一些基本职业训练后，进入社会工作。约有70％左右的学生进入带有职业学校性质的普通高级中学或高级职业学校，学生有充分的选择余地去挑选最能发挥自己才能的课程，让学生能深入地掌握一门技术，同时也提供更多的进入大专院校的机会。 &&&&&& ③瑞士大专学府为数不多，但学科门类齐全，有一所人文大学、一所师范大学、七所州立大学、二所联邦理工学院、三十七所工艺学院和职业专修学院，还有几所神学院。另外，为工作中的职工也提供了深造的机会，有名目繁多的进修课程可以挑选。可以说，每个人都有充分学习的机会。 &&&&&& ④&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。瑞士国富与其长期教育，重视培养高级科技人才是分不开的。在瑞士，教育的力量功不可没。 1．本文说明的中心是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。2．下列语句都是从第④段中抽取出来的，以下排列与原文衔接最恰当的一组是
[&&&& ]&&&& ①正因为把教育同实际工作结合起来，使绝大多数人学有所用。 ②尤其是在科技开发中，使不少科技项目的发展走在了世界的前端，为国家带来了巨大的经济效益。 ③又由于国内语言多种化，更促使了学习的快速进步。&&&&& A．③②① &&&& B．①②③&&&& C．①③② &&&& D．②③① 3．这篇短文的说明顺序是
[&&&& ]&&&& A．先原因后结果&&&&&B．先现象后本质&& & C．先主要后次要&& &D．先总说后分说再总说（总一分一总）4．这篇短文所运用的主要说明方法有（1）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&、（2）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 、（3）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。5．请给这篇文章拟一个标题。 （不超过6个字）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
理解运用&&&&&& ①瑞士是个富国。可是有谁知道150年前的瑞士，还穷得叮当响，壮年人都卖身去国外当兵。十八世纪末，大教育家裴斯塔洛齐为了改变瑞士贫困落后的状况，提倡“手脑并用”，叫人们不要光动脑子不动手，要精练技术。从此这个国家照此行事，重视和推行了教育与实际相结合的制度，于是在工业精密工艺上取得了巨大成就，使国家逐渐富裕起来。&&&&& &②瑞士儿童六岁之前要接受学前教育，从六岁起每个学生必须接受九年强制性的普通教育。之后，约有12％一14％的学生进入正规的高级中学或教师训练学校，作为以后进入大学校门的台阶。另有16％的学生在获得一些基本职业训练后，进入社会工作。约有70％左右的学生进入带有职业学校性质的普通高级中学或高级职业学校，学生有充分的选择余地去挑选最能发挥自己才能的课程，让学生能深入地掌握一门技术，同时也提供更多的进入大专院校的机会。&&&&& &③瑞士大专学府为数不多，但学科门类齐全，有一所人文大学、一所师范大学、七所州立大学、二所联邦理工学院、三十七所工艺学院和职业专修学院，还有几所神学院。另外，为工作中的职工也提供了深造的机会，有名目繁多的进修课程可以挑选。可以说，每个人都有充分学习的机会。&&&&& &④瑞士国富与其长期教育，重视培养高级科技人才是分不开的。在瑞士，教育的力量功不可没。1．本文说明的中心是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。2．下列语句都是从第④段中抽取出来的，以下排列与原文衔接最恰当的一组是
[&&&& ]&&&& ①正因为把教育同实际工作结合起来，使绝大多数人学有所用。 &&&& ②尤其是在科技开发中，使不少科技项目的发展走在了世界的前端，为国家带来了巨大的经济效益。&&& &③又由于国内语言多种化，更促使了学习的快速进步。 &&&& A．③②① &&&& B．①②③ &&&& C．①③② &&&& D．②③①3．这篇短文的说明顺序是
[&&&& ]&&&& A．先原因后结果 &&&& B．先现象后本质 &&&& C．先主要后次要 &&&& D．先总说后分说再总说（总一分一总）4．这篇短文所运用的主要说明方法有（1）&&&&&&&&&&&&&&&&& 、（2）&&&&&&&&&&&&&&&& 、（3）&&&&&&&&&&&&&&& 。5．请给这篇文章拟一个标题。 （不超过6个字）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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很多古文都蕴含着古人精辟的人生哲理，请结合你学过的一篇古文谈谈你从中体会到的人生哲学，200字比如:桃花源记，爱莲说，陋室铭快，只要200字
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1.请结合你学过的一篇古文谈谈你从中体会到的人生哲学。 2.学习 核舟记 这篇文言文的说明方法，介
1.请结合你学过的一篇古文谈谈你从中体会到的人生哲学。2.学习 核舟记 这篇文言文的说明方法，介绍你喜欢的一个玩具或者一件工艺品。3.结合 桃花源记 和大道之行也这两篇文言文，谈谈你心目中的理想社会是什么样的。
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1.桃花源记，虚构描写了一个没有社会战乱安和的理想社会，要大家共同努力才会有可能实现。2，存钱罐，3，提示:想象作文，写心中以后社会样孑，可以围绕我答的第一点来写
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